時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇一

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題,、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀(guān)察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,。

二,、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解,。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊,。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇,。每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手,。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

三,、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力,。

四、將德育工作滲透于教學(xué)中

1,、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作,，細(xì)心觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇二

一,、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo),，繼續(xù)開(kāi)展和諧高校,、思維對(duì)話(huà)型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式,、教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革;加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究,，積極進(jìn)行作業(yè)改革,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法,，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用,，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開(kāi)創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面,。

二,、工作思路

(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效,、思維對(duì)話(huà)型課堂建設(shè)的目標(biāo),，開(kāi)展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

(二)積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)批改的改革,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

(三)進(jìn)行差異教育的研究和探索,，面向全體，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

(四)探索有效集體備課方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提高教師教學(xué)水平,。

三、主要任務(wù)和措施

(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,。

繼續(xù)推進(jìn)和諧高效、思維對(duì)話(huà)型課堂建設(shè),。努力打造和諧課堂,，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧;課堂教學(xué)過(guò)程的和諧;教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧;師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求,，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生,、把課堂空間還給學(xué)生、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生,、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生,、把學(xué)習(xí),、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高教師的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué);提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),。堅(jiān)持課堂教學(xué)三講(講思維障礙點(diǎn),，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法)三不講(學(xué)生會(huì)的不講,，能自己學(xué)會(huì)的不講,，講了也不會(huì)的不講)的教學(xué)策略，

(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐,。

堅(jiān)持以人為本,、聯(lián)系生活、關(guān)注差異,、合作探究和有效性,、科學(xué)性、層次性,、發(fā)展性,、自主性、開(kāi)放性,、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外，還可布置適量的探究性,、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè),，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè),，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類(lèi)型的具體要求,，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè),、認(rèn)真批改作業(yè),，并加大對(duì)作業(yè)批改的探索和研究，避免低效,、無(wú)效作業(yè),，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí),、輕松學(xué)習(xí),。下力氣改變作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視,、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí),、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀,。

(三)積極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

實(shí)施差異教育，就是針對(duì)學(xué)生差異,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展。堅(jiān)持因?qū)W定教,、做到因差異而教,、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對(duì)話(huà)型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則,。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求;是促進(jìn)教育公平,、提升教育水平的時(shí)代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校,、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情,，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn),，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。做到積極參與,，穩(wěn)步推進(jìn),，力求實(shí)效,。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求,。

(四)加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí),，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng),。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察,、思考,、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施;探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng),，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}——研究教學(xué)模式;支架——構(gòu)建教學(xué)模式(主要適用于復(fù)習(xí)課);先學(xué)后教,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式;學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式,。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐。不管選擇那種模式,，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案,，認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效,。

(五)加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究,。

探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，發(fā)揮教師的集體智慧,，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇,，通過(guò)高效的集體備課,，努力打造高校課堂。

(六)完善以校為本的教研制度,。

繼續(xù)參加校本教研,，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)、合作精神,。積極參加校本教研活動(dòng),，以示范課、匯報(bào)課,、研究課,、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏(yíng),。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際,，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，要找準(zhǔn)切入口,，需要什么就研究什么,，什么問(wèn)題突出就先研究什么問(wèn)題。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng),，不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

(七)扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng),。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定,、課程理念,、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖,、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù),、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn),。一是充分利用教育資源網(wǎng),，組織生物教師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理,、三維目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究實(shí)驗(yàn),、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇,、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見(jiàn)解和討論，我們要加以實(shí)施,。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、教學(xué)錄象,、專(zhuān)家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極,、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備,，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂,，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3,、繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書(shū)要求,，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章,、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物,。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng),，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊(yùn),。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主,、集中學(xué)習(xí)為輔,，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書(shū)伴我成長(zhǎng)綠色讀書(shū)工程為依托,，大力推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),，積極參與建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)。教研室計(jì)劃本學(xué)期舉行教師讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推廣典型經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

(八)加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試題,，準(zhǔn)確把握教與學(xué)的方向,。

明確考試的方向、規(guī)律和要求,，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué),。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求,，要認(rèn)真研究教材,，吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源,。要樹(shù)立立足點(diǎn)在教材,、出發(fā)點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材,，高起點(diǎn),，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)理念,。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，要重視學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握，要特別重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),，包括觀(guān)察思維能力,，分析判斷能力，綜合運(yùn)用能力,、資料分析能力,、理解能力、識(shí)圖畫(huà)圖能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力,、審題能力等，尤其是探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),。堅(jiān)決反對(duì)滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

相信一個(gè)好的開(kāi)始,，一定會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果,，加油!

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇三

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任八年級(jí)1,、2,、3,、4班的生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

面臨會(huì)考,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的,。

二,、課程理念

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念,，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能,、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三 、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑),、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新),。

教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四,、教材分析

教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中,。

2、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題,，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,。

5,、 在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察、思考,、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“快樂(lè)+高效”課堂為指導(dǎo),，扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。

二,、學(xué)情分析：

本期我任教八年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué),，從今年上期期末統(tǒng)測(cè)的情況來(lái)看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好,、興趣較濃,。但每個(gè)班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒(méi)多大勁,。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀(guān)念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,。

2、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì),、教學(xué)進(jìn)度等等,。

3、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材,，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng),。

4,、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率,。

5,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí),、幫助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。每月定期開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。

6、深入開(kāi)展教學(xué)科研,，參與教研課題的研究,，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。

7,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力,。

8、加強(qiáng)中考試題研究,，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

四、具體措施

1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

2,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

3,、定期舉行單元考試,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

4,、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng),，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

5,、定期開(kāi)展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作,。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇五

聰明出于勤奮,，天才在于積累,。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí),。

一,、學(xué)情景分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右,，整體成績(jī)還不夢(mèng)想,，原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，所以,，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高,。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來(lái)改善一向把生物視為副科,，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者,，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑,。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習(xí),、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自我、增進(jìn)健康,。共6章,，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀(guān)察和思考,，科學(xué),、社會(huì)、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。

2,、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。

3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活,。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四,、具體措施

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

五,、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)資料及參考課時(shí)如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)

第一章,、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))

第三章,、生物的進(jìn)化(3節(jié))

第四章,、傳染病和免疫(2節(jié))

第五章、用藥和急救(1節(jié))

第六章,、了解自我增進(jìn)健康(2節(jié))

會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(cè)(包括第1,、2、3單元)復(fù)習(xí)3周

七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)上冊(cè)(包括第5,、6單元)復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

六,、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行,。

⑴,、是什么?圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ),，解決重點(diǎn)難點(diǎn),，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵,、為什么?圍繞考綱,，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí),。

⑶,、怎樣辦?以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí),，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,。

2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念,，本事的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到本事的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),。很多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替,。否則,，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生本事的構(gòu)成,。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”,。

3、精選習(xí)題,，落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情,、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題,。做到選擇題要精選,，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng),，反饋要及時(shí),。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分,，沖擊高檔題拿多分,。要經(jīng)過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律,、評(píng)出本事,。

4、強(qiáng)化貫徹,，重在堅(jiān)持,。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗,。重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100—1≠99=0;抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí),。

總之,，我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè),、以助生成才為志”,，盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī),。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇六

高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識(shí),，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過(guò)程中,，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神,，那么無(wú)形中就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。

一,、目標(biāo)要求：

1,、以“高效課堂,、有效作業(yè)”為目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)“六認(rèn)真”的各個(gè)環(huán)節(jié)下,，加強(qiáng)研究,，完善過(guò)程。

2,、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)采取有效的教學(xué)策略,、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和基本要求,。特別是文科班要緊扣書(shū)本，很抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力,，提高分析解決問(wèn)題的能力,。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤、管理,，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo),、或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個(gè)月的時(shí)間，文科班周課時(shí)三節(jié),，理科班周課時(shí)兩節(jié),，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度,，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修1,、2、3,、共三冊(cè)復(fù)習(xí),，進(jìn)行會(huì)考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》的教學(xué)任務(wù),。

三,、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題是：課時(shí)少、任務(wù)重,，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),，成了我們高二生物目前的一大問(wèn)題,，根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問(wèn)題：

1,、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材，精心備好每節(jié)課,。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn),，突破重點(diǎn),，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí),，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí),。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。我們這一級(jí)高二教學(xué)速度比較快,，事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了,。所以對(duì)這部分學(xué)生,，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對(duì)他們期望值過(guò)高,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問(wèn)的力度,。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過(guò)考試閱卷老師們也可以看出,，學(xué)生根本沒(méi)養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題,、做作業(yè)規(guī)范性,。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢,。

5,、注意對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性,。生物學(xué)術(shù)語(yǔ)要求學(xué)生記憶清楚。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練,，解決“答而不全、答而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象,，遺傳圖解的書(shū)寫(xiě),、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度,，平日復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù),，注重方法培養(yǎng),。

7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),，摸準(zhǔn)考查意圖,，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答,，避免答非所問(wèn)或答而不準(zhǔn),。

8、積極開(kāi)展,、參加教研活動(dòng),。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新,，共同提高,。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

9,、教學(xué)中，時(shí)間分配要合理,，要對(duì)課堂下通過(guò)什么方式,、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí),，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成,。堅(jiān)持“四講四不講”的原則。

四,、工作目標(biāo)

1,、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人,，愛(ài)學(xué)生作表率,，愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高,。本學(xué)期除了完成下級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，還要通過(guò)報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的能力,。另外積極參加各類(lèi)教科研,，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力,。

2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課,，精心下好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱,，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處,。

3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實(shí)際,，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、期考考試工作,。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn),，精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要,。

5,、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué),，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),，特制定以下計(jì)劃：

一、情景分析：

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材資料為“生物和生物圈”,、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),，有意識(shí)地幫忙學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí),，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切,、最直觀(guān)的關(guān)系,，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然,。

(二)學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中,，應(yīng)對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情景,。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒己苄迈r好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以到達(dá)提高學(xué)生成績(jī)的目的,。

二,、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，進(jìn)取倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，提出問(wèn)題,、分析和解決問(wèn)題的本事,，以及交流和表達(dá)本事。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的職責(zé)感,。

三、具體措施：

1,、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材資料,。確定“三基資料”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中,。

2,、備學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自我觀(guān)察、思考,、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、本事水平,，充分估計(jì)學(xué)生理解新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材資料、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4,、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生本事、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇八

面臨會(huì)考,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念,，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能,、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 “雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí),；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）,、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）,。

教師要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高課堂教學(xué)效率,；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

,，學(xué)生生活情景圖片化,；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

1,、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中,。

2,、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備作業(yè)

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇九

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開(kāi)課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

其次,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,，通過(guò)模型制作,，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí),，課堂上我重視德育工作計(jì)劃,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

第三,、虛心請(qǐng)教其他老師,，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn),，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改,，重復(fù)批改,，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考,。

第六,、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十

面對(duì)著高考錄取方式的調(diào)整，語(yǔ)數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高,，而對(duì)于生物,，是選2，為了打好高考這場(chǎng)團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率,，落實(shí)精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作,。

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實(shí)前行，把各項(xiàng)工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動(dòng)提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合),，第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識(shí)。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，取得較好的成績(jī);一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專(zhuān)題復(fù)習(xí)的形式)。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級(jí)的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外,，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭(zhēng)取高考試卷上的20%,。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì),。堅(jiān)持集體備課,，分章節(jié)由專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測(cè)試，遇到問(wèn)題共同研究解決。

㈡教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識(shí)始終少不了，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的知識(shí)相當(dāng)一部分需要記憶,。今年,，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí)，都進(jìn)行基本功測(cè)試,。來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來(lái)學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的,，也理解的，就是不知如何來(lái)解題,。這些都說(shuō)明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問(wèn)題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類(lèi)總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中,，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些,?！耙恢И?dú)秀不是春”，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作,，編寫(xiě)好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力，做到資源共享,。

5,、把握四個(gè)環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí),，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上,，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量,，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做,。習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑,。對(duì)于習(xí)題,，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批,、選講,、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí),，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得,。

⑶思。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動(dòng)手,，讓學(xué)生始終在思考中度過(guò)，一節(jié)課下來(lái)要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累,。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改善策略,。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生反思,，梳理知識(shí)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧,、解題方法,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十一

老師們都知道：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,，必須掌握科學(xué)的,、高效的學(xué)習(xí)方法。 高中生物學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，其中的知識(shí)并不深?yuàn)W,，但是往往有許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，還是入不了門(mén),。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂(lè)于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研下一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃安排如下：

1 ,、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂,。對(duì)培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,，對(duì)理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習(xí),。

在教學(xué)下,，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué),，以提高課堂效率,。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(zhǎng),。在培優(yōu)方面,，把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃,，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī),。在扶中方面,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)方法下給予足夠的指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，在思考中學(xué)習(xí),，在思考中不斷進(jìn)步,。在輔差方面，用鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生,，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和下進(jìn)心,，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)月考,、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，更好實(shí)施新課程

(1)配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記,。盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn),，研究新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向,，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目,，用于高二課堂教學(xué)。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，每周集體備課活動(dòng)一次,，每次嚴(yán)格做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人)。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,，要離得開(kāi)書(shū)本,，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。下課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),，要高度重視書(shū)本知識(shí),，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課,，互相交流,，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn),。每月組內(nèi)聽(tīng)課不少與1節(jié)

(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度,，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十二

一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)的基本原則：大課堂,、大容量,、低難度、主動(dòng)參與,、三講三不講(講重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn),，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講,、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了,，就給了學(xué)生主動(dòng)性,。)、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋;

二,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

高一學(xué)生所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識(shí)的分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。因此，在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力,。

四.加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究

要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系,，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體,、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，或僅僅了解其中的知識(shí)要求,，及時(shí)分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究,，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十三

一,、形勢(shì)分析：

(1)教材分析

這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》,。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),，幫助學(xué)生有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問(wèn)題情境,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí),，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園,，進(jìn)而了解生物圈對(duì)人類(lèi)的重要性。與生物圈最接近,、最直觀(guān)的關(guān)系是,，人類(lèi)需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)自然,。

(二)學(xué)生分析：

學(xué)生剛進(jìn)入初中,，面對(duì)很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不適應(yīng),，甚至不知所措,。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,。高一的學(xué)生很新鮮，對(duì)周?chē)囊磺卸己芎闷?。作為教師,，?yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，從而達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的,。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿),，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息,、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題,、溝通和表達(dá)的能力,。讓學(xué)生在探究的過(guò)程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的自我

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本課在整個(gè)教材中的地位,，明確知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材,。確定“三個(gè)基本內(nèi)容”,，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過(guò)程,。

2,、準(zhǔn)備學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場(chǎng)景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察,、思考,、提問(wèn);注重課外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí),、知識(shí)和能力水平，充分估計(jì)學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的問(wèn)題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。

3,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法,，突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

4、在準(zhǔn)備練習(xí)時(shí),，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，選擇練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十四

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能,、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí),。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然,、珍愛(ài)生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表,。

三,、教學(xué)措施

教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察,、思考,、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四,、教材及學(xué)生分析

教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。

五、總復(fù)習(xí)思路

1,、分三個(gè)階段復(fù)習(xí)

第一階段,，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ),。這需要七天時(shí)間,。第二階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng),、歸納、整合,，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，做段考模擬試卷。需要10天,。第三階段,，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài),，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練,、精選精做,，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力，能提高做題,、應(yīng)試的技巧,，提高成績(jī)。我們就要精選訓(xùn)練題,。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí),，我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查,，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,，找出學(xué)生存在的問(wèn)題,，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏,，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間,，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和掌握,。

3,、加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率

在備考過(guò)程中,，發(fā)揮集體的智慧,。結(jié)合考點(diǎn)，精心組題,，提高課堂容量和效率,。

4、與學(xué)生談心,、交流,，鼓舞學(xué)生的斗志

親其師，才能信其道,。做學(xué)生的朋友,，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果,。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),，促使教學(xué)相長(zhǎng)

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

本學(xué)期是初二年級(jí)的最后一期,，將面臨著結(jié)業(yè)考試,，時(shí)間大約在六月分，按這個(gè)時(shí)間就只有兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,，其中可以安排一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,，爭(zhēng)取在四月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖——2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲(chóng),、兩棲動(dòng)物的生殖——3課時(shí)

第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育——2課時(shí)

第二章第一節(jié)基因,、性狀——2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性,、隱性——2課時(shí)

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳——2課時(shí)

第五節(jié)生物的變異——2課時(shí)

第三章第一節(jié)生命起源——2課時(shí)

第二節(jié)生物進(jìn)化歷程——2課時(shí)

總復(fù)習(xí)及測(cè)試——10課時(shí)

總之,，要讓《標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處,，需要教師更新觀(guān)念，廣泛學(xué)習(xí),，知難而進(jìn),，努力提高，不斷創(chuàng)新,，做研究型,、學(xué)者型的教師，做學(xué)生的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生,?！皩W(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境”,。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望,，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十五

一,、指導(dǎo)思想

在這學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)中，我將認(rèn)真貫徹教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以“辦好學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生熱愛(ài)的老師”為宗旨,，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作,。此外，我將初步構(gòu)建“多彩教育”的課程體系,，本著“簡(jiǎn)單,、開(kāi)放、基本”的原則,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí),，我會(huì)注重自身師德建設(shè),，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、示范示范,、閱讀報(bào)刊雜志等多種形式,，努力提高自己的思想道德素質(zhì)。

二,、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期的教學(xué)成績(jī)來(lái)看,，我今年帶的八年級(jí)兩個(gè)班，知識(shí)掌握的都不錯(cuò),。這一層次的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),。從上學(xué)期的情況來(lái)看,，80%的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，老師布置的任務(wù)能夠快速,、高質(zhì)量地完成。此外,，八年級(jí)學(xué)生可以積極參加課外活動(dòng),，如種菜種花、制作生物工具模型等,。與去年的表現(xiàn)相比,，老師們?cè)诎磿r(shí)完成所有任務(wù)方面取得了很大的進(jìn)步。

所以這學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),，還要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控,，這樣既能讓學(xué)生端正態(tài)度,，學(xué)好，又能鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，讓每一個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三.教材分析

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是suke版八年級(jí)《生物學(xué)》冊(cè),。

教學(xué)內(nèi)容包括：7單元《生命的延續(xù)與進(jìn)化》最后兩章,，8單元《健康地生活》兩章，9單元《保護(hù)人類(lèi)與其他生物的共同家園》一章,。

第七章前半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，重點(diǎn)是生物繁殖與發(fā)育，但從生理學(xué)角度闡述,，而這學(xué)期后半部分從生命本質(zhì)出發(fā),，從微觀(guān)遺傳學(xué)角度講述生命的延續(xù)，所以這部分比較抽象,，比較難理解,。在本章中，學(xué)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生了解生命的起源,、生物進(jìn)化的原因,、生物進(jìn)化的過(guò)程以及人類(lèi)的起源。

第八單元過(guò)健康的生活,，重點(diǎn)是人體的三大防線(xiàn),，讓學(xué)生更多的了解自己的身體,，了解人體是如何抵抗疾病的。并了解傳染病知識(shí),，掌握傳染病的預(yù)防方法,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多

珍愛(ài)生命。第25章：現(xiàn)代生活與人類(lèi)健康,，重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí),，關(guān)注自己和家人的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。學(xué)會(huì)拯救自己和他人,。

第九單元的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解我們生活家園的現(xiàn)狀。有兩個(gè)主要問(wèn)題,，即人口,、環(huán)境污染和保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

四,，教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)課前有針對(duì)性的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí),，提高綜合素質(zhì),。

2.全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生可以更清楚地了解生物的繁殖和發(fā)展，從而更自覺(jué)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。

text-align: left;">4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

五,、教學(xué)措施和方法

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新,。

2,、全面開(kāi)展繽紛教育，組建生物興趣小組,，繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作,。

3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù),，督促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。

4,、學(xué)生分層次分組，各人分工明確,，并按照小組分配進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、熟透教材,，精心備課,，根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)安排練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn),，并認(rèn)真批改,，著重解決普遍性問(wèn)題，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

3,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,，積極參加教研教改,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),，強(qiáng)化教學(xué),。

5、盡量多安排一些課外實(shí)踐活動(dòng),，既提高學(xué)生的興趣,，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。

6,、多關(guān)注學(xué)困生的問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十六

一 、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二,、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課,、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì),，以知識(shí)為載體,，完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí),，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

2,、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù)。

3,、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4,、積極參加各種教研活動(dòng),，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力

5、邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊探索、邊提高,，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究,，并積極撰寫(xiě)論文。

6、積極參加教改,、科研活動(dòng),，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園”這一中心工作，積極聽(tīng)課,、評(píng)課,、研討、總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

三、具體措施

(一),、常規(guī)教學(xué)方面

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研,，樹(shù)立以科研促教育意識(shí);積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,。

2,、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，知識(shí)的主人，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3,、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流,、溝通,，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程;教師還要有公平教育的意識(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教,，各有所得,，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習(xí)題,，還是學(xué)科活動(dòng),，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生,，使他們能夠?qū)W進(jìn)去,，激發(fā)興趣，有所提高,。

4,、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

5,、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育,。

6,、 注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性,，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問(wèn),。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識(shí)的聯(lián)系性和實(shí)用性.

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng),。利用教研時(shí)間,，對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。

(二),、教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園的同時(shí),，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)、每月堅(jiān)持寫(xiě)教后記，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng),。

(3),、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用,，做到熟練應(yīng)用，以?xún)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4),、教改方面，本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，目的是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十七

一,、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí),，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn)或觀(guān)看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究,。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取,、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,。

四,、具體措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

3.組織好每周年級(jí)組集體備課,，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表),，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材,、研究教法、探討疑難問(wèn)題,、提出改進(jìn)意見(jiàn),、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案,、聽(tīng)課筆記的檢查。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課，使他們迅速成長(zhǎng),，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng),，樹(shù)教研氛圍,。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。

10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度,、做好各項(xiàng)文檔工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù),。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十八

一,、師生情況

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,、主動(dòng)性和系統(tǒng)性,。由于只有一個(gè)生物班,，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng),。

二,、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)

1.整體劃分為二個(gè)階段：

階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

時(shí)間安排：20xx.9----20xx.10

復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔,。

能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,，配合經(jīng)典例題,，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。

2.階段二：專(zhuān)題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力

時(shí)間安排：20xx.11----20xx.12

復(fù)習(xí)方式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練

能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。

三、關(guān)于階段一,、二的復(fù)習(xí)說(shuō)明：

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識(shí)點(diǎn),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),，采取分類(lèi)指導(dǎo),，分層要求,，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專(zhuān)題訓(xùn)練。專(zhuān)題訓(xùn)練包括：

1.知識(shí)體系專(zhuān)題,，包括：

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2.實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題，包括：

(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作,、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。

(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);

(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);

(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專(zhuān)題,，包括：

(1)坐標(biāo)曲線(xiàn)題的解題能力培養(yǎng);

(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);

4.熱點(diǎn)專(zhuān)題,，包括：

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等)

(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程,、克隆、干細(xì)胞技術(shù),、人類(lèi)基因組計(jì)劃等)

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品,、酶工程,、癌癥、艾滋病,、瘋牛病,、srars、流感等)

(4)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事(西部大開(kāi)發(fā),、綠色奧運(yùn),、貧鈾彈、反恐斗爭(zhēng)等)

專(zhuān)題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主,，帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復(fù)習(xí),，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復(fù)習(xí),，以提高應(yīng)試能力,。

四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí),。要認(rèn)真閱讀課本,，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi),、比較和歸納;

2.重視中檔題的訓(xùn)練,。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題,。這類(lèi)題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性,。

3.重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題,，不如仔細(xì)回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。

4.要講究復(fù)習(xí)效率,，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

(1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息,。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段,，目的是讓大腦“輕裝上陣”;

(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，計(jì)劃要做到文理搭配,，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力,，二是心態(tài),。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿(mǎn)的情緒,，對(duì)外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇十九

學(xué)生通過(guò)高二生物課程的學(xué)習(xí),，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

高二年級(jí)生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育,、教學(xué)工作,，為學(xué)生掌握好生物這門(mén)學(xué)科，更好的高級(jí)的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ),，特制定了高二生物教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能取得更好的結(jié)果。

一 ,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認(rèn)真作好備課、下課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體,，完善教學(xué)過(guò)程,。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，更好的促進(jìn)教學(xué)工作,。 2,、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù),。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù),，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4、積極參加各種教研活動(dòng),，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力 5,、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索,、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究,，并積極撰寫(xiě)論文,。

6、積極參加教改,、科研活動(dòng)，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作,，積極聽(tīng)課,、評(píng)課、研討,、總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平。

三,、具體措施

(一),、常規(guī)教學(xué)方面

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),，重視教育科研,，樹(shù)立以科研促教育意識(shí);積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。

2,、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、在課堂中,，加強(qiáng)師生情感交流,、溝通，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程;教師還要有公平教育的意識(shí),，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得,，無(wú)論是課堂提問(wèn),、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng),，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生,，使他們能夠?qū)W進(jìn)去,，激發(fā)興趣，有所提高,。

4,、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

5,、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育,。

6,、 注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性,，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問(wèn),。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識(shí)的聯(lián)系性和實(shí)用性.

7,、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間,，對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討,，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以下,。

教研教改方面

(1)、深入挖掘教材,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(2),、每月堅(jiān)持寫(xiě)教后記,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改,，積極參加教研活動(dòng)。

(3),、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面,，有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用,，做到熟練應(yīng)用,，以?xún)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

(4),、教改方面,，本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，目的是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃教師 生物教學(xué)計(jì)劃工作目標(biāo)篇二十

生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,，有著重要的作用,。生物課是高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ),。

一,、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國(guó)防上的應(yīng)用,。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ),。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí),。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際,。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際,。由于我國(guó)幅員廣大,，各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此,，所選取的植物和動(dòng)物,，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的,，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律,。

3.選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際,，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解,，同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。

(三)適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。

現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快,，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識(shí)內(nèi)容,，使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。

三,、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我任教高二164,、166、169,、170四個(gè)班級(jí),，雖然通過(guò)班主任，我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解,，但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程,，所以具體情況還不能下定論。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí),，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是又有別于初中生物的學(xué)習(xí),。高中生物的學(xué)習(xí)注重于理解,，所以要求學(xué)生的理解能力要強(qiáng)，本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊(cè)的學(xué)習(xí),，也就是遺傳和變異,、生物的進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。同時(shí)完成幫助學(xué)生初步掌握好生物課程的學(xué)習(xí)方法,。