演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一

我在上學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)說(shuō)個(gè)這樣一句話“只有了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師”銘記著一句話,，我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的熱枕，滿(mǎn)懷憧憬的來(lái)到這片土地上,，耕耘自己的明天,，夢(mèng)想給孩子筑造愛(ài)的花園，讓他們?cè)诶锩娼】悼鞓?lè)的長(zhǎng)大

然而,，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時(shí),，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。,， 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了,。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,，我和其他老師比,，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺少教學(xué)藝術(shù),，自己深感原來(lái)的知識(shí)不夠用，我意識(shí)到自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,，而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,，自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得,，與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想,、多做,，經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍,，豐富自己的理論知識(shí),，并將自己的心得和其他老師一起分享，

但是在教學(xué)的過(guò)程中,，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題,，一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝,，優(yōu)秀的，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,，我們往往把注意力集中在這兩頭,，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對(duì)他們不公平的,，意識(shí)到

這個(gè)問(wèn)題后,，我開(kāi)始時(shí)刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上,，讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛(ài)的光輝,，同時(shí)多和家長(zhǎng)交流，一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界,，以做到及時(shí)和小孩溝通化解,，另一方面聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議，討論一些育兒方面的知識(shí),，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)

雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū),。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，我們雖然平凡,，卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望,；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng),。大家可曾想過(guò),？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來(lái),，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng),。朋友們,，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心,、祖國(guó)的振興,，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

最后,，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水,，一條前途，更多的或許是心理的依托,，孩子,、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重,、認(rèn)同是對(duì)工

作的態(tài)度——積極,、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng),、孩子,、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心,、幫助的 同事,、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子,、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo),、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步,，與幼兒園的明天共展望,。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！我今天演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》,。

教育是愛(ài)的事業(yè)。陶行知老師的“愛(ài)全世界”影響了一代又一代的教育家,。從事教育的人要明白,，教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)是教師的靈魂”,，要對(duì)學(xué)生“以愛(ài)育愛(ài)”,。在教育領(lǐng)域，只有老師的愛(ài)才能點(diǎn)亮燈,，照亮孩子的心,。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還要照顧孩子的吃喝睡,，所以愛(ài)孩子是我們必要的責(zé)任,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我耳目一新,，充滿(mǎn)好奇,。看這張臉,，摸摸那個(gè)頭,，它就像一個(gè)蓓蕾，小臉朝上,，渴望陽(yáng)光和雨水,。每天早上，當(dāng)孩子們說(shuō)“老師，早上好”的時(shí)候，幼稚的問(wèn)候帶給我一天的快樂(lè)和活力,。每天晚上，他們都說(shuō)“再見(jiàn),，老師?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心靈,，圣潔的感情，深刻的意義,，凈化了我的內(nèi)心,，激起了我對(duì)學(xué)前教育的深深熱愛(ài)。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂(lè)和幸福,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都是在教師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)的熱心腸里產(chǎn)生的,?！白鳛槔蠋煟覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己的責(zé)任,，在孩子心中傳播知識(shí),，種植愛(ài)心。

在新的工作中,，我深深體會(huì)到了老師對(duì)孩子的愛(ài),，也讓我明白了責(zé)任的重大,。蒙古有句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”。至此,，幼師的職業(yè)決定了我們?cè)谶@方面一定是神,。看到孟抱著哭哭啼啼的孩子在小班里睡覺(jué),，看到忙碌了一天的康加班給孩子做教具,，我的內(nèi)心是深深的震撼。他們用“愛(ài)”教育他們的孩子,，并履行他們的重大責(zé)任,。

愛(ài)也帶給我們快樂(lè)和幸福。當(dāng)我用愛(ài)教孩子知識(shí)的時(shí)候,，我仿佛看到了春苗發(fā)芽,。當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們打開(kāi)每一扇門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香,。當(dāng)我和孩子一起唱著笑著的時(shí)候,，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我的身上舞動(dòng)。過(guò)年收到孩子的畫(huà),，感覺(jué)像是喝了一杯翡翠甘露……老師們,，作為一個(gè)幼教老師，你們不覺(jué)得欣慰和快樂(lè)嗎,？

正如著名教育家夏丐尊所說(shuō)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘,。沒(méi)有水就不會(huì)變成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熉殬I(yè)平凡瑣碎,，教師生活清苦。但是因?yàn)閻?ài),，我很有錢(qián),，很幸福！雖然我選擇了這個(gè)貧窮平凡的職業(yè),，但我沒(méi)有遺憾,。愛(ài)情是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。時(shí)間久了,，就會(huì)磨蹭成一團(tuán)幸福，把你的心裹得緊緊的,。愛(ài)是幸福的種子,，它會(huì)成為我們不變的能量。做一名合格的幼師是我畢生的追求,?！叭バ捱h(yuǎn)的路很長(zhǎng)，我要上上下下”,！就像汪國(guó)真的詩(shī)里說(shuō)的：“我不去想我能不能成功,。既然選擇了遠(yuǎn)方，我只在乎風(fēng)雨,；我不去想身后會(huì)不會(huì)有寒風(fēng)冷雨,。既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只有背影！”

讓我們?nèi)?ài),，讓我們的周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫暖，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向孩子,，我們一定會(huì)感到欣慰和感動(dòng),。愛(ài)是老師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧,！

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三

"沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一種由衷的熱情,，是一種自我犧牲的的道德情感,。古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)："要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們,。"教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不同于父母對(duì)子女的愛(ài)，它是世上最崇高,、最理智的愛(ài),，沒(méi)有這種愛(ài)做基礎(chǔ),，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善,、美的東西,。

"愛(ài)"是一種極為重要的教育因素，可以說(shuō)是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ),。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，如果著意知覺(jué)對(duì)方，有意或無(wú)意地寄以期望,，對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),。教師對(duì)學(xué)生表示好感，學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè),、品德,、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對(duì)學(xué)生表示厭惡或失望,，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),，表現(xiàn)為退步。在教學(xué)實(shí)踐中,我們經(jīng)?？吹侥承┙處煴M管很負(fù)責(zé),、很辛苦、很周到,，卻得不到學(xué)生的歡迎,，甚至引起學(xué)生的反感，使他們產(chǎn)生逆反心理,。為什么這些教師會(huì)"事倍功半"呢?原來(lái)一個(gè)不愛(ài)他的學(xué)生的教師,，很難獲得好的教育效果，也很難成為一個(gè)好教師,。因?yàn)閻?ài)是教學(xué)中的催化劑,。

章某，男，13歲,，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,，大大的眼睛，紅樸樸的臉蛋,，長(zhǎng)得十分機(jī)靈,。但由于好動(dòng)，經(jīng)常惹是生非,，常令家長(zhǎng),、教師頭痛不已。主要表現(xiàn)在：上課時(shí)注意力不集中,，不遵守紀(jì)律,，晃椅子、玩東西,，講空話……但老師批評(píng)或暗示后有一定效果,，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。課間精力特別充沛,，好搞“惡作劇”,，愛(ài)捉弄?jiǎng)e人，今天打破了黑板,，明天敲碎了玻璃,。平時(shí)個(gè)性倔犟、脾氣暴躁,。對(duì)人不和悅,，人際關(guān)系極差，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，常因小事與人爭(zhēng)執(zhí),，時(shí)常與同學(xué)打架，欺侮弱小,，每星期都有打人的記錄,。家里表現(xiàn)：任性、沖動(dòng),，遇到想辦的事情,，父母不能滿(mǎn)足時(shí)，便火氣沖天,，大喊大叫,，家長(zhǎng)無(wú)能為力。據(jù)家長(zhǎng)和老師觀察,，章某腦子不笨,，學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)比一般同學(xué)接受還快,。但因?yàn)楹脛?dòng)分心，在班里成績(jī)排在倒數(shù)第一,，經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,。對(duì)次我作了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查分析,，原來(lái)造成章某有四個(gè)原因①,、家庭因素：他出生在一個(gè)大家庭，幾代只有一根獨(dú)苗,，與父母和祖父母住在一起,，全家人對(duì)他百般寵愛(ài)，事事由著他,。造成他以自我為中心,，是非不明，強(qiáng)詞奪理的畸形心理,。而一旦發(fā)生“重大事件”章某的父親家庭教育方法則

②,、自身因素：因性格暴躁，情緒不穩(wěn)定,，缺乏自控能力,，上課不專(zhuān)注，故學(xué)習(xí)效果較差,，人際關(guān)系孤立,。

③、社會(huì)因素：受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，追求“英雄”本色,。有過(guò)強(qiáng)支配人的欲望，憑借身強(qiáng)力壯,，以勢(shì)壓人,，加上經(jīng)常大打出手。

④,、學(xué)校因素：由于他的沖動(dòng)好斗,，調(diào)皮搗蛋，成績(jī)落后,，受到同學(xué)的厭惡,，老師的指責(zé)，又使他喪失信心,，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敵對(duì)情緒,。

1、家校相互配合：建議家長(zhǎng)改變對(duì)孩子教養(yǎng)管教方式,，建議其家人教育孩子要求一致,。做到愛(ài)孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合,，家庭教育與學(xué)校教育保持一致，糾正父親急躁,、粗暴的教育方法,。教師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，互換信息,，關(guān)心,、體諒章某，不能因其好動(dòng)而感到厭倦,、心煩,，也不能因其多動(dòng)而造成自卑心理或精神壓力，多給以引導(dǎo),、鼓勵(lì),。使其樹(shù)立信心。

2,、啟發(fā)自我教育：章某的最大問(wèn)題是攻擊性行為,，當(dāng)這些問(wèn)題發(fā)生后，不公開(kāi)處罰,，通過(guò)耐心啟發(fā)和誘導(dǎo),，以說(shuō)理方式讓他知道哪些行為是不良的，不僅對(duì)自己沒(méi)有好處,，且可能傷害很多人及對(duì)自己的不良后果,。

3、改變環(huán)境：調(diào)整座位,，讓其和一個(gè)性情溫柔,、成績(jī)優(yōu)秀的女生同座，時(shí)常進(jìn)行友情提醒,，督促,、幫助。

4,、組織活動(dòng)：讓章某在班內(nèi)擔(dān)任一定的職務(wù),，，自覺(jué)約束其行為,，克服易沖動(dòng)的缺點(diǎn),，引導(dǎo)他主動(dòng)與人交朋友，樹(shù)立他在班集體中的形象,，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步表?yè)P(yáng),。

5、課堂幫助：從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,，耐心地矯正好動(dòng)行為,。堅(jiān)持正面鼓勵(lì),，積極強(qiáng)化，針對(duì)他尚能接受教師暗示的特點(diǎn),，課堂中教師有意識(shí)地利用目光暗示,、點(diǎn)頭暗示等手段，及時(shí)提醒他遵守課堂紀(jì)律,，逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣,。

經(jīng)多方面的輔導(dǎo)工作，章某的課堂紀(jì)律有很大改善,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高;性格特征有了明顯的變化,，對(duì)人對(duì)事比較和悅，即使受了委屈也不再動(dòng)手打人了;人際關(guān)系也有了較大的改善,。

當(dāng)然愛(ài)學(xué)生不等于對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評(píng),。這樣,，不利于學(xué)生健康心理的形成，會(huì)使他們精神脆弱,，聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),，一聽(tīng)批評(píng)就消極或暴跳如雷。那樣實(shí)際上是害學(xué)生,，是"棒殺",。批評(píng)是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善,、美,。

總而言之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),，文化修養(yǎng),，不斷提高師德素質(zhì)，才能在教育實(shí)踐中控制情感,，遇心不激,，用愛(ài)撥亮每位學(xué)生心中的那盞"燈"，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆,。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家好!

今天能在這里演講，感到無(wú)比榮幸,。坦白地說(shuō),，在我頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為無(wú)悔——選擇教師,，一生無(wú)悔。

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，是綠葉最快樂(lè)的日子,。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。

我是一片綠葉,，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的教師,，陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,。我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值,。但，我是一名教師一名普通的教師,，我要在儲(chǔ)滿(mǎn)師愛(ài)的腦海中采摘如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候,，別人都會(huì)投來(lái)羨慕的目光多好的職業(yè)啊!每天和孩子們?cè)谝黄?，多開(kāi)心啊!這是很多人的贊嘆之語(yǔ)。在沒(méi)有踏上工作崗位之前,，我也是這樣認(rèn)為的,。教師不用每天坐在office里，一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤(pán),，不用頂著老板的壓力,，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸?duì)的是一群活潑,、可愛(ài),、充滿(mǎn)童趣、有思想,、有創(chuàng)造的小朋友,。但當(dāng)我真正工作之后，會(huì)到幼兒教師那張掛滿(mǎn)微笑的`臉龐后面的苦辣酸甜,。

開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),，我是信心十足的,。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對(duì)這一切,，我開(kāi)始茫然我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施,。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,，他們會(huì)滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時(shí)的我,，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人,，而是自己,，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。

當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕,。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧,，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì),，和大家歡聚,，向大家學(xué)習(xí)。我是xxx,，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》,。

記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,，入讀職專(zhuān)幼師班,。

臨近畢業(yè)了，我在xx幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課,，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具,、備教案,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了,！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,，我遇上了x老師——我的搭班老師,。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心,。

“愛(ài)孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。

從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,，一切都無(wú)從做起。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無(wú)私,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

謝謝大家,！

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好！很高興能在這里和大家一起分享我對(duì)幼教事業(yè)的感悟,。

曾經(jīng)看過(guò)這么一段話,，讓我記憶猶新,。“如果我是一顆星星,，那幼教就是那片天空,。沒(méi)有了天空，再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石,。如果我是一顆大樹(shù),，那幼教就是那方沃土。沒(méi)有了泥土,，再茁壯的大樹(shù)也會(huì)變成一段枯枝,。如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽(yáng),。沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀,，再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出它那迷人的色彩?！边@段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大,。當(dāng)然，我不是星星,，不是大樹(shù),，也不是彩虹，我只是一名普通的幼教人,，這一刻我又覺(jué)得自己是那么的渺小,。

六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地,，并且一度有著跟外人相似的想法,，以為幼教工作輕松而快樂(lè)，陪孩子吃吃,、玩玩,、睡睡，一切是那么愜意,。然而事實(shí)告訴我,，這其中的酸甜苦辣只有進(jìn)入過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì),。幼教事業(yè)沒(méi)有波瀾壯闊,，沒(méi)有蕩氣回腸，沒(méi)有華麗詞藻的堆砌,，有的只是忙忙碌碌,，有的只是平凡與瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng)。

記得參加工作那年,，我在工作上是步履維艱,，教學(xué)和班級(jí)管理都顯得很無(wú)助。好在有馬老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo),，耐心地告訴我怎樣上好一堂課,，如何做好班主任工作。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。我感謝我的同事,、我的領(lǐng)導(dǎo),，你們真誠(chéng)的幫助讓我有了進(jìn)步。而面對(duì)孩子與家長(zhǎng),，我又深知自己肩負(fù)著的使命,。當(dāng)我聽(tīng)到一聲聲“老師，謝謝你,！”“您辛苦了,！”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開(kāi)來(lái)，我感謝家長(zhǎng)對(duì)我的信任,！

幼教的道路上除了有鮮花,，也有荊棘。當(dāng)我壓力大,、工作不順時(shí),，心里會(huì)很煩，有郁悶,，有彷徨,，有時(shí)甚至反問(wèn)自己：“我為什么一定要在這個(gè)地方，為一群不相干的孩子奉獻(xiàn)我的青春,?！钡沁@個(gè)念頭只是一閃而過(guò)，身為教師的職業(yè)感,、道德感和使命感，都會(huì)告誡我要尊重我的職業(yè),，愛(ài)戴我的孩子,。是呀，孩子那一聲聲甜蜜的問(wèn)候,，家長(zhǎng)那一張張善意的笑容,，領(lǐng)導(dǎo)那一陣陣鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我還有什么理由抱怨我的職業(yè)呢？

有位哲學(xué)家說(shuō)的好：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天,、明天。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏,，明天叫無(wú)悔?！蔽蚁胝f(shuō),，今天我選擇了幼教事業(yè)，今生我無(wú)悔,，我愛(ài)幼教事業(yè),！

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人,。

當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心；當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē),，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心,。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉,，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落,，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí),，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,。

我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，他一到吃飯就哭,，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么,，素菜從來(lái)都不吃,，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃,，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來(lái),，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣,。“教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”,，教師用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。

有一句話說(shuō)的很好：“沽名釣譽(yù),、莫入校門(mén),，升官發(fā)財(cái)、莫當(dāng)教師,?！弊怨乓詠?lái)，廣大教師就崇尚奉獻(xiàn),，被譽(yù)為“春蠶”,、“蠟燭”和“人梯”，教師之所以如此受人尊敬,，除了因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)掌握知識(shí),，開(kāi)發(fā)理性，奔向光明的引路人,，還有就是他們的奉獻(xiàn)精神,，教師職業(yè)被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守這三尺講臺(tái),、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶,、像蠟炬,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)。

在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里,，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光,。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染,、潛移默化的作用,。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國(guó),，憑著他的才能,，完全有可能留在那物質(zhì)財(cái)富豐富的國(guó)度，可他卻為了教育,，滿(mǎn)懷一腔熱血,，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明,。

名人的事跡離我們也許太遠(yuǎn),，但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作，很幸運(yùn)初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻(xiàn)的好老師,，近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會(huì)了我“教師”二字的真正意義,，最近沈燕飛老師最長(zhǎng)掛在嘴邊的便是“焦慮”，看著學(xué)生始終不見(jiàn)起色的成績(jī),，她幾乎夜不能眠,，平日辦公室的閑聊中聽(tīng)她說(shuō)的最多的便是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，怎樣的學(xué)生能夠接受何種的教育方式,，她如涓涓細(xì)流般用自己的愛(ài)心灌溉著每個(gè)孩子,；帶教李莉老師給我指導(dǎo)最多的人，在她身上我除了學(xué)會(huì)了教學(xué),，更學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)老師,，她對(duì)教學(xué)忘我的投入和對(duì)學(xué)生的全心關(guān)懷更是讓我感動(dòng)，很多次她的學(xué)生都看不過(guò)去,，忍不住說(shuō)“李老師,，你不能每天中午都吃泡面啊,！”可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講課,，多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè)，總是錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)間,。

女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀,，細(xì)小而溫暖，我總以為男老師可能沒(méi)有那么周到,，但辦公室的兩位數(shù)學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡,，黃訓(xùn)林老師是我特別欣賞的教師，每次我看著學(xué)生的成績(jī)失去信心,，開(kāi)始急躁的時(shí)候,，他總會(huì)安慰我“孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的,，不能急”，是啊,，老師承載的更多的是教育,，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，有時(shí)候教會(huì)孩子成長(zhǎng)比傳授他們知識(shí)更重要,；班主任徐樹(shù)茂老師是平時(shí)工作中接觸最多的，也是因?yàn)檫@樣我開(kāi)始害怕做個(gè)班主任,，因?yàn)樵谒砩衔铱吹搅颂嘧约翰痪邆涞乃刭|(zhì),，雖然是男老師，但他對(duì)學(xué)生的教育總是苦口婆心,，為了學(xué)生他可以頂著烈日一家一家去家訪,，為了學(xué)生他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(zhǎng)，為了學(xué)生他可以不休婚假堅(jiān)持工作,，我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都很大,，但壓力最大的就是他，因?yàn)槲覀兛偸窃诓恢挥X(jué)中就增加了他作為班主任的工作,，看著年紀(jì)輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)得像個(gè)父親的徐老師,，我深深體會(huì)到一個(gè)年輕教師對(duì)學(xué)生的付出和對(duì)教育的熱愛(ài)。

也許身為平凡的教師,，他們的一生都只是像山野的小草一般,，默默無(wú)聞，隨風(fēng)而逝,，了無(wú)蹤跡,。但是，正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,，無(wú)邊師魂,，擎起了我們教育行業(yè)奉獻(xiàn)的燈塔，也正是他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身的奉獻(xiàn),。

在教師歌會(huì)上，我們唱了一首名叫《奉獻(xiàn)》的歌：“大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天,，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云”,，那么，教師呢,？教師把自己的青春奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給講臺(tái),，奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事業(yè)，因?yàn)槲覀兌贾?，教師,，你的名字是奉獻(xiàn)。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們,，大家好！

首先謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，讓我們都能充分的展示自己的才能,，機(jī)會(huì)是需要爭(zhēng)取的、而不是天上掉下來(lái)的,，既然有了就一定要抓住,。“沒(méi)有足夠的水,，就不要走進(jìn)羅布泊,；沒(méi)備好輕舟，就不要朝辭白帝城,?！痹谧呱现v臺(tái)之前，我認(rèn)真檢查自己是否在知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、能力等方面有了足夠的儲(chǔ)備，其實(shí)在我參加競(jìng)聘前,，經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭(zhēng),。我問(wèn)自己是否應(yīng)該參加這次競(jìng)聘？有什么能力參加競(jìng)聘,？是否有勇氣面對(duì)失敗成功,？是否能經(jīng)歷住新的考驗(yàn)。反復(fù)思索,，我最終決定參加這次競(jìng)聘,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索，我愿意把這次競(jìng)聘,，當(dāng)成爭(zhēng)取多盡一份責(zé)任的機(jī)遇,，當(dāng)成展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更愿意把這個(gè)競(jìng)聘,，當(dāng)成鍛煉自己,、提高素養(yǎng)的過(guò)程。

即使沒(méi)有答到自己預(yù)定的目標(biāo)我也不會(huì)后悔，那樣說(shuō)明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超,，爭(zhēng)取在下次競(jìng)聘取得成功,。

我競(jìng)聘的職位是中班年級(jí)組長(zhǎng)與后勤主管。我之所以競(jìng)聘這兩個(gè)崗位,，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

第一,、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作,，愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上,。

第二,、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)歷,，期間我努力工作,，積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用,、可以共享,、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請(qǐng)產(chǎn)假的老師代理了高校教師競(jìng)聘演講稿班主任工作,，拼起來(lái)大概也有一年的時(shí)間,。從中讓我體會(huì)到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信心做好這項(xiàng)工作,。

第三,、我有不怕吃苦，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。

當(dāng)然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向：

1,、由于年紀(jì)比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)候言行上會(huì)有無(wú)心之失,，還需要各位的包容和理解，我會(huì)虛心接受意見(jiàn)和批評(píng),，并多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí),。

2、理論知識(shí)不夠全面,，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)不足,，還需要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在崗位上不斷磨練,，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),，為園所發(fā)展服務(wù)。

后勤方面,，我園計(jì)劃在下學(xué)期配備專(zhuān)職保育員,，這將使我們的后勤工作進(jìn)行的更加完善和順利。

幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校,，除了教好孩子,，還要讓孩子學(xué)好、吃好,、睡好,，環(huán)境好、生活好,。要管理好幼兒園的后勤保育工作,，我覺(jué)得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要,。

保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例,，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì),，首先要提高保育員的素質(zhì),。

1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí),。

長(zhǎng)期以來(lái),，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作,。認(rèn)為幼兒園的保育員,、后勤人員只管孩子的吃、喝,、拉,、睡和環(huán)境衛(wèi)生，保育員覺(jué)得自己在幼兒園地位低下,，因此自卑感很強(qiáng),。為了改變她們的心態(tài)，我定期組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，例舉日常工作中的實(shí)際例子,，讓大家認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教師競(jìng)聘演講稿保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒,，貫徹保教結(jié)合的原則,，必須有保育員的積極配合,。我還會(huì)鼓勵(lì)她們大膽表現(xiàn)自己，音樂(lè)活動(dòng)時(shí),，給老師施琴,、體育活動(dòng)時(shí)與老師分組帶領(lǐng)孩子玩游戲、假期參加保育員技術(shù)等級(jí)資格培訓(xùn)和考試,。保育員素質(zhì)提高了,，把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，幼兒有健康的體魄,、良好的習(xí)慣,，教師就能順利地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。保育員也慢慢意識(shí)到,，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要20xx幼兒園教師師德演講稿20xx幼兒園教師師德演講稿,。

2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn),。

（1）提高保育員的職業(yè)道德水平

雖然保育員已經(jīng)在努力地提高自身的素質(zhì),，但職業(yè)道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著孩子的發(fā)展,。我會(huì)通過(guò)日常細(xì)致的觀察,，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細(xì)地記錄下來(lái)，在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織她們進(jìn)行案例分析,、發(fā)表對(duì)事件的看法。在對(duì)保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí),，及時(shí)糾正一些不良行為,，另外還通過(guò)學(xué)習(xí)《教師道德行為規(guī)范》《幼兒教師的語(yǔ)言修養(yǎng)》等，不斷提高保育員的道德修養(yǎng),。

2）提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來(lái),，稱(chēng)心如意,，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班,，總是絆手絆腳的,，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感,，我先從理論學(xué)習(xí)入手,，讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園教育指導(dǎo)綱小學(xué)班主任競(jìng)聘要及幼兒園教育發(fā)展的要求等,，然后理論聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給保育員與老師合作，如與老師一起布置環(huán)境、幫助老師制作分區(qū)材料,、為本班幼兒制作游戲材料,、參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)等等，從而培養(yǎng)她們班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)體意識(shí),，增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感,。逐步引領(lǐng)她們積極配合教師完成班級(jí)的保教工作。

3）提高保育員的專(zhuān)業(yè)技能

在保育員你爭(zhēng)我趕,，積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我會(huì)有計(jì)劃地分階段對(duì)保育員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。從她們的普通話表達(dá)能力,、講故事,、繪畫(huà)、涂色,、游戲材料的制作和其他的美工技能入手,，到如何設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng),、組織活動(dòng),、進(jìn)行活動(dòng)交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活,，又能獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng),、組織活動(dòng)的保育員。為了更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng),，幼兒園教師的一些大型培訓(xùn)活動(dòng),，保育員也一起參加。如：老師的技能考核她們也展示下自己的才能,，也可為幼兒園各大活動(dòng)站在觀眾角度提寶貴意見(jiàn),。

（4）建立一日工作常規(guī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中,，保育員工作瑣碎而又繁雜,。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象,，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況,，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善,，基本形成了良好的工作程序,。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組織好教育活動(dòng),，在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng),，并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng),。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理

環(huán)境是幼兒園的門(mén)面,，環(huán)境管理的如何,，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn),。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔,、安全、美化,、充滿(mǎn)童趣的,。后勤主管應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教育、安全,、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化,、環(huán)境、園舍,、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善,。并按照勤儉辦園、開(kāi)源節(jié)流的目標(biāo)辦事,，想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情,。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。教師教育幼兒愛(ài)護(hù)公物,，保護(hù)好環(huán)境,，做到整潔幼兒園班主任競(jìng)聘衛(wèi)生，文明,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，后勤人員注意清潔、維護(hù),。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查,、維修,；并制訂崗位職責(zé)，做好檢查,、維修的記錄,。

2、教學(xué)設(shè)備和物品的提供與管理

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn),，選擇也越來(lái)越多樣化。后勤管理人員要根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要,，有計(jì)劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，并要精打細(xì)算,，貨比三家，不鋪張浪費(fèi),，當(dāng)好管家,。辦學(xué)條件改善了，接下來(lái)最重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng),。

（1）要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念,。把設(shè)備創(chuàng)設(shè)的意圖，利用和保管工作向全體教職工闡明,，并逐漸確立人人有責(zé)的意識(shí),。要求大家配合設(shè)備管理人員保管好設(shè)備，從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件,。

（2）挑選責(zé)任感強(qiáng),，有一定管理設(shè)備能力的老師擔(dān)任設(shè)備管理員。管理員要定期檢查核對(duì)設(shè)備用具,，及時(shí)維修,、保證安全使用。

1,、合理配餐,，先算后食。

合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵,。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配,，使?fàn)I養(yǎng)均衡。應(yīng)由園長(zhǎng),、食品保管員,、采購(gòu)員等膳食小組面成員，按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的營(yíng)養(yǎng)要求,，共同研究,，提前制定食譜，并輸入電腦計(jì)算食物中的各種營(yíng)養(yǎng)量是否滿(mǎn)足孩子生長(zhǎng)發(fā)育所需的份量,，及時(shí)調(diào)整后再幼兒園班主任競(jìng)聘演講付之實(shí)施,，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。

2,、堅(jiān)持深入實(shí)際,，嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督,。

后勤管理人員每天要堅(jiān)持下廚1—2次檢查工作,；對(duì)照食譜檢查當(dāng)天是否按照食譜有計(jì)劃進(jìn)購(gòu)食品，按質(zhì)按量操作,；督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生制度等,。每月定期組織召開(kāi)膳食會(huì)議,，對(duì)幼兒餐飲中存在問(wèn)題加以探討，尋求解決問(wèn)題的辦法,，并深入班級(jí)了解幼兒飲食情況,，根據(jù)家長(zhǎng)、班級(jí)工作人員反饋的信息調(diào)整飲食方案,，做到領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù),，工作人員配餐有譜，采購(gòu)員進(jìn)購(gòu)適中,。

幼兒園的后勤保育管理工作還包括很多內(nèi)容,，千頭萬(wàn)緒，但我想只要抱著為保教服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)、勤儉辦園的思想,，一定能做好,。

無(wú)論怎么樣，我會(huì)把今天當(dāng)作自己一個(gè)嶄新的開(kāi)始,，在任何崗位上,，都努力工作，端正態(tài)度,，不斷充實(shí)自己,，接受一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要,，為幼兒園的未來(lái)美好前景,，盡心竭力。

最后我希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我這次機(jī)會(huì),，假如我競(jìng)聘成功,，我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任和期望，并以此為起點(diǎn),，積極為幼兒園做出新的貢獻(xiàn),，從自身起，以身作則不斷努力工作,、努力學(xué)習(xí),，努力讓我們幼兒園越來(lái)越好,。謝謝,！

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。

說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。

我每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查,，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑,，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作,，無(wú)私的奉獻(xiàn),。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來(lái),，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來(lái),，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴(yán)重,，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,，沒(méi)有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的理解。

比起我們幼兒園的其他教師,，我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里,，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),，看看電視,，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入,，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家,。像這樣的老師我們身邊太多了,。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們,，多護(hù)理他們,，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實(shí)的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛(ài)為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。

同時(shí),，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，要融愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,、恒心、責(zé)任心于一身,。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的,。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、各位同事：

大家好!我叫,，今天，我演講的題目是《默默奉獻(xiàn)于無(wú)悔選擇的幼教事業(yè)》,。

我是一名老教師了,，于年月起就到幼兒園工作了。

幼教工作雖然有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,，但是卻充滿(mǎn)了樂(lè)趣和童真,。陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子。從教的那一天起,，我就下定決心用辛勤的汗水,，澆灌一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),。

在我眼里，每一個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾,。我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,。在我的教育生涯里，遇到過(guò)很多微小的例子,，卻又令我感懷至深,。而且每一件小事都給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪——

一天早上，我班一個(gè)孩子來(lái)幼兒園時(shí),，很傷心的抱著奶奶哭不肯進(jìn)入室內(nèi),。在我和奶奶的共同努力下，進(jìn)入了室內(nèi),，但是仍然無(wú)法停止哭泣,。這時(shí)孩子都在吃飯，我就把叫到睡眠室,，拉著的手,，同時(shí)看著他的眼睛，“,，我們單獨(dú)聊聊吧,。”

這時(shí)的情緒已經(jīng)有所緩和,，雖然仍在抽泣,，但已經(jīng)努力在控制自己的情緒?！?，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你，他們都等你來(lái)吃飯呢,，而且老師也很喜歡,。”看的情緒有所緩和,，我說(shuō)“我們拉個(gè)勾吧,，一會(huì)兒好好吃飯”。

很爽快的和我拉了勾然后自己去洗手,，然后又很安靜的開(kāi)始吃飯,?？斐酝觑垥r(shí)。我又用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)：“,，我們明天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園好嗎,？”只是默默的看著我，我說(shuō)：“你這樣哭奶奶會(huì)傷心的,，而且眼睛會(huì)痛的,。”沒(méi)等我說(shuō)完,，用一只手捂著眼睛，另一只小手?jǐn)[動(dòng)著“別說(shuō)了,，別說(shuō)了”,。

于是，我意識(shí)到,，早上入園的哭泣,，一方面是對(duì)家人很依戀，所以每天早上要和奶奶分別的時(shí)刻對(duì)他都是一種很大的痛苦,，可能他自己也很苦惱,，也不想用這種哭的方式和奶奶告別，但他畢竟是孩子,，情緒調(diào)節(jié)能力還沒(méi)有達(dá)到一定的程度,。另一方面，可能是缺乏安全感,，從的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看,，她已經(jīng)能夠很清楚表達(dá)自己的意思，哭泣的現(xiàn)象應(yīng)該是減少的,，而且自我控制和掩飾內(nèi)心不愉快的情緒也在逐漸形成。

找到了問(wèn)題的癥結(jié),。我建議的奶奶在入園時(shí),，盡量給孩子時(shí)間調(diào)整情緒。早上入園前盡量用言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子,。如“,，今天奶奶希望你表現(xiàn)很棒；我們拉勾今天不哭了,，奶奶把你送進(jìn)幼兒園并不是不愛(ài)你了,，我會(huì)想你的?！焙退f(shuō)話的時(shí)候,，盡量用充滿(mǎn)愛(ài)的眼神看著她,，讓他明白雖然把他送進(jìn)幼兒園，但是對(duì)他的愛(ài)是不會(huì)變的,。慢慢的,，克服了早上入園時(shí)哭泣的壞情緒。

個(gè)春夏秋冬,，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，我用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè),，用智慧,，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì),，喚醒自信,，用寬容，示范尊重,，用無(wú)私,，引導(dǎo)正義，用平凡,，孕育偉大,。

選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，我常常加班加點(diǎn),，挑燈夜戰(zhàn)，寫(xiě)出具有童心童趣的教案,，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài),；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福,。我用火熱的心,，書(shū)寫(xiě)靚麗的人生；我用滿(mǎn)腔的情,，唱響奉獻(xiàn)的贊歌,；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑,，展示正確的選擇。

泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。

可是我要說(shuō),，我們干的不僅是花的事業(yè),、果的事業(yè)，更是根的事業(yè),，沒(méi)有根,，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)；沒(méi)有根,，哪有枝頭累累的碩果,；沒(méi)有根，哪有絢麗多彩的花園,；沒(méi)有根,，哪有祖國(guó)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。

我是一名人民的幼兒教師,，為黨和人民的幼兒教育事業(yè)做出無(wú)私的奉獻(xiàn),，這就是我無(wú)悔的選擇,！

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

羅伯特。歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福,。"身為一名幼兒教師,，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé),，更從中獲得到真切的幸福,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,，我幸福著!

也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能務(wù)必是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),，音樂(lè),，舞蹈,。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一向在努力提升著自我的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福,。

有這樣的一個(gè)故事:海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò),，窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不一樣的人有不一樣的幸福,，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

走在街上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!"，我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,，您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自我成了童話王國(guó)中的公主,，美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。

幸福,，是孩子母親遇見(jiàn)我,，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色,，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,，是撫摸著孩子送給我的一件件自我制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候,。

幸福時(shí)刻陪我左右!

每一天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎樣還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作,。

做幼兒教師的這四年,，我深切地感受到愛(ài)的力量,。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。我和所有平凡的幼兒教師一樣,，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式,。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)光,，我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑，自然的舉動(dòng),，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。真誠(chéng)地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,，分享我的愉悅情緒。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)光里,，我微笑著和家長(zhǎng)交流,，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,，舒心,。

在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變,，變得越來(lái)越像孩子們的母親,。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)這樣一句話"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了,。"行走在幼教路上，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。,。,。,。。,。

我愛(ài)我平凡的幼教工作,。

我工作著，我幸福著,。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二

著名作家雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的,。還是做葉子的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微?！薄笆陿?shù)木,，百年樹(shù)木栽培”，踏上三尺講臺(tái),，意味著踏上一段艱辛而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,。老師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托出嬌艷的花朵,。

幼兒教師不僅要有知識(shí)和技能的素質(zhì),，還要有良好的道德修養(yǎng)。一個(gè)品德修養(yǎng)好的幼師,，帶給孩子的不僅僅是各種知識(shí),，還有進(jìn)取、樂(lè)觀,、向上的態(tài)度和人格的完整,。教育為本，教師為本,，以教師為中心,。教師具備良好的道德修養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的高素質(zhì)人才至關(guān)重要,。

作為幼師首先要淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，為人處事少名利，教書(shū)育人多博愛(ài)；創(chuàng)新教學(xué),，要以人為本,，因材施教,。同時(shí),，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育理念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得我剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候,，有個(gè)朋友跟我說(shuō)過(guò)一句話：“你會(huì)在吵鬧的孩子中度過(guò)每一天,，最終有一天吵鬧重復(fù)了你就會(huì)放棄這份工作?！蔽揖褪菐е@種迷茫和困惑開(kāi)始工作的,。我相信每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的發(fā)展中的個(gè)體，孩子應(yīng)該是活動(dòng)的主體,，教師必須尊重孩子的合法權(quán)利和人格,。我把這個(gè)想法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我要求自己平等對(duì)待每個(gè)孩子,。我把孩子比作幼苗,。比起新玉，我細(xì)心澆灌他,，栽培他,；照顧他，雕刻他,。每天早上,，我都給每個(gè)孩子帶去新的笑容，讓他們?cè)趹?hù)外度過(guò)每一天,。

當(dāng)我開(kāi)始工作的時(shí)候,，我充滿(mǎn)了信心。然而,，想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),。我應(yīng)該處理孩子的調(diào)皮行為，他們對(duì)我的命令的不服從,，他們之間頻繁的打架等等,。面對(duì)這一切,，我開(kāi)始感到不知所措……不知所措,。更麻煩的是，它們?cè)趹?hù)外的時(shí)候會(huì)圍著場(chǎng)地跑,，這讓我不得不跟它們拼耐力,，拼聲音。這時(shí),，我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值到底是什么,。我可以做一個(gè)有神圣使命的幼兒園老師嗎？我不斷反思自己,，想到了一句名言：最大的敵人不是別人,，而是自己,，戰(zhàn)勝自己就是取得成功。

著名教育家馬卡連科曾說(shuō)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,。重視個(gè)體教育是必要的。反常是幼兒和教人因材施教的個(gè)體差異,?！?/p>

一個(gè)幼師，一個(gè)合格的幼師,，首先要有一些人可能會(huì)說(shuō)的東西：那是扎實(shí)的基本功,，那是愛(ài)。這些我都同意,，但我覺(jué)得我最應(yīng)該有的是強(qiáng)烈的責(zé)任感,，而不是強(qiáng)烈的責(zé)任感。一切都無(wú)從談起,。

因?yàn)槲沂怯讕?，所以?duì)孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)平等地欣賞和對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,。我沒(méi)有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害他們的自尊,。我唯一能做的,，就是關(guān)心和給每一個(gè)孩子平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能像花朵一樣快樂(lè)的成長(zhǎng),。

既然選擇了教書(shū)這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在發(fā)展,，改革在深化，教育要振興,。作為一個(gè)普通的教育工作者,，我一定要努力把書(shū)教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我就愿意采蜜花,；如果我的學(xué)生是花，我一定要保護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定是個(gè)好園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定是火箭送他們上千里之行,；如果我的學(xué)生是火箭，我一定是一名優(yōu)秀的火箭兵,，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來(lái),。不要讓父母認(rèn)識(shí)你，不要讓老師認(rèn)識(shí)你,，此刻最美的東西在孩子眼里,。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí)，就像在明亮的星空中,。在這閃爍的星光里,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。

孩子的天真,，孩子的激情,，孩子的愛(ài)，逐漸取代了我心中原本的迷茫和迷茫,。我清楚的明白,，我從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)，我走的是一條充滿(mǎn)青春的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子的愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)無(wú)私的,。生活對(duì)我們每個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的。每天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,，我想告訴我的朋友,，我喜歡噪音，因?yàn)樗俏颐刻斓膯?wèn)候,。每一個(gè)嘈雜重復(fù)的日子我都會(huì)繼續(xù)工作,。

幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十三

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信,？顧名思義,，誠(chéng)實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng),，是誠(chéng)信,；人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信,；教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信,。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日,，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信,？是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙,、假酒,、假種子、假化肥,、假職稱(chēng)……不勝枚舉,。

“人而無(wú)信，不知其可也”,，失去誠(chéng)信,，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,，失去人格和尊嚴(yán),。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異,。畢業(yè)后,，到處求職，屢屢受挫,。這是為什么,？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明,，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次,。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館,?？梢?jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要,。誠(chéng)信,，公司才能聘用你；誠(chéng)信,，銀行才能借錢(qián)給你,；誠(chéng)信，才能得到別人的信任,。

同樣,，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持,。誠(chéng)信,，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本,、興業(yè)之本,、立國(guó)之本。

記得在剛步入幼教崗位時(shí),，為了博得孩子們的“歡心”,，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好,，晚上要到她去做客,，孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情?？墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾,，晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話，他說(shuō)：“高老師,，你不是要來(lái)我家玩嗎,，我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢?！卑パ?，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了,，聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移,、滿(mǎn)懷希望的,。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

在一則寓言故事里,，一位商人在上帝給他禮物時(shí),，選擇了金錢(qián)、地位,、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,，就是守住了做人的根本；守住誠(chéng)信,，就守住了成功,！

現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信,，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的,。教師是立園之本,，師德是教育之魂,。孩子是善于模仿的,，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范,。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒,。在家里,，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校,，教師是孩子的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……

所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒,。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢：一摸,、二看、三問(wèn),、四查即摸頭熱不熱,，看臉色好不好，是否有剪指甲,，問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,，查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品，有目的,、有計(jì)劃,，親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤，也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò),，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),，關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因，安慰他們脆弱的心靈,，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好,，我今天不哭了,，你可以給我一朵小紅花嗎？

玩是孩子的天性,，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,，戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng),，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培養(yǎng)他們的交往能力,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng),，如有意外發(fā)生,，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),、優(yōu)美,、注意鏡面示范，口令清晰,、準(zhǔn)確,。

區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求,。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜,、有序的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),，幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng),。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。

保育是小段年齡班的最重要的,，第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán),，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括：

1,、分組,、分性別入廁，教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,，不玩水,，在洗手間不擁擠、不打鬧,、不喧嘩,，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。

2,、分組喝水,，保證飲水量達(dá)到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水,，用后放回原處不浪費(fèi)水,。

3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,，避免讓幼兒在椅子上等待,。

第二,、幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題,，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣：

1,、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、安靜的進(jìn)餐氛圍，做到及時(shí)添餐,。

2,、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，激起幼兒的食欲,。對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法,，對(duì)于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來(lái)分享的方法,。

3,、保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘,。

4,、組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲（聽(tīng)音樂(lè),、聽(tīng)故事,、手指操、認(rèn)字,、看英語(yǔ)片等）,。

4、組織幼兒餐后游戲,。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲,，避免長(zhǎng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),，如不影響進(jìn)餐幼兒,。

第三,、就寢以及起床環(huán)節(jié):

1、組織幼兒在樓內(nèi)或戶(hù)外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,，并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲,。

2、入睡前,，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,，準(zhǔn)備入睡。

3,、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊,，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲。

4,、檢查幼兒袖口,、領(lǐng)口是否有沾濕情況，進(jìn)行及時(shí)吹干工作,。

5,、認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡。

6,、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù),，根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時(shí),，中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,，以免受涼。