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小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)管理方案篇1

一,、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤,，糾正缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，真正達(dá)到提高教學(xué)能力,，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的,，針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足,，制定整改方案。

二,、認(rèn)真分析,，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問(wèn)題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見(jiàn)，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析,，找準(zhǔn)問(wèn)題,，制定整改措施。

存在的問(wèn)題：

(1)老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，鉆研教材仍需認(rèn)真把握,。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位,。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí),，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠,，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

(2)教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富,，目標(biāo)落實(shí)不到位,。

(3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多,，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠,。

(4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng),，部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象,，業(yè)績(jī)不突出,。

(5)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位,。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改,。

(一)不斷更新教育觀念,，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,，使“面向全體,、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí),。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革,，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1.組織教研組長(zhǎng)形成核心組,，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度,。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng),，使學(xué)校教研正?；⒁?guī)范化,、有效化,。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作,。

2.通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度,，對(duì)備課、作業(yè),、輔導(dǎo),、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理,，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況,，督促教師復(fù)備課,，寫(xiě)課后反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3.繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革,。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目;在評(píng)價(jià)方式上,，要結(jié)合課程特點(diǎn),，積極探索多元評(píng)價(jià)方式,。

(三)深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué),，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,，反思問(wèn)題,，研討共性，確立人人上課,，聽(tīng),、評(píng)、議課專(zhuān)題論壇,，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律,，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法,，不斷提高課堂教學(xué)效率,、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育,。

(四)加強(qiáng)校本教研,，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開(kāi)展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求,，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研活動(dòng),，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備,，有反饋,，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,，及時(shí)研究、討論,、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，指導(dǎo)教研組確定研究專(zhuān)題，并制定研究計(jì)劃,。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì),，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用,、專(zhuān)家的指導(dǎo)作用,，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究,。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作,，組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法,，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作,。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度,，每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作,。

(五)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提升教學(xué)能力水平

1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組,，深入課堂對(duì)課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù),。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材,、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課,、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度,，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2,、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師,、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo),。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)對(duì)教師互相聽(tīng)課等形式,，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析,、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,，促使教師教學(xué)能力提高,。

3,、細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課,、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,，為其搭建展示平臺(tái),，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，努力提高骨干教師的輻射影響力,。

4,、著力引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。

結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,。將形勢(shì)教育,、政策學(xué)習(xí)納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度,，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任,。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視,、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展,。

小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)管理方案篇2

教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理，努力營(yíng)造教師“用心工作,、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍,，在工作中向管理要質(zhì)量,，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手,，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，鼓勵(lì)創(chuàng)造,，倡導(dǎo)創(chuàng)新,，在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展,，人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體,，為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐,。

作為教育戰(zhàn)線的一員，特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng),，對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念,，更需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就我的一些管理,，來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法,。

一、分析“管”與“理”

1,、“管”——高度縱觀全局,，統(tǒng)籌全盤(pán),。

1)決策。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù),，核心工作,。我們往往為決策煞費(fèi)苦心，但效果卻不很明顯,。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué),、民主、人性化,。一是在每周召開(kāi)的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù),，通過(guò)溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究，并提出意見(jiàn)和建議;三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度,、指導(dǎo)性為決策提供方法。

2)執(zhí)行,。決策的落實(shí),、任務(wù)的完成，關(guān)鍵在執(zhí)行,。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范,，按規(guī)矩辦事，并且我們率先垂范,，做出表率,。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行，是無(wú)聲的號(hào)角,，無(wú)言的紀(jì)律,。只要抓住平時(shí)，則無(wú)需插手下屬的具體工作,，各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行,。

3)講評(píng)。在講評(píng)的時(shí)候,，要充分肯定同志們的努力,，并充分開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量,。教學(xué)反思,、學(xué)期總結(jié)、教師最近的任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng),，首先要我們做深入的調(diào)查,，才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性、公平性,，并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突,，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。

2、“理”——深度了解工作,，梳理清楚思路,。

1)創(chuàng)新。每一次的開(kāi)學(xué),，都是工作的一種全新的局面,。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路，條理清楚,，合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù),。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新，包括新思維方式,、工作方法,、培訓(xùn)教研活動(dòng)、教學(xué)方式,、教學(xué)語(yǔ)言等等,，給人一種耳目一新的感覺(jué)，可以很好的影響和帶動(dòng)教師,，并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧,，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面,。

2)科學(xué)性、針對(duì)性,。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中,，了解學(xué)校客觀實(shí)際,，有意識(shí)地改變需變之處,。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想、生活的問(wèn)題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化,，看出潛在的內(nèi)容,，及時(shí)制定措施，防微杜漸;多聽(tīng)取老師,、學(xué)生的意見(jiàn)和議論,，作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情,，這樣才能科學(xué)的,、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

3)社會(huì)交往,。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,，懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系,，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,。

4)服務(wù),。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神,，把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服務(wù)于教職工的安心工作,，服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展,，才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位,，明白自己的職責(zé),，理解自己從事的職業(yè)的意義，堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校,，才能作好其它工作,。

二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念

1,、強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力,。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,，是立校之本，強(qiáng)校之魂,，努力打造一只品德硬,、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體,，既是新課改的需要,，也是質(zhì)量立校的保證，它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程,。這就為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，要用發(fā)展的眼光,、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師,，幫助教師成就人生,。要樹(shù)立人才觀念，名師意識(shí),，加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng),。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾龋m然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。

2、構(gòu)建書(shū)香校園,，營(yíng)造讀書(shū)氛圍,。

學(xué)校是讀書(shū)的地方，學(xué)校應(yīng)該飄起書(shū)的香味,。書(shū)聲朗朗,，開(kāi)卷有益，新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上,，起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中,，因此要發(fā)展，就要學(xué)習(xí),，就要及時(shí)充電,，就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,，讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣，成為前進(jìn)的動(dòng)力,。書(shū)讀得多,，眼界就開(kāi)闊。讀書(shū)要一讀經(jīng)典,，二讀教育報(bào)刊,，三讀人文書(shū)籍，四讀學(xué)生書(shū)籍,。讀書(shū)可以使我們多一些書(shū)生氣,，遠(yuǎn)離一些浮躁。

3,、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì),，營(yíng)造和諧氛圍。

現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì),，離不開(kāi)合作,，離不開(kāi)社會(huì)。作為一名學(xué)區(qū)的管理者,，我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路,，教師要愿做紅燭,、甘為人梯，不僅僅做知識(shí)的傳授者,，更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著,。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不要讓我們的孩子輸在起跑線上,。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,，家庭教育不僅是要舍得投資，更重要的是舍得時(shí)間,，多關(guān)注孩子,，多陪陪孩子，加強(qiáng)“情商”培養(yǎng),，提高孩子的責(zé)任意識(shí),。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障，支持學(xué)校的`工作,。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量,，很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)，提高居民的精神生活,。

小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)管理方案篇3

在上級(jí)各主管部門(mén)的科學(xué)決策和領(lǐng)導(dǎo)下,，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻(xiàn),，取得了一系列令人矚目的業(yè)績(jī),。

當(dāng)前將更為關(guān)鍵，學(xué)校處于高位運(yùn)行狀態(tài),，面臨的壓力也更大,。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，制訂計(jì)劃,，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo),，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,，開(kāi)展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理,、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐,，為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,，提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,，為把我校建成為巴蜀名校而努力,。

一、工作思路

1,、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,，注意科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理,，增強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性,。要規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī),、科研常規(guī),、教學(xué)檢查常規(guī)等工作。

2,、以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的新課改意識(shí),，使教師進(jìn)行課改的實(shí)踐研究化為自覺(jué)的行動(dòng),，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì);

3,、以課改為核心,，立足課堂，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革,，探究教學(xué)新方法,，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高我校教師授課水平,。

4,、努力做好各級(jí)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，積極開(kāi)展新課題的研究,。

5,、繼續(xù)扎實(shí)有效地抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)與督查工作，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,、課堂教學(xué)的調(diào)研和學(xué)科質(zhì)量的調(diào)研,，進(jìn)一步提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量;

6,、加強(qiáng)制度建設(shè),。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規(guī)章制度,，完善師生評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展,。

7,、重視體、衛(wèi),、音,、美教育教學(xué)工作，全面提升素質(zhì),，體現(xiàn)學(xué)校特色,。

8、加強(qiáng)教研組建設(shè),，提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)話,，發(fā)揮教師集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。加強(qiáng)教師自我反思和監(jiān)控，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,。

9,、提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活,、活動(dòng)的質(zhì)量,，抓好各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和考務(wù)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

10,、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究,。

11,、加強(qiáng)教導(dǎo)處、教科室的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,。

二、工作質(zhì)量目標(biāo)

1,、學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)

高三各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(平均分,、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等)居全縣第一名，在市內(nèi)同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置,，初三年級(jí)各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列;高一,、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前10名,，力爭(zhēng)囊括縣前10名，全縣前100名中,，我校應(yīng)力爭(zhēng)占80%以上,，各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(平均分、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等)居全縣第一名,，在市內(nèi)同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置;初一,、二年級(jí)各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過(guò)縣“兩基”水平,。

2,、教師培養(yǎng)目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)新上崗青年教師的管理、輔導(dǎo),，使其基本掌握課堂教學(xué)常規(guī),、基本適應(yīng)學(xué)科教學(xué);加強(qiáng)對(duì)青年教師的輔導(dǎo)、培訓(xùn),，組織開(kāi)展校本教研活動(dòng);力爭(zhēng)能多培養(yǎng)出市縣級(jí)的能手和學(xué)科帶頭人,。

3、教師教學(xué)考核目標(biāo)：研究課堂教學(xué),，體現(xiàn)新課程理念,，撰寫(xiě)教學(xué)心得;承擔(dān)教研課、公開(kāi)課;青年教師制作教學(xué)課件,。

4,、學(xué)生競(jìng)賽目標(biāo)：切實(shí)做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生的培優(yōu)輔導(dǎo),，組織語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、物理,、化學(xué)、生物,、信息技術(shù)等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)的比賽中獲的好的成績(jī),。

5、創(chuàng)建質(zhì)量目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)迎檢查工作,，教導(dǎo)處要組織指導(dǎo)各年級(jí)做好階段性目標(biāo)檢測(cè)、分析、反饋,。強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí),，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，發(fā)揮集體的智慧,，團(tuán)隊(duì)的精神,。

三、主要工作及措施

(一)確立德育目標(biāo),，全面實(shí)施德育工程

要讓每個(gè)學(xué)生成為“文明,、守紀(jì)、會(huì)學(xué),、上進(jìn)”作為德育工作目標(biāo),，以形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念、增強(qiáng)法觀念理想信念為德育工作重點(diǎn),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，不唯分?jǐn)?shù)，而是多層次,，多角度的綜合評(píng)價(jià)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生,。依據(jù)目標(biāo)，實(shí)施多維評(píng)價(jià),，確保德育工作的有效性,、實(shí)踐性。

(二)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng),。本學(xué)年,，我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(dòng)(筆試、說(shuō)課,、講課),，積極開(kāi)展校內(nèi)相關(guān)活動(dòng)。各教研組分學(xué)科進(jìn)行,，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，提升和轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教育行為,。

(三)狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效,。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，努力開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生在德,、智、美,、勞等方面都得到全面的發(fā)展,。

2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的有序管理,。《教學(xué)常規(guī)管理辦法(暫行)》,、《教學(xué)常規(guī)檢查,、督查工作意見(jiàn)》、《教學(xué)督導(dǎo)工作意見(jiàn)》,、《教績(jī)考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標(biāo)是以人為本,、全面發(fā)展，從微觀上確保授課計(jì)劃,、備課,、上課、作業(yè)與批改,、考試成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)工作有章可循,。

3、堅(jiān)持“巡,、查,、問(wèn)、聽(tīng)”的常規(guī)督查制度,。巡：各年級(jí)值班人員和教導(dǎo)處每天堅(jiān)持每節(jié)課巡查各班,，全面監(jiān)控教____轉(zhuǎn)情況;查：教導(dǎo)處、年級(jí)組和備課組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查,，根據(jù)老師的備,、教、改,、輔,、考、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況,，一月一考評(píng);問(wèn)：向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，聽(tīng)取他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)與建議,，并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評(píng);聽(tīng)：堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)課制,，及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況,。

4、堅(jiān)持抓好學(xué)校,、年級(jí)組,、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與集體備課制。

5,、以課堂教學(xué)為突破口,，有效地進(jìn)行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，通過(guò)活動(dòng),，在老師中逐漸“不聽(tīng)別人的課上不好自己的課”的學(xué)習(xí)觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

(四)加強(qiáng)目標(biāo)管理,，建立質(zhì)量臺(tái)帳,。

確立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，目標(biāo)分解到班,，在日常管理中,，每次質(zhì)量檢測(cè)，各班級(jí)各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺(tái)帳,，實(shí)行質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理,，促進(jìn)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在基礎(chǔ)年級(jí),，著重抓月考及單元過(guò)關(guān)檢測(cè),。畢業(yè)年級(jí)抓診斷考試、月考,、單元檢測(cè),、周練等，每次檢測(cè)后,，都要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,，積極發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)與診斷功能。

(五)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)就是養(yǎng)成學(xué)生求知的習(xí)慣,，德育就是養(yǎng)成學(xué)生求善的習(xí)慣,。開(kāi)展形式多樣的常規(guī)教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，在學(xué)生中開(kāi)展每日認(rèn)真寫(xiě)200～300鋼筆字;每周寫(xiě)一篇周記;每日記三個(gè)英語(yǔ)單詞;每日要讀一篇好文章。

(六)加強(qiáng)教研科研,，開(kāi)展課題研究,。

1、成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)任組員的組織機(jī)構(gòu),，他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量,。

2、開(kāi)展各種形式,，不同層次的校本培訓(xùn),。

(1)讓一些年輕教師參加縣級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng)，并在他們返校后,，及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報(bào),、觀摩，既可讓最新的,、最前沿的課改理念在校園傳播,，同時(shí)也可鍛煉他們的能力。

(2)集中專(zhuān)題學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或各備課組集體備課時(shí)間,，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習(xí),，以更新教師的教育觀念,，提高教學(xué)水平。

(3)積極探究“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。切實(shí)改變“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，組織全體教師學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行研討,、實(shí)踐，使教師們真正認(rèn)識(shí)到一堂好課,，不在于它有條不紊,，不在于它流暢順達(dá)，而在于是否真正地讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐,，有效地提高課堂教學(xué)效率,。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究,。確定不同年級(jí)的側(cè)重點(diǎn),，如高一,、初一起始年級(jí)著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育;高二、初二年級(jí)重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng);高三,、初三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)研究如何指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)技巧等。

4,、積極開(kāi)展課題研究,。以教師在教學(xué)中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，積極開(kāi)展課題研究,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到科研興校之目標(biāo)。

(七)抓好體育衛(wèi)生工作,。

認(rèn)真貫徹體衛(wèi)條例,，繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,。要抓好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,，嚴(yán)格按照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方法》開(kāi)展學(xué)校的健康教育工作，各年級(jí)的健康教育課時(shí)保證,，要克服硬件困難,，做好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。

(八)積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)室,、多媒體教室的作用。

利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)室,、多媒體教室裝備，每天向師生開(kāi)放,，讓學(xué)校真正成為讀書(shū)的場(chǎng)所,。

總之，我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引,，以團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、用心經(jīng)營(yíng)的精神狀態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取,，再創(chuàng)佳績(jī),，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平!

小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)管理方案篇4

高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的發(fā)展,，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的高效管理,，其歸根結(jié)底是如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的管理上。

教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量,?？梢赃@么說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對(duì)教師的管理,，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡,。

因此，為了搞好教管理是人們?cè)谝欢ńM織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng),。對(duì)學(xué)校的管理可以提師管理,，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊(duì)伍,。針對(duì)本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際情況,，特此制定了本方案。

一,、本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1,、業(yè)已達(dá)成的方面

(1)整體教學(xué)步驟都較清楚,，從復(fù)習(xí)，引入新課,，教授新課,，練習(xí)鞏固,，檢查反饋，課堂小潔,，拓展思考,，作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。

(2)教師基本上都設(shè)計(jì)好板書(shū),。

(3)許多教師重視直觀教學(xué),，利用了圖片、模型,、投影,、實(shí)物等教具。

(4)部分教師設(shè)計(jì)了教法,，如小組討論,、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問(wèn),、自學(xué)指導(dǎo),、分層施教等。

(5)部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo),。

2,、存在的主要問(wèn)題

(1)有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫(xiě)，具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮,，未能實(shí)現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計(jì)的要求,。

(2)有些教師教法單一都是講授法,，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時(shí)間,，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味,。

(3)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍,。

二,、改進(jìn)方案

1、目標(biāo)

課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化,，而一堂課的效益如何,，最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)今的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是“師生共同參與,、相互作用,、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程?！币虼?，我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu)，建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式,。

近期,，擬確定以下兩方面的具體目標(biāo)：

(1)改進(jìn)師生角色分配

當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧地發(fā)展,、這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者,，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，向?qū)W生提供充分體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

(2)改進(jìn)課堂時(shí)間分配

要讓學(xué)生成為主體,，就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部吸收的過(guò)程,。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過(guò)程,，是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的過(guò)程,，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識(shí),。因此,，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一,。一位教師的課堂時(shí)間分配,，充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此,，要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生,，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。

2,、步驟

第一階段：初始階段

本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。

第二階段：提高階段

本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項(xiàng)教學(xué)方法,。例如合作學(xué)習(xí)法,、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法,、項(xiàng)目教學(xué)法,、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法,、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。

此工作可由部分教師先行一步,，進(jìn)行研究,，一年以后全校全面推開(kāi)。

第三階段：深入階段

本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,。其內(nèi)容可概括為四個(gè)方面：

1,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新;

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新;

3,、教學(xué)策略設(shè)計(jì)創(chuàng)新;

4,、教學(xué)評(píng)介設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

此工作可與第二階段同步開(kāi)展,。

三,、第一階段工作的抓手

將教案設(shè)計(jì)作為本階段工作的抓手。

考慮將本校教案設(shè)計(jì)的格式作如下改進(jìn)：

四,、第一階段工作推進(jìn)的步驟

第一步：改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)形式與教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

第二步：優(yōu)秀教案評(píng)比與展示;

第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測(cè);

第四步：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩,。

五、第一階段工作若干示例

1,、學(xué)生活動(dòng)(主體活動(dòng))形式的一般設(shè)計(jì)舉例：

(1)以本為本,，指導(dǎo)學(xué)生充分利用教材(看看、讀讀,、劃劃等),，教會(huì)學(xué)生使用教材;

(2)巧設(shè)提問(wèn)(注意問(wèn)題的質(zhì)量,，多設(shè)計(jì)一些分析、探索性的問(wèn)題);

(3)學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng);

(4)朗讀(個(gè)別朗讀,、全體朗讀,、分角色朗讀等);

(5)演講;

(6)演繹課本劇、模擬法庭等;

(7)練習(xí)與操作(指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合);

(8)分組討論,、練習(xí)與組織競(jìng)賽;

(9)試誤法(未經(jīng)教師講授的新課,，先由學(xué)生嘗試，再由教師糾編后系統(tǒng)講授);

(10)實(shí)施案例教學(xué)法時(shí),，由學(xué)生自找案例與自我分析;

(11)自學(xué)指導(dǎo)(教師預(yù)先出示自學(xué)提綱);

(12)實(shí)習(xí),、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結(jié)匯報(bào);

(13)學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑;

(14)模擬演練(餐廳,、客房,、景點(diǎn)導(dǎo)游等服務(wù)類(lèi)課程以及海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類(lèi)課程);

(15)學(xué)生學(xué)習(xí)做課堂筆記;

(16)練習(xí),、作業(yè)(包括作品,、產(chǎn)品等)的自評(píng)與互評(píng);

(17)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié);

(18)開(kāi)展課堂評(píng)教活動(dòng);

(19)學(xué)生自行設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案;

(20)學(xué)生自行編寫(xiě)測(cè)試試卷或?qū)嵺`考核方案。

2,、電腦操作課的設(shè)計(jì)建議——實(shí)行分組管理

(1)以同質(zhì)組形式實(shí)行分組,，指定基礎(chǔ)好的學(xué)生任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在自己練習(xí)的同時(shí)(一般組長(zhǎng)最早完成)協(xié)助教師進(jìn)行巡視,，肩負(fù)督促與指導(dǎo)的作用,，同時(shí)掌握全組情況，練習(xí)結(jié)束后組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào);

(2)教師指名(根據(jù)練習(xí)的難易程度)抽查各組各層次學(xué)生的練習(xí)效果(上臺(tái)操作);

(3)開(kāi)展組間競(jìng)賽(或由各組選派代表上臺(tái)操作,，或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測(cè)),。

3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)建議：

(1)督促與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié);

(2)設(shè)計(jì)書(shū)面總結(jié)提綱來(lái)進(jìn)行總結(jié),，書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設(shè)計(jì)好留白的提綱再由學(xué)生補(bǔ)充完成;

(3)注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量;

(4)注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性;

(5)注意練習(xí)題的層次性,，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)管理方案篇5

一,、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：涂容波;

副組長(zhǎng)：張新民,。

負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào),、教研和考核工作,。

二、班主任職責(zé)：

1,、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練,，保證全員到位。

2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練,。

3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù),。

4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。

6,、在任期內(nèi),，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。

三,、教練員職責(zé)：

1,、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算，短安排,，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,，制訂訓(xùn)練計(jì)劃,。

2、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí),，其它情況另定,。

3,、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地,，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校,，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定,。訓(xùn)練時(shí)，教練員與學(xué)生要始終在一起,，不準(zhǔn)坐著上課,，穿拖鞋上課。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客,、購(gòu)物,、談天看書(shū)看報(bào)等。

4、組織比賽和表演,。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練,，形成特色，擴(kuò)大影響,。

5,、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育，并采取安全措施(尤其在雙休日),，安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任,。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償,。

6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,，做到信息互通、齊抓共管,。

四,、常規(guī)管理：

1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng),。

2,、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班,、訪問(wèn),、座談、抽查等方式,，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況,，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一,。

3,、學(xué)期結(jié)束前，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核,，考核成績(jī)納入教練期末工作考核,。平時(shí)考核占40%，期末考核占60%,，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng),。

4、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī),，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),，二是納入班主任工作考核,，占總分的20%。