人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《俗世奇人》【篇】篇1

越是“俗”的世道,，就越是“奇”人百出。

——題記

也許是厭倦了華麗高貴的詞藻,，或者是千篇一律的劇情,，我已經(jīng)很久沒有觸碰過散文、小說一類的書籍,，但仍有一本書在我的心中熠熠生輝,，那就是《俗世奇人》，一股濃濃天津腔的小說,。

也許是我理解得還不夠透徹,，沒有其他人讀后感中寫的“與作者達(dá)到心靈的共鳴”。我覺得我讀這本書時(shí)更像在天津某個(gè)小茶館里聽著一個(gè)穿灰袍的大爺說書,。也沒有傳說中“似與作者促膝長談”,，而是像聽個(gè)神采奕奕的老頭在說一些傳奇的人，一些傳奇的事,。

猶記得小時(shí)候喜歡聽故事,，聽爺爺用重重的南京話跟我說一些他的見聞，有一些我至今還記得,。那種濃濃的地方色彩,，就像楊七楊八的茶湯，只不過他們的茶湯有一種天津的味道,，而爺爺?shù)墓适掠幸环N南京的感動(dòng),。我想，我現(xiàn)在這么熱愛南京,，要得益于爺爺吧,。

生活可以平凡，但不可以平淡——這是這本書教給我的大道理,。可以沒有蘇七塊的妙手回春，也可以沒有刷子李的技藝高超,，但不可沒有自己的`“絕活”,。得有真本事，才不會(huì)平淡??！我不禁想到不久以后的中考，是啊,，這時(shí)代有才華的人不怕遇不上伯樂,，只怕才華比不上別人。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，物盡天擇,，強(qiáng)者生存，弱者淘汰,，這是我們應(yīng)明白的事實(shí),。“手藝人靠的是手,，手上就必須得有絕活,。有絕活的，吃葷,，亮堂,，站在大街中央；沒能耐的,，吃素,，發(fā)蔫，靠邊呆,?！痹挻掷聿淮郑晌夷?，沒有靜下來干某一件事,。打游戲，打上職業(yè)聯(lián)賽了嗎,？沒有,。學(xué)習(xí)，考得很好嗎,？也不是,。渾渾噩噩什么事也沒做好。不可能成為面面俱到的人才,，但必須要有一樣精通,，才能在社會(huì)上有立足之地,。

抬頭看看陰沉的天，案上還鋪陳著雜亂的作業(yè),，心情就跟自己的前途一樣迷茫,，很想問自己快樂嗎幸福嗎，俗世里,，做“俗”事,，做著和別人一樣的事，過差不多的生活,，但真正明白的是,，現(xiàn)在不能真的沉淪，若不奮起一擊,，會(huì)連最后閃耀的機(jī)會(huì)都沒有,。合上書，懂得一件事,，在平凡中,，造就不凡。

評：書不見得每個(gè)字都讀,，只要讀出一種味道,，讀出個(gè)樂來就好，季同學(xué)既務(wù)實(shí),，又多一份思量,。之前的幾篇文章像喝了苦茶，苦中思人生,。這篇像是吃了甜藕,，咂咂嘴的功夫就小小勵(lì)志了一番。

《俗世奇人》【篇】篇2

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

3,、采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

《俗世奇人》【篇】篇3

一,、解題 介紹作者

馮驥才，1942年生,，當(dāng)代作家,，近年致力于城市保護(hù)和民間文化遺產(chǎn)的搶救上,。

二、學(xué)習(xí)生字

蔫 怵 摳 撂 發(fā)怔 吃葷

三,、朗讀課文

1,、想一想：“刷子李”和“泥人張”鴿子“奇”在什么地方,？給你留下什么印象,？

2、說一說：

刷子李“奇”在：行事奇 作派奇

泥人張“奇”在：沉穩(wěn) 干練 捏泥人的水平高

3,、“手藝人靠的是手,，手上就必得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰,？怵誰,？”揣摩這些話，看作對待手藝和手藝人是怎樣的態(tài)度,？

手藝人必須有手藝

有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)

4,、你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事,、做人能行得通嗎,？圍繞這一問題討論：

四、品位語言（課后練習(xí)二）

五,、寫一寫

抓住人物的動(dòng)作,、語言、神態(tài)等方面特征寫一種行業(yè)的手藝人

《俗世奇人》【篇】篇4

1,、讓語文課堂不再枯燥無味,；讓語文課富有魅力、富有神韻,；讓學(xué)生能在享受樂趣的同時(shí)接受知識(shí),。

2、安排一課時(shí),。

《俗世奇人》【篇】篇5

1,、給下列字正音：

焉　林　摳　蘸　撂　褒　貶

2、社會(huì)調(diào)查,，收集民間類似“刷子李”“泥人張”這類奇人奇趣的材料,，寫成故事，或人物速寫,。

《俗世奇人》【篇】篇6

一,、課前學(xué)習(xí)

自學(xué)任務(wù)：

第一組：以“馮驥才與都市文化”為話題，查找相關(guān)資料,，整理發(fā)言提綱,。

第二組：利用課文的語言特點(diǎn)把“刷子李”“泥人張”的故事改編成群口相聲的形式,，進(jìn)行表演，要突出各自的“奇”妙之處,。

第三組：品味語言,，理解含義，推敲朗讀,。

第四組：展示你的一技之長,。如：畫畫；剪紙,、折紙之類的小手工,；口技、墊球等絕活……