當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)教師總結(jié)結(jié)尾 音樂(lè)教師總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇一

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生,，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí),、五年級(jí),、六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。十幾個(gè)班,，眾多的學(xué)生,，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情景，但我深知學(xué)生是課堂的主體,，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù),。于是，我經(jīng)常和同年級(jí)教師交流,，上課時(shí)多留心,，此刻我不僅僅掌握了哪個(gè)班旋律感好,，哪個(gè)班節(jié)奏感好,，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情景我也能基本了解,。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生,。

我教的年級(jí)跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，突出音樂(lè)課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，以學(xué)生為主體,，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、探究,，感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在必須知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便,、愉快地上音樂(lè)課,，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說(shuō)教,，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。使音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè),。

作為教師,，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題,，比如,，課堂的組織，音樂(lè)理論知識(shí)的傳授等方面,，還需要進(jìn)一步的提高,。所以，我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思,。

我負(fù)責(zé)的校合唱隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn),，今年國(guó)慶x年編排的合唱《祖國(guó)，祖國(guó)我們是你的花朵》獲得了x市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng),，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第x屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者,。

我對(duì)工作充滿熱情，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我對(duì)自我的要求,，我相信勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事,、家人的信任和關(guān)心,、幫忙下，我會(huì)更上一層樓,，不斷的提高,。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了,、收獲了,，我很歡樂(lè)，我會(huì)用心去應(yīng)對(duì)將來(lái),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的教育事業(yè),。

音樂(lè)教師總結(jié)結(jié)尾 音樂(lè)教師總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇二

我是小學(xué)音樂(lè)教師。在我們農(nóng)村小學(xué),，音,、體、美老師最受孩子們歡迎。由于這種喜愛(ài)和感恩,，我每天都在快樂(lè)忙碌地工作,。

這是四年級(jí)的音樂(lè)課。伴隨著悅耳的課鈴,，我結(jié)束教育回到辦公室,，突然聽(tīng)到王云靜!聲音雖小，但又尖又幼稚,。順著聲望走,，一群六年級(jí)的孩子立刻笑著跑了。

沒(méi)有這個(gè)道理!我敢叫我的名字!我不把老師放在眼里!在這么多學(xué)生面前,，我的師尊在哪里?必須認(rèn)真處理!我收起驕傲的笑容,，鎖住眉毛，快點(diǎn)來(lái)到六年級(jí)教室興師問(wèn)罪,。說(shuō)!什么?什么?剛才誰(shuí)叫老師的名字?老師每天上課很辛苦,，你們這樣尊敬老師嗎?我的苦水訴說(shuō)結(jié)束后，學(xué)生們已經(jīng)像眾星拱月一樣提供了目標(biāo)——田凱,，是個(gè)瘦男孩,。我很清楚他：上五年級(jí)的時(shí)候，父親死于心臟病的母親是先天性的障礙,。由于家族病史,，這個(gè)瘦小的孩子也患有先天性心臟病，性格偏僻,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。但是,，這時(shí),，我的憤怒已經(jīng)箭在弦上，大聲說(shuō)：于田凱,，和我去辦公室!

哭了一會(huì)兒后,，他開(kāi)始說(shuō)話，他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)話,，深深地印在我的心里,，讓我認(rèn)識(shí)到自己的淺薄和粗魯，對(duì)這個(gè)瘦孩子抱歉!老師,，我知道錯(cuò)了!我知道我的成績(jī)不好,，總覺(jué)得比別人差得多，每次學(xué)費(fèi)最晚,，我覺(jué)得其他同學(xué)比我幸福,，比我幸福。我最喜歡上你的課，你曾經(jīng)鼓勵(lì)我唱過(guò)一首歌,。我知道我唱得不好,，但你不嘲笑我，反而表?yè)P(yáng)我,，說(shuō)我有你羨慕的好聲音!在全班同學(xué)面前受到稱贊,，我感謝你!看到你下課和四年級(jí)的同學(xué)玩游戲，我很羨慕,，在不知不覺(jué)中,，喊出了你的名字。我真的不是故意的,。說(shuō)完之后,，小腦袋又下垂了。

聽(tīng)了他的話,，我的心被看不見(jiàn)的力量撞了!這個(gè)可愛(ài)的孩子!整天掙扎在生活困難和心痛中的瘦孩子!他承載著那么多不幸,，但他心中還有對(duì)美好生活的追求和憧憬!不，我決不能熄滅孩子心中的弱火!我們自以為是的大人們應(yīng)該自責(zé),，我們一次拋棄,，一次推進(jìn)，一次視而不見(jiàn),，遠(yuǎn)離孩子的心,，遠(yuǎn)離五彩繽紛的理想，遠(yuǎn)離他應(yīng)該享受的學(xué)習(xí)和生活,。

我控制著自己的感情,，努力不流淚。老師這次不怪你,。其實(shí),，你的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師,、英語(yǔ)老師很喜歡你,，多次向我表?yè)P(yáng)!他們稱贊你有愛(ài)，做家務(wù),，勞動(dòng)積極,，學(xué)習(xí)辛苦，他們?cè)谡n堂上等著你舉手,，他們期待著你能發(fā)言,。答應(yīng)老師，更勇敢,，把勇氣放在教室里,，向老師和同學(xué)們展示自己的智慧,，好嗎?

于田凱用力點(diǎn)頭，他開(kāi)心地跑出辦公室,。從他輕快自信的步伐,，我能感受到他心中的美麗，不就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)嗎?

我和他所有的課老師見(jiàn)面,，把這個(gè)故事和我們的君子協(xié)定告訴他們,。因?yàn)槁?tīng)的是故事，肩負(fù)的是責(zé)任,。

教育的本質(zhì)就是愛(ài),。我們愛(ài)我們的學(xué)生，應(yīng)該用普通的心,、寬容的心面對(duì)他們,。這是我們的責(zé)任，也是我們應(yīng)該努力追求的境界,。

音樂(lè)教師總結(jié)結(jié)尾 音樂(lè)教師總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇三

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)十個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作,，音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中,，我卻有著不同的收獲,。

現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感,、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間,。

一首好的樂(lè)曲或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操使他們身心得到健康的發(fā)展,。

堅(jiān)持以審美教育為核心教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看,、唱討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

二、在教學(xué)過(guò)程中,。

本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定,。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同,，而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍。安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,。

其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高,，教學(xué)比較難開(kāi)展,。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性,。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,，課堂教學(xué)收到了一定的效果,。如復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知這一下學(xué)生很快就記住了。

四,、配合學(xué)校政教處,。

成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),，豐富了學(xué)生的課外生活,，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性。同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象,。

五、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,，并精心創(chuàng)建了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流,。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,。主要表現(xiàn)為本人自覺(jué)做事還算細(xì)心,，但考慮太多缺乏魄力。還有不擅長(zhǎng)運(yùn)用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng),。針對(duì)這些不足,，我將認(rèn)真的進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn),，不斷改進(jìn),，繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作,，做到有一份熱發(fā)一份光,，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀念,，在下學(xué)期的工作中更上一層樓,。

音樂(lè)教師總結(jié)結(jié)尾 音樂(lè)教師總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，已度過(guò)了忙忙碌碌的半學(xué)年,?；仡欀雽W(xué)年的教學(xué)工作有一定的成績(jī)，也有一定的不足,。 這一學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí),，五年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)及舞蹈輔導(dǎo)班的教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié),。

一,、課堂教學(xué)中取得成績(jī)

1，在音樂(lè)教學(xué)中,，我把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,，作為根本的教育目標(biāo)。把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,。一年級(jí)的課堂應(yīng)該是豐富多彩的,。在課堂中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展了小舞臺(tái),，教你一招等小欄目,。讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華。給予他們充分的表現(xiàn)欲,。在這學(xué)期里,。我組織學(xué)生自制打擊樂(lè)器，用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食制作各種打擊樂(lè),。這種樂(lè)器在上課中受到了很好的效果,。在高年級(jí)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀交一些當(dāng)今非常流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲,。這種方法是我的音樂(lè)課堂比以往更有生機(jī),，學(xué)生的激情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃,。

2.舞蹈教學(xué)方面,。在舞蹈課堂上。首先,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,，擦地練習(xí)，身體各部位活動(dòng),，拉丁的基本步,。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族民間舞的風(fēng)格教學(xué),。有激情了拉丁舞的基本步教學(xué),。及各種手位教學(xué),。可以說(shuō),，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),，提高氣質(zhì)。改進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。都有了很大的提高,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)開(kāi)始排練了兩個(gè)節(jié)目,，最后學(xué)期結(jié)束時(shí),，我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的動(dòng)員工作，確保下學(xué)期不丟失一個(gè)學(xué)生,。

二,、不足之處

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)為教學(xué)方面不夠精,，側(cè)重了情感興趣的培養(yǎng),。但對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好音樂(lè)相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,。學(xué)生的演唱情感調(diào)動(dòng)能力不夠,。創(chuàng)編活動(dòng)成效也不大。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力度不高,。對(duì)于學(xué)生整體的音樂(lè)感受鑒賞,，表現(xiàn)，創(chuàng)造能力培養(yǎng)力度不高,。以后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。在舞蹈教學(xué)中。家長(zhǎng)對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,。學(xué)生參與舞蹈培訓(xùn)的積極性還不夠高,。大部分學(xué)生的基本工很差。沒(méi)有扎實(shí)的基本功,。對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度,。

三、努力方向

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)一如既往,，認(rèn)真教學(xué)。一些有特長(zhǎng)的學(xué)生,。不放棄有興趣的學(xué)生,。能夠排練出更多更好更有水準(zhǔn)的音樂(lè)節(jié)目。是我校的文藝工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。