我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)300字 一年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)篇一

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。應(yīng)該貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫的200個(gè)生字寫好,。隨時(shí)觀察學(xué)生寫字的坐姿和握筆是否正確,，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書(shū)寫姿勢(shì)。在寫每課的會(huì)寫生字時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置,。采取讓學(xué)生說(shuō)老師在黑板上師范板書(shū)的方法,，指導(dǎo)大家按正確的筆畫書(shū)寫生字,。書(shū)上寫過(guò)之后，下來(lái)還要及時(shí)鞏固練習(xí),。聽(tīng)寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì)寫的這些生字,。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫生字的計(jì)劃,。

新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字要求不一樣,。要求學(xué)生多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字,。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比較重的,，學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力。因此閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為密切,，在教學(xué)中可以采取隨文識(shí)字,、歸類識(shí)字、猜謎語(yǔ)識(shí)字,、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法,。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象,。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量，因此在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣和興趣,。

一年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌,、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美,。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順,。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不同形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái),，練習(xí)說(shuō)話,，鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外,，還應(yīng)該給學(xué)生拓展課外閱讀資料,。幫助他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書(shū)籍,。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間,，采取各種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與閱讀，比如,，說(shuō)一說(shuō),、畫一畫的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣,。

一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容,。聽(tīng)故事,，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié),。能完整的講故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比較大,。這里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少，鍛煉自己的機(jī)會(huì)也少,。所以,，從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的提高受到了一定的限制?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)該努力貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)該把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生平時(shí)的生活,。

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ),。要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

1、對(duì)寫話有興趣,，留心周圍事物,，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物,。

2,、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。

在看圖寫話教學(xué)中,，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達(dá)方式來(lái)嘗試把圖畫上的內(nèi)容說(shuō)清楚,。一年級(jí)學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，老師可以示范寫話,，引導(dǎo)學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話講清楚?？磮D寫話除了寫清楚自己所看到的內(nèi)容,，還可以寫想到的內(nèi)容。所以,，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時(shí)不能限制學(xué)生的思維,，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，寫出自己特別的一些想法,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)內(nèi)容,。每一板塊的教學(xué)內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，提高學(xué)生某一方面的能力,。所以，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，根據(jù)學(xué)情綜合考慮制定一份完善的教學(xué)計(jì)劃,，然后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)300字 一年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)篇二

“興趣是最好的老師”,，由此可見(jiàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái),，賞罰要分明,，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多,，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí),，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性,。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。

課堂形式單一,，很容易造成身心疲勞,，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差,，情緒易激動(dòng),，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子,、砸筆盒,、大呼小叫、拍手,、離開(kāi)座位跳躍等,，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止,。然后,，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,，怎么做,，先怎樣再怎樣,，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒,，怎么放,，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用,。

一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生,，只要老師講清要求就行，他們自制里差,，注意力集中時(shí)間短,，做事憑興趣。比如做連線題,，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好,？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友,，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他,？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣,，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話,，才能更好地吸引學(xué)生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。

四,、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,，一年級(jí)的孩子也不例外,，最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn),。在課堂中,，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染,。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)300字 一年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)篇三

小學(xué)生都非常喜歡童話故事,。對(duì)于課本上的幾篇寓言,，也是情有獨(dú)鐘。在這些課文的教學(xué)中,，導(dǎo)入和學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)生是非常感興趣的。如果在朗讀時(shí),，仍能使學(xué)生保持一種十分興奮的心情,，無(wú)疑是十分有利于學(xué)習(xí)的。而分角色朗讀,，就是一種很好的手段,。我在指導(dǎo)《三個(gè)小伙伴》的分角色朗讀時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾（狼,、小羊）,，讓學(xué)生到講臺(tái)邊來(lái)表演。由于頭飾渲染了氣氛,，學(xué)生們都格外的興趣盎然,，爭(zhēng)先恐后來(lái)表演、朗讀,。甚至有的學(xué)生將對(duì)話背了下來(lái),。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用道具，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,、讀得開(kāi)心、演得開(kāi)心,。

創(chuàng)設(shè)良好的情境,，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣，也使教學(xué)變得更為有聲有色,。在教學(xué)中,，要適時(shí)、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境,，使他們能在一種輕松,、活躍的氛圍中，學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,。

關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的有效性就要做到：一是要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，淡化教師的“理性權(quán)威”意識(shí),，消除教師的“話語(yǔ)霸權(quán)”角色,。二是要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí),，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生內(nèi)在需求，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。三是要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，講方法、講規(guī)律,，一課一得,，得得相連。四是要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,，不搞“一刀切”,，做到因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注,，都能獲得成功的體驗(yàn),。 講課要言之有物，切忌廢話連篇提高語(yǔ)言講解效果,，首先要言之有物,。在教學(xué)中，只要于運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析與講解,，才能使學(xué)生理解和掌握動(dòng)作，只有言之有物,，就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力,，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的講解產(chǎn)生積極的反應(yīng),。對(duì)一些動(dòng)作的講解只要抓住了本質(zhì)與關(guān)鍵也同樣可以起到一語(yǔ)破惑的效果,，關(guān)鍵要言之有物。比如教“立臥撐”的動(dòng)作時(shí),，讓學(xué)生知道“兩直一快”是做好立臥撐的關(guān)鍵,，在動(dòng)作時(shí)要求做到“俯臥要挺直，站起要立直,，動(dòng)作要快速”就行,。在講解 怎樣擲得遠(yuǎn)、跳得遠(yuǎn)時(shí),，只要講清“角度,、力度、速度”三者之間的關(guān)系就行,，切忌廢話連篇,，影響講解效果，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間,。

提高語(yǔ)言講解效果,，要精心設(shè)計(jì)講解順序。先講什么,？后講什么,？要做到心中有數(shù)，切勿東拉西扯,，語(yǔ)無(wú)論次,。體育教學(xué)的講解順序尤為重要。

體育教學(xué)的講解順序一般是下肢→ 軀干→ 上肢→ 頭部,，這是一個(gè)比較合理的講解順序,，比如“立正”的動(dòng)作要領(lǐng)，如果你腳下一句,，頭上一句,，語(yǔ)無(wú)倫次，東拉西扯,，就會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)所適從,，尤其是對(duì)較難動(dòng)作的講解更要抓住特點(diǎn)，更要力求合理的講解順序,，層層深入,， 逐一破惑，才會(huì)使學(xué)生容易理解掌握,。

提高語(yǔ)言講解效果,，要注意富有情趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，因此,，巧妙地運(yùn)用形象的比喻，合理地穿插一些風(fēng)趣的語(yǔ)言等,，都有利于增強(qiáng)語(yǔ)言講解的感染力,，比如在講解跳遠(yuǎn)的踏跳時(shí)，用“踏板狠,、離板快,、好象彈簧跳起來(lái)”有比喻句講解，就會(huì)使學(xué)生易于理解,，茅 動(dòng)開(kāi),。否則，一味地從頭到尾都有是專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)講解與強(qiáng)調(diào),，語(yǔ)言講解就顯得比較單調(diào)乏味,，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。

講解時(shí)，速度太快,，學(xué)生往往只是盲目地聽(tīng)教師灌輸,，而毫無(wú)思考的余地，不利于啟發(fā)學(xué)生,，影響講解效果,。速度太慢，則顯得平鋪直敘,，無(wú)有節(jié)奏感,，容易分散學(xué)生的注意力，因此在教學(xué)中講解時(shí)要根據(jù)不同情況,，把握好講解的速度,，如講解新動(dòng)作時(shí)速度應(yīng)放慢，講解復(fù)習(xí)內(nèi)容,，簡(jiǎn)單練習(xí)要求時(shí),，可稍放快講解速度。對(duì)低年級(jí)學(xué)生講解動(dòng)作時(shí),，切忌速度太快,。教學(xué)中切不可因教學(xué)法時(shí)間因素，有意地放慢或放快語(yǔ)言講解的速度,。

總之,，一年級(jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多，需要我進(jìn)一步去摸索,、去探討,，我們的擔(dān)子不輕，責(zé)任不小,，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我相信,，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)300字 一年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)篇四

邵老師在講《搭石》時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)介什么是搭石,，使學(xué)生在最短的時(shí)間感知到了課文中的更多信息和情感,，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。祝老師在講《貓》中的生字時(shí),，采用“開(kāi)火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，提高識(shí)字效率,，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

如《貓》一課,，板書(shū)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形，所有內(nèi)容圍繞“古怪”,、“淘氣”板書(shū),，和課文很相稱；《搭石》和《長(zhǎng)城》板書(shū)層次分明,、簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng),。

三位老師面部表情親切,、自然大方，恰當(dāng)?shù)奈⑿?，使人感覺(jué)親近,。手勢(shì)簡(jiǎn)練、明確,，運(yùn)用自然,，毫不矯揉造作，促進(jìn)了師生間積極的情感交流,，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行,。

導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ),、結(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、研讀文本,，自然地銜接教學(xué)的知識(shí)板塊,，也能靈活對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)效果作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。

三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí),、到位，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,，適時(shí),、到位，那些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽(tīng)起來(lái)順耳,、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),。在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

好文章是用來(lái)讀的,，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時(shí),，趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)了那感人的品質(zhì),，感到心潮澎湃時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀,，要求讀出感情,。并通過(guò)指名讀，齊讀等形式,，使學(xué)生1在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染,，同時(shí)也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟,，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再來(lái)充分感受感人事例，正是水到渠成,，畫龍點(diǎn)睛,。最后，她再讓學(xué)生用激動(dòng)而自豪的語(yǔ)氣反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴,。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感?！澳隳茏x一讀嗎,？”“你讀出了什么？”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn),。

三位教師的`語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書(shū),，不斷豐富自己。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,，也是促進(jìn),，在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)自己制定了如下努力方向：

1、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書(shū),、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉,。

2、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法,。

3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的,、能力的、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當(dāng)。

總之,，這次聽(tīng)課活動(dòng),，不僅是享受，也是一種提高,，不光是聽(tīng)課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己,，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長(zhǎng)，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)300字 一年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)篇五

1,、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,。

2,、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組教師學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持每一天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周教師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請(qǐng)教,，得到了組內(nèi)教師的好評(píng),。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源，為自我上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級(jí)教師共享,，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一齊,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文教師,，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺,、一寸,?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自我是很喜歡讀書(shū)的人,，所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,，也就說(shuō)明把握了文章,。這也能夠有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái),。第三,，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

（四）注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)

在開(kāi)學(xué)初,，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音,，自我讀兒歌,，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,，我們每一天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子,，64個(gè)孩子都不一樣，理解本事也有不一樣,，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高,。異常是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽，經(jīng)過(guò)個(gè)方面的努力,，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，可是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣問(wèn)題,，要求我們更要在備課時(shí),，不僅僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對(duì)不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語(yǔ)言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自我。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

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良好的習(xí)慣是好的開(kāi)端,，是走向成功的一半,，開(kāi)學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語(yǔ)文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1,、在上課前要把語(yǔ)文書(shū)和文具盒放在課桌的左上角上,，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直,。左手在下右手在上,，等待教師上課。,，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,，有利于上課。

2,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺、一寸,、一拳頭,，頭正、身直、腳放平,。教給孩子握筆姿勢(shì),。

3、讀書(shū)習(xí)慣,。讓孩子們做到開(kāi)始用手指讀,，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

對(duì)于一年級(jí)教材來(lái)說(shuō),，資料繁瑣，做到有計(jì)劃的教學(xué),，需要認(rèn)真的備好課,，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一年級(jí)教學(xué)目標(biāo),，看好參考書(shū),，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的,，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒(méi)有鞏固好的資料，反復(fù)糾正練習(xí),，做到有的放矢,。除了備好教材，還要備好學(xué)生,，個(gè)別學(xué)生沒(méi)上大班,，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo),。一節(jié)課40分鐘,，中間我采用猜字謎，放兒歌,，做游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無(wú)備課仗,，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽(tīng)課的要求,。每個(gè)小節(jié)認(rèn)真的在參考書(shū)上劃出，怎樣教記在語(yǔ)文書(shū)上,，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個(gè)字,，我課前自我先練好寫好,。

有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會(huì)放手,。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，授之以漁，做到事半功倍,，如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),，讀熟二類字，劃出自然段,，把二類字圈在課文中,，找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字,，采用加一加,，減一減，利用人名,，兒歌,，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌,，加深小雨點(diǎn)的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”,。讀書(shū),，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔,，不讀破詞語(yǔ),。興趣教學(xué)是多年來(lái)倡導(dǎo)的，興趣是很好的教師,，有了學(xué)習(xí)興趣,，收獲就大。我力爭(zhēng)做到興趣教學(xué),，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,，做到直觀教學(xué),，生動(dòng)趣味，猜字謎,、做游戲,，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)知識(shí),。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué),，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正做到把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，知識(shí)學(xué)生自我掌握牢固,，在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法，各自說(shuō)出自我的方法,，說(shuō)出字詞的意思,，各抒己見(jiàn)。加深理解,。發(fā)揮每個(gè)成員的作用,，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師,。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表?yè)P(yáng),，有時(shí)穿插表?yè)P(yáng)，給讀書(shū)好的的,，坐的好的,。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒，讀書(shū)聲音真洪亮,，寫字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個(gè)后換小紅花,，或者本子,，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

讓學(xué)生讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外,，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅(jiān)持下來(lái)，收獲較大,，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。