總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,，走進(jìn)了我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師務(wù)必重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施推薦有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

透過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有針對性,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學(xué)方式和教學(xué)資料等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,，課前查閱超多的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃,、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。新教材的第一年摸著石頭過河,，在教學(xué)中付出了超多的汗水。

三,、加快教室教學(xué)改革,，探究式教學(xué)深入教室

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是教室教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，我們進(jìn)行了群眾備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式,。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案,。主動(dòng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐,。

四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，個(gè)性是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在教室里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我找他們來,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方式，做到有針對性,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡單，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初三（9)、(10）,、（11)三個(gè)班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù),，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：

一,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓物理課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對物理的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對物理失去興趣。

抓基本技能,，要抓好物理用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的物理原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年物理試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

四,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱（物理課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，老師們都開始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。

聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

考試試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

七,、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng),。

給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

八、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的工作臨近結(jié)束，如果用一句話來說就是“緊張忙碌并且收獲頗多”,。想想自己往年對于工作總結(jié)的抵觸,，總認(rèn)為沒什么可寫的。其實(shí)并不是沒什么可寫,，而是自己沒有留意這一學(xué)期到底完成了哪些工作,，沒有對開學(xué)初的計(jì)劃貫徹執(zhí)行。

反思我這一學(xué)期的工作,，能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,。下面對自己本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能為今后的發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

一,、以師德為準(zhǔn)繩,，做好學(xué)生的教育工作。

本學(xué)期我認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以師德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。特別是在學(xué)生的教育方面,，與以往相比,，更注重與家長一起形成教育的合力。在教育學(xué)生之前我會(huì)盡量搜集與學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況,，并把這些情況與家長做一個(gè)交流和溝通,。然后在教育學(xué)生的方式和方法上與家長形成一個(gè)共識(shí)，之后才是對學(xué)生的教育,。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續(xù)”,，但是起到的效果確實(shí)相當(dāng)好的。

二,、以課堂為主陣地,，做好教學(xué)工作。

為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在認(rèn)真鉆研教材,，主要從以下幾方面做起。

（一）,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，從學(xué)生、教材與教法三方面入手。 今年由于情況特殊,，我擔(dān)任了兩個(gè)班的生物與兩個(gè)班的物理教學(xué)工作,。因?yàn)椴皇菍I(yè)教師，我更加注重備課工作,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備工作,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。特別是從郭老師哪里學(xué)到的“一招”,，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行“生物大講堂”,，用這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為下面的上課進(jìn)行“預(yù)熱”,。

（二）,、多向其他老師請教。 本學(xué)期我的一個(gè)最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本,。我主動(dòng)把課時(shí)落后一節(jié),，做到聽一節(jié)課再上一節(jié)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。

（三）、認(rèn)真布置與批改作業(yè),。 作為物理學(xué)科,，每周只有三節(jié)課，沒有那么多的輔導(dǎo)課,。因此作業(yè)的布置更要有針對性,，有層次性，力求每一次的練習(xí)都起到最大的效果,。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經(jīng)驗(yàn)，就是把作業(yè)題目的解析詳細(xì)寫出來,，便于學(xué)生參考,。同時(shí)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，記錄并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，把學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納,，并針對這些問題改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

（四）,、做好輔導(dǎo)工作。 考慮到八三班的學(xué)困生比較多,，我加大了對三班的后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，采取人人過關(guān)的形式,。對于后進(jìn)生,，我進(jìn)一步把過關(guān)任務(wù)進(jìn)行分解，讓這些學(xué)生只要努力,，就能完成當(dāng)天的過關(guān)任務(wù),，在這個(gè)過程中體會(huì)成功的快樂。

三,、以反思促成長,。

我的指導(dǎo)老師曾給我說過：“一味的教學(xué)得到的成長有限，但是時(shí)常反思會(huì)讓你進(jìn)步飛速,?！边@學(xué)期我注重教學(xué)后的反思，并將自己的一些想法寫成文字,，并發(fā)到教育博客上,。剛開始的時(shí)候很難堅(jiān)持，總是因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒有及時(shí)進(jìn)行反思,。后來我想了個(gè)辦法,，利用手機(jī)里的錄音軟件，利用碎片化的時(shí)間把反思錄下來,，再找時(shí)間進(jìn)行梳理,。

這學(xué)期對我而言是忙碌的一年、充實(shí)的一年,、收獲的一年,。都說“一份耕耘，一份收獲”,，缺少了汗水的澆灌,，怎能結(jié)出豐碩的果實(shí)。我在今后的教學(xué)當(dāng)中,，將會(huì)一如既往,，再接再厲，努力把教育教學(xué)工作做得更好,。

初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇四

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,，該是靜下心來盤點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了,。今年教了八年級的一個(gè)班和九年級兩個(gè)班,現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后知識(shí)連貫性強(qiáng),，前后一旦脫節(jié),，就很難再聽懂,。這是一門需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師,，但是讓學(xué)生對物理課感興趣,，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多,，學(xué)生普遍不重視,。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,，心思不在課堂上,。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,，課下從不問問題,。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

二,、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對策：

第一,、增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境,。例如講力的作用是相互的,，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會(huì)手給桌子的力和桌子給手的力,。以及它們之間的關(guān)系,。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力,。

第二,、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,，科學(xué)發(fā)明對人類社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平,，作出的貢獻(xiàn),，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

第三,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展：例如講慣性時(shí),，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng),以及生活學(xué)習(xí)工作,。

第四,、嚴(yán)格要求，加大檢查力度,。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講評,。

第五,、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會(huì)考,，降低難度,。

第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),。看有沒有學(xué)生睡覺,，有沒有做與課堂無關(guān)的事情,，有沒有走思。適時(shí)提醒他們注意聽課,。

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)情況：

1、一般是提前幾天開始備課,，先查找資料構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,，多在頭腦中過幾遍,。看看哪里需要修改,。

2,、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時(shí)狀態(tài),。學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑,。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺憾等,。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分,，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,，積極尋找解決辦法,，再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好,。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí),，把學(xué)生掌握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美,。

3,、積極聽課,，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式,，設(shè)計(jì)思想,。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師,、老教師的公開課,。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng),，以及他們怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)思路,。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平,。

4,、為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題,。熟悉中考模式,。

5、堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法,、看法如實(shí)記錄下來,。

四、其他：

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開,。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo),。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,，少些強(qiáng)壓和嚇唬,。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.總之,，下一學(xué)期要更加努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力,、做題能力,。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平,。

初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇五

隨著課程改革的深入,，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo),。

教師角色的變化,，要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)出效果,。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識(shí)的能力,，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力,、獨(dú)立思考的能力,、解決問題的能力和發(fā)展新知識(shí)的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種,。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的過程,。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中，我主要采用探究型方法和策略,，具體操作步驟如下,。

1.課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理,，所掌握的知識(shí)未成系統(tǒng),，因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須做課前指導(dǎo),。如從網(wǎng)上搜索,，查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料

2.分工合作。實(shí)驗(yàn)方案確定后,，在實(shí)驗(yàn)的過程中,，小組成員應(yīng)分工合作，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙,，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料,，有的負(fù)責(zé)請教師指導(dǎo)等，做到人人動(dòng)手,，個(gè)個(gè)進(jìn)入角色,。一遇意見分歧，心平氣和地分析,、提煉,，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，進(jìn)而提出新的解決方案,，然后帶著一系列新問題再查閱,、再思考、再組織,，如此反復(fù),、滾動(dòng),，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面,，最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。整個(gè)過程,，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,，而是一個(gè)鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程,。

3.成果展示,。步驟一是對每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報(bào)告自評,，然后各組互評,，最后由教師作出綜合評價(jià)，并作書面鑒定,。評判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué),，裝置是否合理，效果是否達(dá)到目的,，是否具有合作精神,，報(bào)告語言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

4.反思,。展示之后，教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論,，總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，成功在哪里，失誤在哪里,，并提出彌補(bǔ)的方法,。這樣，讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面,；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,，得到發(fā)展，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作,。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,，認(rèn)識(shí)協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性，掌握終身學(xué)習(xí)的能力,。

總之,，物理實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所、好機(jī)會(huì)，它讓學(xué)生擴(kuò)大視野,，增長知識(shí),，

動(dòng)手動(dòng)腦，提高能力,，發(fā)展個(gè)性特長,，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,，我們在平時(shí)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。