時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級數(shù)學教學計劃指導思想篇一

11電子（1），現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中，有些同學在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確,，在學校生活就是混日子,，上課不認真聽課，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學習上,，因此，這一些同學的成績就可想而知了,。

本學期根據(jù)教學大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標系中的基本公式,，直線的方程，圓的方程,，直線與圓的位置關系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質,，空間中的平行關系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體,。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質,，從而把平面上的平行關系推廣到空間,。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力,。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法,。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地,，增強學生的社會實踐能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。

：掌握平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系,，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離;掌握圓的標準方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。

：能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形,、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點,、直線,、平面之間的各種位置關系;掌握平面的基本性質，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關概念、結構特征與性質;掌握直棱柱,、正棱錐,、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理,，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡單的實際問題,。理解概率的統(tǒng)計定義;結合具體的實際問題情景,，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布,。

從學生的實際情況入手,，從其周邊的生活入手，分解新知識,，降低接受知識的難度,，增強學生學習數(shù)學的信心，組建學習小組,，以傳幫帶的形式實行共同進步

周次

時間

單元

教學內(nèi)容

課時數(shù)

1

9.2----9.8

8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點公式

8.1.2平面直角坐標系中的距離和中點公式

8.2.1直線與方程

1

2

1

2

9.9----9.15

8.2.2直線的傾斜角和斜率

8.2.3直線方程的幾種形式

練習課

8.2.4直線與直線的位置關系

1

2

1

1

3

9.16-----9.22

8.2.4直線與直線的位置關系

8.2.5點到直線的距離

單元復習及測試

1

1

2

4

9.23-----9.29

8.3.1圓的標準方程

8.3.2圓的一般方程

8.4直線與圓的位置關系

8.5直線與圓的方程的應用

1

1

2

1

5

9.30-----10.6

國慶例假

6

10.7-----10.13

單元復習

9.1.1立體圖形及其表示方法

9.1.2平面的基本性質

2

1

1

7

10.14-----10.20

9.2.1空間中的平行直線

9.2.2異面直線

9.2.3直線與平面平行

9.2.4平面與平面的平行關系

單元復習

1

1

1

1

1

8

10.21----10.27

9.3.1直線與平面垂直

9.3.2直線與平面所成的角

9.3.3平面與平面所成的角

9.3.4平面與平面垂直

單元復習

1

1

1

1

1

9

10.28-----11.3

9.4.1棱柱

9.4.2棱錐

9.4.3直棱柱和正棱錐的側面積

9.4.4圓柱,、圓錐

1

1

1

2

10

11.4-----11.10

9.4.5球

9.4.6多面體瑟旋轉體的體積

復習

1

2

2

11

11.11-----11.17

期 中考試

12

11.18-----11.24

期中試卷分析

10.1計數(shù)原理

10.2概率初步

2

2

1

13

11.25-----12.1

10.2概率初步

10.3.1總體、樣本和抽樣方法

10.3.2頻率分布直方圖

2

2

1

14

12.2-----12.8

10.3.3用樣本估計總體

10.3.4一元線性回歸

小結與復習

2

2

1

15

12.9------12.15

單元測試

2

16

12.16-----12.22

復習

17

12.23------12.29

復習

18

12.30-------1.5

復習

19

1.6-------1.12

復習

20

1.13------1.19

復習

21

1.20-----1.26

期末考試

二年級數(shù)學教學計劃指導思想篇二

以"三個面向"為指針,，以唯物辯證法為基礎的指導思想,，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能,，適應數(shù)學學科特點與兒童特點,，教與學，因材施教

本學期我所任課的班級還是二年級，二（3）共有學生50人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的`興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

1,、認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學解決問題

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的"495"練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如：開展"分一分"的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說"，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。 估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

一、解決問題（4課時）

二,、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1,。除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2。用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復習 ……………………………………1課時

三,、圖形與變換（4課時）

剪一剪 …………………………………………1課時

四,、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8,、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復習 ……………………………………2課時

五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重 …………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計（3課時）

九,、找規(guī)律（4課時）

十、總復習（4課時）

二年級數(shù)學教學計劃指導思想篇三

二年級（5）,、（6）班共有學生92人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導。

（一） ,、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段,、學習量、畫線段的方法,。

（二） ,、100以內(nèi)的加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。

（三） ,、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

（四） ,、表內(nèi)乘法<一> 表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣,。

（五） ,、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程,。

（六） ,、表內(nèi)乘法<二> 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

（七） ,、統(tǒng)計 本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

（八） ,、數(shù)學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

1,、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、 初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識,。

4,、 初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

5,、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、 初步了解統(tǒng)計的意義,， 體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、 通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10、 通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、 以學生經(jīng)驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣。

2,、 充分利用教具和學具進行直觀教學,。

3、 加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展,。

4、 多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

1、 第一大周（8.31—9.13） 長度單位 兩位數(shù)加兩位數(shù)

2,、 第二大周（9.18—9.30） 兩位數(shù)減兩位數(shù) 連加連減加減混合

3,、 第三大周（10.9—10.19） 連加連減加減混合 角的初步認識

4、 第四大周（10.23—11.2） 乘法的初步認識 5的乘法口訣

5,、 第五大周（11.6—11.16） 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣

6,、 第六大周（11.20—11.30） 6的乘法口訣 觀察物體

7、 第七大周（12.4—12.14） 7的乘法口訣 8的乘法口訣

8、 第八大周（12.18—12.28） 8的乘法口訣 9的乘法口訣

9,、 第九大周（01.2—01.11） 統(tǒng)計 數(shù)學廣角

10,、第十大周（01.15—01.25） 總復習

11、第十一大周（01.29） 復習迎考

5,、 第五大周（11.6—11.16） 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣

6,、 第六大周（11.20—11.30） 6的乘法口訣 觀察物體

7、 第七大周（12.4—12.14） 7的乘法口訣 8的乘法口訣

8,、 第八大周（12.18—12.28） 8的乘法口訣 9的乘法口訣

9,、 第九大周（01.2—01.11） 統(tǒng)計 數(shù)學廣角

10、第十大周（01.15—01.25） 總復習

11,、第十一大周（01.29） 復習迎考

二年級數(shù)學教學計劃指導思想篇四

小學數(shù)學教學類結構的基本課型

1,、 融合滲透型

2、歸納探究型

3,、轉化探究型

4,、整理感悟型

5、復習整理型

研修目的：以發(fā)展為主題,，進一步樹立“以人為本”的教育思想,，努力探索全面實施素質教育的新思想，新方法,，力爭取得新思路,，新進展，提高數(shù)學教學的品位,，促進本組教師對數(shù)學教學改革的理想思考,，加強教學常規(guī)的管理，加強教學信息的交流和通過,，全面提高數(shù)學教學質量,，在“一綱多本”的思想指導下，緊扣《新課標》,，把握教材,，進一步落實數(shù)學課程標準的新理論。

1,、 備課：組內(nèi)成員獨立備課,，同時又分單元集中備課，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢,，注重在集體備課中進行交流,，改進，兵并又所創(chuàng)新,，本學期將在期中,、期末中集中檢查。

2、 上課：在上學期研討的基礎上,，以教研組共同研究形式,，每人上一節(jié)教學研究課，集體教研校本研究課,，集體教研校本研修課,，主題是：體現(xiàn)新課標，新理念,，教學基本功扎實,，教學方法有新意，注重培養(yǎng)學生能力,。

3,、 密切關注學校的課題規(guī)劃，并結合自己工作中的問題和特點,，制定個人的研究目標,，同時可以思考本學期閱讀了那些書籍和資料，用什么方法整理和組織資料,，寫什么體會文章,。

4、 關注學科教學的發(fā)展態(tài)勢,，尋找理論和實踐的結合點,。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調整,，改變自己工作行為方式，接納和應用新研究成果,，在實踐中找到結合點,。

周次

教研活動內(nèi)容及形式

負責人

1

集體備課，劃分教學課時,，定教學計劃

3

小組研討：進位加法,，兩位數(shù)加，兩位數(shù)

5

小組研討：角的初步認識的研討

7

小組研討：乘法 的初步認識

9

小組研討：討論復習時的安排

11

小組研討：期中質量診斷會

13

小組研討：探討“統(tǒng)計”的教學

二年級數(shù)學教學計劃指導思想篇五

1,、堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”,、“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則。

2,、力求使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。

3,、注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學知識的形成過程,，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。

4,、使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展,。

100以內(nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，,，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法。

（一）知識領域

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)乘法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

（二）發(fā)展性領域

1,、筆算教學與解決問題教學有機結合,，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,、形成應用意識。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4,、結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

一、長度單位（4課時）

二,、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………………5課時左右

3,、連加,、連減和加減混合…………………………………………………4課時左右

整理和復習…………………………………………………………………1課時

我長高了……………………………………………………………………1課時

三、角的初步認識（2課時）

四,、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1,、乘法的初步認識 ………………………………………………………3課時左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時左右

2,、3,、4的乘法口訣…………………………………………………………4課時左右

6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右

整理和復習……………………………………………………………………1課時

五、觀察物體（4課時）

六,、表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺………………………………………………………………1課時

七,、統(tǒng)計………………………………………………………………………3課時

八、數(shù)學廣角…………………………………………………………………2課時

九,、總復習……………………………………………………………………4課時

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察,、操作,，初步認識線段，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能。

二年級數(shù)學教學計劃指導思想篇六

二（3）班原有學生34人,，本學期轉走4人,，插入3人。二（4）班原有學生34人,，本學期轉走2人,。經(jīng)過一年級的學習，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活,。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%,，可是優(yōu)生率還有待提高,。兩個班的孩子的學習習慣都比較好,。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱,，個別孩子如耿瑞天,、賴恩培、許耀月等,，還需要重點加強基礎的輔導,。2、3班整體情景比較好,，但也有個別的如郭軻辰,、付豪等，基礎比較薄弱,。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本事養(yǎng)成訓練,。

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事,，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決生活中的實際問題,。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

第六單元“時、分,、秒”,。學生經(jīng)過時,、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側面,、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西,、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。經(jīng)過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自我的想法,，初步構成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

4,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體資料的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構成有條理的思考問題的習慣，熟記乘法口訣表,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決生活中的實際問題。

3,、經(jīng)過“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學措施：

根據(jù)兩個班的實際情景,，在本學期中,，重點采取學生下措施：

1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，對班級孩子進行分工,，負責班級的課前準備、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā),。

2、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng),。

3,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。做足課前的準備,，創(chuàng)造生動情境,、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,，重視動手操作與抽象概括相結合,，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感,。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。

4,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫忙學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化,。

5,、培養(yǎng)學生初步的問題意識，學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息,，并以周記的形式記錄下來,。

6、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事,。

7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。