當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

青年教師成長之路心得體會篇一

就我們青年教師而言,，要想在專業(yè)成長的道路上走得更遠更好,，就必須學(xué)習(xí)，學(xué)然后知不足,。我們要向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，刻苦的工作風(fēng)格，精湛的教學(xué)技藝,，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷,。同時，學(xué)習(xí)還包括我們自己內(nèi)功的修煉,。眾所周知,，教師應(yīng)該讀書，教師首先應(yīng)該是一個讀書人,，作為青年教師就更需要讀書,，但是，有一個問題就需要我們思考：青年教師應(yīng)讀哪些書,？

有人認為,，教師應(yīng)讀教育教學(xué)方面的書。也有人認為,，開卷有益,，不論讀什么，只要讀就行了,。亦或是如一些學(xué)者所說,，教師不同于一般的讀者，讀書不能完全憑興趣,，隨心所欲,，而應(yīng)有明確的“功利”目的，即通過閱讀完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

大量優(yōu)秀教師的成長案例表明,，知識的寬度將最終決定所能達到的高度，真正的優(yōu)秀教師一般應(yīng)具備3個板塊的知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識,、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底,。缺乏任何一個板塊的知識，也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達到的深度與廣度,，是否具有完善的知識結(jié)構(gòu)最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠。美學(xué)家朱光潛認為,，讀書“尤其是一種訓(xùn)練,，一種準備”。對于我們青年教師來說,，如果只讀教育教學(xué)方面的書,，勢必會造成自己知識結(jié)構(gòu)的欠缺，出現(xiàn)大片的知識空白,，使教育教學(xué)成為一門“孤立絕緣的學(xué)問”：在知識容量上沒有做好足夠的“準備”,，在思維方法上便沒有受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”。這樣我們站在講臺上，就會缺乏底氣,。

廣博而有計劃的閱讀是一種長遠的眼光,，是建立在普遍聯(lián)系與宏觀綜合的視野下的自我錘煉?？v觀真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成就的教師和學(xué)者,，無不具有完善的知識結(jié)構(gòu)。正是完善的知識結(jié)構(gòu)開闊了一個人的思維與視野,，打破了封閉,，學(xué)會了貫通，避免了單一,，關(guān)照了多種生長的可能性,。

不論我們原有的知識背景如何，完善知識結(jié)構(gòu)都應(yīng)是我們青年教師基本的讀書方向,?？傊覉孕拧伴喿x改變命運,，學(xué)習(xí)成就未來”,，通過讀書來發(fā)展自我、完善自我,、超越自我,，實現(xiàn)教育的夢想，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,，實現(xiàn)自己的人生價值,，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福,，因超越而精彩,。

青年教師成長之路心得體會篇二

教師的專業(yè)成長離不開學(xué)校的土壤，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量離不開教師的整體素質(zhì),，如何提高青年教師的專業(yè)成長,，是學(xué)校管理者絞盡腦汁的事情，其實青年教師的專業(yè)成長更恰當(dāng)?shù)恼f就是如何提高青年教師的整體素質(zhì),，也就是師德的建設(shè),、業(yè)務(wù)的提高、政治水平的整合,、敬業(yè)精神的培養(yǎng)等多方面的結(jié)合體,。下面就在促進青年教師專業(yè)成長的幾點做法供大家借鑒

首先要給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和氛圍，在學(xué)期開始學(xué)校根據(jù)訂閱教育刊物的狀況,，給每位青年教師一套教育教學(xué)刊物,，讓教師有書可看,，有理論課尋。

其次要給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間,，學(xué)校每周要都進行一定時間的集體理論學(xué)習(xí)的時間,，讓他們靜下心來認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和政治理論，努力提高他們學(xué)習(xí)的效率,。

再次青年教師的專業(yè)成長離不開教師思想水平的提高,，學(xué)校要組織青年教師進行理論業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，從思想上認識教育的本質(zhì),，從思想上認識中國教育的教學(xué)方針,，讓他們認識到目前教育的困境和現(xiàn)狀，不斷認識自身在教育事業(yè)中的位置,。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命,，使他們能夠在平時的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高,，沒有理論的實踐是盲目的實踐,。

首先制定符合學(xué)校實際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題,，每位教師一份研修計劃,，讓他們心中有數(shù)。其次改變校本研修的模式,。改變原來一個人說其他人聽的研修模式,，確定每個人每周一個主題，讓主講青年教師積極準備,，每位參加研修的教師都來收集資料,。在研修的時候改變以往的方法，圍繞主題各自評價主講教師主題實施情況,，每位教師不再把課堂常規(guī)評價作為評價的方式,，必須用理論指導(dǎo)審視主講教師圍繞課題開展情況。讓每位教師都發(fā)言,，而且要求每位教師的發(fā)言必須有理論的依據(jù),。用理論來指引教師課堂教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式,，切實讓每位主講青年教師,，通過校本研修能提高自身的課堂教學(xué)水平和理論實踐水平，極大的提高了青年教師的專業(yè)成長,。

由于學(xué)校規(guī)模小，參加專家講座的機會變得少之又少,?；谶@種狀況，利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的光盤資源和遠教資源，組織教師來觀看專家光盤課堂實錄,，專家教育講座,，極大的提高和促進了青年教師的課堂教學(xué)水平。觀看完成后給他們留給一定的時間來反思,，專家講座的內(nèi)容及感受,，每位教師寫出自身的體會，并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學(xué),，讓全校教師觀摩,，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學(xué)方式,、評價方式,，從而不斷提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。

通過常規(guī)檢查,，看到大多數(shù)青年教師的反思緊緊是應(yīng)付性的工作,，大部分都沒有任何對自身教學(xué)成長有實質(zhì)意義，都是為了完成任務(wù)而進行反思,。針對這種情況及時調(diào)整方法,，逐個評價每位青年教師反思的實效性，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源分析專業(yè)人士的教學(xué)反思,，逐個的進行分析,，反思究竟反思什么，怎么寫反思,，組織教學(xué)骨干和教導(dǎo)主任認真研究反思的內(nèi)容,，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過聽課,，看反思,，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學(xué)反思的水平,，真正的從自身的成長角度來進行反思,，確實起到反思的實效性和可行性。因而青年教師的教學(xué)水平不斷提高,，課堂評價不斷多元化,。

學(xué)校為了改變教師的專業(yè)素質(zhì)的真正成長，學(xué)校積極組織教師走出去向先進學(xué)校去觀摩模范教師示范課,、同堂教學(xué)對比課,、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受,，評價每位講課教師的得失,，讓聽課的青年教師上示范課,，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現(xiàn)在課堂的模式轉(zhuǎn)變，在讓集體來評價講課教師的整體狀況,，通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學(xué)水平和觀摩教師的專業(yè)水平,。

學(xué)校在學(xué)期初，制定了公開課安排,，讓每位教師都當(dāng)臺亮相,，學(xué)校組織教研組長、教導(dǎo)主任,、骨干教師,，對參講的教師進行評價，除了對教師教的方法進行評價,，每節(jié)課后都要對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評價,，發(fā)放當(dāng)堂知識檢測表，隨機抽取學(xué)生進行檢測,，看教學(xué)效果首要的是看學(xué)生掌握知識的情況,，結(jié)合課堂教師的教態(tài)、教師設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過度,、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果綜合性的評價教師當(dāng)堂課的效果，這樣極大的促進了教師講課的水平,，提高了教師在備課時對于整體學(xué)情的把握,，不再是為了完成任務(wù)了進行備課，教師的備課水平不斷提高,，教育教學(xué)的水平不斷提高,，極大促進了教青年師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

學(xué)校管理是一項綜合性的工作,，其工作的瑣碎程度是每個參加過管理的人都知道的事情,，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進,，學(xué)校的每項教學(xué)改革都要組織教師進行討論,，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學(xué)校管理,，讓值日教師參加學(xué)校的日常工作,，這樣每個學(xué)期每個教師都能有多次參與學(xué)校管理的機會，讓他們知道學(xué)校工作千頭萬緒,，要想辦好一所學(xué)校,，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學(xué)合理的管理方法和評價方法,，極大的提高了青年教師專業(yè)的成長水平,。

每個班級的生源不同,，學(xué)生的整體感知狀況有很大的差異，用學(xué)校統(tǒng)一的一套班級規(guī)章制度,，必然限制了每個班級的發(fā)展。因而讓班主任會同科任教師,，制定符合自己班級管理的規(guī)章制度,，學(xué)校只是制定一套班級整體評價制度，比如學(xué)生的上下學(xué)管理問題,、班級學(xué)風(fēng)問題,、班級衛(wèi)生問題等等，讓教師根據(jù)本班的實際情況,，制定出切實可行的班級規(guī)章制度,，最終能在學(xué)校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色,，能完成學(xué)校對于班級的整體評價就行了,，這樣不僅促進青年教師會教書，也極大的提高了青年教師的專業(yè)成長,。

青年教師成長之路心得體會篇三

這幾條不是我能做到的,，而是我想做到的。

第一,，享受職業(yè),。我98年參加工作，先在私立學(xué)校,，再到考到鎮(zhèn)上初中,，后來又考到縣城高中，還到縣城的電大,、黨校帶過課,，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開過一年書店,，有很多曲折,，也有很多心酸，08年來到合肥八中,。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了18年,。從最初的為了生計，到現(xiàn)在愛上這個職業(yè),，我深深地體會到作為教師,，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻,，我想不管從事哪個職業(yè),，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福,，其實就是努力把一件事做好，做得坦然,，做得問心無愧,，做得自己能看得起自己。一個教師有很多這樣的方式,，上課,，當(dāng)班主任，帶競賽課,，寫論文,，出試卷，編校本作業(yè),，搞社團,，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt,哪怕僅僅是擅長和學(xué)生談話,，都是值得驕傲的,，心得體會《青年教師成長心得》。

一名教師,，我們當(dāng)然可以找到喂狗養(yǎng)花的快樂,，我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂，但我們一定也要有職業(yè)的快樂,，我們幾十年要從事的職業(yè),，大部分時間都在學(xué)校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式,，實在太不劃算了,。

成長會不會很痛苦或很辛苦呢？有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配,，因為愛是磨合的結(jié)果,。這雖然是講愛情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其實人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累,，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說,，你寫幾十萬字肯定非常辛苦,，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的,，甚至寫得非常愉悅,，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。

第二，積極實踐,。在一個信息傳播方式變化的年代,，當(dāng)教師越來越難，你不能僅靠積累,，也不能僅靠讀書,，教育是實踐學(xué)科，比如以前說一個教師厲害往往指學(xué)識淵博,，現(xiàn)在其實你背5000首詩也不一定能當(dāng)好語文老師,，一方面背詩和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系，另一方面,，你背詩難道還能背過百度嗎？你要去做事情,，你要和學(xué)生打交道,，你要和教學(xué)實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家,，但你一定不是好老師,。你的所有想法、教育的熱情和智慧,，只能通過實踐來實現(xiàn),。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中,，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少,。所以，當(dāng)教師,，多做事,，才能享受不斷嘗試的快樂，才能有更多的話語權(quán),，才能有更大的自由度,。

一個人的成長和快樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部,。指向外部,，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生,、熱愛教育教學(xué)實踐,，這樣就很容易充滿熱情，積極行動,；而指向內(nèi)部往往是考慮面子,、尊嚴、得失，那就容易自以為是,，郁郁寡歡,。孩子為什么總是那么快樂，正是這個道理,，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切,，并積極行動去探索,，哪有工夫沮喪呢,？所以特別喜歡蘇格拉底的一句話：快樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至,。

因為這種實踐性特點,，就要和別人合作?，F(xiàn)在一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候,，機會和團隊的協(xié)作比你本人的能力要重要得多,。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊,、包括現(xiàn)在的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友,，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西,，很多人給我的影響是非常大的,。我在當(dāng)班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事,，還有合作過的生活老師,，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我，很多人都給過我很多指導(dǎo)和幫助,。這種影響最大的是思考方式和見識,。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉(zhuǎn),，累而無緒,，忙而不前。還有一個見識問題,，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事,，一個說，我見過皇帝金鑾殿,，左邊一個油條鋪子,，右邊一個燒餅鋪子。一個說,，如果我當(dāng)了皇帝,，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當(dāng)教師在這個年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重通過閱讀增長見識,，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法,。

第三，靜等花開,。人年輕時希望用工作來證實一下自己的能力,，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù),，教師的成長也非短期內(nèi)見效,，教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)該是平和的,，開放的,，淡泊的，寬容的,，親切的,，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的,，不能是急功近利的。年輕的教師,，不要大發(fā)雷霆,，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長,、幫助孩子成長,、送他們走上自由之路更幸福的事呢？當(dāng)然也不要相信奇跡,，奇跡或馬上見效的背后,，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學(xué)生的成績迅速提高,，讓一個人的行為迅速端正,，那一定是要付出道德代價的。

青年教師成長之路心得體會篇四

12月10日我們聽取了

專家的精彩報告,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們

提供了一個交流的平臺,，給我們

提供了一個很好的學(xué)習(xí)機遇，使我們每天都有新的收獲,。通過本次培訓(xùn),，我有以下幾點體會。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為

專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。因此,，要做好以下幾個方面：

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

專家們的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念,；在今后的教學(xué)日子里,，我要多讀書、多思考,、多反思,，要做有

思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，認真做好反思

總結(jié)工作,，爭做一個

專家型、學(xué)者型的教師,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生；因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，讓學(xué)生感到溫暖,，增強自信，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二,、

1,、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2,、提升個人魅力,。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗,。撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從

思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在

思想,、行動和實踐工作上都給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻的

精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師,。

今天我就教師的成長問題談?wù)勎覀€人的一點認識和體會,，與其說是報告，不如說是與大家共勉,，因為我自己的專業(yè)還處在發(fā)展的初級階段,，是沒有資格談經(jīng)驗的。

我想結(jié)合我個人的認識和體會談以下幾個問題,。

“立志是事業(yè)的大門”,。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè),，這是毋庸置疑的,，但做什么樣的老師，是做一般的老師,，做好老師,，還是做名師，我們必須要思考,？有了志向,，努力才有目標，奮斗才有方向,。我1999年大學(xué)畢業(yè),，說實在的，當(dāng)時覺得讀師范做老師是再自然不過的事情了,，當(dāng)時根本沒有什么目標,，到了任教的第一所學(xué)校海南振發(fā)學(xué)校后，我開始確立自己第一個目標,，那就是是做個好老師,，做個在學(xué)校有一定知名度的老師。樹立這個目標不是我有什么理想,，而是振發(fā)學(xué)校是私立學(xué)校,，私立學(xué)校一切都是靠實力說話，你不能做好老師就沒有在私立學(xué)校工作的可能,，所以一開始的目標更多的是出于功利的目的,，但隨著時間的推移，自己對這份工作有了感情,，做好老師就不再是單純的功利性目的了,，而是出于對學(xué)生負責(zé)的責(zé)任感和工作負責(zé)的事業(yè)心。

本學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育理論著作,、名師教育專著和名師課堂實錄,。我們的教學(xué)實踐需要理論支撐,，而教育理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程,，可以更好地樹立好的教育理念,，所以無論在什么時候，都要重視理論著作的學(xué)習(xí),。教育理論著作我讀的并不是太多,，原來讀師專時學(xué)的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論,，現(xiàn)在基本上一個學(xué)期能讀一本理論方面的著作,。名師教育專著是我讀的比較多的一類書，這些專著既有理論高度,，又有實踐智慧,，更有操作策略，讀這些著作,，是多個層面的學(xué)習(xí),，有理論，有實踐,，有操作,。

作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實踐分不開的,，只有在實踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方,。任何教育行為都是實踐，任何教育行為都是展示,。實踐需要展示,，展示才能促進發(fā)展。展示需要積累,，需要鍛煉,，需要勇氣，需要能力,。在工作的幾年間,，一方面，利用自己的課堂練習(xí)自己,，利用自己的學(xué)生練習(xí)自己,，另一方面，努力把握走出去展示的機會,。工作幾年來,，我先后去英才小學(xué),、海南師范大學(xué)等做過班主任工作的經(jīng)驗交流,，先后去九小等學(xué)校做過課堂教學(xué)的展示,。每一次展示就是一次實踐，每一次展示就是一次提升,。

我本人也是通過許多教訓(xùn)慢慢懂得了這一道理,。例如，我開始從教時,，滿足于能夠把課講好,、能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，能夠讓學(xué)生喜歡跟著我學(xué)就已經(jīng)很滿足了,。所以很長一段時間,，自己并沒有真正的提升，許多自己教過的課當(dāng)時靈機一動,，課后心頭一熱,，一個星期后還能激動不已，但再過一些時間后,，自己竟然腦子里一點印象也沒有,，在碰到類似的問題還得靠臨場發(fā)揮和一時的靈感，更糟糕的是,，在與別人交流的時候自己拿不出經(jīng)驗,、說不出道理，只有樸素的體會,。實踐告訴我,，在教學(xué)上要想迅速提高必須做一個有心人，要善于進行反思和總結(jié),。

最后：我認為一個教師要想迅速的成長起來,，有四個先決條件：1、要立志,，立志是事業(yè)的大門,，目標樹立要有梯度；2,、是要積累,，要有所準備，而積累要靠學(xué)習(xí)3,、是要有機遇,，而機遇只對有積累的人起作用，機遇只偏愛有準備的頭腦,。4,、是要善于總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)是關(guān)鍵,，沒有總結(jié)就沒有提高,。每次總結(jié)都是一次經(jīng)驗的提煉，一次理論的構(gòu)建,，一次專業(yè)的成長,。最后，希望未來的老師努力學(xué)習(xí),，努力實踐,，用心，用智慧,，用責(zé)任,，去實現(xiàn)自己專業(yè)成長之路。

青年教師成長之路心得體會篇六

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自我爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功,。

要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩,，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮，才會反思,，才會堅持,，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛心回報社會,。

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計,、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的"明星".

作為一個教師，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西。同時,，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。

毛澤東說："加強紀律性,，革命無不勝。"班級管理講究藝術(shù),，要多動腦筋,，研究孩子的需求。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋,，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅持下去，成為制度,。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密，使各項工作井井有條,，井然有序,。要制定明確具體，切實可行的管理目標,。善于培養(yǎng)幼兒自主,、自信、自立的品格,，善于寓教育于管理之中,，使每項管理活動都成為教育機會?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理,。古人云："親其師,，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康,、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細,、做好。做到心中有目標,，眼中有孩子,，處處有教育,，營造健康向上、個性張揚的班團體,。

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管電教工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,，雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教,。對于新來的幾位教師上傳新聞,、建立自我的工作室、備課的格式與要求等等,，我也是進取的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改,。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性,，提醒教師注意維護自我班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,?？傊視M我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。

人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價："此人智力中等，不善長哲學(xué)".沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，確定他的一生呢?!

學(xué)海無涯,，藝無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課,。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正,。

"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個手段、一項工作,、一件事情來看待,、來處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待,、來體驗,、來充實、來完善,。

"教師人生"需要生命的活力,，需要生命的活力，需要生命的靈動,。

"教師人生"需要感動,。感動自我，感動學(xué)生,，感動家長,，感動社會，感動中國,，感動未來,。

當(dāng)然，"教師人生"還需要職責(zé),，需要體驗教育的歡樂,，感受教育的幸福。

教師之服飾：不修邊幅,，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀,，不合教師的職業(yè)規(guī)范。

吊帶衫,、露臍裝也許性感動人,，但應(yīng)遠離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人,，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上,。

教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃,、練達,、智慧、仁愛,。

教師的微笑和嚴厲同樣重要,，二者相比，微笑更平和,、溫和,，更可愛。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。

教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高,。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變,，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因為"不變"本身未必就是好習(xí)慣,。

青年教師成長之路心得體會篇七

通過認真讀閱《青年教師成長之旅》這本書,，并結(jié)合我從事教育（小學(xué)教育及初級中學(xué)教育）所經(jīng)歷這個過程，教育模式的轉(zhuǎn)變,，深感農(nóng)村九年義務(wù)教育當(dāng)前危機四伏,。

九年義務(wù)教育，我們不要單純的去理解,，而要從青少年是祖國的未來,，祖國的希望，祖國的生力軍為出發(fā)點理解義務(wù)教育,。

教育不能脫節(jié),，同時需要很好的溫馨環(huán)境。

打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,，從小學(xué)到初中,?？v觀近幾年七年級學(xué)生成績，然后到該畢業(yè)學(xué)校調(diào)查,，基本吻合,。

改革開放是中國經(jīng)濟發(fā)展史上的一個里程碑，改革開放使勞務(wù)輸出增加,，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來,，同時留守兒童的增加，特別是部分家長常年在外,，子女在別人家居住,，得不到兒時的父愛和母愛，感情冷漠,，孩子在校犯錯,，單靠學(xué)校教育是解決不了根本問題，更需要家長的理解和支持,。更值得關(guān)注的另一個問題?，F(xiàn)在的學(xué)生從農(nóng)村學(xué)校到城市學(xué)校，以致農(nóng)村生源減少,，而城市生源增加,，但城市學(xué)校由于班級人數(shù)過多，師資力量配備與在校學(xué)生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后,，致使大部分學(xué)生處于無“政府”狀態(tài),。放任自流。

教師及教育模式方面,。據(jù)有關(guān)報道百分之六十以上的教師心里是不健康的（家庭方面及社會方面）,，相應(yīng)的一個心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學(xué)生；同樣從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育,，但根據(jù)當(dāng)前考核教師的情況,，仍然只顧學(xué)生的成績。相應(yīng)教師除鉆研教材,、題庫,，大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關(guān)書籍，也就不會給教育一個創(chuàng)新,，更為可怕的是實施人性化教育,，不準打罵、諷刺,、體罰,、開除學(xué)生，不變管理的學(xué)生就抓住這一點與老師與校方實施軟抵抗,，以致影響班級管理,。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持，同時我們應(yīng)利用空閑時間閱讀：

一 ,、讀書是為了提高人文素養(yǎng),。教師的閱讀范疇?wèi)?yīng)從教學(xué)法拓展到不同學(xué)科，最終返璞歸真,。舉一反三,。

二、 攻讀經(jīng)典,。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為師者自體力行的職責(zé),，不在意讀書很多。而在意讀最好的,。即有一些書很難輕易的讀進去但也要設(shè)法讀進去,。

三、 用最少的時間讀最好的書,。教師的時間很寶貴,，因此要選擇一種合適的方法提高效率

四、結(jié)合校本培訓(xùn)進行閱讀,。校本培訓(xùn)的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格,，因此閱讀應(yīng)當(dāng)有的放矢。

總之,，教師的成長離不開學(xué)生,，學(xué)生的成長需要高素質(zhì)的教師、懂教育的家長,。所以今后要多讀書,，讀好書,，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

青年教師成長之路心得體會篇八

這幾條不是我能做到的，而是我想做到的,。

第一,，享受職業(yè)。我98年參加工作,，先在私立學(xué)校,，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中,，還到縣城的電大,、黨校帶過課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校,，中間還開過一年書店,，有很多曲折,，也有很多心酸，08年來到合肥八中,。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計,，到此刻愛上這個職業(yè),，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大,，也不要談什么付出和奉獻,，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福,，其實就是努力把一件事做好，做得坦然,，做得問心無愧,，做得自我能看得起自我,。一個教師有很多這樣的方式,，上課,，當(dāng)班主任,，帶競賽課，寫論文,，出試卷，編校本作業(yè),，搞社團,，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt,，哪怕僅僅是擅長和學(xué)生談話,，都是值得驕傲的。

一名教師,，我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂,，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè),，大部分時間都在學(xué)校,，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了,。

成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配,，因為愛是磨合的結(jié)果。這雖然是講感情的,，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其實人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面,，我的朋友就說,，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作,，因為都是以自娛自樂的方式寫的,，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累,。

第二,，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年代,，當(dāng)教師越來越難,，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書,，教育是實踐學(xué)科,，比如以前說一個教師厲害往往指學(xué)識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必須能當(dāng)好語文教師,，一方面背詩和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系,，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情,，你要和學(xué)生打交道,，你要和教學(xué)實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家,，但你必須不是好教師,。你的所有想法,、教育的熱情和智慧,，只能經(jīng)過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的道理,，但在教師隊伍中,，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當(dāng)教師,，多做事,，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的話語權(quán),，才能有更大的自由度,。

一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部,。指向外部,，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生,、熱愛教育教學(xué)實踐,，這樣就很容易充滿熱情，進取行動;而指向內(nèi)部往往是研究面子,、尊嚴,、得失，那就容易自以為是,，郁郁寡歡,。孩子為什么總是那么歡樂，正是這個道理,，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切,，并進取行動去探索，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂,，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至,。

因為這種實踐性特點，就要和別人合作,。此刻一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的,，很多時候，機會和團隊的協(xié)作比你本人的本事要重要得多,。在合肥八中參加的鄭杰團隊,、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友,，我們語文組的同仁,，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西，很多人給我的影響是十分大的,。我在當(dāng)班主任,、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師,，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我,，很多人都給過我很多指導(dǎo)和幫忙,。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對,，人總是容易在原地打轉(zhuǎn),，累而無緒，忙而不前,。還有一個見識問題,，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說,，我見過皇帝金鑾殿,，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子,。一個說,，如果我當(dāng)了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾,。這就是見識,。沒有見識當(dāng)教師在這個年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法,。

第三,，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實一下自我的本事,，但也不能急于求成,。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長也非短期內(nèi)見效,，教育的有些東西還要等待,。教師應(yīng)當(dāng)是平和的，開放的,，淡泊的,，寬容的，親切的,，這些是最有魅力的教育力量,。不能是悲壯的，不能是急功近利的,。年輕的教師,，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張,，哪有比見證孩子成長,、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡,，奇跡或立刻見效的背后,，往往伴隨著道德的淪喪,，比如一個人讓一個學(xué)生的成績迅速提高,，讓一個人的行為迅速端正,，那必須是要付出道德代價的。

青年教師成長之路心得體會篇九

20xx年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動,，以此為平臺,，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。在備課,、研課,、磨課、上課,、評課中我收獲著我的專業(yè)成長,。

在對自我常態(tài)課進行反思的同時，教研組教師們進取幫忙我診斷,、修正,，加深我對"生學(xué)為本、合作內(nèi)化,、師教為要,、點撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間,，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組,，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內(nèi)教師進行研討交流,。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗,，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。

在經(jīng)歷了備課,、研課,、磨課之后，20xx年6月1日,，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》,。

我對這節(jié)課的設(shè)計思路如下：課前完成兩個工作，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單,，引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí),，并進行批改;二是下發(fā)反饋單，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中,，我將共性問題進行了分類,，以學(xué)生的收獲和問題作為本堂課的起點，設(shè)計本堂課的教案,。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進行基礎(chǔ)知識檢測,，采用游戲化的方式,，如搶答、必答,、選答等,，在檢測知識的同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。后十分鐘用于處理反饋單中我認為依靠同伴互助能夠解決的問題,，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感體此刻那些方面?",，采用組內(nèi)合作的方式，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來解決問題,。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究,。在課堂探究環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生供給必要的材料載體來輔助學(xué)生思考,，但切不可代勞,，采用組內(nèi)合作，必要時采用組組合作,。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點?",，這是學(xué)生問的比較多的一個問題，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平較難解決,，于是我就給學(xué)生供給兩個載體,，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色,，便給學(xué)生點撥四個角度"規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?"輔助學(xué)生思考,，最

終進行歸納。之后我設(shè)計一個情景體驗,，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷,，隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在20xx年與歐盟分手",，讓學(xué)生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?",，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計一條主線貫穿始終：合作,、創(chuàng)新,。

這節(jié)課的設(shè)計初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進取探究,、主導(dǎo)課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑,、探究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事,。但在實際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：

一,、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進取性,，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個，都是由他們來給小組加分,，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會不會呢?要想做到關(guān)注到每一個學(xué)生,，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次,，多次搶答無效不得分等,。

二,、如何解決課堂容量和深度的問題,。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，所以很多問題都是蜻蜓點水,，留給學(xué)生思考和討論的時間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計有什么特點?象征著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些超時,，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙,，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯,。這就需要提高我的課堂掌控本事,。

三、如何實施有效的過程性評價以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),、個性化學(xué)習(xí),。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評價,。另外也進行了個體評價,，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評,。

在精心準備這堂課的過程中有收獲也有問題,，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索",，我會在"生學(xué)為本,、合作內(nèi)化、師教為要,、點撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思,、不斷實踐、不斷完善,、不斷提高,，實現(xiàn)我與學(xué)生的共成長!心飛揚，求索一向在路上……

青年教師成長之路心得體會篇十

時間過的太快了,，彈指一揮間,，我成為一名教師已經(jīng)有一年半的時間了,。我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的,，當(dāng)時我沒有充分的心理準備,，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是,，經(jīng)過這一年半的時間,，我已經(jīng)充分感受到了來自學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸,。作為一名青年教師,，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的,。正是有了這樣一個和諧的工作環(huán)境,，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。

大多數(shù)人認為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡單,，因為小孩子還不好教嗎,？我以前也一直這樣認為，但自從我踏上這三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn),，教小學(xué)并不容易,。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識也不難,，但當(dāng)各個方面合到一起的時候,，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師,，剛踏入教育這個行業(yè),，我有的是激情，有的是闖勁,，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧,。我知道，學(xué)習(xí)才是我進步的有效途徑,。新參加工作,，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng),、提高的,，我力求抓住所有的機會，認真學(xué)習(xí),，并且結(jié)合自己的實際靈活運用,。

首先，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。同一個教研組的同事是離我最近的學(xué)習(xí)資源,，他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難,、困惑的時候給我出謀劃策,，非常感謝老師們給了我切實可行而且周詳?shù)奶幚磙k法。

其次,，要努力提高教學(xué)水平,。作為青年教師，我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會,，努力提高自己的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、

經(jīng)驗告訴我,，備課如果不夠充分,，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢,，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。本著對自己負責(zé),，對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé),，對社會負責(zé)的態(tài)度,，我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師,。

2,、

作為青年老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎,？學(xué)生存在什么樣的問題,？為什么會存在這樣的問題？作為科任老師,，我要思考怎樣強化尖子生,？怎樣推進后進生？今天我都干了什么,？明天我應(yīng)該干什么……

我們每天這樣反思了嗎,？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的,，但并沒有這樣去堅持下來,，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些,。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品,，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍,。

夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量,。夢想是黑夜里的航標燈,，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸,；夢想是每個人心中的太陽,，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照,。人生可以沒有財富,，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,，有夢就有了期許,，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨,；有了夢想的人生,，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生,，會咬定夢想不放松,，任爾東南西北風(fēng)；有了夢想的人生,，會風(fēng)雨無阻,，風(fēng)雨兼程；有了夢想的人生,，才會笑對坎坷,，所向披靡。作為從教者的我們,，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前,，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格,，用智慧點燃智慧,，讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

教育是奉獻愛的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生,，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田,，讓他們在愛的浸潤中,，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人,，無論是我們的朋友還是我們的對手,；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處,！沒有愛,，就沒有教育。愛是教育的基石,。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基,！讓“愛”這個人類最美麗的語言,，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長,，再把愛的火花散布到美麗的人世間,！

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數(shù)的困難,，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中,，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，我們才能在開始時少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟,，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

青年教師成長之路心得體會篇十一

作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進行教學(xué)工作之前參加了河北（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案）省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識，但通過這兩年來的教學(xué)實踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性,，在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐,，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想,，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功,，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時,，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn),。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：,、老師主講的《以修身為本做好新時期的教學(xué)工作》,，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用探討》,，三位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈,，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進方向,，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲,。

借用米增強處長在培訓(xùn)開始時的一句話：“有德無才要誤事,，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,，要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要,，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平,，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可,，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè),、解惑”所特有的成就感,，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認真鉆研,，具有高尚的道德情操,，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴格要求,，要作到“嚴而不畏,，敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

一）,、認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對象要有不同的層次和深度,。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材,，教案不是教材的翻版,，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹,。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課,，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識,、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識,，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次,，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容,，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排,，列出提綱,。對于青年教師來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強,，因此最好能夠在每次課前,，自己試講一下。

再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作,，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗,。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題,，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的,，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的,，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

2,、講課時注意的一些事項。講臺如舞臺,，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。

其次,，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深,，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力,，具有很高的說話藝術(shù),。當(dāng)然對于青年教師來說,，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,，以這種嚴格的標準要求自己,。說話不僅要求做到條理分明，生動,、流暢,、準確，而且要求做到嚴謹,、縝密,，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑,。

再次,，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到,，但它應(yīng)該是我們努力的方向。

最后,，其他一些需要注意的地方,。講課時要脫稿，不要有口頭語,，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進行總結(jié),，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進行互動,。

3,、對多媒體教學(xué)的一些認識多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容,，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的,，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達到的優(yōu)點,，青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點,，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),。

4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識,，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,，加以完善,，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次培訓(xùn)活動如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師,。

青年教師成長之路心得體會篇十二

轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了,。三年對于我一生的教育事業(yè)來說,，只可是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只可是是幾十分之一,?？墒牵陮τ谖疫@個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙,，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展,。在這三年里我也深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂,，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上,。

聽課是提高自身教學(xué)本事的一個好方法,，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他教師請教教學(xué)上的問題,。這些教師都十分熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自我從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣，進取吸取周圍其他教師一切先進的東西,，才能提高自我的水平,。此外，學(xué)校組織的科組活動和團體備課活動,，也使我明白了教學(xué)的目標和方向,。

總的來說，我在這過去的一年中,，無論是教育教學(xué)的思想理念,，還是具體的課堂操作本事，個人基本素養(yǎng)等等,，都有了很大的提高,，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里,，我轉(zhuǎn)變了很多觀念,，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。

學(xué)生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié),，可是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始,，最真實的想法，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細節(jié)表現(xiàn),，了解他們的想法,，然后根據(jù)這些情景隨機地改變自我的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果,。關(guān)注著課堂上每一個學(xué)生的表現(xiàn),，適時地去調(diào)整自我的教學(xué)。在真正的課堂上,，就算有上萬人坐在學(xué)生中間,，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中僅有學(xué)生,，必須要做到“心無雜念”,，這是我們追求的教學(xué)境界。

在今年的教育教學(xué)中我還異常關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn),，在整個課堂教學(xué)過程中,，我覺得不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時,，學(xué)生會拒絕理解來自教育者的一切要求,。”這也是我明白在教學(xué)中,，我不能忘記保護學(xué)生的自尊心和上進心。

實踐證明,，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé),，僅有從學(xué)生的個性差異、思維規(guī)律,、心理,、生理特點出發(fā)，走進學(xué)生的心靈,，樂做學(xué)生的朋友,，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要,，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r機,，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學(xué)習(xí),，也在實踐中開始慢慢成長,。

青年教師成長之路心得體會篇十三

參加工作已經(jīng)接近一年的時間，在這一年里,，我有收獲,，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉,，我思考著,、實踐著……

記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識,，同時也是為了給自我的一生奠基,，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)"，而應(yīng)當(dāng)是一個長期的過程和習(xí)慣,。此刻想想,，當(dāng)時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學(xué)的實情,，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時,，卻不明白一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

剛開始上課的第一個月,，我就發(fā)現(xiàn),，自我已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我，那段時間我每一天都認真搜集教學(xué)材料，教學(xué)資料十分多,，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細節(jié)的問題,，一方面學(xué)生對我的滿堂"證明"倍感無味，課堂互動越來越少,。那段時間自我也對歷史教學(xué)充滿疑問：到底什么是歷史教學(xué),，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ)，又照顧學(xué)情的好課堂?這些天上的星辰,，我又應(yīng)當(dāng)怎樣才能夠到你們呢?

有次青島歷史大集備活動,，我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措,。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),，課上交流的.時候，我受到了啟發(fā),，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍,，又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進行試驗，我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課,，出乎意料的是，學(xué)生們提了很多問題,，經(jīng)過簡單的梳理,，我把學(xué)生的問題進行統(tǒng)計，計入小組的課前學(xué)習(xí)成績上,，在上課的時候講到某個知識點就拋出學(xué)生提出的問題,，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性得到極大的調(diào)動,。我也認識到，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，應(yīng)當(dāng)及時反思,，多向其他教師請教。

過了一段時間,，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課,，對我的這種探索進行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進行"同課異構(gòu)",，她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗,，又對我的課堂結(jié)構(gòu)進行了大的調(diào)整，經(jīng)過調(diào)整,，學(xué)生的課堂分為必答,、搶答落實基礎(chǔ)知識，思維導(dǎo)圖和重難突破解決重點問題的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過調(diào)整,，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出,，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他教師的肯定,。我對"思維課堂"的認識也上了一個新的高度,，更加明確了自我今后的努力方向。

一年的工作,，我在實踐更在思考,，我還有很多需要改善的地方，如：

第一,，缺乏課堂把控本事，像師父說的,，沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么，相應(yīng)的我要做什么,。由于做不到這一點,，導(dǎo)致我不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，有時候做不到讓學(xué)生認真聽講,，在有的班有時候會變成照本宣科,，沒有了解學(xué)生的學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，不能跟上節(jié)奏,。

其實這種情景早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒,，今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標》,，并準確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景，做到廢話不說,，充分發(fā)揮"師教為要,，點撥升華"的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。做到教學(xué)的精細化,。

第二，課堂思維度需要加強,，課上我提的問題有時候較為簡單,，不能調(diào)動學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進行設(shè)問,，研讀課本進行設(shè)問,，并調(diào)動學(xué)生進行設(shè)問。經(jīng)過這些途徑推動學(xué)生加強對學(xué)習(xí)資料的了解，并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對解答問題的興趣,。在解答的過程中,，注意話不多說，引導(dǎo)學(xué)生自我思考,，自我得出結(jié)論,，實在得不出來的再進行啟發(fā)引導(dǎo)。

在提出問題的同時,，要注意把問題連成一條線索,，經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣,，并了解學(xué)習(xí)資料,，比如本課設(shè)計了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié)，設(shè)計了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元,，思考歐元的設(shè)計特點等環(huán)節(jié),。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。

第三,，和諧融洽的師生互動,，是上好課的保障。由于自我不善于語言表達,，所以平時和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽,，今后懷著無限的熱情，注意課下和學(xué)生多溝通,，在教室多待會,，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。

一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去,，在這一年的時間里,，我有困惑，也有提高,，游走其間最大的感觸,，就是再美的星空，只顧欣賞,，也只是自我的感受而已,，進行教學(xué)，要把先進的理念落在實處,，這才是腳踏實地的工作,。

最終，不得不說,，自我的前進之路還有很長,，要走過很多瓶頸,，只愿自我不忘初心，無所辜負,。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!

青年教師成長之路心得體會篇十四

今天聽了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹,，深深地吸引著我、感動著我,，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”,、“教師”這個職業(yè),，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗,。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng),，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法,，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練,，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑,，只有靠自己，一步一個腳印,，實實在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去實踐,，去思考,。教師，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識,，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會,。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功。

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。因此,，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎,？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改進,？反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度,?；钴S在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長,，才成為今日的“明星”,。

贊賞孩子、信任孩子,、鼓勵孩子,，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,。幫助孩子揚長避短，克服自卑,，樹立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。