工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學班級德育工作總結篇一

依據(jù)學校發(fā)展目標要求,，通過具體工作任務落實,，為教學和學校各項工作的和諧運行營造良好的環(huán)境氛圍。工作的重心在學生管理上,，教育引領,，活動滲透，制度規(guī)范,，讓學做人,、學求知、健身心成為師生核心的價值追求,。

正面教育引導為主,，制度管理約束為輔。

1,、打造優(yōu)秀班主任團隊,。

因為班級是學校基本的管理單位,，班主任在學校管理大局中占有非常重要的地位,，班主任的教育理念、工作態(tài)度,、綜合素質,、治班的策略及投入精力起到?jīng)Q定性作用。以“培訓,、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建,、學生日常行為習慣養(yǎng)成研究”為載體，打造優(yōu)秀班主任團隊,。這是德育處工作重點之一,。

培訓。思路不變,。首先思想引領為先,，愛與責任班主任工作的靈魂,，要求班主任對待每一位學生能有出自心底崇高與真誠的關愛，特別是后進生,；同時“走出去”“請進來”拓寬學習途徑,，但以崗位實踐探索提升為主，這也是最重要成長途徑（三地6校畢業(yè)年級研討會楊玉英的經(jīng)驗介紹反響很大）,。三是有目標的推出研討性質的班團隊活動,，因為這是施行班級管理的一個主要平臺，一星期20節(jié)班會課活動質量很重要,。五是計劃在4月上旬召開班主任經(jīng)驗交流會,，就地取材,，優(yōu)質資源共享,。

優(yōu)秀班集體創(chuàng)建。一是考核評比,。二是倡導班主任大膽設想,，尋找切入點或突破口，提出一個口號,，強化一種意識,，營造一種氛圍，凝心聚力,，引領學生積極向上熱愛自己的班集體,，發(fā)揮班集體的驅動效應；三是重視班級自身文化建設（顯性的——看到的,，隱性的——內涵的）,；四是豐富班團隊教育活動的內容形式；五是倡導建立學習小組,，打造學生互動互助互促的良好氛圍,。從以上幾個方面思考，積極構建班級特色,。（亮點的東西：樸實善良,、衛(wèi)生亮點、體育領先,，丁偉,、趙混全）

班主任對學生日常行為習慣管理的研究。這是做班主任必須去做而且做好的.工作,。常規(guī)管理與特色建設并舉,。比如：服裝儀表的規(guī)范、衛(wèi)生管理,、課操管理,，面對這些,，如何入手，切入點在哪里,。再如5分鐘誦讀,，如何實現(xiàn)學生的狀態(tài)投入變成自覺需求；15分鐘寫字培養(yǎng)出學生哪些能力及好習慣,，還是提高了書寫能力,；“不制造垃圾”口號提出是不是給了學生心靈上的觸動。

建設好學生成長檔案,，培養(yǎng)引領學生自主尋求成長,、發(fā)展意識，讓學生學會積累成功,。

在這里不求整齊劃一,，但求每一位班主任都要舉動，讓這種不與學科聯(lián)系的東西則對學生學科學習產(chǎn)生動力（提升內涵發(fā)展,，學生內動力的調拔是根本),。

2、強化全體教職工對學生的管理意識,。

全員育人是學校管理需要,，前勤、后勤,、領導,、職工，面對學生我們都肩負管理者的責任,，面對學生違規(guī)違紀不管不問是失職,；同時，肩負服務者的責任,，每一位教職工都要全心全意為學生服務,；師表意識，以身作則育人,。

特別提出的是前提科任教師的學生管理工作,，是職責，是需要,。課堂管理,、課下管理、學困生幫扶,、參加家長會及班級大型活動等納入考核,。（名師孫金英代培總結講話，談出了她40年教書育人的深刻感受——以“愛與責任”為橋梁構建出和諧的師生關系，讓學生接受我,；以淵博的知識不斷學習的精神引領感染學生積極向上,。魏書生一天的報告，6個字：自強,、育人,、教書，擺出了這樣的關系,。）

3,、操作落實好五項管理制度。

一,、是《班級管理考核方案》,。內部管理有章可循（班規(guī)、班委,、考評,、衛(wèi)生、紀律,、計劃等等工作制度化）,。主題班會活動有計劃，特色建設有思路,。德育處將各類考核納入（住校生管理、鼓勵正面教育引導）,。試行增設班主任年津貼,。

二、是《學生一日常規(guī)考評條例》,。內容,、考核方式不變。兩周內學習,，該做什么,，不該做什么，違規(guī)違紀將承擔什么責任要讓學生明白,。

三,、是《師德考核方案》。依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,；《方案》內容在操作落實中逐步修改完善,，考評形式不斷改進（小組、學生,、家長及社會反映,、過程記載），特別說明如有違規(guī)違紀給學校造成影響的一票否決。一學年組織一次師德標兵評選活動,。

四,、是《衛(wèi)生管理制度》。各環(huán)節(jié),、各場所“各自清掃門前雪”,，誰的區(qū)域誰負責；繼續(xù)倡導“不制造垃圾”,，誰使用過的場所誰負責,，衛(wèi)生工作直接納入考核（衛(wèi)生干事明確標準、區(qū)域）,。

小學班級德育工作總結篇二

轉眼間一個學期,。本學期我們依據(jù)園德育工作的指導方向，結合本班實際情況,，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經(jīng)過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,，形成了一個具有良好常規(guī),、團結向上的班集體?；仡櫛緦W年我班德育工作開展的情況作如下總結:

為了創(chuàng)設與幼兒德育相適應的環(huán)境,，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標,，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的.機會,，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用,。例如:平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,，有一次,，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時,，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤,，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們,，互相督促提醒。此外,，我們還注意隨機榜樣教育,，及里對幼兒給予表揚和獎勵,，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面,，創(chuàng)設良好的精神環(huán)境,。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動,，對其身心發(fā)展有益,，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,，撫摸孩子的小腦袋,，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討,，充分激起了幼兒的自信,，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價,。例如:原本較內向的趙浩鈞,、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等,。另外,，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如:“我是值日生”,、“我是小組長”,，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務,。如:幫助分碗筷,、擦桌、整理小椅子等,、逐步形成成“我行”、“我能做到”,、“我愛集體”的心理意識和自信,。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,，家長是幼兒模仿,、認同的主要對象。通過與家長的直接交談,、家教園地,、家長開放日、家教講座,、定期走訪等形式,，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務等內容傳達給家長,，使家長了解幼兒園的工作,，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,，強化幼兒園與家庭教育的合效應,，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,，及時對家長進行提醒,，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣,，我們老師就耐心身他說明其危害性,，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,，接受教師的建議進行改進,，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了許多,。

在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決,。

以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足:

1,、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,，有爭搶玩具現(xiàn)象。

2,、個別幼兒的功擊意識還較強,，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品,。

3,、個別幼兒在收拾、整理學具,、玩具方面還比較薄弱,。

總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升,、反復教育,、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的,、反復的實踐活動,，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階,。

小學班級德育工作總結篇三

開學了學校安排給我擔任初三1.3班的科學教學同時擔任1班的班主任,，既興奮又擔憂，興奮的是學校將初三的重擔再次讓我來擔任,，憂的是擔心自己對新接任的班級了解不夠,。不能真正管理好。面對學生,，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生,，為學生服好務,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,，提升學生學習生活及生命的質量呢,？在過去的一學期里我新接任論文初三（1）的班主任，接任時對我班的情況毫不了解花了近兩個星期全以學生為生活導向,，了解每位學生的生活,，學習及習慣脾氣，同時在學校領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，安全、學習,、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者,，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務,，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用,。如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：

每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活、做細,，達到因人施教的目的和效果,。

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關心,、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機。

由于擔任的科學科目,，和學生課堂接觸的時間較多,，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài),，還要付出更多的時間和精力。因此,，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,，帶領大家一起讀書,、學習,。一學期來,，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力,，全班同學都能按時到校，但還有葉薇迪,、葉嘵欣等時有遲到后及時了解情況,，學習和各項活動都能認真對待,，做到一絲不茍。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的`模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。二是以情感人,，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急,，要將心比心,，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學生,、生病的學生,，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖,，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，生活中,，我盡量做到以情感人，以情動人,，把德育工作落到實處,。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化,，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：日常行為道德，課間10分鐘文明休息等,，建立學生操行評分制,，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵,、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

做好早操、課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。同時通過11.26-27的校運會的召開，極大的增強了班級凝聚力,，通過元旦文藝演出,，發(fā)現(xiàn)了我們班的好多位同學的閃光點，也激發(fā)了學生的第二課堂的興趣,。本學期我班的葉巾銘同學在縣交通演講中獲得了二等獎,，葉培武同學在縣英語競賽中獲得二等獎。葉巾銘同學還第一次成功主持了校文藝演出,，使其在學習中享受到了樂趣,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

小學班級德育工作總結篇四

德育不完全是思想品德課的事,，語文課中就有愛國主義,、集體主義、熱愛祖國河山,、抒發(fā)個人情感和磨礪人的意志等德育教育任務,，美術課就有審美德育的教育任務，數(shù)學課中搶時間修完的內容就是一種競爭意識的貫通,，歷史課的學習就是唯物辯證法思想的教育,，對于這些，我們平常注意了嗎,？把德育工作擺在素質教育的重要位置,，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學科滲透,，把愛國主義教育,、民族精神教育,、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育,、科學知識教育有機地統(tǒng)一于教學之中,，就顯得非常重要了。

本學期來,，高二班圍繞學校德育研究課題開展了豐富的德育活動?，F(xiàn)作總結如下：

一、整體思想情況

高二（5）班學生通過參與一學期的德育活動,，他們的公共文明意識有了很大的提高,。高二（5）班學生在進出校園時能靠右有序行走，看見學校老師能向老師問好,，在教室里能自覺遵守課堂紀律,，能按時按質打掃衛(wèi)生，能積極參與學校組織的各種活動,，能按時出好每期宣傳?？瑢W習上形成了一種整體向上的精神態(tài)勢,。

二,、參與活動情況

1、高二（5）班根據(jù)活動內容制作了16期簡報,。

2,、9月份參加了學校舉行的"紅歌"和"祖國頌"演唱活動，在活動過程中,，同學們都能飽滿的.熱情和向上的激情參與活動,。

3、9月和10月,，全班同學參與了學校舉行的兩次愛國衛(wèi)生勞動活動，第一次活動中,，劉成娟,、冉俊峰等同學表現(xiàn)出一種不怕苦不怕累的精神。

4,、本學期成功舉行了三次主題班會活動,，即《交通安全》《感悟高二珍愛生命》《法制交流會》。

5,、史明飛同學在在第十屆全國青少年愛國主義讀書活動中榮獲優(yōu)秀獎（原高一（3）班,，現(xiàn)在高二（8）班，證書本學期才得）,。

6,、班干部參加了學校的兩次培訓活動,。

7、劉曉玉等6名同學參與了學校舉行的辯論賽活動,。

8,、王睿等4名同學參加了學校舉行的法制講座。

總之,，取得的成績是微不足道的,，還需要在今后的工作中把工作做細做實，以期取得更好的成績,。

小學班級德育工作總結篇五

在本學期學校德育工作中,，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本,，不斷開拓德育新思路,，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果,。結合我校實際,，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理,，拓展德育活動空間,，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向,、動力,、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求,，取得了必須的成績,，現(xiàn)將本學期個人工作總結報告如下：

1、精心布置宣傳陣地,。加強對“紅領巾廣播站”,、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時,，力求主題突出,，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能

2,、規(guī)范教室布置,。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑,、潔凈素雅,、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。

3,、用心做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作,，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步構成了以“紅色精神”為特色的校園文化,，凝聚高品位的校園文化精神

4,、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化,，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設一個“時時受教育,，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄,、黑板報、廣播站,、少先隊活動室等,。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每一天中午廣播站定時播音,，每一天下午的“操前講話”已構成我校的特色

這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性,、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,，使學生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格,，促進學生實踐潛力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

1。豐富德育活動促進養(yǎng)成教育,。認真學習貫徹《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學學生在校一日常規(guī)》，堅持每一天十分鐘的養(yǎng)成序列教育,。同時深入開展了禮貌禮儀教育,、法制教育、安全教育等等,。

2,。加強班級文化建設,。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設,、班風和學風建設,，營造良好的班級氛圍,，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色,，爭創(chuàng)“禮貌班級”,。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用,，富有教育性,，各班的'中隊活動、好人好事都有記錄,。

3,、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,，有措施,，并比較及時地了解掌握有關狀況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作,。

4,、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動,，出一期“我與小康同成長”黑板報,，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”,。同時,，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動,，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家,，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”,。透過開展普及小康知識學習宣傳活動,，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和職責感,；學生也了解了小康,，更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng),、家庭的變化,，激發(fā)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。在學生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設小康社會而努力”的理想,。

1、辦好家長學校，增進家校聯(lián)系,。我們堅持定期召開家長會,，透過聽講座、隨堂聽課等形式,，豐富家長學?；顒樱议L參與率達70%以上,。同時,，堅持透過電話聯(lián)系、家訪,、經(jīng)常性地與家長溝通,，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系,，提高了家教水平,。

2、我校一向注重寓教育于活動之中,，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運,、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動,；組織學生定期觀看教育片,；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際,、國內及校園大事,；開辦家長學校，召開家長會,，努力營造學校,、家庭、社會共同教育的氛圍,。

3,、我校十分重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校,，定期開展活動,，使學校教育和家庭教育步調一致。透過家長學校向家長介紹學生基本狀況,、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的期望

期望家長和學校密切配合,，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法,。

1,、全員育人方面，教師重視程度有待提高,。

2、家長對學生教育理念有待更新,，社會,、家庭、學校三結合工作仍需加強,。

3,、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展,。

1,、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念,，充分發(fā)揮全體教師的育人作用,，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀,。

2,、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性,、時效性,、實效性。加強德育課題研究工作,，進一步提升教育管理水平,，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3,、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度,。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律,。

4,、學校德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念,，努力使德育工作邁上新的臺階,。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況,、新問題,，結合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。

小學班級德育工作總結篇六

教育教學工作的首要任務是學生的德育工作。班級授課制是學校教育的基本形式,，因而搞好班級德育工作對學校工作的有效開展十分重要,。如何搞好班級德育工作呢？這個問題一直困擾著教育界的同仁,，人們也探索出了許多有效的措施,。但是面對當今復雜多變的教育環(huán)境，面對當前學生思想十分活躍的特點,，德育工作出現(xiàn)了許多困境,，許多教師感嘆：當今的學生難教難管啊,！一個“難”字,，包含了德育工作的許多困惑和尷尬。

當今時代,，科學技術突飛猛進,，世界已經(jīng)進入信息時代和網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息傳播的`重要途徑,，學生接觸社會,，接受教育的途徑越來越廣，越來越難以控制,，學生思想越來越活躍,，給德育工作帶來前所未有的困難。出路在哪里呢,？與時俱進,，大膽創(chuàng)新。德育工作的對象是人,，人是有思想的,、有感情的，人都有潛在的向上性,。我在實踐中發(fā)現(xiàn),，通過班級文化建設來促進班級德育工作，不失為一條好的途徑,，學生樂學樂做,，學生融入了健康的文化氛圍之中，學生在活動中自覺不自覺地受到了教育,，規(guī)范了自己的行為,。具體做法是：

由學習委員負責,，班長協(xié)調，把全班學生分成四個小組,，給每個小組開辟一塊園地,，每月做一次，評比一次,，請其他班級的學習委員和班長與本班全體同學共同打分,，請的評委與本班同學打分各占五十分，根據(jù)結果,，給各組分別加操行分，并且總結各組學習園地的特點,，在全班交流,。

全班每個同學每月做一份手抄報，定時在全班懸掛出來,，全班同學來評,，也請任課教師來參與評比，根據(jù)內容,、形式等方面評選出單項優(yōu)勝者和總評優(yōu)勝者,，給獲勝者加操行分，發(fā)給筆記本一個或者圓珠筆一支等獎品,。

我們以小組為單位開展拔河,、籃球、乒乓球等體育類比賽,，也以個人為單位開展棋類比賽,，還與其他班級開展體育友誼比賽。

我們經(jīng)常舉辦一些主題文娛活動,，主題有慶祝教師節(jié),、慶祝中秋節(jié)、慶祝本月同學的生日等,。除了我們自己組織開展的文化建設活動,，凡是學校開展的各項文化活動，我們都要在班內進行初賽選拔,，鼓勵同學為班集體爭榮譽,，不管成功與否，我們都要表揚和慶祝,，讓每位同學感到集體的溫暖,，自覺維護集體榮譽。為了搞好這些活動,，在每學期開學初,，我們都會在全班討論本期的活動,，然后制定計劃。各項工作由相關干部負責組織,，班長和團支書負責協(xié)調工作,，做到有計劃，有總結,，有評比,，有鼓勵，讓人人參與,，人人有收獲,，人人感到有事情做，人人感到班集體少不了自己,。通過這些文化建設活動,，將抽象的學生守則和日常行為規(guī)范具體化、生動化,、趣味化,，容易被學生接受。這些活動使班級德育工作建設有聲有色,，每位學生都在活動中得到了鍛煉,，學到了知識，受到了正確的人生觀,、價值觀的教育,，具有了競爭意識、合作意識,，班級凝聚力很強,，對形成良好的班集體起到了重要作用。我班從第一學期開始連續(xù)幾期蟬聯(lián)先進班集體,，與我們重視班級文化建設不無關系,。

在班級文化建設中滲透德育，符合當今時代學生的思想特點,，將給學校德育工作帶來生機與活力,，使德育工作走出“難”的困境，也符合素質教育思想和當前的課改精神,，給德育工作帶來希望,。

小學班級德育工作總結篇七

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。根據(jù)上學期學生的表現(xiàn),，以及我對學生的了解,。本學期，我班采取了一系列的德育工作措施,，具體的做法如下：

針對班級大多數(shù)學生學習習慣良好,，成績穩(wěn)定,，在期初就提出了“爭取好成績向父母負責，向祖國匯報”的目標,，組織了“為提高學習成績立功”等自主晨會活動,，并給每個學生都提出了具體的目標和任務,，而且分小組,、個人展開比賽。由于目標明確,，個人任務具體,，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課,，成績差的學生虛心向老師,，同學請教。各小組經(jīng)常召開學習交流,，檢查學習情況，幫助釋疑解難,，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學習目標而奮斗的熱潮,。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化,。

學期伊始，我就根據(jù)全班實際情況,，發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定輔助性的細則,。如“六項生活常規(guī)評比”細則、“學習幫教,，一幫一”細則……執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風,。

家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充,，能給學校教育以強有力的支持,。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網(wǎng)，同時,，也能有效地填補對學生督促的盲區(qū),。為此，我常常以電話,、面談的`形式和學生的家長聯(lián)系,，以次來了解學生在家的學習情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長,，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解,。密切的家校聯(lián)系，充分調動了家長參與管理的積極性,，家長參與管理,，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞,。,，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施,，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲,。總結是成功之母,，作為班主任一定認真總結本學期的各項工作,，找出不足，取他人之長,，補自己之短,，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠意義的作用。

小學班級德育工作總結篇八

本學期擔任四（2）班德育工作,，在本期的德育工作中,，我繼續(xù)認真貫徹落實我校各項德育精神，結合我班實際,，深化德育管理,，拓展德育活動空間，使我班德育工作的實效性得以再提高,，體現(xiàn)我班德育工作的導向,、動力，實現(xiàn)了本學期德育目標,，取得了一定的成績,，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

主要工作

1.我和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系,。增強了“教書育人”,、“服務育人”、“管理育人”的意識,，并能以身作則,，努力工作，帶領并積極探索我班德育工作的新途徑,。

2．加強“小主人翁”建設,。我們利用每單周三的班會課時間，組織學生學習《谷腳小學學生行為規(guī)范規(guī)范》及有關學校要求,，幫助學生樹立正確的學習觀,、人生觀，形成良好的班風,。本學期根據(jù)學校要求,，評選了1名優(yōu)秀少先隊干部、2名優(yōu)秀少先隊員,、4名優(yōu)秀學生,，加大了對優(yōu)秀的表彰和獎勵。

3．加強班干部工作的管理和指導,。我班通過了培訓,、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班干部例會，有效地提高了班干部工作業(yè)務水平,。同時也進一步健全和完善了班干部工作考核,，在文明班級,、先進班集體的評比過程中,，彰顯優(yōu)秀。

1．精心布置宣傳陣地,，規(guī)范教室布置,。教室的'布置體現(xiàn)了班級特點，營造了生動活潑,、潔凈素雅,、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍,。加強對“新八德之星”,、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理,，在把好輿論導向的同時,，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能,。

2．積極做好了迎接“義務教育均衡發(fā)展合格學?！痹u估驗收的準備工作，使我班文化具備與學校要求相適應的吸引力和情感感召力,，逐步形成有特色的班級文化,。

3．大力推進“書香校園”進程，提高圖書,、閱覽室的開放率,，規(guī)范班級圖書角建設，加強讀書指導,，提倡辦好班報,，鼓勵學生共讀、親子共讀,，營造學習型班級,、學習型家庭的良好氛圍。

1．豐富德育活動促進養(yǎng)成教育,。深入開展了文明禮儀教育,、法制教育、生命安全教育等等,。本期開展了“文明禮儀伴我行”活動,，通過學習禮儀、實踐禮儀,、宣傳禮儀,、展示禮儀等方法途徑學習，學生在文明禮貌方面有了一個提高,。

2．加強后進生的教育與轉化,。對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施,，并比較及時地了解掌握有關情況,，做好個別學生的幫教工作。

召開好家長會,，增進家校聯(lián)系,。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座,、隨堂聽課等形式,，豐富家長我班活動。同時,，堅持通過電話聯(lián)系,、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用“網(wǎng)?！钡慕逃Y源,，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平,。

存在的問題

1．全員育人方面,，我的重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新,，社會,、家庭、我班三結合工作仍需加強,。

3．需更加注重學生的心理健康教育,，充分利用我班的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展,。

今后工作設想

1．進一步加強育人觀念,，充分發(fā)揮班主任的育人作用，真正做到服務育人,，教書育人的全方位育人觀,。

2．繼續(xù)抓好班主任班干部管理工作，營造良好的班級氛圍,。

3．我班德育工作將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從實際出發(fā),，不斷更新觀念，努力使我班德育工作邁上新的臺階,。

小學班級德育工作總結篇九

一學期來,，我根據(jù)我校德育工作的指導方針，結合班級實際,，從班風建設,、班級管理,、安全工作,、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績,。

接班初始,，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題,，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學生講勵志故事,，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心,，要求學生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進取精神和自信心,，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,，學生都能遵守紀律,，自覺維護班集體形象。此外,，我還結合學生的興趣愛好,，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示,、“國慶節(jié)”板報比賽等,，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，各種集體活動成為塑造自我,，增強班級凝聚力的重要手段。

學期初,，我就組織學生一起學習學校常規(guī),，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標,，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風,。在班級常規(guī)管理中，我：

一是重視班級榮辱觀的建立,。

二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習,，團結同學,，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會，總結班級情況,，指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。班長張吉,，勞動委員顏柳珍,，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作,，并卓有成效,。

三是常深入學生，和學生溝通,。及時了解學生的思想,、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行,。

四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外,，我還把我的.手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話,，通過電話,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作,。

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力,，形成學生自我管理機制,。因此，我們班的每一位學生都有管理任務,，讓其服務同學,，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己,。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行承包到個人,，小組長督察制,，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵,。對班上紀律管理,，實行小組長負責制，班長督察制,，要求人人講自覺,，天天總結評比。對給班級抹黑的學生,，除了我要找他們談話外,，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。

在學習上,，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個,。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎,。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強,，學生的紀律大大改觀,。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強,，沒人吵鬧。

沒有交流,，就沒有教育,、感悟和情感。在教育中,，對待優(yōu)秀生,，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值,。如這學期轉入我班的學生韋江龍,，接受知識能力特別慢，反應遲緩,，基礎差,。通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風引起持續(xù)一個多月的高燒,，對腦部發(fā)育造成一定的影響,。之后在對他的教育上，我不急于求成,，課后和他坐下來,，幫助他慢慢地接受知識,，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕,，慢慢來,，你能行的。

現(xiàn)在,，這孩子和我特別的親,，什么話也愿意對我說。又如蘭升義,，也是這學期轉入的學生,，比較自閉，不太愿意和本班同學玩,，倒是常和學前班的小朋友玩,。開學第一個月，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到,，影響了班級評比,，同學對他特別有意見。找他了解情況,，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹,，忘了上學的時間。在得知情況的一瞬間,，我為自己的失職感到慚愧,，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學生感到自豪,。在之后的班會課上,，我向學生說明了情況，學生們也特別激動,，一些近他家的同學主動表示愿意在上學時到他家去邀他一起上學,，避免遲到的發(fā)生,。至此以后，他和同學之間的關系融洽了,，我也常常對他噓寒問暖的,，他有什么心事也愿意和我說了,。

安全工作無小事,，安全工作重于泰山。因此,，我對安全教育堅持天天講,，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識,，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座,，參觀了安全圖片展，通過學習,，學生掌握了一定的安全防范技能,，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全,，消除了安全隱患,，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育,，做到常疏導,，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育,，使班級和諧團結,。

班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂,，作為班主任,，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題,，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力,。

小學班級德育工作總結篇十

轉眼又是一個學期過去了,，回顧這學期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭,，最初接手這個班級是一種當后媽的滋味,，經(jīng)過一年半的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點,，越來越喜歡他們了,，母子間的親情在加深,，這樣一來工作也順手了許多，下面談談自己的一些收獲和感想

開學伊始,，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度,，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中,，運用榜樣激勵法對學生進行鼓勵,，每周評選出班級學生上光榮榜，加分,，對多次違紀的學生扣分上榜,，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心,。例如xxx同學,，過去在經(jīng)常與同學發(fā)生矛盾，不服從老師的管理,，成為管理中的希望生,，開學初，對他進行了耐心的教育,，并寫下了保證書,，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了認識,，更重要的是從行動上有了改進,，本學期雖出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象,，可見對學生良好習慣的養(yǎng)成教育,，要從身邊的小事抓起，從細微處入手,。

如今的學生在家庭中都是獨生子女,，他們從小就處在一種被關照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應該的,，只知道索取,，不懂得感恩，在班級中也是這樣,，同學間缺少關心和幫助,，比如在交愛心基金時有的不踴躍，讓我著急,，我在班級講了《老牛的故事》,，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學生奉獻一分愛心,，就是為自己積累一分財富,。事后這些同學找到我，送上了自己的愛心,，我表揚了他們,，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則,，利用周六周日期間布置學生參加家務勞動和社會公益勞動,，在活動中體會勞動的辛苦及父母的.辛勞，珍惜幸福的生活,，更多的是懂得感恩的道理,。

孩子的成長除了學校正規(guī)教育外,，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的,。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急,，所以我在工作中,，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題，在家長會上,，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長,，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我,，主動尋求教育方法,，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里,，有了稱職的老師,，增加了一分關愛。

小學班級德育工作總結篇十一

教師不僅是傳授知識給學生,，更重要的是教育學生做人,。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生、愛護學生,、尊重學生,。對班上的學生，要善于捕捉他們的閃光點進行因勢利導,，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學生上進，全面發(fā)展,。

我擔任班主任工作已經(jīng)有二十年了,，在這期間有過成功的喜悅，也有過失敗的苦惱。下面談談當班主任的點滴收獲,。

要形成一個良好的班集體,，班主任就必須把班集體管理好，制定出一些行之有效的制度,，如出勤制度,、作業(yè)檢查制度、公物保管制度,、安全制度,、清潔制度等。這些制度最關鍵的是嚴格執(zhí)行,，而且班主任老師一定要率先垂范,，起領導帶頭作用，為學生指明努力和前進的方向,，并為他們營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。從此，班上愛遲到,，不講衛(wèi)生,，喜歡說臟話，作業(yè)不整潔的這些同學也漸漸少了,，班風大大地改觀了,。

班干部在良好的班風、學風的形成中起著舉足輕重的作用,。所以班主任老師必須十分重視班干部的選拔和培養(yǎng),。當我剛接到這個班時,發(fā)現(xiàn)有一個學生挺聰明,但又十分調皮,而且人際關系挺不錯的。我知道了他這些,，于是私下找他談心,，了解到他其實很想幫老師做事，便指定他幫我抱抱本子,，端端茶杯等,。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)還不錯,，便叫他擔當語文科代表,。從此，他覺得老師信任他,，處處叫他做這做那,，他感到很光榮，于是在學習上也刻苦了,，還積極參加校內外組織的各種有益活動,。早上,，還經(jīng)常看到他帶領全班同學一起讀書呢,！從此,，調皮的他也變得自信了，學習上也不斷地進步,，老師和家長看到他出色的工作,，都嘖嘖稱贊。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)的要求越來越高,，而班主任的一言一行,、人品人格對學生更是有深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的孩子，班主任就更應該提高自身素質,，處處嚴格要求自己,，表里如一，以身作則,。所以我一邊教學,，一邊學習,，努力地提高自己的業(yè)務水平,。隨著科學技術的發(fā)展，我經(jīng)常利用課余時間,，在網(wǎng)上查找課件,，資料，常用多媒體上課,，爭取每一堂課都讓學生更形象,，更直觀，更深刻地理解文中內容,。

班級活動是促進班級全體學生德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質基礎的重要形式,、途徑和方法,，它為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎，充實了學生的生活,，密切了學生與社會之間的聯(lián)系,，使學生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復雜關系,，并在實踐活動中履行所掌握的品德規(guī)范,，豐富學生的精神世界。班級活動促進學生特長和能力的發(fā)展,，還可以滿足學生交往的需要,，使他們在交往中培養(yǎng)起健康的、豐富的'感情,，學會處理各種人際關系,。班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法,。

開展豐富多彩的班級活動,，是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學生素質基礎的基本形式。我經(jīng)常在班上開展豐富多彩的活動,，而且形式多樣,，如朗讀、寫字,、唱歌,、舞蹈、繪畫,、安全,、制作手抄報等比賽，讓全班學生都能參加,，而且讓他們都能獲獎,。這既鍛煉學生的能力，又讓他們在活動中尋找到快樂,，獲得了知識,。

班上經(jīng)常會出現(xiàn)一些調皮的學生,面對這類學生,我是這樣處理的。班里有個男生叫王良波,，經(jīng)常叫一些同學去打架,，但他又不動手。我耳邊常聽其他同學說起：“王良波,，又叫人打別班的同學了,。”面對這種情況,，我心真煩,，不知道該怎么辦？經(jīng)過一段時間,，我發(fā)現(xiàn)他有許多“閃光點”：字寫得很好,，體育也不錯,，而且人際關系也好。于是,，我常在班里舉行寫字比賽,，開展一些有益的體育活動，讓他感到自己也是很棒的,。在這樣的情況下,，老師再表揚，鼓勵,，他更是有信心地做好每一件事,。從此，他也變了一個人似的,，學習上看到他勤奮刻苦的樣子,，在運動場上，看到他取得優(yōu)異的成績,，作為班主任的我,，怎能不為他高興呢？

班主任既要努力提高教育教學質量,，又要抓好安全教育,。這是班主任老師向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會應該適合學生年齡的特點,，寓思想教育于生動活潑的形式之中,，班主任也要善于總結、集中和提煉,，要善于“借題發(fā)揮”,，由此及彼、由表及里,、由現(xiàn)象到本質，使主題班會發(fā)揮多種教育作用,。

我們班的班會課,，通常采取“游戲”或“活動”等方式進行，這樣的方式能讓全班同學在樂中學到更多的知識,。比如我們學習《交通安全知識》這一課,，首先請同學們上臺表演關于交通安全的小品，讓學生知道交通安全的重要性,，再讓學生大膽地說說交通安全應該注意哪些,，最后讓學生們小組討論從現(xiàn)在起該怎么做。這樣的班會課,，既能充分發(fā)揮集體的智慧,，又能使學生在集體活動中受到教育,、熏陶，對學生思想的轉化和良好班風的形成起重要作用,。

所以,，我們班主任不要放棄任何一個孩子，每個孩子都有自己閃光的一面,。我們要抓住機會,，走近班級，走進學生,。關愛學生,，讓春天的陽光灑滿每一位學生的心靈。

小學班級德育工作總結篇十二

各位領導,、班主任大家好,！

一學期來，我根據(jù)我校德育工作的指導方針,，結合班級實際,，從班風建設、班級管理,、安全工作,、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績,。

著力抓好班級常規(guī)管理學期初,，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識,。并根據(jù)班風目標,，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學習,，團結同學，以身作則,，鼓勵他們大膽工作,，嚴格要求,，注意工作方法。通過每周一次的班會,，總結班級情況,，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。班長韓曉燕,，勞動委員石朋朔，團支書申佳敏,，組織委員竇賽豪和各小組長等都能積極主動工作,，并卓有成效。三是常深入學生,，和學生溝通,。及時了解學生的思想、學習和生活情況,，能有效地對學生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話,，通過電話、校訊通,、發(fā)短信等形式,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作,。通過近期工作，班風班紀等方面都取得了一定的成績,。

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,，才能形成合力，形成學生自我管理機制,。因此，我們班的每一位學生都有管理任務,，讓其服務同學,，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己,。學校分給的衛(wèi)生區(qū)及布置的工作,，我是實行承包到個人，小組長督察制,，周周總結評比,，對做得好的個人和小組給予公開表揚。對班上紀律管理,，實行小組長負責制,，班長督察制，要求人人講自覺,，天天總結評比,。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外,，我們班的學生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上,，我班也開展競賽,，分成若干學習小組，每周對各個小組學習情況進行總結,。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎,。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強,，學生的紀律大大改觀,。我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強,，沒人吵鬧。

沒有交流,，就沒有教育,、感悟和情感。在教育中,，對待優(yōu)秀生,，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學習和生活,；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值,。如這學期轉入我班的學生李碩研,，接受知識能力特別慢，反應遲緩,，基礎差,。通過電話與家長交流，得知其年齡比同班的'學生小,，小學基礎差,，所以對學習成績造成一定的影響。之后在對他的教育上,，我不急于求成,，課后和他坐下來，幫助她他慢慢地接受知識,，在她著急的時候還一直鼓勵她：別怕,，慢慢來，你能行的?，F(xiàn)在,，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說,。我現(xiàn)在還在班中試行讓學生寫班級日記,，讓學生自己寫自己的生活感悟，寫自己的集體生活,，寫同學感情,，寫師生相處，寫為班集體有貢獻的事和同學,，我每周看一次班級日記,，并給每一篇日記寫批語，對于思想有波動的同學還要給予關心和開導,，有時候我也要親自寫日記,，對于好的日記我還會在班內大聲朗讀，可以說班級日記已經(jīng)成了我和同學們感情聯(lián)絡的紐帶,，也大大增強了我和同學們的師生情誼,。

我時刻奉行教育學生時首先從怎樣做人開始，樹立學生的愛國意識,，責任意識,，誠信意識；培養(yǎng)學生的愛心,、孝心,、正義感和集體榮譽感；鍛煉學生耐心,、意志品質和毅力,；所以我會要求學生在課前集體唱國歌，每天課前三分鐘輪流演講,，在集體活動中有強烈為班爭光意識,，同時我也很注重自己在學生中的一言一行，時刻做好學生的榜樣,，例如,，不讓學生遲到，首先做到自己不遲到,；在班級中實行“彎腰工程”,，首先做到自己先彎下腰拾垃圾；讓學生注重儀容儀表,，首先自己要注重儀表,；要求學生講誠信，我就一定不失信于人等等,，我覺得我班的學生在這學期取得很大進步,。例如，每次開會學生都穿著整齊的校服,，跑操比賽獲得全校第一名,，拔河比賽我班女生連贏三場，獲得年級第一名等等,。

安全工作無小事,，安全工作重于泰山。因此,，我對安全教育堅持天天講,，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識,，參觀了安全圖片展,，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能,，促進了學生的健康成長,。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全,。此外還加強對學生進行紀律教育,，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾,，有針對性地進行心理健康教育,，使班級和諧團結。

班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂,，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題,，為祖國下一代的健康成長而努力,。

以上是本人的一點拙見，不當之處還望各位批評指正,。

小學班級德育工作總結篇十三

德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者,，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為,，德育過程只有做到知,、情、行的統(tǒng)一,，才能收到預期的德育效果,。知、情,、行是彼此聯(lián)系,，相互影響，相互促進,，相互轉化的,。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎,；“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志,；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動之以情,、導之以行、持之以恒”,，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。

思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么,，限制什么,，禁止什么是需要的，但抓住時機,，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境,，努力激發(fā)學生自身的“內應力”與道德情感則是另一回事,。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所,。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘學科自身的教育因素,，有的則根據(jù)學生個性與心理特征,，因勢利導，達到各種教育預期目的,。但也應看到,，由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識不足，在如何把社會首先規(guī)范內化為學生自己的品質方面研究得不夠,，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學生在那種正面教育場合，有時很難放開自己,，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,，即使安排有學生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應該說此什么,，而非內心真實所感,，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實,，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘,，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中,。因此，進行情感教育,，是德育工作者打開學生心靈的啟動器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。

以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說,，情能動情,。即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向,，在班上掀起軒然大波。事后,，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機,，召開一個主題班會,。班會以小組為競賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲,、典故,、諺語、名人名言等項目,，圍繞著“團結,、友情、親情”進行了緊張的比賽,，學生們情緒高漲,，竟相參與。當活動進行到高潮時,，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我、他”幾個大,，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲,，那兩個同學不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會，同學們認識到同學間,，要互相“包容”,，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸,。而且,，增強了集體的凝聚力,，形成團結向上的班風。

以情促知我們知道,，單純地對學生說教是不會有好效果的,，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感,。“知之深,，愛之切”正是這個道理,，因此，班主任應著力提高學生的道德認知,，使他們知道應該怎么做,、明白為什么要這樣做。如今年五月份,，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨,。我趁此機會讓學生觀看電視,，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的'愛國激情,，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲,。同時，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理,，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行,。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育,。也就是說,，認知越豐富，明理越深刻,，情感就會越深厚,。

以情導行情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎,，也是搖動情感發(fā)展的動力,。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中,，以行育情,，越實踐，學生的情感就越深,，反過來,，情感越深,，就越愿意實踐，從而形成自覺行為,。在以“愛心獻功臣”的活動中,，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操,。值得一提的是,，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色,，是小搗蛋,，但了也主動伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰,，然而,，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎,？他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花,。我抓住時機,，談了愛國的含義，談了什么叫高尚,，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅,。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧,、融洽,、振奮，飽滿的情緒氛圍,?？傊攲W生不僅學會了留心觀察周圍世界,，心胸開闊,，樂于助人，而且也學會留心觀察自身,，努力認識自己的內心世界,，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機,，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人,，最終過到知,、情、行的統(tǒng)一,。

小學班級德育工作總結篇十四

亞布力鎮(zhèn)中心學校 王玉蘭

本學期,，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學期下來,，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條,，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校,，愛班級。特別是在學校裝修之后,，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績,，我就鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

我一直認為,，小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的.行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正,。我對學生的行為習慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三,、用愛搭建我與學生間的橋梁

1,、愛就是了解。

初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。

2、愛就是關懷,。

春季是疾病的高發(fā)期,，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯,，我總是親自喂藥

給生病的孩子們吃,。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。班里有一個學生被燙傷,，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學,，來了之后跟不上課程,，我利用午休

和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因。

4,、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。剛入學的學生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上,、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地"看"。做操時,，我先站到隊伍前面,，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作,，還要不時地提醒,，某某站整齊點，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少,。就這樣，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。