在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

花開了,就感激閱讀題答案 花開了就感激讀文中畫橫線的句子談?wù)勀愕捏w會(huì)篇一

1,、了解課文內(nèi)容,，能提出自己不懂的問題,。

2、理解難點(diǎn)句子,，知道只在常常感激,，才會(huì)幸福快樂的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解難點(diǎn)句子,，知道只在常常感激，才會(huì)幸?？鞓返牡览?。

課前準(zhǔn)備：

生詞卡、課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：略

試教流程：

一,、引入：

1,、同學(xué)們，一個(gè)有禮貌的人常常把“感謝”兩個(gè)字掛在嘴邊,。在生活中,，你感謝過哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇略讀課文,，請(qǐng)齊讀題目——花開了,，就感激。

2,、大家感謝的都是我們的親人和對(duì)我們有過幫助的人,，其實(shí)不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學(xué)習(xí)一篇課文,，題目叫——齊讀“花開了,，就感激”。

二,、初讀：

1,、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順,，把不懂的詞勾畫出來,。（生勾讀）

2、交流生字詞：

（1）你勾畫了哪些詞,？（生提,、解答）

（2）這是一篇略讀課文,，只有兩個(gè)帶拼音的生詞。（示“鋼琴,、碩果”,，正音、讀）

3,、瀏覽一下課文,，想想課文講了什么？（爸爸給藍(lán)藍(lán)安排的任務(wù)是在睡覺前心中默默感激三個(gè)人或三件事,，一天晚上,，藍(lán)藍(lán)謝過了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學(xué)會(huì)感激花開）

三,、細(xì)讀體會(huì)：

（一）提問思考

同學(xué)們,，“學(xué)貴有疑”，敢提問,、會(huì)提問的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學(xué)習(xí),，有信心學(xué)好嗎,？

1、請(qǐng)大家用心地默讀課文,，提出一個(gè)你覺得值得探究的問題寫在書上,，看誰的問題最有討論的價(jià)值？

2,、提問梳理,。

——為什么藍(lán)藍(lán)要感激三個(gè)人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時(shí)候藍(lán)藍(lán)會(huì)說什么,？（立刻解決）……

——爸爸為什么要藍(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事,？板：？安排

——為什么花開了就感激,？或藍(lán)藍(lán)為什么要感激開放的茉莉花,？板：？感激花開

——到了冬天,，藍(lán)藍(lán)還會(huì)感激什么,？板：冬天……

——為什么“一個(gè)人……”？板：,？體會(huì)

過渡：好了,，同學(xué)們，為了方便你們的學(xué)習(xí),，老師把大家剛才的問題稍微作了一下梳理,。

3,、獨(dú)立思考：有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思考再深入些,，請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}默讀課文,，或集中思考一個(gè)你最想弄明白的問題，在書上圈畫標(biāo)注,。

（二）探究理解

1,、體會(huì)爸爸的安排

爸爸為什么要安排藍(lán)藍(lán)每天晚上感激三個(gè)人或三件事？（指名）

出示：“爸爸想讓她從小學(xué)會(huì)看到人生的美好,，并真心地感激,。”

（1）爸爸給藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù)的目的是——齊讀

（2）那這天晚上,，藍(lán)藍(lán)感激了哪三個(gè)人或三件事呢,？

（3）藍(lán)藍(lán)是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢？請(qǐng)仔細(xì)默讀3,、4自然段,，勾畫相關(guān)的詞語。

——自讀勾畫,；

——交流：你勾了哪些詞,？為什么這些詞語能說明藍(lán)藍(lán)是在真心地感激？

——齊讀,，把藍(lán)藍(lán)的真心感激讀出來,。

2、討論為什么感激花開,？

（1）為什么花開了藍(lán)藍(lán)就感激,？哪一段講的？（出示）

——朗讀

（2）你們感受到藍(lán)藍(lán)的快樂了嗎,？回憶一下,，你見過花開嗎？有什么感受,？

——欣賞花兒圖片,，談感受。

（3）是呀,，花兒不僅賞心悅目,，芳香醉人，所以藍(lán)藍(lán)才覺得陽臺(tái)上的茉莉開了,，給她帶來了快樂,。誰來分享藍(lán)藍(lán)的快樂朗讀這一段？（出示指名,、齊讀）

3,、體會(huì)人生的美好：

——原來,，讓我們快樂的事就值得去感激。藍(lán)藍(lán)以前懂這個(gè)道理嗎,？這以前她知道哪些人和事可以感激,？（奶奶：這是疼愛藍(lán)藍(lán)的親人；鋼琴老師：這是教藍(lán)藍(lán)知識(shí),，幫助她成長的人,。）

——她現(xiàn)在知道了還有哪些是值得去感激的？

——小結(jié)：不僅獲得親人的疼愛,、獲得別人的幫助是人生中美好的事,，只要令我們快樂、令我們有收獲的一切都是人生的美好,，都值得我們?nèi)ジ屑?。所以爸爸就是要藍(lán)藍(lán)——（出示朗讀）“從小學(xué)會(huì)看到人生的美好，并真心地感激,?！?/p>

4、交流冬天感激什么：

爸爸的目的達(dá)到了,。因?yàn)椤?歲的藍(lán)藍(lán)已開始會(huì)感激花開,。到了……”引讀第6自然段。

——到了冬天,，藍(lán)藍(lán)還會(huì)感激什么呢？（指名）

5,、體會(huì)句子：

出示：“一個(gè)人只有常常心存感激,，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂,，心靈才會(huì)充滿陽光,！”

——請(qǐng)你用心地讀讀這句話，聯(lián)系上下文想想你從中體會(huì)到什么,？（四人小組交流,、全班交流）

——師：是呀！因?yàn)楦屑?，所以幸福,；因?yàn)楦屑ぃ钥鞓?。因?yàn)樾腋,？鞓罚撵`就會(huì)充滿陽光,，就會(huì)形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度,。帶著自己的體會(huì)讀這句話,。（指名、齊讀）

四,、拓展：

——開始上課的時(shí)候,，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人,，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂,、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑?。那么,，你現(xiàn)在最想感激什么呢？（大屏示）請(qǐng)用“感激什么,，ta怎么樣”的句式把你現(xiàn)在最想感激的一個(gè)人或一件事寫下來,。知道ta什么意思嗎？

——生寫,，播放歌曲《感謝你》,。

——全班交流交流。

總結(jié)：感激這篇文章,，它讓我們學(xué)會(huì)了感激人生的一切美好,。

花開了,就感激閱讀題答案 花開了就感激讀文中畫橫線的句子談?wù)勀愕捏w會(huì)篇二

教學(xué)要求

1. 正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2. 理解課文內(nèi)容。

3. 體會(huì)“一個(gè)人常常感激,，才會(huì)幸福,，才會(huì)快樂，心靈才會(huì)充滿陽光”的道理,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 抓住重點(diǎn)詞句提出疑問,，并通過聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。

2. 理解課文內(nèi)容,，明白一個(gè)人常常感激,，都會(huì)幸福、快樂的道理,。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一,、聯(lián)系生活，談話引入,，引發(fā)思考（5）

激發(fā)興趣：同學(xué)們,，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個(gè)感激的人或三件感激的事兒嗎？

就有這樣一個(gè)小女孩,，花開了,，也感激。

就讓我們一直來聽聽她的故事,。

二,、讀文質(zhì)疑，抓住重點(diǎn)提問（15）

1.啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)思考,，知道“學(xué)貴有疑”,、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理,。

2.自由讀課文,，邊讀邊思考，學(xué)著提出問題,，做上自己的讀書符號(hào),。

3.小組交流，互相啟發(fā),。

在小組交流中,，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來,。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法,。

4.面向全班交流，評(píng)出有價(jià)值的問題,。

請(qǐng)學(xué)生回憶,、展示問題產(chǎn)生的過程，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有抓住重點(diǎn)詞句提出的問題才更能引發(fā)我們思考,。

請(qǐng)學(xué)生試著評(píng)價(jià)哪些問題更有價(jià)值,，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句提出問題的方法。

“爸爸為什么給藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù),？”“為什么一個(gè)人常常感激才會(huì)幸福、快樂,？”

三,、自主選擇，默讀課文,，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟（15）

1.選擇你最感興趣的問題,，默讀課文，在文中去找答案,，做上自己的讀書符號(hào),、批注。

2.小組討論、交流自己的體會(huì),，互相感染,、啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系課文,，聯(lián)系生活談體會(huì),，也可以通過感情朗讀相關(guān)句子表達(dá)感受。

3.全班交流,，指導(dǎo)感悟,，感情朗讀。

圍繞幾個(gè)中心問題,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活,，感悟到藍(lán)藍(lán)感激都是生活中不起眼的小事,，談自己的體會(huì)，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

四,、聯(lián)系生活，加深體會(huì)（5）

現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,，你生活中有值得感激的人和事了嗎,？給大家談一談。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)（5）

1.填上合適的詞,。

一( )故事 一( )事 一( )鋼琴

一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花

2.下列句子有毛病，請(qǐng)你修改,。

⑴會(huì)感激茉莉花開,。

_____________________________________________

⑵每天晚上，藍(lán)藍(lán)總是經(jīng)常默默感激三個(gè)人或三件事,。

_____________________________________________

⑶在會(huì)上,，明明首先第一個(gè)談了自己的收獲和體會(huì)。

_____________________________________________

3.想一想,，你生活中有值得感激的人和事嗎,？

_____________________________________________

_____________________________________________

板書設(shè)計(jì)

爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事

花開了 小女孩——正在“為難”“傷腦筋” 一個(gè)人常常感激

就感激 爸爸引導(dǎo)——讓你“快樂”的事都值得感激 才會(huì)幸福、快樂

茉莉花開——小女孩感激花開

花開了,就感激閱讀題答案 花開了就感激讀文中畫橫線的句子談?wù)勀愕捏w會(huì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解課文內(nèi)容,，能提出自己不懂的問題。

2,、理解難點(diǎn)句子,，知道“一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂,，心靈才會(huì)充滿陽光,。”的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容,，明白“一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福,，才會(huì)快樂,，心靈才會(huì)充滿陽光?！钡牡览?。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一,、設(shè)疑自探

1,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，人的一生中,，有許多事物值得感激：父母把我養(yǎng)育大,，我感激；老師教我知識(shí),，我感激,；同學(xué)給我友誼，我感激,；學(xué)習(xí)讓我的生活充實(shí),，我感激；兒子給我開門,，拿鞋,，我感激?? 生活中，有你感激的人和感激的事嗎,？（指名交流） 同學(xué)們說得可真好,，看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個(gè)小女孩,，每天都要在心里默默地感激三個(gè)人或三件事,，連花兒開了，她都感激,。 （板書課題，生齊讀）

2,、用自己喜歡的方式讀課文,，要求讀正確流利，把不懂的詞句勾畫出來。想想課文講了什么,？

3,、讀了課文，你有哪些不理解的問題,？ 預(yù)設(shè),；

①爸爸為什么要藍(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事？

②為什么花開了就感激,？ 同學(xué)們提的問題真有價(jià)值,，老師把這些問題也進(jìn)行了梳理，下面請(qǐng)看自探提示,。

自讀課文,，邊讀邊思考下面的問題；

①爸爸為什么要藍(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事,？

②為什么花開了就感激,？

③你如何理解“一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福,，才會(huì)快樂,，心靈才會(huì)充滿陽光?！边@句話的意思,？

4、學(xué)生自主探究,，教師巡視指導(dǎo),。

二、解疑合探

同桌交流 互相交流自己的讀書體會(huì),，要認(rèn)真傾聽,，糾正和補(bǔ)充。

班級(jí)匯報(bào)

感悟爸爸特殊安排的目的,。

師：爸爸為什么要安排藍(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事,？ 生匯報(bào) 出示：爸爸讓她從小學(xué)會(huì)看到人生的美好，并真心地感激,。

1,、爸爸給藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù)的目的是----（齊讀）

2、那這天晚上,，藍(lán)藍(lán)感激了哪三個(gè)人或三件事呢,？

3、藍(lán)藍(lán)是不是像爸爸說的那樣真心地感激呢,？

請(qǐng)仔細(xì)默讀3,、4自然段,，勾畫相關(guān)的詞語。 學(xué)生交流,，你勾畫了哪些詞,？為什么這些詞語能說明藍(lán)藍(lán)是在真心地感激？ 齊讀,，把藍(lán)藍(lán)的真心感激讀出來,。

討論感謝花開的原因。

1,、為什么花開了藍(lán)藍(lán)就感激,？哪一段講的？學(xué)生朗讀

2,、你們感受到藍(lán)藍(lán)的快樂了嗎,？回憶一下，你見過花開嗎,？有什么感受,？ 出示花兒圖片，談感受,。

（是呀,，花兒賞心悅目，芳香醉人,，所以藍(lán)藍(lán)才覺得陽臺(tái)上的茉莉花開了,，給她帶來了快樂。誰來朗讀這一段,，分享藍(lán)藍(lán)的快樂,？

（指名讀、評(píng)價(jià),、齊讀）

3,、原來，讓我們快樂的事就值得去感激,，藍(lán)藍(lán)以前懂得這個(gè)道理嗎,？她現(xiàn)在知道了，還有哪些是值得去感激的,？

（奶奶：這是藍(lán)藍(lán)的親人,；鋼琴老師：這是給藍(lán)藍(lán)知識(shí)，幫助她成長的人,。）

①同桌交流,。

②指名回答，注意學(xué)生的評(píng)價(jià)補(bǔ)充,。

小結(jié)：獲得親人的疼愛,，獲得別人的幫助是人生中美好的事,，只要令我們快樂，令我們有收獲的事物,，都值得我們?nèi)ジ屑?，所以爸爸就是要藍(lán)藍(lán)（出示朗讀）“從小學(xué)會(huì)看到人生的美好，并真心地感激?！?/p>

4、爸爸目的達(dá)到了,，因?yàn)椤?歲的藍(lán)藍(lán)已開始會(huì)感激花開,，到了??”引讀第6自然段。

到了冬天,，藍(lán)藍(lán)還會(huì)感激什么呢,？（指名）

體會(huì)句子深刻的道理。

出示“一個(gè)人常常感激,，才會(huì)幸福,，才會(huì)快樂，心靈才會(huì)充滿陽光,?！闭?qǐng)你用心讀讀這句話，聯(lián)系上下文說說你從中體會(huì)到什么,？

1,、四人小組討論。

2,、指名回答,，學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

是呀,，因?yàn)楦屑?，所以幸福；因?yàn)楦屑?，所以快樂,，因?yàn)樾腋？鞓?，心靈就會(huì)充滿陽光,，就會(huì)形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)讀讀這句話,。（指名,，齊讀）

課外延伸

開始上課的時(shí)候，有的孩子感謝了親人,，感謝了幫助過自己的人,，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂,、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑?。那么,，你現(xiàn)在最想感激什么呢？

三,、質(zhì)疑再探

1,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn),？那你還有什么疑問,？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：你快樂別人不快樂的事也感激嗎,？

2,、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。

四,、運(yùn)用拓展

1,、同學(xué)們這節(jié)課的的收獲可真不少，那么你想設(shè)計(jì)什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí),？

（1）學(xué)生出題測試自己或同學(xué),。

（2）教師選出有價(jià)值的測試題在班級(jí)交流。

（寫一段自己所感激人或事,，并寫明感激的原因）

2,、小結(jié)：感激可以讓我們幸福快樂,，感激能讓我們看到人生的美好,；感激能讓我們心靈充滿陽光，請(qǐng)你學(xué)會(huì)感激吧,！