人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

本班共33人，同學(xué)們經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃,；大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練，少數(shù)學(xué)生在計(jì)算速度,、正確性上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法,，圖形的運(yùn)動（一）,，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，數(shù)學(xué)廣角——推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等,。

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7,、結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8、初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：1,、除法和混合運(yùn)算,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神,。

4,、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析,，進(jìn)行一些嘗試。

5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思,。

6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。

7,、注意課堂教學(xué)的開放性,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

8,、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽,合作,表達(dá)等習(xí)慣的培養(yǎng)。

9,、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,，重視培養(yǎng)問題意識。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材,，教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況,，靈活選擇相關(guān)信息解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

10,、在處理教材時,，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度,。

1,、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、了解學(xué)生,，因材施教,，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.

5,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,。

我班共有36名學(xué)生,，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。 3,、通過對時、分,、秒的教學(xué)活動,，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間,、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

6,、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí),。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

二年級孩子完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,，為大家分享了二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎借鑒！

本學(xué)期繼續(xù)任教二（4）和二（6）兩個班的數(shù)學(xué),。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí),，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但還有個別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮,。總體來說,，二（4）班后進(jìn)生較多,，這些孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏信心,，知識欠賬多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好，上課注意力也不易集中,，作業(yè)不能按時完成,，。針對這些學(xué)生的特點(diǎn),，本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合,，傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,，在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識"銳角和鈍角"等內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,，會辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的'分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認(rèn)銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5．創(chuàng)設(shè)安全自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流。

6．提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

7.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

（1）明確指出學(xué)生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯(lián)系,。

（2）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進(jìn)生，教學(xué)內(nèi)容安排難易得當(dāng),，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能照顧后進(jìn)生,。

（3）用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進(jìn)生，授之以魚不如授之以漁,，及時反饋,、檢察，提高效率,。

（4）用"因人而異"的作業(yè)訓(xùn)練后進(jìn)生,，盡量考慮學(xué)生做作業(yè)時的差異,，設(shè)計(jì)不同的題型。

8.優(yōu)秀生提高措施：

（1）有意識的安排學(xué)生自己去觀察,、去思考,，給優(yōu)秀生定一個較高的目標(biāo)，加速他們自學(xué)能力的發(fā)展,。

（2）走出課堂,，課內(nèi)外結(jié)合，加強(qiáng)優(yōu)秀生的實(shí)踐能力,。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數(shù)學(xué)知識或者有趣的數(shù)學(xué)知識提供在課堂上,，集體研究討論解決。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價(jià),，總結(jié)自己一個階段以來的進(jìn)步和不足,，有利于促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結(jié)構(gòu)中,，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

本班學(xué)生33名，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,；第二單元午米、分米,、

毫米的認(rèn)識,；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組,；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第六單元混合運(yùn)算,；第七單元統(tǒng)計(jì)；第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),；第九單元時、分,、秒的認(rèn)識,；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí),。

1,、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。②,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。③,、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,，認(rèn)識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：

①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認(rèn)識五邊形,、六邊形,。

②、結(jié)合生活實(shí)際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

③、結(jié)合實(shí)例,，感知對稱現(xiàn)象,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動中,，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識,。

②、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認(rèn)識及換算,，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形,、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,，認(rèn)識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點(diǎn)部分,。在時,、分,、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中,，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn),。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題,，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。

2,、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考,，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化,，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識。

3,、讓學(xué)生通過提出問題,，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活,。在交流評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，體驗(yàn)到成功的喜悅。

口算整百,、整千數(shù)的加減法的算理.

掌握口算方法并口述其算理.

1,、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾,。

1200 3600 650 80

讓學(xué)生在老師的提示下,，猜出上面各數(shù)。

2,、觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn),，說說數(shù)的組成。

師：利用數(shù)的組成規(guī)律,，我們可以口算整百,、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百,、整千數(shù)的加減法)

1,、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9

師：五一期間，樺南家電商場搞促銷活動,。我隊(duì)的王大爺,，買了一臺電視機(jī)花1000元，一臺電冰箱花20xx元。

2,、小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息,，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)：

(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

(2),、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問題,。你們能解決嗎?

學(xué)生嘗試解決第一問題,。

1000+20xx=

怎樣計(jì)算1000+20xx等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法,，反饋(幾種可能性如下：)

生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

生：從1+2=3想出1000+20xx=3000.

生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.

3,、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中,，你喜歡哪種方法?)

4,、另外兩個問題你能解決嗎?

(1)、選擇一題列式計(jì)算,。

(2),、交流算法。說說你是怎樣想的,

1,、組織活動編題口算活動

出示50,、80、130這一組數(shù),，2人一組,，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上,。

2,、出示：80+50 = 130-50=

學(xué)生交流算法。(略 )

出示：80+50 = 130-50=

學(xué)生交流算法,。(幾種可能性)：

生1：8個十加5個十13個十是130.

生2：由8+5=13想到80+50=130

生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.

130-50=80.

生1: 13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

生2:由13-5=8想到130-50=80.

生：我是由加法想到的,，80+50=130，130-50=80,。(想加算減)

他想的方法和別人不同,你們想對他說點(diǎn)什么呀?

生：他很棒!

師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友,，一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式，利用這個規(guī)律,，能為我們的計(jì)算提供方便,。

現(xiàn)在請同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。

3,、打開書本,，p81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧!

900+600= 1500-600=

同桌互相說說計(jì)算方法。

4,、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百,、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法,，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算,。

1、做書中的做一做第1題,。

師：比一比,，看誰算得又快又對。完成后請起立,，然后集體核對,。全對者請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?

2,、又有幾組算式好朋友出場了,，小朋友們趕快算一算。

670-600 670-60

4000+200 4000+20xx

1800+20xx 1800+200

700-500 700-50

算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計(jì)算時要注意什么?(要提醒我們注意計(jì)算時相同數(shù)位要對齊)

3將上題左右兩個算式比較大小

為什么有些同學(xué)填得那么快?通過觀察比較,，不用計(jì)算即可填寫,。

4、完成做一做第二題,。

師：請大家認(rèn)真觀察圖片,。(老師出示圖片：略)

師：你從圖中獲得了哪些信息?

生：第一倉庫裝了700袋麥子;第二倉庫裝了800袋麥子;第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋,。

師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì),。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子,。

師：你能根據(jù)這些信息,，提出什么數(shù)學(xué)問題?

生：一共有多少袋麥子?

生：麥子比稻谷多多少袋?

生：麥子和稻谷一共有多少袋?

師：請同學(xué)們在練習(xí)紙上解答上面的三個問題。

生獨(dú)立完成后匯報(bào),，師適時肯定,。

3、捉鼠游戲,。

師：糧倉里有這么糧食,，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?

生提出滅鼠策略,。

師：還是請貓來捉拿吧,。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍?/p>

生：我是花貓,，專捉900的,。

生：我是黃貓，專捉1000的,。

生：我是黑貓,，專捉1500的。

師：大家為他們加油,，同時可大聲幫助他們,，比賽開始。

生：加油!加油!

生：花貓!你抓錯了一只!

生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來,。

……五,、全課小結(jié)。

師：這節(jié)課你有什么收獲?

生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法,。

生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽,、勤于思考,。

生：我知道了要夸獎同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

師：在這節(jié)課中,，大家通過努力,，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒!

板書設(shè)計(jì)：

整百,、整千數(shù)加減法

(1),、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3),、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

冰箱圖 電視圖 1000+20xx=3000

20xx-1000=1000

80+50=130

130-50=80

以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的滬教版二年級下冊數(shù)學(xué)整百整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)計(jì)劃,，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

師：你們真厲害，銳角和鈍角藏在一起的時候,，也能這么快地給它們找也來,。1、找出圖中的直角,、銳角和鈍角,。同步練習(xí)第頁第題。

直角( ) 銳角( ) 鈍角( )

2,、開火車游戲,。出示活動角，讓學(xué)生指出是是什么角?下面請同學(xué)合作,，一位同學(xué)報(bào)角的名稱,，另一位同學(xué)來變，好嗎?反之,，也可以,。

3,、師：朋友，老師這里有三兄弟在吵架了,，都吵著要做大哥,，你們說說應(yīng)該怎么幫他們分出大小?小黑板出示了三個很相似的角。

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學(xué)生獨(dú)立思考,，動手用直角三角板去驗(yàn)證他們的大小,。

讓學(xué)生會借助三角板的直角來判斷。教師適時指導(dǎo)：運(yùn)用三角板上的直角來驗(yàn)證：與三角板上的直角重合就是直角,，比它小就是是銳角,，比它大是鈍角。

師：同學(xué)們,，可見角在我們的生活中非常有用,，而且它還能創(chuàng)造出美麗的圖案。瞧,，出示一張簡筆畫,，你們想用角也來創(chuàng)造美麗的圖案嗎?

小組合作創(chuàng)造，展示并介紹什么地方用了什么角,。

小結(jié)：角很美,。

師：這節(jié)課我們認(rèn)識了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點(diǎn)?當(dāng)它們長得很像時你可以怎樣來辨別?

板書設(shè)計(jì)

銳角和鈍角的初步認(rèn)識

比直角小的角---銳角 比直角大的角---鈍角

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

聰明出于勤奮,，天才在于積累,。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,接下來數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板：用7,、8,、9的乘法口訣求商。

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖,，引出要用除法計(jì)算的實(shí) 際問題。通過解決具體問題,，使學(xué)生體會,，求商的計(jì)算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問題的工具,，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的,。

我們學(xué)年共有學(xué)生52人，其中劣等生占三分之一,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2~6的口訣的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)本課，簡單而又異于讓學(xué)生接受,。

1,、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主探索出用7,、8、9的乘法口訣求商的方法,，經(jīng)歷求商的一般方法,。

2.過程與方法：通過學(xué)生自主探索、合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,。

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,。然后讓學(xué)生收集圖畫中的數(shù)學(xué)信息，放手讓學(xué)生自己探究,、感悟,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息,，提出問題，解決問題,，使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,，解決生活中實(shí)際問題的意識和能力,。

學(xué)法：自主探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí),。

1,、能較熟練地用7、8,、9的乘法口訣正確求商,。

2、運(yùn)用已有知識與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用7,、8,、9的乘法口訣求商”的一般方法。

多媒體課件

一,、以舊引新,，激發(fā)學(xué)生興趣。

1.對口令,。

二七( ) 六九( )

( )八五十六 六八( )

( )八三十二 九九( )

( )九四十五 ( )七二十一

2.口算,。

12÷6=()36 ÷6=()

30 ÷5=()24 ÷6=()

18 ÷6=()8 ÷2=()

3 ÷1=() 12 ÷4=()

師：你們用的是什么方法求商的?

生: 想乘法口訣,。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。

除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),，商就是幾,。

師:看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習(xí)用7,、8,、9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會嗎?(板書課題)

二、創(chuàng)設(shè)情境,，合作探究新知,。

1.師：同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎?

生：(六月一日兒童節(jié))

師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢,，同學(xué)們,，我們一起去看看吧!

課件出示情境圖

2、引導(dǎo)觀察,，收集信息

提問：圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗,，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球,。)

通過觀察,，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答)

(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行,。

生：第二組做了49顆五角星,，分給7個小組。

生：第三組帶來27個愛心球,，每9個擺一行,。)

3、梳理信息,，提出問題

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,，你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

(先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說)

4,、學(xué)生匯報(bào)

指名匯報(bào)問題,，教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個?”“可以擺幾行?”

三、合作交流,，探索新知

1,、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)

(1)請一人讀題,，提問：56÷8=?怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算,，并和同桌說說是怎么算的?)

(2)指名匯報(bào)(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)

(3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商，想( )乘八得五十六,，用乘法口訣想,，就是( )八五十六,，因?yàn)槠甙宋迨?6÷8的商是7,。

師：我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么?(單位)一起說這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法,，所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。下面的題目也一樣,，清楚了嗎?

2,、(1)師：這56面小旗，要是掛成7行,，平均每行幾面?

怎么列式?

列出算式：56÷7= ,，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?

讓學(xué)生獨(dú)立試算。

(2)交流：說說你是怎么算出來的?

3,、比較56÷8和 56÷7兩個算式的聯(lián)系,。

(讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式)

4,、完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題,。

(1)男生一道，女生一道,。教師巡視,。

(2)說說你是如何求出商的?

5、小結(jié)：用7,、8,、9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾,。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾,。)一起讀讀,。

三、反饋練習(xí) (課件出示)

1,、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：

a,、7+9 b、7×9 c,、36÷9 d,、63÷7

2、請大家完成書上49頁做一做的習(xí)題,。

(學(xué)生匯報(bào))

師:通過這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù),。

生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。

生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計(jì)算,。

師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對形影不離的好朋友,，在以后的學(xué)習(xí)中將會繼續(xù)學(xué)習(xí),。

3、鞏固練習(xí)

(1) 練習(xí)：小猴摘桃子(課件9)

師：其實(shí),，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日,，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子,，可是當(dāng)他們來到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時候,，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對了才能往上爬,，小猴子怎么也算不出來,，同學(xué)們你們愿不愿意幫幫小猴子?

(2)練習(xí)：小豬吹泡泡

出示課件10：小豬吹泡泡的情境

師：小猴的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動了,，它特別吹了一些泡泡來送給大家,，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠(yuǎn)。

(3)小鳥回家(課件11)

師：哎呀,，時間不早了,，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧,。

四,、交流

過度：剛才同學(xué)們幫森林里的小動物解決了那么多的難題，老師這里還有一道題想考考你們,，你們愿意挑戰(zhàn)嗎?

1,、出示課件：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

六八四十八 七九六十三

2,、討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式,，你有什么發(fā)現(xiàn)?(同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式,。)

3,、出示課件：做一根跳繩要3米，老師這有27米繩,，可以做幾個跳繩?做一根跳繩剪一次,，共需要剪幾次?

五、課堂總結(jié)

今天你有什么收獲?

在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題,，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法,，進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。相信今天的學(xué)習(xí)會為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ),。

六,、板書設(shè)計(jì)

用7、8、9的乘法口訣求商

56÷8=7 56÷7=8

口訣:(七)八五十六 七(八)五十六

49÷7=7 27÷9=3

口訣:(七)七四十九 (三)九二十七

以上就是小編為大家整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板：用7,、8,、9的乘法口訣求商，怎么樣,，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助,，同時也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

教學(xué)目標(biāo)

1.探索并初步掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，探索三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法,，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。

3.能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn) 探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn) 探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 投影,、課件

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)

(師生活動) 教學(xué)重構(gòu)

(修改意見)

前置性作業(yè)

課前三分鐘

最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館

根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘成果,，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達(dá)米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館,。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中,，保存最完整、規(guī)模最宏大,、書籍最齊全的圖書館,。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性,，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火,，大部分都保存了下來。

我國的圖書館歷史悠久,。只是起初并不稱做“圖書館”，而是稱為“府”,、“閣”,、“觀”、“臺”,、“殿”,、“院”、“堂”、“齋”,、“樓”罷了,。如西周的盟府、兩漢的石渠閣,、東觀和蘭臺,、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院,、明代的澹生堂,、清朝的四庫全書七閣等等?！皥D書館”是一個外來語,，于19世紀(jì)末從日本傳到我國。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

出示“小小圖書館”主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,。根據(jù)這些信息，能提出哪些關(guān)于減法的數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?

(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)

239-118 118-57 239-57

二,、自主探究,，學(xué)習(xí)新知

問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本?

① 根據(jù)算式“239-118”，估計(jì)得數(shù),。(說出自己是如何估計(jì)的)

“120本”是估計(jì)的結(jié)果,，準(zhǔn)確的得數(shù)是多少?你能算出來嗎?請大家試一試。

② 先獨(dú)立探索計(jì)算方法,。

③ 小組匯報(bào)個性算法,。

△撥珠計(jì)算法。

△湊整十法,。

239-118=239-119+1=120+1=121

239-118=239-120+2=119+2=121

△分解數(shù)法,。

239-118=(200-100)+(39-18)= 100+21= 121

④豎式算法。

239

- 118

121

讓學(xué)生講一講自己的算理,。

(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位不夠減,，從百位退1，在十位上加“10”再減,。百位上退掉的“1”,，要在被減數(shù)的上方用小圓點(diǎn)標(biāo)示出來。)

問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本?

問題三：故事書比科技書多多少本?

選一題在練習(xí)本上完成,。

①根據(jù)算式“118-57,，239-57”，說一說如何估計(jì)出得數(shù)。

②“豎式”算法展示,，：(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位上1減8不夠減怎么辦?)

三,、鞏固深化

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么收獲?

板書設(shè)計(jì) 小小圖書館

----三位數(shù)筆算減法

故事書比連環(huán)畫多多少本?

239-118=121(本)

答：故事書比連環(huán)畫多121本,。

教后隨記

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,。在新學(xué)期中我將以嶄新的面貌面對新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，為了使今后的教育教學(xué)工作能夠順利地進(jìn)行，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,，如下：

本冊的教學(xué)內(nèi)容有：

① 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

② 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③ 分米,、厘米,、毫米和克的認(rèn)識

④ 直線和線段

⑤ 萬以內(nèi)的加法

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商,，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題,，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法,。

本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題,。

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。204班的孩子生源比較復(fù)雜,，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能認(rèn)真聽講,，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少,。后進(jìn)生比較多,，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步,。

1,、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法,，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4,、認(rèn)識長度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,，掌握相鄰單位間的進(jìn)率,，學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段,，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段。

5,、通過教學(xué),，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì),。

1,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

3,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4,、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行的綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們多種綜合能力,。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，按照學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的。