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全國愛耳日活動主題 全國愛耳日活動目的(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 19:10:49
全國愛耳日活動主題 全國愛耳日活動目的(五篇)
時間:2024-03-20 19:10:49     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

全國愛耳日活動主題 全國愛耳日活動目的篇一

一,、活動主題

“關注兒童聽力健康”

二、時間安排

20__年3月3日,,我們準備提前在總場幼兒園或者小學進行活動專題講座宣傳,。準備物品——橫幅一條、六塊宣傳展板,、宣傳資料,、標語等。

三,、宣傳重點

大力宣傳初級耳科保健在聽力殘疾預防中的重要性和必要性;大力宣傳初級耳科保健知識,,推動基層醫(yī)療衛(wèi)生機構廣泛開展初級耳科保健,做好健康教育,、婦幼保健,、常見耳病防治及聽力篩查等工作;大力宣傳耳科保健從我做起的理念,增強全民愛耳護耳意識,。

四,、工作要求

(一)切實加強組織領導。

要高度重視,認真貫徹落實本通知要求,,殘聯(lián),、民政、衛(wèi)生計生,、文化,、新聞出版廣電等相關部門要積極配合,制定宣傳工作方案,,明確分工,,協(xié)調行動,確?!皭鄱铡毙麄鹘逃顒訌V泛,、深入、扎實開展,。

(二)積極創(chuàng)新宣傳形式,。

要結合實際,,積極創(chuàng)新宣傳形式,,采用多種方式增強“愛耳日”宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力,,形成全社會關注聽力健康,,重視初級耳科保健的氛圍;要充分發(fā)揮報刊、廣播,、電視,、網(wǎng)絡、短信等大眾傳媒的作用,,多渠道發(fā)布“愛耳日”活動消息;要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機構,、學術團體等社會力量參與活動,充分利用講座,、咨詢,、海報、板報,、科普讀物等形式普及初級耳科保健知識;積極將宣傳教育活動與便民服務有機結合,,深入社區(qū)、托幼機構,、學校,、養(yǎng)老院等機構為群眾提供耳科保健、聽力篩查,、助聽器驗配等服務;做好預防,。

(三)整合推進實際工作。

要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機,采取綜合措施,,加大初級耳科保健工作力度,。要進一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務網(wǎng)絡,面向基層醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員做好初級耳科保健業(yè)務培訓;要統(tǒng)籌規(guī)劃,,做好初級耳科保健與耳科臨床治療,、聽力康復等工作的有效銜接,形成結構合理,、功能完善的聽力殘疾預防與康復工作體系;要進一步加強初級耳科保健,、耳科臨床治療及聽力康復服務相關保障政策建設。

(四)及時做好活動總結,。

要認真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結,。及時收集整理本地宣傳教育活動情況,將活動總結及活動的相關圖片,、視頻等資料收集存檔,。

五、宣傳口號

愛耳護耳,,健康聽力——預防從初級耳科保健做起

重視耳科保健,,減少耳聾發(fā)生

重視耳科保健,享受聆聽快樂

擁有健康聽力,,享受美好生活

做好耳科保健,,享受健康聽力

全國愛耳日宣傳資料

導致耳聾的因素很多,包括耳毒性藥物,、遺傳,、噪聲、感染和疾病等,。近年來,,因環(huán)境噪聲污染導致耳聾的人數(shù)逐漸增多,根據(jù)who統(tǒng)計,,在人類所有的致聾病因中,,噪聲僅次于衰老,排在第二,,約占37%,。噪聲造成的聽力損傷是由于長期受噪聲刺激而發(fā)生的一種緩慢的、進行性聽力損傷,,其損傷部位在內耳毛細胞,,毛細胞是人體聽覺神經(jīng)的末梢,極易受噪聲損害,,一旦受損不能再生,。

全國第二次殘疾人抽樣調查結果顯示,,我國有聽力殘疾人2780萬人,其中0歲至6歲聽力障礙兒童13.7萬人,,重度以上聽力障礙者占84%,。由于藥物、遺傳,、疾病,、噪聲、意外事故等原因每年新生聾兒約2.3萬名,。聽力語言障礙嚴重影響了他們的學習和生活,,阻礙了全民健康水平的提高。

不良生活方式是致聾主因之一

長時間戴耳機聽音樂,、煲電話粥,、k歌、通宵打麻將,、熬夜加班這是時下一些中青年人的生活方式,,再加上在噪音環(huán)境中工作,不知不覺中,,不少人的聽力嚴重受損,,甚至發(fā)生突發(fā)性耳聾。嘈雜的噪音,、過大的精神壓力和不良的生活習慣等是造成中青年人群突發(fā)性耳聾的幾大元兇,。噪音易奪走聽力,,這類受害者較多的是工人,。有些企業(yè)的生產(chǎn)車間噪音較大,工人長時間置身其中,,如果不注意調節(jié)和休息,,很容易引發(fā)突發(fā)性耳聾。

一些人通宵玩網(wǎng)絡游戲,、無節(jié)制地泡吧蹦迪,、打麻將,使得很多人的睡眠嚴重不足,。而睡眠不足易使血管處于緊張狀態(tài),,造成內耳供血不足,對聽力有極強的殺傷力,。時下mp3,、mp4、視頻聊天,,電話耳機,,這些新鮮時尚的數(shù)碼產(chǎn)品深受年輕人的喜愛,。殊不知,耳膜長時間置于這些聲波沖擊之下,,極易受到傷害,。

精神壓力過大是聽力“丟失”的另一個主因

以前,因為精神壓力過大而致突發(fā)性耳聾的大多是40歲以上的人,,如今已向中青年人群蔓延,。據(jù)相關人士分析,因競爭因素而致耳病的人群有兩個高峰年齡段:中學生,、大學生和35歲-60歲的成功人士,。他們都有較強的競爭心理,精神常處于高度緊張狀態(tài),,長時間的疲勞而得不到休整,,就容易引發(fā)突發(fā)性耳聾。

另外,,因中耳炎引起的'耳聾也不可忽視

預防耳聾的幾點建議:

1,、長期在噪音污染大的環(huán)境下工作的人員,要注意采取保護措施,。

首先,,企業(yè)要采取保護措施。工人自身可以考慮戴耳塞或是塞上棉球等,,適當保護耳膜,,一旦發(fā)現(xiàn)耳朵不適,一定要及時就醫(yī),。

2,、年輕人不能過多、過久地聽mp3,、mp4之類的數(shù)碼產(chǎn)品,,長時間使用耳機,會引起聽力的慢性損傷,。如果確實需要持續(xù)使用耳機,,應每隔半小時休息一下,在持續(xù)勞累后,,應避免接觸噪聲或過大聲音,。

3、應預防耳外傷和感染和感冒,,有一部分病人發(fā)生分泌性中耳炎,,與感冒有關系,因此預防感冒可減少一個發(fā)病因素,。

4,、應注意避免引起耳聾的可能誘因,,比如連續(xù)熬夜或覺得身心疲憊、精神緊張,、長時間的情緒低落時,,一定要注意調整和休息。

全國愛耳日活動主題 全國愛耳日活動目的篇二

____年3月3日是第____次全國“愛耳日”,。為切實減少聽力殘疾的發(fā)生,,提高學生的愛耳、護耳意識,,特制定如下方案:

一,、活動主題:

康復從現(xiàn)在開始,

二,、時間安排:

____年3月1日至3月5日

三,、宣傳內容:

1、宣傳噪聲對聽力健康的損害,,提高全體師生對愛耳護耳必要性和重要性的認識,。

2、如何養(yǎng)成健康用耳習慣,,自覺減少噪聲,,保護聽力健康。

3,、關注學習生活周邊的噪聲危害,,積極參與噪聲治理與聽力保護。

四,、宣傳口號:

減少噪聲,,保護聽力;減少環(huán)境噪聲,,呵護聽力健康,;保護聽力,,健康用耳,;健康環(huán)境,聆聽和諧,;保護環(huán)境,,減少噪聲;保護聽力,,從我做起,;防治環(huán)境噪聲污染,保護生活環(huán)境,;消除噪聲,,學會傾聽,,享受安靜。

五,、活動要求:

1,、成立活動領導小組

組長:

__

成員:

__、__,、__,、__

2、各班班主任利用班會時間,,對學生進行“愛耳日”專題宣傳,,讓學生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害,并了解愛耳日的由來,,背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識,,從小養(yǎng)成愛耳護耳的良好習慣。

3,、學校利用校園廣播,、宣傳欄等多種渠道,對學生進行愛耳護耳的宣傳和教育,。

4,、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動。發(fā)放倡議書,,要求每位學生除了做到愛護自己的耳朵,,保護自己的聽力外,要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力健康的損害,,號召大家養(yǎng)成健康的用耳習慣,,自覺減少噪聲,保護健康的聽力,。

5,、走進生活,感受噪聲,。倡議家長帶領學生到學校附近的馬路及周圍企業(yè),,感受噪音給人們生活帶來的危害,從而提高學生保護聽力的意識,。

6,、做好活動總結。要把活動的相關情況,,認真進行總結,,并形成書面材料。

全國愛耳日活動主題 全國愛耳日活動目的篇三

活動目標:

懂得保護自己的耳朵,,并學會正確的自護方法,。

知道3月3日是愛耳日,,增強幼兒自我保護意識。

活動準備:

多媒體,、樂器

活動過程:

一,、導入激趣。

摸摸小耳朵,,猜謎語:左一片,,右一片,隔座山兒看不見,。

二,、討論耳朵的作用。

1,、介紹耳朵的作用:小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎,?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂,然后請幼兒用雙手捂住耳朵,,感受一下能否聽到聲音,。

2、幼兒講感受,,知道耳朵的作用很大,,可以聽出不同的聲音。

3,、播放各種動物的聲音,,讓幼兒聽辨。

4,、請幼兒閉上眼睛,,請一位小朋友們熟悉的老師說一句話,讓幼兒猜測,,再次體會耳朵能聽見聲音,。

5、教師小結:耳朵的作用很大,,可以聽見不同的聲音,。

三、討論如何保護自己的耳朵,。

1,、那耳多對我們重不重要啊,?

2、耳朵對我們來講真的很重要,,那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)

3,、我們要怎么樣保護耳朵呢,?

(1)防藥物中毒。藥雖然能治病,,但有些藥有很強的負作用,,吃的量過大或不適當,會造成聽力下降,,甚至耳聾,。

因此,小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用,,千萬別多吃亂吃,。耳疼或不舒服應馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病,,每年也應去體檢一兩次,。

(2)防噪聲。過大的聲音,,刺耳的聲音都是噪聲,,它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲,。當突然出現(xiàn)噪聲時,,可用手把耳堵住,并張大嘴巴,。兒童最好不用耳機聽收音機,。

(3)防進水。游泳或洗澡,、洗臉時,,應特別注意,防止水進入耳內,。如感覺耳里進水,,應立即側耳單腳跳,讓水流出來,,或用棉球棍輕輕放進去,,把水吸出來。

(4)防揪打,。耳朵不能揪也不能打,。揪耳朵,打嘴巴都對耳有害,。

(5)不挖耳,。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習慣,,應避免,。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品,。

(6)不戴耳環(huán),。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,佩戴耳環(huán),、耳墜等裝飾物,,這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,,上邊掛個金屬物,,玩時容易將耳朵拉扯壞。

(7)了解3月3日是全國愛耳日,,增強保護耳朵的意識,。

師:3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里,。今天,,小朋友們要懂得保護自己的耳朵,不能將東西塞進耳朵,,說話要輕聲,,不大聲說話等。

全國愛耳日活動主題 全國愛耳日活動目的篇四

活動背景:

20____年3月3日是第十四個全國“愛耳日”,,耳朵是人的重要感覺器官之一,,鳥語花香,山呼海嘯,,都必須經(jīng)過耳朵才能感受到,,沒有聽力,語言交流就無從談起,。兒童正處于語言的形成期,,因此,保護聽力更顯得尤為重要,。

活動宣傳口號:

珍愛聽力,,快樂成長!

活動總目標:

1,、知道耳朵的作用和保護耳朵的方法,,會用耳朵辨別不同的聲音。

2,、懂得耳朵對人的重要性,,養(yǎng)成保護耳朵的良好習慣,。

3、熱愛自己的耳朵,,培養(yǎng)助殘愛心,。

各年齡段參考案例:

高幼組:

活動一:我的耳朵

活動目標:

1,、使幼兒了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱,。

2、重點認識鼓膜,,知道如何保護它,。

3、懂得保護耳朵的重要性,,培養(yǎng)幼兒正確,、文明的聽、說習慣,。

活動準備:

耳朵模型一組(外耳廓,、外耳道、鼓膜,、半規(guī)管),,氣球,白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份,。

活動過程:

一,、開始部分

1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音:“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵,。

2,、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

二,、基本部分

1,、“小朋友好,我就是耳朵,,嚴格的說應該是耳朵的外輪廓,,是耳朵中唯一露在外面的東西。現(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵,,感覺它是什么樣的?請告訴我,。”

2,、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的,,不軟也不硬。

3,、實驗游戲:幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用,。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后,感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清,擋在后面的聽得清),。

4,、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接,“聲音就是從這里傳進去的,,它向一條直直的道路,,叫外耳道?!?耳道里有細微的茸毛,,阻擋灰塵侵入,形成耳屎)

5,、“聲音走進去后會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道,,幫助幼兒認識鼓膜。

6,、實驗游戲:利用氣球,,讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話,感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上,,產(chǎn)生了氣球的震動),。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜,當聲音傳到鼓膜上的時候,,就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣),,在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小,,鼓膜的震動就大小,,反之就大。

7,、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西,,如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”實驗:刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜,,不要隨便用東西掏耳朵眼兒,,不能把小東西塞進耳朵里。

8,、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”實驗:氣球吹得太滿會爆炸,。“那么,,我們應該怎樣保護鼓膜呢?”教育幼兒平時不要大喊大叫,,不要對著別人的耳朵大聲說話,遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵,,張開嘴巴,,減少鼓膜的壓力,。

9、“現(xiàn)在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的,,但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接,。“它是怎樣幫助我們保持平衡的呢?”

實驗:通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解,?!叭」芾镅b著水一樣的液體,當我們的身體位置發(fā)生改變時,,這些小管里的液體就會流動,,我們的大腦根據(jù)這些液體的流動來判斷我們位置的改變并保持平衡的,?!?/p>

10、實驗游戲:幼兒原地旋轉3―5圈停下,?!盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會有暈的感覺?”

11、實驗游戲:指導幼兒往瓶子中放入各色紙片,,然后旋轉瓶子,,看里面的紙片會怎樣?停下后,紙片還會怎樣?(瓶子停下后,,紙片還在旋轉,。)每個人的平衡能力都不一樣,但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的,,例如:飛行員,、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋,、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力,。

三、結束部分

1,、教師進行總結:

(1)耳朵的作用,。

(2)愛護耳朵,保護鼓膜,。平時不大喊大叫,,耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

(3)多參加戶外運動,,在體育活動中提高平衡的能力,。

2、游戲活動:《傳話》

中幼組:

活動一:耳朵的秘密

活動目標:

1,、讓幼兒知道耳朵很重要,,幫助他們樹立保護耳朵的觀念

2,、讓幼兒通過辨別行為對錯,了解保護耳朵的基本常識,。

活動準備:

1,、各種聲音的錄音,如下雨聲,、切菜聲,、火車鳴笛聲等。

2,、每名幼兒一套彩筆,。

活動過程

1、教師出謎語導入:“左邊一座山,,右邊一座山,,用手摸得著,用眼看不見,?!保ǘ洌?/p>

2、玩游戲“聲音聚會”,。教師播放各種聲音的錄音,、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

3,、教師:“你們的耳朵真能干,。那么,你們有哪些保護耳朵的辦法呢,?”幼兒自由發(fā)言,。

教師小結:

1、“長時間聽大音量的音樂,,我們的耳朵就會變得不那么靈敏,。”

2,、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜,,可能導致以后聽不見聲音?!?/p>

3,、“往耳朵塞東西很可能取不出來,非常危險,?!?/p>

4、“耳朵是嬌嫩的器官,,挖耳朵的工具不容易控制,,稍不留意就會讓耳朵受傷,。”

5,、“冬天天氣寒冷,,我們可以用圍巾或者專門的護耳保護自己的耳朵不被凍傷?!?/p>

6,、“耳朵進水是個麻煩的事情,所以我們在洗澡,、洗頭和游泳的時候都要小心,,如果耳朵進水,可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開,,這樣把耳朵里的水引出來,。”

活動二:保護耳朵

活動目標:

1,、知道耳朵的功能,,會用耳朵辨別不同的聲音。

2,、懂的耳朵對人的重要性,了解保護耳朵的辦法,。

活動準備:

音樂磁帶,、錄音機、小鼓,、廢舊的紙,、水、杯子,、電子琴,、黃豆、耳帽,、鞭炮,、掏耳勺等。

活動過程:

一,、導入活動

1,、通過猜謎語引出活動主題

師:小朋友,今天老師要給大家猜一個謎語,,看看誰最聰明,,能最先猜出謎底,誰猜出來,,就舉手告訴老師好不好,?(教師說謎語,,引導孩子們猜出謎底是耳朵后,請小朋友們回答問題,。)

師:小朋友們,,我們已經(jīng)知道剛才老師才的謎語的答案是耳朵了,現(xiàn)在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵,,再看看別人的耳朵,,說說小耳朵長的什么樣?像什么呀,?

師:小朋友們說的真好,,象我們平時寫的數(shù)字3,那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎,?接下來,,老師要帶領大家做一個游戲,做完這個游戲后,,小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了,。

2、游戲“小耳朵真有用”

師:現(xiàn)在,,請小朋友們把眼睛閉上,,看看你們能不能猜到老師接下來要干什么?好不好呀,!

(幼兒們閉上眼睛后,,取出事先準備好的錄音機、琴,、小鼓等,,使他們發(fā)出聲音,,,看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音,,初步了解耳朵的用處。)

師:小朋友們,,你們知道老師剛才干什么了嗎?

師:咦,,奇怪,你們不是都閉著眼睛嗎,,怎么還知道我干了些什么呀,?

師:哦,原來是用耳朵聽的呀,,小朋友們可真聰明,。那現(xiàn)在請小朋友們,閉上眼睛后,,再把耳朵捂住,,看還能不能猜出老師接下來要干什么,。(這次取出準備好的廢紙、水,、杯子,,看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。)

師:小朋友們,,這次你們知道老師干什么了嗎,?

師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢,?

師:哦,,原來是這樣,因為耳朵聽不見了,,所以你們猜不到了,,那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀!

師:嗯,,我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音,,其實我們身體上的每個器官都有非常大的作用,像眼睛可以看東西,、鼻子可以聞香味,、耳朵可以聽聲音,嘴巴可以吃東西等等,,

3,、游戲:“捉迷藏”

師:小朋友們,咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎,?

介紹游戲規(guī)則,帶領幼兒們玩游戲,。

師:小朋友們,,一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛,你們圍成一個圈,,把他圍在中間,,一面轉圈,一面說兒歌,,等兒歌說完了就不許再動了,,要呆在原地讓他來捉你們,捉到你以后你就大聲地對他說一句話,,讓他聽聽你的聲音,,咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音,還有分辨聲音的功能,。

師:小朋友們,,我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了,,你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎?

二,、和幼兒討論各種保護耳朵的辦法

教師拿出掏耳勺掏耳朵,,然后提問:小朋友們,老師現(xiàn)在干嘛呢,?

師:嗯,,是的,老師在給自己掏耳朵,。那小朋友們平時可以自己掏耳朵嗎,?

師:對了,老師是成年人,,能自己掏耳朵,,可小朋友們還太小,千萬可不能自己隨便的掏耳朵,,要找爸爸媽媽爸爸幫忙知道嗎,?

教師拿出黃豆提問:小朋友們這是什么呀?

師:嗯,,對了是黃豆,,那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎?

師:小朋友們說的很對,,我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里或是鼻子里,,那樣做是很危險的,會傷害到我們的耳朵和鼻子的,。

繼續(xù)拿出準備的鞭炮和耳帽,,讓幼兒知道在遇到放鞭炮等強烈的噪音時要張大嘴巴,捂住耳朵,,以免讓噪音傷害到耳朵,,天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等,,保護好耳朵,,不要被凍傷。

三,、結束部分:

師:小朋友們,,剛才老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎,?

師:我們今天還認識了我們的小耳朵,,知道了小耳朵對我們的重要性,并且還學會了以后應該怎樣保護我們的耳朵,是不是呀,?

師:聽,,外面是什么聲音,那么熱鬧!請小朋友們跟老師到外面去聽聽,、去感受一下大自然中的各種聲音吧,。

附:謎語兒歌

左一片,右一片,,小貓,、小狗、小刺猬,。

隔座山兒看不見,,請你猜猜我是誰?

各種聲音聽得見,。

低幼,、幼幼組:

活動一:機靈的耳朵

活動目標:

1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音,,發(fā)展聽覺,。

2、知道耳朵能聽聲音,,要保護好自己的耳朵,。

活動準備:

會發(fā)聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》,、小動物頭飾每人一個,。

活動設計:

一、感知聲音

1,、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,,想辦法讓他們發(fā)出聲音。

2,、聽一聽有些什么聲音,?你是怎么聽到的?

二,、傾聽分辨不同的聲音

1、師播放課件《機靈的耳朵》,,幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音,。

2、小結:不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的,。

三,、游戲:誰的耳朵靈

1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛,老師在他們的前,、后,、左、右等不同方向敲響一種樂器,,請他們用手指出聲音從哪里來,。

2、小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音,。

四,、討論如何保護耳朵

1、請幼兒捂住耳朵,,老師輕聲說話,,體驗聽不見的不方便。

2,、討論:如何保護耳朵,?

3、小結:不能在教室里大喊大叫,,不要亂挖耳朵,,也不能往耳朵里塞東西,聽到很響的聲音要張大嘴巴,。小朋友,,讓我們一起保護好耳朵,讓它變的更機靈好嗎,!”

活動二:會聽聲音的耳朵

活動目標:

1,、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2,、學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音,。

活動準備:

1、請三名大班幼兒扮演小動物:狗,、青蛙,、羊。

2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段,。

3、任意四種樂器,。

活動重點與難點:

1,、了解耳朵的特征

2、耳朵辨別不同的聲音,。

活動過程:

一,、教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段,。

1、教師:我們一起來欣賞一段好聽的故事,。

2,、教師:你們還想欣賞好聽的音樂嗎

3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳,。

4、教師:剛才,,你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢,?

5、教師小結:我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂,,耳朵真有用,。

二、教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

區(qū)域游戲:

1,、為娃娃清洗耳朵

2,、制作傳聲筒

家長園地:

張貼關于“保護耳朵”的宣傳標語

每個人的耳朵都能聽到來自大自然最原始、最美妙的聲音,,讓我們開啟愛耳之旅,,享受有聲的天籟世界!

全國愛耳日活動主題 全國愛耳日活動目的篇五

一,、活動主題

“防聾治聾,,精準服務”。

二,、時間安排

20__年3月3日,,有條件的地區(qū)可酌情安排活動時間。

三,、宣傳重點

貫徹落實《國家殘疾預防行動計劃(20__-20__年)》,,大力宣傳防控出生缺陷、發(fā)育障礙,、疾病及傷害致聽力殘疾工作的重要性與必要性,,全面推進新生兒聽力篩查;大力宣傳實施殘疾人精準康復服務的重大意義,,推進聽力殘疾兒童康復救助,、成年聽力殘疾人助聽器適配等工作,落實基本康復服務全覆蓋的要求,;大力宣傳耳科及聽力保健科學知識,,增強人民愛耳護耳意識;廣泛動員社會各界,,全面營造關愛、幫助聽力殘疾人康復的社會氛圍。

四,、工作要求

(一)切實加強組織領導

各地要高度重視,,認真貫徹落實本通知要求。及時制定宣傳教育活動工作方案,,明確分工,,協(xié)調行動,認真做好組織實施,,確保宣傳教育活動廣泛,、深入、扎實開展,。

(二)積極創(chuàng)新宣傳形式

各地要結合本地實際,,積極創(chuàng)新宣傳形式,采用多種方式增強“愛耳日”宣傳教育活動的針對性,、有效性和吸引力,,形成全社會關注聽力健康,重視聽力殘疾預防與康復的氛圍,;充分發(fā)揮報刊,、廣播、電視,、網(wǎng)絡,、短信、微信,、微博等傳播渠道的作用,,多渠道發(fā)布“愛耳日”活動消息和聽力殘疾預防與康復知識;要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機構,、學術團體等,,通過舉辦專題培訓、講座,,發(fā)放科普資料,,開展咨詢、義診等形式向公眾普及聽力殘疾預防與康復知識,;要深入學校,、社區(qū),組織好聽力健康宣傳工作,。

(三)整合推進相關工作

各地要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機,,采取多種措施,加大防聾治聾工作力度,,組織開展好聽力殘疾人精準康復服務活動,。

要推動健全聽力殘疾防控體系,,重點做好遺傳性耳聾和先天性耳聾預防工作,加強婚前,、孕前健康檢查,做好產(chǎn)前篩查,、診斷,有效減少聽力殘疾的發(fā)生,。

要推動建立聽力殘疾“早發(fā)現(xiàn)-早干預-早康復”的一體化服務及管理模式,,大力推廣新生兒聽力篩查,對聽力殘疾兒童實施早期干預,、提供全面康復教育,,創(chuàng)建良好的隨班就讀環(huán)境,推進融合教育,。

要拓展業(yè)務范圍,,向成年聽力殘疾人普及康復知識,倡導健康的生活方式,,提供聽力健康服務,,全面推廣專業(yè)化、個性化適配服務,,使其提高生活質量,,享受幸福人生;

要整合資源,,形成政府扶持,、全社會參與,政府與社會相結合的聽力殘疾人康復救助體系和公益救助體系,,推動聽力殘疾人康復事業(yè)發(fā)展,,確保聽力殘疾人與全市人民一道共建共享小康社會。

(四)材料報送

各地殘聯(lián)要認真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結,。及時收集整理本地宣傳教育活動情況,,將活動總結及活動的相關圖片、視頻等資料于20__年3月7日(星期二)報送__市殘聯(lián)康復科,同時在市殘聯(lián)網(wǎng)站上予以宣傳報道,。

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