總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇一

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里,，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作,，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的,，因為我沒有經(jīng)驗,，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時候,，我就做了很多錯誤,，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課,，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去,，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了,。

居然開啟一個人的舞臺,，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁,，那么羸弱,，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆,，實在是非常不自在,，遇到這樣的事情，我自己也無奈,，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯,，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯,，實在是一種尷尬,。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,，及時聯(lián)系我,，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣,，鬧烏龍,，那樣犯錯。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點,，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少,，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機(jī)點名提問,，讓學(xué)們及時回答問題,，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,，因為以前就建立的家長群,，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式,。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí),，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué),。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點學(xué)生,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇二

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”,。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué),。對于我說線上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行，如何開展,，怎么監(jiān)督一個個問題,，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文,。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時間短,，小動作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見。

一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的`呢,？我趕忙詢問鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村,?！?/p>

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用,，也有些排斥,。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑,。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白,，使問題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂,，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升,。對于課后的作業(yè),，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè),。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè),，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受,，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲,。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時,，作業(yè)是很潦草的,，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來,，進(jìn)步卻格外明顯,。書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是,，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師,?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越,，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇三

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，老師也自然成為 “主播”,，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物,，從沒用過,，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前,，各種緊張,、無措、不安,、激動,，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動,。

1,、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿,，而且有時候語言還要幽默一點,。平時授課過程中的學(xué)（20—25分鐘左右）+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式,。（每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)）。

2,、如何使用釘釘,？怎么跟學(xué)生互動？如何布置作業(yè)？如何分享屏幕,？

1,、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作,。

2,、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定,。

只要做,，就會有效果；只要嘗試,，就會有突破,；只要完成，就值得被看見和被肯定,。雖然疫情依然嚴(yán)重,，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行,，共克時艱,，所有的美好終會到來！因為人生的路上,，唯有成長和學(xué)習(xí),，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇四

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,，并設(shè)計基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽,。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注,。如《桃花源記》等,。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充,。

在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查,。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后,，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè),，可是總有那么五六個學(xué)生做不到,，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提,！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇五

三個月的線上教學(xué)時光,，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧,！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),，可以說還是第一次,，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課,。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會,，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望,。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了,。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,，更加喜歡語文的,。

這段時間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,，作為一名教師,，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅持講課,，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西,，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有很多,，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆,，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好,，也會導(dǎo)致卡頓,，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了,，還是沒卡,，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,，也讓我講課講的非常吃力,，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡,，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩,，后來我意識到了這個問題,，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,，可以再私下問我一些知識點,，我都會耐心的去解答，我知道有問題,，我們就一定要去克服,，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面,，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷,。這段時間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,，作為一名教師,，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅持講課,，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇六

線上教學(xué)總結(jié)時光如梭,，春天已到，校園的櫻花已開,，本周是開學(xué)的第六周了,，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,，突破空間限制,。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長,。

"凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢"，教師講課要備課,，學(xué)生上課更要備學(xué),，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動,，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,，避免聽課時被動,、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞,，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),，聽起課來就會主動,，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,，學(xué)習(xí)就會輕松些,。

一年之計在于春,，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀,，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩,、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況,，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果,。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間,，我都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文,、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具,；調(diào)整正確坐姿,；準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容,，做好課堂筆記,，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下,，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊,。

在此同時,，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,，做好聽課記錄,，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點,、難點,、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè),，力求作業(yè)少而精,，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的,。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中,，每日我都會及時進(jìn)行批改,、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀,；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀,；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生,，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊,；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正,，確保在家期間也能工整書寫,。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題,，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。

閱讀是重要的語文要素,。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡,，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語,。對于閱讀完成較好的學(xué)生,，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚(yáng),。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日堅持閱讀的學(xué)生,，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄,，展示自我,！

為了能及時查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測,，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交，同時我會再次進(jìn)行試卷評改,，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！在教書育人的道路上,，在線上教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長,！

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇七

這學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施“補(bǔ)差”的內(nèi)容,，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。通過不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作過程中,，教師的觀念由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對后進(jìn)生耐心不足,，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點，積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，并在課堂上多為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機(jī)會,，施以恰如其分的鼓勵性評價。定期進(jìn)行家訪或電話溝通,，在家長的積極配合下,，每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

在班級里,，我針對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)情況設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，把問題交給學(xué)生去獨立解決,， 由易而難,，逐層推進(jìn)，老師起指導(dǎo)作用,。在優(yōu)生的帶動下,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢端正了，學(xué)習(xí)的熱情高漲了,。

根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度， 認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練,，快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，并對該堂課進(jìn)行及時反思。

1,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

4,、課外輔導(dǎo)，利用每天的早讀或課后時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

5,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

7,、引導(dǎo)后進(jìn)生多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

8、激勵機(jī)制,，多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題

從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，上課認(rèn)真，動手能力強(qiáng),，各科作業(yè)都能按時完成,，

且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常馬虎,，上課愛做小動作,，課后作業(yè)不能按時完成，愛打架等現(xiàn)象,。根據(jù)實際情況,，我在教學(xué)中實行分層教學(xué),，語文基礎(chǔ)差的學(xué)生從最基本的知識點補(bǔ)起，激勵他們對學(xué)習(xí)語文的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題?，F(xiàn)將一學(xué)期的轉(zhuǎn)差工作總結(jié)如下：

在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“值日班長”輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。在這樣的鍛煉中，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。 在班級中實行學(xué)生一幫一的活動。評選出班級的前十名優(yōu)秀學(xué)生和后十名學(xué)生,。把后十名學(xué)生和前十名學(xué)生的座位排在一起,，實行一幫一。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。讓優(yōu)生得到進(jìn)一步的提高,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇八

在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成績有了不同程度的提高,。我特別的堅信,，只要努力了，就一定會有收獲!轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個難題,。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo),，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊,，不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高,。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況,，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階,。

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè),，馬虎應(yīng)付,，字跡潦草。我針對其具體情況,，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。因此，在這個學(xué)期里,，我經(jīng)常與孩子談話,，及時了解他的思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通,，齊抓共管,，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

這幾位學(xué)困生成績不好,，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況,，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時,，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點,，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確,、熟練地運(yùn)用。因此,，在輔導(dǎo)時,，我從抓概念、公式入手,，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識,，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí),，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的,。

當(dāng)然,，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績,，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí),、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對于他的心理變化,，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥,，取得事半功倍的作用,。

通過自己的努力,這學(xué)期在我?guī)椭蛯W(xué)生自己的努力之下，幾位學(xué)困生的成績有了不同程度的提高,，但也還存在著一些問題,，如個別學(xué)生的習(xí)慣仍然較差,、學(xué)習(xí)中缺乏動力和信心,，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒,，教學(xué)得法,，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會越來越好,，人數(shù)會越來越少,。在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作! 繼續(xù)努力,，爭取把工作做得更好,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇九

通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下,。

1. 學(xué)會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí),。一個掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速、更順利地掌握知識,，學(xué)的更主動,，更輕松。在實際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,，下課做作業(yè),，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能。

2. 學(xué)會快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒有掌握快速書寫的技能,，這種負(fù)擔(dān)會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時過多,，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān),?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間,。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意,，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能,。當(dāng)然,，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3. 學(xué)會做筆記做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,，有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書,。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾批,，所謂“不動筆墨不讀書”,。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。還需要指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理,。三種學(xué)習(xí)能力：

這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的,，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解,，遇到問題,，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決,，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨立性和自主性,。我們認(rèn)為,，在一個人所學(xué)到的知識中，獨立探求的比例越大,，那么知識掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨立意識,。

人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時,，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面,、更加深刻地理解知識,。老師講，學(xué)生聽,，只是一種單向傳遞,，知識的掌握需要雙向、多向交流,，所以,，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見,，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果,，你有一個蘋果,，交換以后，我們還是擁有一個蘋果,。但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會擁有兩種思想?！?/p>

一些同學(xué)認(rèn)為,，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力,。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動中,，善于演講,，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力,。語言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,，不僅影響與他人的交往,，而且會影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí),。所以,，同學(xué)們應(yīng)有意識地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十

本學(xué)期我擔(dān)任我校的心理輔導(dǎo)教師一職,。由于本人不是專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師,，在工作中存在很多的不足之處，但也算是盡心盡力了的,，現(xiàn)把本學(xué)期在心理輔導(dǎo)中的工作總結(jié)一下：

開展心理輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

開展心理輔導(dǎo)工作的目標(biāo)有以下三點：

1、通過開展各種形式宣傳,，普及工作,，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作；

2,、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相承；

3,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,，力求個案上有所突破。

開展心理輔導(dǎo)的具體工作安排有：心理輔導(dǎo)的方法,、途徑：宣傳,、個別輔導(dǎo)；心理輔導(dǎo)地點：教師宿舍,；心理輔導(dǎo)時間安排：隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),；心理輔導(dǎo)老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，共同解決學(xué)生的心理問題,。各班可利用班,、隊會活動課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康，從學(xué)生身邊的事展開,。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來,，積極了解學(xué)生的性格、能力,、習(xí)慣等,；給學(xué)生宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍,。使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果,；認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累,、典型案例的整理等工作，讓這項工作走上正軌,，爭取輔導(dǎo)出成效,。

一學(xué)期下來，我們學(xué)校的學(xué)生首先都知道了我們學(xué)校有了心理輔導(dǎo)教師,，而且也有學(xué)生有了困難來找我談話的,。但是作為一名合格的心理輔導(dǎo)教師我差的還很遠(yuǎn)，我一定會多看書,，多學(xué)習(xí),，使自己能更好的幫助需要幫助的學(xué)生,，使自己盡早成為一名合格的心理輔導(dǎo)教師。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十一

通過這次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課,，我產(chǎn)生了許多感悟,，也對輔導(dǎo)中老師說的話和一些游戲進(jìn)行了思考，這些小游戲雖然短小但是都富含了深刻的寓意,，比如我們做的“解繩子”游戲和“松鼠”搬家等都讓我明白了許多道理,，下面我就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。

對了解我的人都知道,，我是一個情緒波動較大地人,，遇到挫折和困難，我總是很緊張,，表現(xiàn)的很不安,，對遇到的問題不能靜心去想解決的辦法，經(jīng)過這次輔導(dǎo)中的“過獨木橋”的游戲,，我發(fā)現(xiàn)其實生活就是問題的集合體,。再走路時，走獨木橋是常見的情況,，我們總是能和迎面而來的人相安無事的擦肩而過,，而叫我們組織一個大型的活動，我們就變得焦躁不安,，其實我們遇到的這兩種問題只是在解決上有難易之分,，遇到小的事我們表現(xiàn)的很平靜，總是能想出解決的辦法,。那么我們?yōu)槭裁床荒芙鉀Q一些所謂的大事,，就我個人來看，不敢去解決大事是一開始就對著件事心存恐懼,，一開始就到我不行,，缺乏自信心，總是想著做的不對怎么辦,，不敢去嘗試,，沒有承擔(dān)失敗的勇氣，于是遇到大事就心亂不知怎么做,。其實再大的事,，只要我們保持清醒的頭腦，發(fā)揮我們的智慧,，總能找到解決的辦法的,。

有一句名言這樣說“人無完人”，這說明人不是完美的，犯點錯誤是正常的,，我們現(xiàn)在獲得的生活經(jīng)驗很少,，所以要不斷的嘗試新的道路，不斷去驗證自己的想法,，必須在探索中成長,，溫室里的花朵是禁不起風(fēng)吹的。我對輔導(dǎo)老師說的一句話感觸很深,，老師說,；“敢于面對失敗的人才有勇氣去接受成功”，的確,，只要你一動手去做,，難免會失敗，你不動手當(dāng)然又不會有收獲,，所以要敢于面對失敗,，敢于挑戰(zhàn)，這樣才能實現(xiàn)自身價值,。

這次我們的輔導(dǎo)課的所有游戲都是在團(tuán)隊合作下完成的,，這次輔導(dǎo)我看出到了個人力量的微弱，你的能力在強(qiáng),，在玩翹翹板時也之能壓下一次,。在輔導(dǎo)中我們做的“盲人背殘疾人過橋”的游戲告訴我們，人總是有缺點的,，但是缺點是可以互補(bǔ)的,，只要你融入團(tuán)隊中去，和他們一起奮斗,，做起事來也會很輕松,，而且成功率高，在團(tuán)隊中個人的缺點便不是團(tuán)隊的缺點,，因為我們能互補(bǔ),，在一起就是把最能發(fā)光的東西收集在一起，當(dāng)然產(chǎn)生的光也是最強(qiáng)的,，人要生活的好,，必須學(xué)會團(tuán)結(jié)合作的精神。找到自己的位置,，并把它擺正，這樣才能很好的實現(xiàn)我們的人生價值,。

常言說：“金無足赤,，人無完人。”每個人都有自己的弱點和優(yōu)點,，我們應(yīng)該坦然地接受自己的優(yōu)點,，但也不忌諱自己的缺點，沒有缺點優(yōu)點也能以浮出水面,。這樣就能正確地與人比較,，在看到自己不如人之處時，也能看到自己如人之處或過人之處,，偉人之所以難以高攀,，是因為你跪著看的緣故。其實,，最重要的比較

是自己跟自己比,。可能由于家庭經(jīng)濟(jì)等社會因素,，我們比別人會少點什么,，但是我們要相信我們自己，幸福是有雙手換來的,，只要我們有一顆向上的心,，克服性格內(nèi)向、膽小,、優(yōu)柔寡斷,、不善社交、應(yīng)變能力較弱等性格的缺點,，相信我們也能像別人一樣出色,。

每個人都有自己的長處，但別人好心給我們提意見的時候,，我們要虛心接受,，不論是他說的對或是錯，別人的意見的提出總有一定的原因,，你對別人的意見家與分析,，必能從中找到一些對自己有幫助的信息。也不要輕易否定別人的意見,，也許別人想的比你更透徹,，提出的想法與你的有出入，請不要隨意進(jìn)行否定,，先接受別人的想法,，用別人的想法就事分析，看是對是錯,，錯了舍去便是,，對了以后要學(xué)學(xué)別人考慮問題的方式,，這樣才會有進(jìn)步。

責(zé)任從本質(zhì)上說是一種與生俱來的使命,，責(zé)任就是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守,，責(zé)任進(jìn)人性的升華，只有那些敢于承擔(dān)責(zé)任的人,，才能出色的完成工作,，才有可能被賦予更多的使命。我們每個人都承擔(dān)著一定的責(zé)任,，如果欲將自己本該承擔(dān)的責(zé)任推給別人,，結(jié)果只會使肩上的壓力越來越大，是你要做的事,，你就必須得自己做,。這樣一來你的凝聚力也會因此得到提升，別人會跟信任你,，更愿意和你合作,。

總之，經(jīng)過這次輔導(dǎo),，我學(xué)到了許多做人的道理,。特別在怎樣實現(xiàn)自己價值觀方面我的到了進(jìn)一步的認(rèn)識，雖然目前我們面前有許多困難,，但是只要我們心中有陽光,，敢于迎難而上，逆流而進(jìn),，相信雨后會有彩虹,，在不久的將來我們必將迎來自己的幸福，在此向這次給我們進(jìn)行輔導(dǎo)的老師表示衷心的感謝,，謝謝你們把你們的經(jīng)驗和我們分享,，把你們的智慧傳輸給我們。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十二

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,，本期所帶班級學(xué)生由于來源以及所受各方面環(huán)境的影響,，學(xué)生的成績參差不齊，根據(jù)學(xué)生的特點以及學(xué)生成績差的原因,，我因人制宜采取不同的方法對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo),。

1、帶著一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心,，與學(xué)困生建立融洽的'關(guān)系,。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件,。學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥,、諷刺,、挖苦,、冷眼相待而感到孤立,、無所依靠，他們也需要溫暖,、需要愛,。作為班主任和語文教師的我，平時讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護(hù)著自己,，為自己操碎了心,，費盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實在對不起老師,，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心,，尊重和信任他們。作為教師的我,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,，激勵他們上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,，除了加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的求知欲，找時間給他們補(bǔ)課,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2,、發(fā)掘特困生的閃光點,，激發(fā)們學(xué)好功課的信心。

人民教育家陶行知先生說過："你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生"。事實證明,，學(xué)困生并不是一無長處,、各方面都差的"壞孩子"，更不是智商低下,、不可教育的"低能兒",。每個學(xué)困生都有他的閃光點，作為教育工作者,，要善于從不同角度欣賞每一個學(xué)生,，細(xì)心挖掘?qū)W困生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點,，也要千方百計發(fā)揚(yáng)光大,，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口,。

3、堅持依靠集體的力量,。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人,。

學(xué)困生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時落后,，常受到父母的訓(xùn)斥，同學(xué)的瞧不起,，老師的冷落,，因此，自卑感和逆反心理強(qiáng),。但他們也是有思想,、有自尊,、有主見,、相對獨立的人,，也渴望獲得別人的尊重，被人理解,，被人關(guān)心,，渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求,，讓他們感受到關(guān)心和溫暖,，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育,。對于學(xué)困生我會給予更多的寬容和理解,，在批評他們時盡量注意語言的技巧，批評要含蓄,，盡量給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,。使他們能夠有施展所長，取得成績的天地,。

4,、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一不調(diào),。學(xué)困生的形成原因十分復(fù)雜,，從外因上看，主要是家庭,、社會的一些不良影響,；從內(nèi)因上看,，學(xué)生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少,，是非能力差,，意志薄弱，性格孤僻等,，都很容易成為學(xué)困生接受消極影響的內(nèi)部動因,。

在學(xué)校教育中，科任老師是配合班主任管理班級的良好助手,。因此，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中,，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用,。通過平時的聊天及教學(xué)工作會，從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種情況,。同時也讓其他科任老師了解學(xué)困生在其他方面的閃光點,，改變科任老師對他們的偏見，從而在平時的教學(xué)中能更加關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

5,、嚴(yán)格要求，持之以恒,。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù),。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓,，耐心細(xì)致地,、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力,，我班的特困生,，如：王陽、姜雨欣等有了很大進(jìn)步,，原來于子皓寫字的速度相當(dāng)慢,，字跡潦草，近兩個月以來,，他們的書寫工整了,，速度也逐漸快了些，還改變了不講衛(wèi)生,、不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,。我經(jīng)常在班上表揚(yáng)他們，使他們學(xué)習(xí)越來越起勁,。

通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色,。我堅信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助,，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心,，尊重和信任他們,，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲,，找時間給他們補(bǔ)課,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十三

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo),，我們明顯看到了他們的進(jìn)步，也掌握了一些針對性的輔導(dǎo)方法,。這學(xué)期將像上學(xué)期一樣一如既往的關(guān)注這些孩子,，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)，加以額外的指導(dǎo),，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的個人發(fā)展,。

學(xué)困生重在基礎(chǔ)的指導(dǎo),。他們的進(jìn)步雖然微小，但是他們從中能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，體會到進(jìn)步的歡樂,，學(xué)習(xí)的熱情被一點點點燃；學(xué)習(xí)的態(tài)度也漸漸端正,，如果老師和同學(xué)們在平時多加關(guān)心,，多加指導(dǎo)，就能帶領(lǐng)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，形成一定的學(xué)習(xí)能力,。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、針對每個學(xué)生的具體情況,，制定合適的方針和措施,，因材因人施教。

3、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合,，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇,，“一幫一,，一對一”，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

4、多給他們機(jī)會,，多鼓勵他們,，看到他們的每一點進(jìn)步。

5,、對他們一視同仁,，不歧視，多鼓勵,，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,，要全面滲透激勵教育,，多鼓勵、多表揚(yáng),，少批評,、少指責(zé)。激勵他們進(jìn)步,。

6,、抓學(xué)困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”,。善于抓住學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育,，因勢利導(dǎo)，因材施教

7,、家校結(jié)合,，家訪是個很好的與家長交流的過程。,，及時進(jìn)行了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中都互相滲透的產(chǎn)生了一些小變化,，變得更活潑可愛、開朗自信了,。對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也由被動轉(zhuǎn)為略主動,。表現(xiàn)在能按時完成作業(yè),，有時較認(rèn)真，上課能人證傾聽老師講課,，有時能積極發(fā)言,。在平時的小練習(xí)中自己會形成解題的思維，具有一定的自我分析能力,，部分學(xué)生由不及格轉(zhuǎn)為及格,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，只要樹立信心，堅持不懈,，只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點,、心理特點，采取妥善的方法,，經(jīng)常關(guān)心教育他們,，從小事做起，從今日做起,，今日含苞待放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十四

要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，我覺得應(yīng)該先分析學(xué)困生為什么學(xué)困的原因,，然后才能對癥下藥，有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。通過平時對學(xué)困生的調(diào)查和了解,，我發(fā)現(xiàn)他（她）們之所以學(xué)習(xí)方面感到困難，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正（如：上課不專心,，喜歡抄同學(xué)作業(yè)），對學(xué)習(xí)毫無興趣,。有時候催他們的作業(yè)就像討債一樣那么難,、拖拖拉拉的。

2,、對知識的理解能力不強(qiáng),，導(dǎo)致接受能力差，忘性也大,。

3,、學(xué)習(xí)方法不正確、缺乏自信心，導(dǎo)致基礎(chǔ)差,。

4,、與老師缺乏溝通，關(guān)系不夠融洽,，學(xué)生對該科產(chǎn)生抵觸情緒,。

針對以上的情況，我們應(yīng)該要做好四件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，二是知識點的輔導(dǎo),，三是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，四是多與學(xué)生溝通,，建立良好的關(guān)系,。

具體的操作我是這樣做的。

首先,，要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果態(tài)度不端正，哪怕你老師怎樣用功都會無濟(jì)于事的,。我在輔導(dǎo)的過程中經(jīng)常給他們做思想工作,，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評價,。

其次,，就是要對他們不懂的知識給予必要的輔導(dǎo)?？梢圆捎枚喾N方式進(jìn)行。如：作業(yè)方面分層布置,、確定優(yōu)生幫帶對象（一對一）,，在課堂上老師先批改一部分優(yōu)生，然后由他們做小老師去輔導(dǎo)對應(yīng)的對象,，老師在空檔的時間也要巡視輔導(dǎo)學(xué)困生,。另外，還要利用放學(xué)時間有計劃留下2~3名學(xué)生個別輔導(dǎo)知識點,。另外在輔導(dǎo)的過程中一定要樹立他們的自信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。盡量少些埋怨，多些鼓勵,。這一點很重要,，其實很多老師都很想去扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生，但由于老師的心態(tài)沒有放正,，缺乏耐心,，教過幾遍后，學(xué)生還沒有理解或掌握好，就很容易上火的,。

再次,，就是學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。針對學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)困生,，我會盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。比如：上課的時候一定強(qiáng)調(diào)他們要認(rèn)真聽講，老師在講解時一定要專心的聽,，尤其是不要急著去抄答案或者低頭做其他的事情,。因為老師在做強(qiáng)調(diào)講解時，都是比較重點的或者容易出錯的地方,，所以要求他們聽清楚后,，聽明白后，再去練習(xí),。即使當(dāng)時不是聽得很清楚,，也可以舉手，請求老師重復(fù)一遍,?；蛘哒n后，找同學(xué)或老師請教,。學(xué)習(xí)更注重思考,、抄襲是無法提高自己成績的。

最后,，要多與學(xué)生溝通,，建立良好的關(guān)系。其實有的孩子在上課的時候打不起精神,，也有可能存在這方面的原因：學(xué)生討厭老師,，尤其是高段的學(xué)生。所以,，作為我們老師既要使自己的課堂充滿趣味,，也要多跟孩子一些溝通。課堂上給他（或她）多點的關(guān)注,，課外多找他們聊聊天,，如果能夠經(jīng)常一起參加文體活動那效果會更好。讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心,，唯一的目的就是：只要學(xué)生學(xué)好了,，就是當(dāng)老師的最大的欣慰!

當(dāng)然，輔差工作是一項復(fù)雜而艱巨的工程,。僅憑一,、二次或數(shù)次談話是辦不到的,，需要做大量的、細(xì)致的,、有針對性,，長期性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系,，同抓共管,。我堅信，只要我們努力了,，就一定會有收獲!

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十五

我班的學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)應(yīng)付了事,，字跡潦草,。我針對其具體情況，加強(qiáng)教育,，樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，經(jīng)常和他們談心，了解具體情況,，有問題隨時指導(dǎo)他們,；了解他們的思想動向，并加強(qiáng)與家長溝通,，齊抓共管,，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)象；但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在反復(fù),。這就需要我們?nèi)握n教師的耐心,，有問題隨時處理。

可以這樣說,，學(xué)困生的基礎(chǔ)在不同程度上都差,，鑒于是此種情況，所以我在輔導(dǎo)時,，先從簡單的概念、公式入手,，通過多種形式的練習(xí),，幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上,，再輔導(dǎo)學(xué)困生做些有針對性的練習(xí),，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

當(dāng)然,，學(xué)困生輔導(dǎo)工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作,，要更有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績,，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理）,，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對于要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他們心理的變化,，我做到了及時了解,，經(jīng)常與他們談心、溝通,，對他們出現(xiàn)的問題對癥下藥,，在這學(xué)期里數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作取得了事半功倍的效果。

學(xué)困生的心理一向是很自卑,，他們覺得在學(xué)習(xí)上他們不行,，也就喪失了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)心理,，針對于這種情況,，我在課堂上對于一些簡單的問題或者一些認(rèn)為學(xué)困生能回答上來的問題就讓學(xué)困生來回答，讓他們覺得在學(xué)習(xí)上他們也不比別人差,，培養(yǎng)他們的自信心,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果,；我還做到在+平時多鼓勵少批評,，平時對他們的一些細(xì)節(jié)問題出現(xiàn)的優(yōu)點多表揚(yáng)，消除他們的自卑心理,，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心,。在這學(xué)期里，在我的幫助下,，我班的學(xué)困生學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步,。

我相信，只要努力了,，就一定會有收獲,，在以后的教學(xué)工作中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,。