總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一

首先我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談如何投放小班數(shù)學(xué)區(qū)的材料,。在知道了解如何投放之前，我們要知道數(shù)學(xué)操作材料是指數(shù)學(xué)活動(dòng)中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的操作材料,。在投放材料時(shí)我們要注意：

1,、所放置的材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo)，并有明確的目標(biāo)指向性,。就拿我們小班幼兒來說,，近期如果是希望幼兒認(rèn)識(shí)1和許多，那么我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開始,，而不是從延伸開始,，要符合孩子們近期要求達(dá)到的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行制作,。

2,、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次感,。例如：剛開始的時(shí)候,，我們要從具體到抽象、由表及里,。由感知相同物體的“1”和“許多”,，到認(rèn)識(shí)不同物體上的“1”和“許多”，再到滲透“分”和“合”的數(shù)學(xué)思想,，可先將整體的“1”分為“許多”,，再將這些“許多”變成“1”，最后是“1”和“許多”之間能夠進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，步步加深,。

3,、安全、衛(wèi)生,。在幼兒園中,，一切活動(dòng)的基礎(chǔ)都是安全，一定要在保證活動(dòng)的安全性之后才能開始操作,。我們的數(shù)學(xué)區(qū)操作材料一般都是由家長(zhǎng)和老師共同收集,，中間難免有一些有棱有角的物體，這時(shí)就需要老師通過進(jìn)一步的處理和刪選,，將這些材料加工,，制作成適合小班幼兒發(fā)展要求的操作材料。

4,、“一物多玩”,，數(shù)學(xué)區(qū)操作材料不能說這次用了，下次就完全不用了,，也可以加以改變，把簡(jiǎn)單的復(fù)雜化,，這樣既節(jié)省材料,，也能方便幼兒了解規(guī)則。

5,、材料能夠根據(jù)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化,，不斷增加和更換。其實(shí)也就是強(qiáng)調(diào)操作材料的層層遞進(jìn)性,。

6,、突出趣味性和操作性，具有探究的空間,，能引發(fā)幼兒的探究興趣,。對(duì)于小班的幼兒來說，他們的注意力集中時(shí)間往往比較低,，此時(shí),，我們的操作材料不能只是很簡(jiǎn)單化的，而要增強(qiáng)一些趣味性和可操作性,，讓孩子們不斷的從手中的數(shù)學(xué)材料中發(fā)現(xiàn)新的操作方法,。

7、材料種類豐富多樣,，幼兒可選擇的空間大,。

8、材料要體現(xiàn)生活化,，能引發(fā)幼兒自覺的把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活建立聯(lián)系,。

這次開展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)同樣對(duì)我自己開展數(shù)學(xué)活動(dòng)給予了一定的啟示,。通過這次學(xué)習(xí)我知道要上好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)首先要做好充分的前期準(zhǔn)備，選擇的材料要遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身存在的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和邏輯性,。同時(shí)一定要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。制定目標(biāo)時(shí)首先教師自己心里要有一個(gè)大目標(biāo),，接著通過知識(shí),、技能和情感來制定三個(gè)小目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備一般都分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備,，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一般都是指知識(shí)和技能方面的，而材料準(zhǔn)備一般是指教師在此次數(shù)學(xué)活動(dòng)中要運(yùn)用到的操作材料及課件等,?；顒?dòng)的過程條理清晰，小班的要生動(dòng)形象,，能夠吸引孩子們的注意,。在每一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)后教師一定要進(jìn)行總結(jié)，并做好下一步的延伸,。在結(jié)束后進(jìn)行自己的反思以達(dá)到下一步的改善和進(jìn)步,。教師要注重“教”為“學(xué)”服務(wù)，主要為組織,、點(diǎn)撥和概括,，真正做到以幼兒為主體，教師為輔,。生活中處處都存在數(shù)學(xué),，因此數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的一般都是從剛開始的感知到最后的能夠從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。形成數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的整體性,、序列性,、層次性、獨(dú)特性和整體性,。注重幼兒的知識(shí),、技能和情感全面發(fā)展，同時(shí)要把握目標(biāo)性原則,、游戲性原則,、興趣性原則、操作性原則,、整體性原則,、差異性原則和互動(dòng)性原則，讓小班數(shù)學(xué)活動(dòng)真正的“活”起來。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二

這次我有幸參加了縣教育局,、縣教師進(jìn)修學(xué)院組織的幼兒園音樂教學(xué)模塊的培訓(xùn),，雖然因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我參加的次數(shù)并不多,，但是通過培訓(xùn),，讓我受益匪淺，感謝教育局,、教師進(jìn)修學(xué)院,、機(jī)關(guān)幼兒園給我提供的這次機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí),，在精彩的演講中讓我了解了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。怎樣去設(shè)計(jì)教案，怎樣才能以孩子的發(fā)展作為主要目的去設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。專家老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。在現(xiàn)代社會(huì)的藝術(shù)生活中，音樂與舞蹈各是一門獨(dú)立的藝術(shù),，然而幼兒在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí),，音樂與身體動(dòng)作常常是不能分割的。瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源,，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來的,，在人的身體中，包括發(fā)展,、感受和分析音樂與情感的各種能力,。因此學(xué)習(xí)音樂的起點(diǎn)，不是鋼琴等樂器,，而是人的體態(tài)活動(dòng),。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段,，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能,，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維能力,，借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的能力,。

在音樂方面，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情,！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了機(jī)關(guān)幼兒園一節(jié)又一節(jié)的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的音樂教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。

重視幼兒教師素質(zhì)的提高,，使幼兒教師專業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此,，在這一年來,，我們遵循上級(jí)部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,；為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！?，因此，每年的園本培訓(xùn),，我們也是把師德教育放在第一位,，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi),，禮形于外”,，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美,，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以,，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師。

我園把德育教育付予教育實(shí)踐,，開展“文明禮儀教育活動(dòng)”,，九月九日，我們就家園合作,，設(shè)計(jì)了“重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)”,，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來幼兒園，與孫子們一起度過快樂的重陽(yáng)節(jié),，在老師的引領(lǐng)下,，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶,、捶背,、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽(yáng)節(jié),。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”,，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù),；把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,，也是從這叁大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目標(biāo),。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記,、教育筆記,，真正做到每學(xué)必記，每記必用,，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師,。

走出去,，學(xué)回來,。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨,，身心煥然，受益最大的是我們的教師們,。本學(xué)年,，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),；文云琴,、關(guān)慧英老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn)；王少珍,、錢燕,、李梅花老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn),；羅顯影副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn),；陳貞園長(zhǎng)、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)參加華南師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。走出去,，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開闊了視野,，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了,，對(duì)幼教的前沿理念了解了,，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí),，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經(jīng)過全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念,，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的,、以游戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師,；開設(shè)舞蹈興趣小組,、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕,、趙淑妹,、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,；能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求教師寫讀書筆記,、教育筆記,、說課稿、論文等,，通過培訓(xùn)教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),、評(píng)價(jià)、觀察幼兒,、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平。

今年,，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日,、節(jié)日主題活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、故事大王比賽,、文明禮儀活動(dòng)……，通過這些活動(dòng),，讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了知識(shí)，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶,、得過且過的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒，因此,，我們的培訓(xùn)是成功的,，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的,。

在培訓(xùn)過程中,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，多名老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員,。

總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù),，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四

我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

吉林省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒

教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)

性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)

揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教師的示范課,，我們獲得了很大幫助,。

我們參觀了親子課、蒙氏課,、奧爾夫音樂課,、感統(tǒng)課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程,，的確受益匪淺,。通過這次培訓(xùn)我知道了在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的

只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒

學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。 有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。