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教師新學年工作規(guī)劃篇一

一,、加強自身師德修養(yǎng)

有人說教師的工作是一份良心活,，對此，我深表贊同,。因為這份工作應對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉、有思想,，并且還沒有定型的孩子,。老師必須要有師德，在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

二,、不斷提高個人素質(zhì)

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以,，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,，為了進一步做好自我的工作，我給自我提出了如下的要求,。

1,、多讀書，提升自我的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人,。

作為一名教師，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短,。

作為一名教師,，我要用心向周圍的同事學習，多聽,，我看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思,。3,、加強自身專業(yè)知識的提高。

能夠自如的駕馭教材,，了解教材特點,，掌握教學重點和難點，并能恰當?shù)刂贫ń虒W計劃;能充分發(fā)揮學生的主體作用,，有效地把握課堂教學活動,。在教學研究潛力方面更要力求逐漸做到：掌握必須的教學理論，認識教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實踐相結(jié)合,，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu),、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實好處的問題,，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動教學向縱深方向發(fā)展,。

應對即將到來的新學期和自我將來的工作，我充滿了信心,，也有許多完美的設想,。我將帶著自我的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自我盡快成長起來,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,，在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃和教務處本年度工作目標后，針對自我的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

三,、發(fā)展目標和措施：

1,、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師和教務主任,，我時刻告誡自我要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師,、合格管理者,，把自我的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給學校,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界，也是每一位管理者的最大心愿,。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自我的不足,，調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu)與潛力結(jié)構(gòu),，以自我的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,、學生的發(fā)展,。

3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平、教育教學的管理水平,。力求為學?創(chuàng)造最好的教育,、為教師創(chuàng)造最好的環(huán)境。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展,、教師的可持繼發(fā)展帶給方便和平臺,。為全校的教職員工做好指導和引路。使學校的教研工作上一個新臺階,，教學工作有較大的起色,。

4、針對我校目前狀況,，苦練基本功,，爭取幾年后自我的計算機水平、教育科研水平,、教學水平都能上一個臺階,。

5、針對自我的教學特點堅持學習,，充實自我,、逐步提高教學水平，確,，管理理念先進,。找出一條適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自我的教學特色?

6,、遇到網(wǎng)上同行,，要在備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導,、考試評價等各方面以及教學管理、校本教研方面多溝通和交流,，互相幫忙,，掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材,、教法和學生學習狀況的研究分析,，深入領會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。

四,、本年度發(fā)展目標和措施：

1,、“教育者所得的機會，純服務的機會,、貢獻的機會,，而無絲毫名利尊榮之可言?！币虼宋乙棺晕揖邆涓鼜娏业氖聵I(yè)心和職責心?當好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝,，無怨無悔,。為學生、為教師服好務,。

2,、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀、教師觀,、育人觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生和每一位教師。相信學生的巨大潛能和教師的創(chuàng)造動力,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,，盡最大潛力控制學生流失,，為學校的生存盡一份力。

3,、充分發(fā)揮自我的特長來吸引學生,，使學生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發(fā)展,，能滿足?生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

4、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自我。遵循以人為本的管理原則,，增強自我的管理潛力,。

5、自我在工作中曾得到過很多教師和領導的幫忙,，他們良好的師德輻射帶動了我,，因此當身邊的老師有困難或需要幫忙時，我定會竭盡所能,。

6,、深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境化”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對?身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題,，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

教師新學年工作規(guī)劃篇二

隨著實習的`展開,，各項工作突如其來,，面臨著最頭疼最具挑戰(zhàn)力的就是班主任工作，我們都知道,，一個學校是由多個班級組成的,，班級是學校的重要成員,，它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任工作是怎樣進行的，有人說：一個好的班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任計劃如下：

一,、常規(guī)教育方面

由于我實習的班級今年剛換班主任，我們的到來使他們開心了很多,，由于各種客觀條件所以我們班主任工作任務更重了,，為了使學生能夠及適應更換班主任的事實，適應小學高段的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導,，因此，我決定從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習,，把一個教師的風范表現(xiàn)出來，一切從自己做起,，讓學生跟著教師做,。

2、合理利用升旗儀式,，加強學生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。另外,，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用"自理小屋",，"衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

二、班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。(加減分制)這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到,。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,。

教師新學年工作規(guī)劃篇三

一.思想政治方面

1.加強政治理論學習,，提高自身素質(zhì)

認真學習黨的路線、方針和政策,，保持正確的思想政治方向,。關心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會,，提高自己的思想政治覺悟,。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生,，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣,。對學生一視同仁,，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長,。

2.加強學習交流,，提高師德修養(yǎng)

本學期，我將通過網(wǎng)絡,、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下,，進一步用愛心,、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,，及時虛心的向周圍的老師請教,。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己,，做到言傳身教,、為人師表。

二,、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代,，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn),，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習,。在工作中,，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論，認真研究課程標準,，研究學法和教法,，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐,，實踐充實理論,，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎

教育工作會議的精神,，以基礎教育課程改革為契機,，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績,，學困生是關鍵,，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助,、提高學困生的學習成績,。

3.充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系,，認真聽取家長的意見或建議,，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性,，使他們成為學校教育的堅實后盾,。建立“家校聯(lián)系冊”，使家,、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),，以利于對學生進行及時教育。

4.常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務,，堅持出滿勤,。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備,。認真上好每一堂課,，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短,。

5.自主學習,，開闊視野。

織的各項培訓,、學習，并做好學習記錄,。課余時間多閱讀些教育教學刊物,，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,，積極參加學校組織的教育教研活動,。平時多讀書，多看報,，不斷充實自我,，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡媒體,、報刊雜志,、業(yè)務專著等，加強學習,、研究,，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

6.專業(yè)發(fā)展,，提高自我

練習“三筆一話”基本功,，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握,、運用現(xiàn)代教育信息技術的能力,。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高,。

三.班級管理方面

班集體是學校工作最基本,、最重要的組織，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地,。要加強班集體建設,，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。

1.養(yǎng)成教育

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動準則,，嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學生不要在教室里,、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳,、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管,、帶動;規(guī)范學生的書寫、作業(yè)等,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2.思想教育

積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動,。同時,，充分利用升旗、重大節(jié)日,、班隊會等活動,，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育,。

3.安全教育

警鐘長鳴,，安全第一。每周至少對學生進行一次交通,、游戲,、勞動、飲食等方面的安全教育,。

4.衛(wèi)生教育

值日認真徹底,，不留死角。本學期,，我依然幫,、帶、指導學生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動的技能與方法,，還教室一片潔凈，給學生提供一個良好的學習空間,。

教師新學年工作規(guī)劃篇四

運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。對于學生來說，英語是一門新鮮課程,，大部分學生開始學習興趣都很高漲,，“興趣是的老師”教師應利用學生熱情好奇這一點進行教學。

1.課前準備：備好課,。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進,。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短,。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4.組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5.注重打基礎。由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程,，上課時多以簡單的口語知識作為切入點,，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,，做到過渡自然,。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,，然后才學習新知識,。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

6.注重組織教學,，嚴格要求學生,。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

7.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關心他。

教師新學年工作規(guī)劃篇五

回顧這一年的工作,，在取得成績的同時,，我們也找到了工作中的不足和問題，展望新的一年,，我們將繼續(xù)努力,，須做好如下工作。

一,、學生情況分析

四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點,，在教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面,、器樂方面,、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低,，音準不夠正確,。在各個方面都有待加強,。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力,，取得更大的飛躍,。

二、教材分析

在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

三、教學目標

(一)發(fā)聲訓練部分

1,、 在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

2,、 運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

3,、 唱保持音時，聲音要飽滿,。

4,、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(二)視唱、知識,、練耳部分

1,、發(fā)聲部分

(1)、認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

(2),、學習一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念)

(3),、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

(4)、學習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

2、 視唱部分

(1),、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階,。

(2)、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲,。

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。

(4),、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

(5),、劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。

3,、 練耳部分

(1)、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。

(2),、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

(3),、聽記和聲音程中的兩個音,。

四、教學重難點

重點

1,、運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2,、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,，積極主動地參與音樂活動。

難點

1,、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

2,、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用,。在視唱方面能夠視唱c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲,，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

3,、運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

五,、具體措施

1,、學困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學生的實際情況,，制定出切實可行的音樂教學計劃,，指導實際教學。

2,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

3,、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系,，讓他們喜歡我、接納我,、適應我的教學,，熟悉我的音樂課的常規(guī)。這是教學成功的前提,，也是比較關鍵的一步,。

4、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5、在欣賞教學中,，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品,，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。

6,、唱歌教學中,，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱,。

7,、因材施教,，對不同的學生采用不同的教法，使學生能夠充分發(fā)展,。

8,、課堂設計形式多樣，充滿知識性,、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

9、積極和其他學科溝通,，研究學科整合,，響應新課標要求。

10,、平時多聽其他老師的課,，吸取精髓，融入自己的課堂,，教師從中總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學水平。

教師新學年工作規(guī)劃篇六

一,、思想政治方面

向其他優(yōu)秀教師認真學習有關政治文件,保持正確的思想政治和方向.關心國家大事,經(jīng)常和老師們一起探討學習體會,以便更快的提高自己的政治思想覺悟.

熱愛自己的事業(yè),關心愛護每一個幼兒,把愛心獻給孩子,讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家,把老師當作媽媽一樣親.讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園.對幼兒要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長.時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己.

二,、教育教學方面

在班級工作中如有不明白的地方,及時向李老師請教并學習,認真學習幼教

理論,作到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中.多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質(zhì)水平,為做一個合格的幼兒教師打好基礎.

三、安全衛(wèi)生方面

每天早晨通風,下班清潔地面.

飯前桌面消毒,幼兒洗手,臉面清潔,提醒幼兒要飯前洗手,飯后漱口.

時刻保持教室干凈整潔.

注意孩子一舉一動,保證孩子的安全.

四,、家長方面

多與家長溝通,與家長建立良好的關系,認真聽取家長的意見或建議,滿足

家長的合理需求.努力縮短家長和老師之間的距離.

教師新學年工作規(guī)劃篇七

20x年是面臨挑戰(zhàn)且充滿希望的一年,，作為教育行業(yè)的我們自然充滿信心地迎接一切的到來，以下是我的20x年教師個人工作計劃：

一,、指導思想：新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，積極學習,，勤于鉆研,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責。

二,、素質(zhì)教育：我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

三、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘

要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高,。

四,、預期目標：

1、抓好培訓——著眼校本,，突出骨干,，整體提高。

2,、推進課改——的理論支撐,，加強實踐，提高質(zhì)量,。

3,、推動科研——完善制度，營造氛圍,，推出成果,。

4、夯實常規(guī)——狠抓落實,，嚴格管理,，規(guī)范教學。

作為我校老教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步。多向其他教師學習,，請教以提高個人的各方面素質(zhì),。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的科任教師,。同時以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心,。開辟教學改革新領域,，進一步讓信息技術教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

我會在過去一年的基礎上,，繼續(xù)努力教學,，提高學生的文化課素質(zhì)和思想素質(zhì)。我根據(jù)當代學生的思想特點改進了我的家教學方法和能力,，我與時俱進,，開拓創(chuàng)新，積極的改造自己的世界觀和人生觀,，我知道做一個好老師是很難的,，不是隨口一說的問題，所以我才會這么努力的改造自己,。

在課堂上我和學生時師生關系,，在課下我們是朋友關系，能夠做到這樣的老師,，我覺得才是真的好老師,，真的是和學生“打成一片”，這才是新時代教學的目標,，我相信我會朝著這個方向前進的!

教師新學年工作規(guī)劃篇八

作為小學四年級班主任的我,，是把學生從一年級帶到四年級的，我在帶領學生成長的同時,，看到了學生一天天的成長,，一天天的變化，一點點的變高,，我心里感到十分的安慰,，自己的工作一直很好很順利，我相信我會繼續(xù)帶領學生們走完小學,，陪伴他們走過六年的時光,。

在長期的班主任工作中,，我深知班主任工作的重要性。在本學期中,，我根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,，將本學期的工作安排如下：

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導,，少先隊的中心工作為重心,，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識,，增強學生的自我激勵、自我教育,、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把學生培養(yǎng)成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和接班人,。

二,、班級目標

建立一支有進取心,，能力較強的班干部隊伍，增強班級集體凝聚力;培養(yǎng)一個健康文明和諧的班集體;形成一種積極向上的學習風氣,，使學生爭做品學兼優(yōu)好少年,。

三、具體工作

(一)做學生的知心朋友,，在學習生活之中,，做到細致入微

在日常生活中，我要多關心一下學生,，利用班會課與學生交談,，課下多與學生交流，這樣師生情感的更加融洽同時,，我也能了解學生的全新動態(tài),，以便做好學生心靈之友，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,。在組織學生開展集體活動的同時,，還要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,，他們或是學習差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋。本學期我必須做好這些特殊學生的教育工作,。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛,。

(二)班風建設

良好的班風是學生各種習慣養(yǎng)成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風,。所以在這方面,，我還要進一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用,。為達到這個目標,。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。讓學生初步學習自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育,。班干部定期輪換,，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導,，又能被領導的適應能力,。同時還要培養(yǎng)良好的班風。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,，正確的_,。這種班風、_對學生有很大的教育作用,。為此,，在本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風要以正確的_做起,。班上有了正確的_,，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止,，學風,、班風就可以達到鞏固的目的。

在學習上我要把工夫下在平時,。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),，了解學生的學習態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通,。當學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚;當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時,，要及時調(diào)查原因，幫助他趕上去,。盡努力的調(diào)動每一位學生的學習積極性,，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍,。并開展互幫互助，使班級兩極分化現(xiàn)象減少,。

教師新學年工作規(guī)劃篇九

一,、教材分析

必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷,、乙烯,、苯乙醇、乙酸等,。選修課程要豐富代表物的類型,，增加新的物質(zhì)——醛。其次,，每一類有機物中,，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識,。因此,，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學,，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱,，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在,，掌握其應用,，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質(zhì),，還應了解其他常見醇,、酚以及其物理性質(zhì),、用途以及一元醇的簡單命名,。

從必修到選修，對有機物分類,、組成和存在的認識從代表物上升到類別,。也就是，不應該一到有機化學的學習,，就奔著化學反應去,，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

二,、從認識水平,、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應,，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的,，能不能發(fā)生,，反應有什么現(xiàn)象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：

1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平,，學生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化,，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學性質(zhì)的預測：不僅能分析給定的事實,，還應該對化學性質(zhì)有預測性,。對于給定的反應物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物,。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎上,，能明確指出反應的部位，以及原子間結(jié)合方式,，重組形式,，應該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的,，而碳氧鍵是可以斷裂,，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境,。這樣就要求建立化學鍵的認識,，極性、飽和性等,。

因此,，從必修到選修，對有機物化學性質(zhì)的認識應上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學鍵變化來解釋,、預測反應水平,。

三、從合成物質(zhì)層面：

選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學反應,，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應,。在教學過程中要關注反應前后化合物之間的關系，能夠順推,，逆推,。

二教學目標任務要求

《有機化學基礎》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分,。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應用,，共設置了三個主題：

1.有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2.官能團與有機化學反應——烴的衍生物

3.有機合成及其應用——合成高分子化合物

在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心”的核心理念引導下,，教學設計是至關重要的,。

高中化學課程目標規(guī)定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應達到的發(fā)展目標，整個體系由三個目標緯度(知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀),、兩個目標層次(面向全體學生的和針對部分學生的)構(gòu)成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學生的科學綜合素養(yǎng)”,、“科學教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標的維度;實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應,。

了解化學課程的總目標體系,，對教師合理、全面的設計教學目標有重要的指導作用,，可以幫助教師樹立科學的教學理念,，并將其體現(xiàn)于教學目標中?！队袡C化學基礎》模塊的學習安排于高中二年級，是在初中化學和高中化學必修2“有機物”的認識基礎上拓展,，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng),、有層次加深認知程度。

《有機化學基礎》模塊的設置在于學習有機化學對提高學生的科學素養(yǎng)有著十分重要的意義,。因為,，有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產(chǎn),、研究的各個領域,。基于此設置意圖,，教師設計教學目標時應更關注學生較高層次的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天,，教學目標中就加大關注對學生科學態(tài)度和科學方法的指導及創(chuàng)造精神的培養(yǎng),。理論知識、實踐活動、生活經(jīng)驗的相互關系的聯(lián)系和應用,。

三,、采取的教學措施

(一)讓學生深刻體會到有機化學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣,。教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動,，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認真學習也許下一個可以“改變世界”的人就是他,，從而學生們就不會認為他們每天學

習的知識都是與生活毫無聯(lián)系,，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了,，興趣是的老師,。

(二)教學過程中注重學習方法的培養(yǎng)。

有機化學學習的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)(物理性質(zhì),、化學性質(zhì))→用途→制法(工業(yè)制法,、實驗室制法)→一類物質(zhì)。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解,。讓學生理解,，雖然有機化合物種類多，數(shù)目巨大,，但有規(guī)律可遁,，有方法可用，并不是生搬硬套,，主要是學習方法的掌握,。例如：講到乙炔時，因為之前講過乙稀,，老師可以引導讓同學們自己推測出分子式,、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式,，通過實驗讓學生能自行得出物理性質(zhì),、化學性質(zhì)，從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別,，重點認識到碳碳雙鍵,、碳碳三鍵的加成、氧化,、聚合反應,。得出乙炔是重要的化工原料，總就出乙炔的用途,。通過乙炔的講解的,，得出炔烴因為都含有所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相似,。

(三)是要重視直觀教學，培養(yǎng)空間思維能力,。

立體化學知識在有機化學中起著非常重要的作用,，在《有機化學基礎》模塊中這方面知識涉及較多。在教材中,，出現(xiàn)了大量有機化合物分子的立體結(jié)構(gòu),，如果準確掌握這些知識需要學生具有較強的空間思維能力。由于學習此模塊之前學生未學習過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊,，在教學過程中需要注重使用直觀教學手段,，讓學生產(chǎn)生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段,。

(四)重視實驗中培養(yǎng)學生動手,、觀察、總結(jié)能力

化學是一門以實驗為基礎的學科,，在教學過程中,，我堅持學生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察,，更要注重動手能力的培養(yǎng),，總結(jié)實驗的規(guī)律，思考實驗中出現(xiàn)的問題,。我也常常提醒同學們要注意操作的規(guī)范性,，思維的嚴謹性。

比如做乙醛的銀鏡反應時,，銀氨溶液的配置,，用何種加熱方式，反應中注意的事項,，反應后試管的洗滌方法等,，不但要讓學生知其然，還要知其所以然,。理論指導實踐,，實踐論證理論，理論與實踐的統(tǒng)一才是學習的最終目的,。

(五)充分了解學生,，事半功倍

經(jīng)驗告訴我們，學生在學習有機化學部分存在著如下缺陷：

1.對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征,、主要性質(zhì)和反應掌握不牢,，容易混淆。

2.知識網(wǎng)絡化程度差,，對大型推斷題沒有思路,，不能很好的對所學知識進行準確的應用,。

3.書寫方程式能力及文字表達能力較差,。

四,、優(yōu)差生輔導計劃

對后進生的輔導方面，這是一件很重要的事,，轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要,、更有價值。我要按照成績排出了化學后進生和較差生的名單,，對于較差生,，主要是利用課堂時間多提問，多加注意的方法提高他們的化學成績,，而對于差生,，我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課，經(jīng)常給他們布置一點任務,，利用課前上課的幾分鐘檢查,。每天給他們一點任務，完成后大加贊揚,，不完成的哪怕留到晚自習結(jié)束也要當天過掉,。

根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè),，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,，課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。做到”堂堂清”,，“周周清”，“測測清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步,。并積極檢查.把當天的功課在當天解決,。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。利用輔導時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握,。

教師新學年工作規(guī)劃篇十

一,、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：#工作計劃# 導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。

二,、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括#工作計劃# 導語,、課例、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每組開頭的#工作計劃# 導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。

全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。

教材后面還附有8篇選讀課文,。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導搜集,、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。本冊要求認識200字,，會寫200字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。

每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中,。

加強目標意識,，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據(jù),。

加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式,。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時,，注意了加強整合,，每組的課文都圍繞專題編選，從#工作計劃# 導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且,，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系,，有照應,，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體,。

加強導學功能，引導學生自主,、合作,、探究地學習本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學生的學,，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主,、合作,、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,，安排了引導自主,、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作,、探究學習的欄目。

加強開放性,，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習,，學習的資源無處不在，無時不有。所以,，語文學習決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應該把語文學習引向生活,，拓寬語文學習的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性,，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,，開展形式多樣的語文實踐活動,。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道,，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,，用語文。

三,、教學目的要求

(1)在識字,、寫字方面，新增認識200字,，會寫200字,，累計會認2400字，會寫1800字,。

(2)在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀,，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”的目標,。同時,，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,，中年段要求“初步學會默讀”,。

(3)關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求,，低年段主要是培養(yǎng)學生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語”,，到中年段，則要培養(yǎng)學生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”,，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”,。

(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學習略讀,，粗知文章大意”。為此,，這套教材從三年級開始安排略讀課文,。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇,，就是為了加強略讀能力的訓練,。

(5)再從習作來看,，三年級是習作的起步階段,。三年級的習作,，重在激發(fā)興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達,。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,，同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的,。

四、本冊教材的重,、難點

教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學的一個重點,。

2、加強詞、句訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，增加到課外閱讀量,。

教學難點：

1,、生字的認識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、習作興趣的培養(yǎng),，掌握習作的基本要領,，初步掌握使用好詞好句,。

五,、落實教學目標的基本措施

(一)營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

1,、學生與文本對話,。學生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容,，達到和人物心靈溝通的境界。

2,、學生與文本作者對話,。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,，通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學生與學習伙伴對話。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林,，一個是小東,，其實，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴,，學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情,。

4、學生與自己的心靈對話,。人同此心,，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢,，別人看到的景象我能不能看到呢,，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境,，給學生一個心靈的啟示,，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境,。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律,。

(二)促進學習方式的改變,。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟,，教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學,。從學生學習的角度而言,，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學生的角度進行設計，給學生更多關注,，給學生更多的學習指引,。

“自主、合作,、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“#工作計劃# 導語”,，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”,，有的導入學習活動,，有的指導學習活動，有的提出學習目標,，有的提示學習方式,，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教,，而是和風細雨的點撥，教科書通過自己的表述方式,，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程,。這個學習過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎,，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗,。在感悟語言,，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,，學會表達是語文學習的目的,，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題,。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動,，即使沒有教師的指導,，也會慢慢學會學習。

教師新學年工作規(guī)劃篇十一

一,、指導思想

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體,，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),深入推進課程改革,全面提高教師素質(zhì)和物理教學質(zhì)量,。

以全國課程改革精神和我校創(chuàng)建示范性高中為動力，以區(qū),、校教學教研計劃為指導,，團結(jié)奮斗，發(fā)揚“團結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神,，認真實施高中新課改,、全面完成教學教研任務。

二,、任務目標

1,、具有前瞻性：

突出“以人為本”的原則;以全面提高學生的基本素質(zhì)為基礎，以培養(yǎng)學生能力為中心,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既強調(diào)學生對知識的掌握，又注重學生能力的發(fā)展,，既強調(diào)記憶力,、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力,、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學法的指導,，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展，促進學生整體素質(zhì)的提高,。

2,、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的,，應在計劃中吸納教育教學成果,，對教學內(nèi)容體系重新審視和梳理。摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識,，創(chuàng)造性地使用教材,，把培養(yǎng)學生學習興趣，挖掘?qū)W習潛力,，提升學生綜合素養(yǎng)放在首位,。在計劃安排設計上，貫徹新課標理念,，試題使用角度新穎,，形式活潑，力求凸現(xiàn)時代性,、探究性和開放性,，打通課本與社會、生活的壁壘,，為學生提供一個聯(lián)系實際,、自主探究的空間，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、注重實用性

計劃與新課標教材配套，內(nèi)容的編排與教學實際,，教學程序吻合,，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件,。

4,、講求科學性

要求計劃符合教學規(guī)律，符合學生的認知要求,，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關系,，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度,，所選題材力求開放,，利于學生夯實基礎，又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成,。

5,、全面高效性

計劃將高考考綱的精髓融于其中,，力求以高考大綱為綱，全面列出高考基礎知識點,，高考要點和高考應試技巧,，使學生學有方向，練有目的,，考有依據(jù),，在有間盡可能多地擴大知識容量，在下學期學習中先入一步,。

三,、具體工作措施

1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材,，掌握其體系,，把握其規(guī)律，找出新舊教材的區(qū)別,，運用新教材的資料進行教學,，切實做到：備課有底，教學有數(shù),，指導有法。

2,、探索新教法：傳統(tǒng)的教法有成功的一面,，也有與新教材、新高考,、新目標不適應的地方,，在教學中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法,。當堂訓練的精華,用多種輔助手段和設備進行教學,、做好實驗教學，注重實驗法教學,。

3,、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學過程的科學性，規(guī)范性,。要求學生做到的自己一定要先做到,，強調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范,，做好章節(jié)過關題,，這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。

4,、注重教學研究,，集體備課,。備課前，先進行集中交流,，取眾人之長,，分析好教材;個人再根據(jù)本班實際，作適當調(diào)整,，寫好教案;.相互間進行課堂觀摩,，交流意見。真誠的協(xié)作,，也有利于提高全校學生的物理成績,。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;④每學期上一節(jié)校級研討課;④每學期制作一定課件。

5,、加強實驗教學,。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗,，切實培養(yǎng)學生的實驗能力,，實驗做完后利用實驗課件回放鞏固,加深印象。

教師新學年工作規(guī)劃篇十二

一,、指導思想

本學期我們將繼續(xù)認真貫徹全國基礎教育工作會議精神,，進一步深化小學英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念,，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研,，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索英語教學規(guī)律,，及時總結(jié),、推廣教學經(jīng)驗。在課程改革的實踐中,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而全面提高我校英語教學的質(zhì)量,，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,。

二、主要工作

(一)加強理論學習,，提高整體師資水平

1,、以理論為指導，學習教學新理念,，探索教學新方法,。本學期我們將繼續(xù)深入學習課改理論和《英語課程標準》，明確小學英語教學的基本任務及語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識五個方面對小學階段提出的一、二級目標的內(nèi)容,。同時,，我們還要認真學習教育教學理論，系統(tǒng)地學習一本現(xiàn)代外語教學的理論書以及報刊雜志上教學改革的經(jīng)驗文章,，來不斷提升教師的教學理念,，從而探尋改革課堂教學模式，提高教學效益的途徑和方法,。要遵循現(xiàn)代語言教學的理念,，在教學中突出語言的交際性和實際性，要設計大量形式多樣,、情景真實,、語言自然、趣味性強的語言實踐活動,，使學生感悟語言,、活躍思維、展現(xiàn)個性,、發(fā)展心智,、拓寬視野，從而形成初步運用語言進行日常交流的能力,。

2,、加強自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)在小學英語已經(jīng)擺在了基礎教育的重要地位,，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如：教師的語言基本功(包括語音,、語調(diào)),、教師的教學基本功等，這些對我們小學英語教師提出了很高的要求,，所以我們教師要嚴格要求自己,，多學習，多思考,，多研究,，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。

3,、發(fā)揮英語教研組作用,，抓好校本培訓和校本教研活動。我們教研組一方面要加強學習,，另一方面要積極參與學校的教研活動,，教師間共同協(xié)商,、互通有無，同年級教師間統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學內(nèi)容,、統(tǒng)一練習。加強集體備課功能,，相互聽課,，經(jīng)常探討小學英語有效教學，堅持課后的自我反思,，自主成長,。發(fā)揮骨干教師的示范作用。

(二)開展有效教學工作,，提高教學質(zhì)量

1,、認真學習教材內(nèi)容，提高備課質(zhì)量,。備課前要認真鉆研教材,，分析教材，明確教學目標,，了解教學內(nèi)容,。同時還要考慮學生的實際水平和理解能力，因材施教,，突出以學生為中心,。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性,、科學性和創(chuàng)造性,。在教學工作中，教師要相互交流,、相互幫助,，研究和分析教材，遇到困難共同解決,，積累教輔資料,，學習和探索心的教學方法和手段，團結(jié)合作,。

2,、開展豐富多樣的教學活動，提高教學質(zhì)量,。本學期,，為了英語的課堂教學能更加有效的開展，個別班級每星期多了一節(jié)英語活動課,。教師要開展多種形式的教學研究活動,，根據(jù)小學生的認知特點,，探索學生學習英語的規(guī)律和有效形式，倡導任務型的教學模式,。教學中要激發(fā)學生興趣,，調(diào)動學生動機，培養(yǎng)學生意志,，樹立學生信心,。首先，營造輕松,、民主,、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系,，尊重學生,，平等對待學生;其次，通過聽,、說,、讀、寫,、做,、唱、游,、畫,、演等多種活動，讓學生在學中玩,，在玩中學,，保持英語課堂的趣味性;再次，以有意義的教學內(nèi)容激發(fā)學生的興趣,，以恰當?shù)慕虒W要求調(diào)動學生的參與熱情,，以積極的評價使學生產(chǎn)生成就感。

操練的形式要多種多樣,，手、口,、腦,、耳、眼,、肢,、體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習結(jié)合,，單項與綜合練習結(jié)合。通過大量的實踐,，使學生具有良好的語音,、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。再者,，拓寬英語學習渠道,，利用音像、網(wǎng)絡,、電視等不同渠道,、不同形式接觸、學習英語,。

3,、運用激勵機制，評價形式多樣化,。評價應以形成性評價為主,，以學生平時參與各種各樣的英語活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù),。三年級以口語為主,，四、五,、六年級采用口,、筆試結(jié)合的方式。教師要考慮絕大部分學生的學習情況,，盡量自己編寫練習卷,，從學生會做的角度來提高學生的學習積極性。

4,、開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動,。結(jié)合英語課堂教學實際，確立自己研究課題,，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學思路和方法,。

作為學校的主力軍，我們英語教學在學校已經(jīng)起了舉足輕重的作用,。我們堅信英語組教師一定會以勤奮敬業(yè),、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲,，為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力,。

教師新學年工作規(guī)劃篇十三

1.提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我打算做以下面工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2.要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3.積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血

教師新學年工作規(guī)劃篇十四

本學期小學英語工作要繼續(xù)認真貫徹教育工作會議精神,，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,，不斷研究、總結(jié),、推廣教學經(jīng)驗,，探索英語教學規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，不斷提升自己的教學水平,。

一、學習教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念

1,、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)驗文章,，探尋以先進的,、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學,，提高教學效益的途徑和方法,，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。

2,、要繼續(xù)認真學習《英語課程標準》,，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，建立初步的學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,，為學生終身發(fā)展服務,。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新,，適應新的教學評價機制,，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性,。評價形式以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

二,、依據(jù)本組教研,，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理,，要認真對待要積極利用音像,、電視,、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源,，拓展學習和運用英語的渠道,，使學生樂學、愛學,，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化,。

2,、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材,，研究教法,，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學的,、切實可行的方法去處理教材,，提高駕馭教材的能力，促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式,。采用韻律兒歌,、歌曲、表演等教學方法,，鼓勵學生大膽運用英語),。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動,，增長知識,，開闊視野，發(fā)展智力和個性,，促進學生的發(fā)展,。

三、改革評價方式,，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用,。本學期促進學生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進和推動課程不斷完善的評價體系,。

1,、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容,、考試形式等方面進行大膽改革,，探索建立促進學校發(fā)展,、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。

2,、改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求;應建立以自評為主,，同時有校長,、同行、學生,、家長共同參與的評價制度,，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思,，激發(fā)在自審,、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平,。

3,、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際,、促進師和生發(fā)展的小學英語課堂教學評價體系,。

4、加強對小學英語考試的研究,，加大考試內(nèi)容改革的力度,，以考試為切入口，促進改進教學行為,，全面提高教學質(zhì)量,。