在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

傳家風(fēng)立家訓(xùn)的內(nèi)容篇1

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家下午好!首先我在這里感謝同事一直以來對我的信任和支持,，同時給我這個機(jī)會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值,。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱愛孩子,，熱愛崗位的幼兒教師?/p>

在年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn),，目前大專在讀,，教師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語老師,，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位,，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心,。我明白教師的苦與累,、平凡與無私,。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任,。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水,，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子,，我揣摩著、嘗試著,，與他們真誠的交流著,，讓我們用愛托起明天的太陽。

二,、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí),，勤鉆研,，善思考,，多研究，重反思,，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己,、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的,。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn),。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略,。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則,。我踏實(shí)工作,，關(guān)愛幼兒的每一天,，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣,，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進(jìn)行電話詢問家長孩子的身體情況,，提高我們班級幼兒出勤率。

四,、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班,，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù),。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,。

五,、如果我能夠通過競爭上崗,，我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高自己的教學(xué)水平。1,、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下,，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu),。2、根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項活動中,，設(shè)計并開展豐富的一系列實(shí)踐活動,，突顯震幼園本課程特色。3,、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù),，顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象,，努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

六、如果我能夠通過競爭上崗,，我會做到：

1、負(fù)責(zé)本級部各項工作的組織和實(shí)施,。協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)全組成員努力開展保教工作,。2、以身作則,，在全組樹立正氣，獨(dú)立有創(chuàng)意的開展班組工作,。3、及時與本組各班教師保育員交流溝通,，發(fā)現(xiàn)需求和問題及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映，積極提出研究建議,。4、在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系,，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成,。5、組織本組及各班積極主動利用社區(qū),、家庭教育資源,，做好家園一致教育。6,、及時準(zhǔn)確下達(dá)園務(wù)精神，按時完成幼兒園的各項工作,。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作,，我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園,，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為震幼的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱,。

傳家風(fēng)立家訓(xùn)的內(nèi)容篇2

一晃做教師幾近十年。在這些年,，我時時審視自我當(dāng)初的選擇,，直到信用證今日,，我依然無怨無悔。今日的我,，當(dāng)個教師，是一種職責(zé),，一種使命,，一種追求了,。

依然清晰地記得，七年前的一個秋天,，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學(xué)生涯,。看著凹凸不平的土屋教室,，高低不等的木制課桌，以往立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執(zhí)著,，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪,，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當(dāng)時認(rèn)為是“人不人,，鬼不鬼”的地方，那時我僅有整日黯然悲痛,，顧影自憐，根本無心于工作……

秋雨過后初晴的一天,，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上,。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,，我說不清那時是憐憫還是鄙視,。中午,，我一個人悶在屋里無所事事,，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她,，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“教師,，對不起，我今日早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來,。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震,。她又說到：“教師，今日我上學(xué)的時候,，走過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來,。”說完,，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時,，我無言以對,，走過去挽起她的衣袖,，呈此刻我眼前的是一條帶著血印的傷痕,，久久地,，我凝視著,，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。

今日的我,，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒,，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人,，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅戎胰プx,，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力,。

我所以而倍感幸福。

傳家風(fēng)立家訓(xùn)的內(nèi)容篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

晚上好,。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇,，綻放青春》,。

花從春走過，留下縷縷花香;葉從夏走過,，留下片片蔭涼;風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪;雪從冬走過,，留下種種希望。我常常在想,，正在教育的道路上行走的我將來能否留絲絲桃李芬芳?

“三百六十行，行行出狀元”,，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業(yè)的人，唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地,，立足本職，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,，扎根工作，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時間，懶散的人總是在安逸中催老生命,，意志消沉的人總是在低效中終了一生,。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅定的人,，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人,，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人,，成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人。

面對辛苦的教學(xué)工作,、單調(diào)的校園生活,，你是否在還懷疑自己的選擇,，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神，同事會心的微笑,，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價值么?孩子們的尊敬，同事們的認(rèn)可,，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的，但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時,，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實(shí)的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神,。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠;既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命,。

如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的，包袱里有家庭,，事業(yè)，友情,，兒女……

歷經(jīng)艱辛,，卻無法丟棄其中任何一件,，因?yàn)檫@上面寫著兩個字：責(zé)任,。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù),，而教育則需要一種更高的要求,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f個家庭的幸福，關(guān)乎著一個國家和民族的未來,。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活,，愛工作，愛學(xué)生,。學(xué)高為師，德高為范,，我們往往會成為孩子們學(xué)習(xí)對象,，因此做一個熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走,，把憧憬和希望留下，我們要做一個積極昂揚(yáng)的人,，把消極、脆弱帶走把樂觀、堅強(qiáng)留下,。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時，隊伍損失慘重,，形勢非常危險。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中,，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪,。可此時的拿破侖渾然不顧,，內(nèi)心只有一個信念,，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲,，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來,，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時間,，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ骸^勇當(dāng)先,，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利,。這件事告訴我們,，無論你在任何困境中,，都要保持樂觀積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無數(shù)你接觸到的人。

如果說愛生活是一種態(tài)度的話,，那么愛工作需要的則是一種境界,，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路的高度，愛工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求,，不是把它看做金錢和勞動的交易,，而是看做自己幸福生活的方式,。它追求的不再是簡單傳遞，而是最有效的表達(dá),，不再是知識鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。愛學(xué)生,，并不意味放松,，更不是縱容，而是一種責(zé)任,，對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對學(xué)生的將來負(fù)責(zé),，它意味著一個個鼓勵的眼神，一聲聲溫暖的問候,，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨,，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

保爾柯察金曾經(jīng)說過，人最寶貴的是生命,，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,，當(dāng)你回首往事的時候，不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,，也不會因?yàn)楸氨捎顾锥呃?。朋友們,，堅定自己的選擇，讓青春綻放出美麗的光輝吧,，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰;是一株小草,，你就增添一份春色;是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜;是雄鷹,，你就搏擊萬里長空;是一名教師，就要修得桃李滿園,，香飄四方。

傳家風(fēng)立家訓(xùn)的內(nèi)容篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好!

7年前，懷著對教育事業(yè)的熱切向往,，為了心中那片純潔的圣地，我義無反

顧地選擇了教師這一職業(yè),。,。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,，教師確實(shí)是一份需要愛心和責(zé)任的工作,，正是對學(xué)生的這種愛與責(zé)任,，讓我脫掉稚氣,、走向成熟,，更讓我沐浴陽光,、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責(zé)任,，照亮人生》,。

愛與責(zé)任是教師之本，沒有他,，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智,、科學(xué)的愛,，是積極‘主動、積極的愛,。

偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說：“教不倦,，仁也?！币馑际牵航逃恢＞?，是仁愛,。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件,，把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任,。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博,，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話,，是教師對學(xué)生愛與責(zé)任的最好闡釋。

是啊!如果沒有愛與責(zé)任,，災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命?年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲?他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn),，他們的事跡也告訴人們：愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能,。

如果沒有愛與責(zé)任,，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑!即便77歲那年，他被診斷出胃癌,，胃部切除了五分之四。出院后,，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂,。

如果沒有愛與責(zé)任,，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會?

當(dāng)然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范,，他們的名字并不為人熟知,，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼,。勤奮踏實(shí)的靳老師,，愛生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。

這對學(xué)生無處不在的愛,，無處不有的責(zé)任，熏陶了我,，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的,，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí),，成績進(jìn)步時;當(dāng)看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時;當(dāng)身體不適,，聽到他們關(guān)切的慰問時;當(dāng)教師節(jié),，聽到他們親切的問候時......一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡,、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光,，一路是歡歌!感謝你們，我的學(xué)生,，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收獲著幸福!

此時此刻,，我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。老師們，同仁們,，就讓我們一起努力，用我們的的愛心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來,，收獲我們?yōu)M陽光的人生!我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

傳家風(fēng)立家訓(xùn)的內(nèi)容篇5

“最好”是相對的,，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”;但是,，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則是為自己樹立了一個更高的的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!

我所謂的“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——今天的自己和昨天的自己比,，不斷地超越自己,。這里的“自己”不是抽象的人，而是具體的張三李四;而具體的張三李四,，都是有具體職業(yè)的，因此,，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己能力所能達(dá)到的最好程度。

誰都渴望成為英雄豪杰,、偉人巨匠,，但受自身條件,、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家,、文學(xué)家、企業(yè)家的,，只是少數(shù)?！叭吮热耍瑲馑廊恕?，因?yàn)槟惚鹊娜耍幱谌祟愇拿鞯慕鹱炙?，?dāng)然越比越覺得自己無能,。但是,，請別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了“家”,，但通過努力，你卻完全可以成為最好的“我”。

有人說：“每個人都是一棵樹?！钡拇_，我們生活的世界就像一片森林,，其中有的人是喬木，有的人是灌木;有的人是參天的白楊,，有的人是婆娑的楊柳。你即將畢業(yè),，可能升入大學(xué)，可能參加工作,，但志愿與職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你自己。你以前的理想都是很好的,，但現(xiàn)實(shí)并非可以隨心所欲。因此,，問題不在于你做什么，而在于你要成為最好的——

你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……因此,，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名“個體戶”，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!

曾經(jīng)有人告訴我，教師是最累的職業(yè),。如果你不喜歡這行那么你肯定帶不出什么好班級。就算你當(dāng)了班主任,，那也不是長久的事情。

怎么才能高高興興呢?我就多想同學(xué)們可愛的地方,，盡量把課上好,，盡量和他們一塊兒玩,，這樣孩子們也越來越愛我了。每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中,，能不高興嗎?也許有人會問：“難道就沒有讓你頭疼的學(xué)生嗎?”有啊!怎么可能沒有呢?但我換一種眼光去看這些讓人頭疼的孩子，我便不再頭疼了,。換一種什么眼光呢?那就是“科研”的眼光。我把教育上遇到的每一個難題(班集體建設(shè)呀,、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀,、作弊呀，等等),，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”(這是蘇霍姆林斯基對“后進(jìn)生”的稱謂)都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)也就平靜了,，教育也就從容了,。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,，因而每天都有新的快樂。

想做一個“最好的教師”而已：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心,，開開心心組織每一次活動，我高興,，學(xué)生也快樂,。做這樣的教師，多么有意思!不是沒有過挫折,，不是沒有產(chǎn)生過煩惱，但有一個信念支撐著我：只要我的心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起,，只要我人格的豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，我就無往而不勝!也曾遭到非議和誤解,，因而也有過灰心喪氣的時候，但每當(dāng)這時,，我就問自己,，我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚(yáng)嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說,，當(dāng)然也重要,，但如果這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突,，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生這邊!在我看來，一個教師是否“最好”,，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價。教師因?qū)W生而存在,，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。

所謂“最好的教師”，不是與我敬仰的于漪,、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格,、學(xué)識、能力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是拿今天的“李鎮(zhèn)西”與昨天的“李鎮(zhèn)西”相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫“后進(jìn)?！笔遣皇潜茸蛱旄?xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?我今天面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?；蛘吒纱唷膀湴痢币稽c(diǎn)說，同樣是教師,，今天的李鎮(zhèn)西和20__年前的李鎮(zhèn)西相比，可以說是“最好的教師”了,。當(dāng)然，和明天相比,，和未來相比,，今天的李鎮(zhèn)西又不能算是“最好的教師”,。不過不要緊，我還會繼續(xù)自己和自己比,，反正“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn),。

做“最好的教師”是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行為;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生……

一位很不知名的普通老師說：“給我一個班，我就心滿意足了,?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句樸實(shí)的話，因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵著極不普通的教師人生哲理：生活在學(xué)生中,，就是幸福，就是“最好”!

第一次當(dāng)班主任就當(dāng)資環(huán)系的班主任,，是對自己的一個挑戰(zhàn)，我相信付出總有回報,、將心比心,，我是最后的贏家!