總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇一
一,、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了我的課堂
怎樣教物理,,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)資料,,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師務(wù)必重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,,全新的框架,,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施推薦有更深的了解,,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,,在上每個(gè)一節(jié)課前,,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,做到教學(xué)中有針對(duì)性,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好,,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方式和教學(xué)資料等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,,課前查閱超多的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。新教材的第一年摸著石頭過(guò)河,在教學(xué)中付出了超多的汗水。
三,、加快教室教學(xué)改革,,探究式教學(xué)深入教室
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是教室教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,,我們進(jìn)行了群眾備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,,認(rèn)真撰寫(xiě)教案,。主動(dòng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。
四,、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,個(gè)性是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在教室里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來(lái),,了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些搞笑的物理故事,,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,,幫忙他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方式,,做到有針對(duì)性。做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心里,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任初三(9),、(10),、(11)三個(gè)班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù),這與全體師生的共同努力十分不開(kāi)的,。從各班實(shí)際出發(fā),,注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,,我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn):
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,拼命趕進(jìn)度不可取,。
考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓物理課本知識(shí),,教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,,盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)物理失去興趣,。
抓基本技能,要抓好物理用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的物理原理、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),,體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二,、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”,。
今年物理試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,,對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),,主動(dòng)學(xué)習(xí),,逐步形成科學(xué)探究能力。
三,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),,盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用物理視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,,學(xué)以致用,。
四、深化課堂教學(xué)改革,,鉆研教學(xué)大綱(物理課程標(biāo)準(zhǔn)),。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,老師們都開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),,因此,,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
五,、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討,。
聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果,。
六,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
考試試題中,,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,,因而這一部分相對(duì)得分較高,。
七、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。
給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,,脫穎而出,,為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。
八,、從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。
初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期的工作臨近結(jié)束,,如果用一句話來(lái)說(shuō)就是“緊張忙碌并且收獲頗多”,。想想自己往年對(duì)于工作總結(jié)的抵觸,,總認(rèn)為沒(méi)什么可寫(xiě)的,。其實(shí)并不是沒(méi)什么可寫(xiě),,而是自己沒(méi)有留意這一學(xué)期到底完成了哪些工作,,沒(méi)有對(duì)開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃貫徹執(zhí)行,。
反思我這一學(xué)期的工作,,能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,。下面對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),希望能為今后的發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
一,、以師德為準(zhǔn)繩,做好學(xué)生的教育工作,。
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定,,規(guī)范自己的教學(xué)行為,以師德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。特別是在學(xué)生的教育方面,,與以往相比,更注重與家長(zhǎng)一起形成教育的合力,。在教育學(xué)生之前我會(huì)盡量搜集與學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況,,并把這些情況與家長(zhǎng)做一個(gè)交流和溝通。然后在教育學(xué)生的方式和方法上與家長(zhǎng)形成一個(gè)共識(shí),,之后才是對(duì)學(xué)生的教育,。這樣做看似多了一道與家長(zhǎng)溝通的“手續(xù)”,但是起到的效果確實(shí)相當(dāng)好的,。
二,、以課堂為主陣地,做好教學(xué)工作,。
為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),,我在認(rèn)真鉆研教材,主要從以下幾方面做起,。
(一),、認(rèn)真?zhèn)湔n,,從學(xué)生、教材與教法三方面入手,。 今年由于情況特殊,,我擔(dān)任了兩個(gè)班的生物與兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。因?yàn)椴皇菍I(yè)教師,,我更加注重備課工作,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備工作,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。特別是從郭老師哪里學(xué)到的“一招”,,就是每節(jié)課課前留3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行“生物大講堂”,用這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也為下面的上課進(jìn)行“預(yù)熱”,。
(二)、多向其他老師請(qǐng)教,。 本學(xué)期我的一個(gè)最大的收獲就是厚厚的兩本聽(tīng)課記錄本,。我主動(dòng)把課時(shí)落后一節(jié),做到聽(tīng)一節(jié)課再上一節(jié)課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)自己的不足。
(三),、認(rèn)真布置與批改作業(yè),。 作為物理學(xué)科,每周只有三節(jié)課,,沒(méi)有那么多的輔導(dǎo)課,。因此作業(yè)的布置更要有針對(duì)性,有層次性,,力求每一次的練習(xí)都起到最大的效果,。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經(jīng)驗(yàn),就是把作業(yè)題目的解析詳細(xì)寫(xiě)出來(lái),,便于學(xué)生參考,。同時(shí)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),記錄并分析學(xué)生的作業(yè)情況,,把學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納,,并針對(duì)這些問(wèn)題改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢,。
(四),、做好輔導(dǎo)工作。 考慮到八三班的學(xué)困生比較多,我加大了對(duì)三班的后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,主要是抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,采取人人過(guò)關(guān)的形式,。對(duì)于后進(jìn)生,我進(jìn)一步把過(guò)關(guān)任務(wù)進(jìn)行分解,,讓這些學(xué)生只要努力,,就能完成當(dāng)天的過(guò)關(guān)任務(wù),在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè),。
三,、以反思促成長(zhǎng)。
我的指導(dǎo)老師曾給我說(shuō)過(guò):“一味的教學(xué)得到的成長(zhǎng)有限,,但是時(shí)常反思會(huì)讓你進(jìn)步飛速,。”這學(xué)期我注重教學(xué)后的反思,,并將自己的一些想法寫(xiě)成文字,,并發(fā)到教育博客上。剛開(kāi)始的時(shí)候很難堅(jiān)持,,總是因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反思,。后來(lái)我想了個(gè)辦法,利用手機(jī)里的錄音軟件,,利用碎片化的時(shí)間把反思錄下來(lái),,再找時(shí)間進(jìn)行梳理。
這學(xué)期對(duì)我而言是忙碌的一年,、充實(shí)的一年,、收獲的一年。都說(shuō)“一份耕耘,,一份收獲”,,缺少了汗水的澆灌,怎能結(jié)出豐碩的果實(shí),。我在今后的教學(xué)當(dāng)中,,將會(huì)一如既往,再接再厲,,努力把教育教學(xué)工作做得更好,。
初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇四
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,該是靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)年得與失,,對(duì)自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了,。今年教了八年級(jí)的一個(gè)班和九年級(jí)兩個(gè)班,現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀:
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后知識(shí)連貫性強(qiáng),,前后一旦脫節(jié),,就很難再聽(tīng)懂。這是一門(mén)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的學(xué)科,。都說(shuō)興趣是最好的老師,,但是讓學(xué)生對(duì)物理課感興趣,套用一句歌詞那就是“愛(ài)你不是一件容易的事”,。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語(yǔ)數(shù)外少了許多,,學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué),。上課沒(méi)有積極性,,心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來(lái)不聽(tīng)課,。聽(tīng)的懂聽(tīng)不懂無(wú)所謂,,課下從不問(wèn)問(wèn)題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,。
二,、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對(duì)策:
第一、增強(qiáng)課堂趣味性,,采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境,。例如講力的作用是相互的,讓學(xué)生用力拍打桌子,,體會(huì)手給桌子的力和桌子給手的力,。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌子向前進(jìn),,感受摩擦力,。
第二、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史,,提高學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,科學(xué)發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn),。以及科學(xué)家的生平,,作出的貢獻(xiàn),科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué),。
第三,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展:例如講慣性時(shí),為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng),以及生活學(xué)習(xí)工作,。
第四,、嚴(yán)格要求,加大檢查力度。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),,課下檢查本堂課的課堂筆記,。作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),。
第五,、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究會(huì)考,,降低難度,。
第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)??从袥](méi)有學(xué)生睡覺(jué),,有沒(méi)有做與課堂無(wú)關(guān)的事情,有沒(méi)有走思,。適時(shí)提醒他們注意聽(tīng)課,。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)情況:
1,、一般是提前幾天開(kāi)始備課,,先查找資料構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),力求與原來(lái)授課模式不同,。教案寫(xiě)好之后,,多在頭腦中過(guò)幾遍??纯茨睦镄枰薷?。
2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過(guò)程,,學(xué)生聽(tīng)課時(shí)狀態(tài),。學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好,,課堂留下那些遺憾等,。因?yàn)樵谏险n之前你無(wú)論準(zhǔn)備多么充分,在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想不到的問(wèn)題,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,,積極尋找解決辦法,再給下一個(gè)班上課時(shí),,力求做得更好,。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí),把學(xué)生掌握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍,力求完美,。
3,、積極聽(tīng)課,聽(tīng)同組教師的課,,借鑒同組教師授課方式,,設(shè)計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師,、老教師的公開(kāi)課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力,,怎樣進(jìn)行師生互動(dòng),,以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。力求提升自己的教學(xué)水平,。
4、為了保持做題能力不下降,,堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題,。熟悉中考模式。
5,、堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法,、看法如實(shí)記錄下來(lái)。
四,、其他:
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開(kāi),。對(duì)上巧言令色對(duì)下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問(wèn)題,,學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,,少些強(qiáng)壓和嚇唬。無(wú)論真心還是假意,,對(duì)教師也是一種安慰.總之,,下一學(xué)期要更加努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),。提升學(xué)生們聽(tīng)課能力,、做題能力。提高自己的綜合素質(zhì),,教學(xué)水平,。
初中物理教師年終教學(xué)工作總結(jié) 初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇五
隨著課程改革的深入,教師的職責(zé)越來(lái)越不是單純地教,,更多的應(yīng)該是導(dǎo),。
教師角色的變化,,要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng),,學(xué)出效果,。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識(shí)的能力,,是一種綜合能力,它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,、獨(dú)立思考的能力,、解決問(wèn)題的能力和發(fā)展新知識(shí)的能力等,這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),,而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種,。
學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,我主要采用探究型方法和策略,,具體操作步驟如下。
1.課前指導(dǎo),。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理,,所掌握的知識(shí)未成系統(tǒng),因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn),,都必須做課前指導(dǎo),。如從網(wǎng)上搜索,查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料
2.分工合作,。實(shí)驗(yàn)方案確定后,,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,小組成員應(yīng)分工合作,,如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙,,應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料,有的負(fù)責(zé)請(qǐng)教師指導(dǎo)等,,做到人人動(dòng)手,,個(gè)個(gè)進(jìn)入角色。一遇意見(jiàn)分歧,,心平氣和地分析,、提煉,從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息,,進(jìn)而提出新的解決方案,,然后帶著一系列新問(wèn)題再查閱,、再思考、再組織,,如此反復(fù),、滾動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,、知識(shí)面,,最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,。整個(gè)過(guò)程,,生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,而是一個(gè)鏈狀,、循環(huán)的連續(xù)過(guò)程,。
3.成果展示。步驟一是對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)選,。教師先讓各組代表對(duì)自己的總結(jié)報(bào)告自評(píng),,然后各組互評(píng),最后由教師作出綜合評(píng)價(jià),,并作書(shū)面鑒定,。評(píng)判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué),裝置是否合理,,效果是否達(dá)到目的,,是否具有合作精神,報(bào)告語(yǔ)言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn),。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅,。
4.反思。展示之后,,教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論,,總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),成功在哪里,,失誤在哪里,,并提出彌補(bǔ)的方法。這樣,,讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面,;在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,得到發(fā)展,,在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作,。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,認(rèn)識(shí)協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性,,掌握終身學(xué)習(xí)的能力,。
總之,,物理實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所、好機(jī)會(huì),,它讓學(xué)生擴(kuò)大視野,,增長(zhǎng)知識(shí),
動(dòng)手動(dòng)腦,,提高能力,,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,,我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。