作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班幼小銜接課程教案篇一

20xx年4月10日早10:30-12:00

鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學(xué)

1、通過(guò)帶幼兒參觀學(xué)校,，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境,、教師和學(xué)生,，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對(duì)入小學(xué)的向往,。

2,、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處,，培養(yǎng)幼兒觀察分析能力,。

3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，知道小學(xué)生在校的主要活動(dòng)和活動(dòng)方式,。

4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁,，在做戶外游戲,，并且聽(tīng)到上課鈴聲或上課音樂(lè)聲,，能迅速回到自己的班里上課,，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。

5,、教育幼兒按時(shí)上學(xué),，不遲到，不早退有時(shí)間觀念的良好習(xí)慣,。

1,、事先聯(lián)系好學(xué)校負(fù)責(zé)人，確定參觀的有關(guān)事項(xiàng),。

2,、提前通知家長(zhǎng)做好幼兒參觀學(xué)校的工作。

3,、告訴幼兒聽(tīng)老師的指揮,、不亂跑,，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀者等參觀前的談話,。

1,、請(qǐng)小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園趣事，說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)生,。

2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀,。

3,、教師講解，幼兒觀察了解學(xué)校環(huán)境,。

4,、教師對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

5,、參觀后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處,？相同之處？（請(qǐng)幼兒從環(huán)境,、作息時(shí)間,、上課科目、紀(jì)律等方面說(shuō)說(shuō),。）

1,、家長(zhǎng)配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活,，知道什么時(shí)間該干什么,。

2、看電視錄像,，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活,，進(jìn)一步了解學(xué)校。

大班幼小銜接課程教案篇二

1,、根據(jù)樂(lè)曲旋律,，協(xié)調(diào)地走步、小跑步,。

2,、能隨著音樂(lè)速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài),。

3,、遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡,，不指責(zé),。

小熊頭飾若干

1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,。

（1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧,。

（2）幼兒在音樂(lè)伴奏下,，學(xué)小熊走。

2.

（1）跟音樂(lè)律動(dòng),。

①“一個(gè)娃娃一個(gè)家,，小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作；“小熊是誰(shuí)呀,？”教師獨(dú)白,，幼兒做靜止?fàn)睢ｉg奏部分,，幼兒8人一組迅速抱團(tuán),；“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開(kāi)始,。

②幼兒反洗多次游戲,，熟悉樂(lè)曲和玩法。

（2）教師出示報(bào)紙,，要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開(kāi)的報(bào)紙上,。

3.游戲結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)游戲,。

可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報(bào)紙對(duì)折,，游戲按照前面的方式進(jìn)行。

大班幼小銜接課程教案篇三

1.了解古代造紙的工序,，嘗試造紙,，體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

2.通過(guò)活動(dòng),，進(jìn)一步提高觀察能力,、動(dòng)手操作能力。

1.幼兒用書(shū)

2.桶,、廢舊紙張,、水,、膠水,、橡膠手套、塑料板,、紗網(wǎng),、木棒。

1.導(dǎo)入活動(dòng)

（1）師：紙是誰(shuí)發(fā)明的,？它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一,？

（2）紙由哪些材料做成,？

小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一,。古代造紙是用樹(shù)皮,、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成,。

2.了解古代造紙的制作工序,。

（1）幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序,。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序,。

（1）教師介紹紙的制作工序。

3.我們來(lái)造紙,。

（1）材料準(zhǔn)備:

廢舊紙張,、水、膠水,、橡膠手套,、塑料板、紗網(wǎng),、木棒,。

(2)制作方法

①將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好,，然后再放在適量的水中浸泡,。

②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻,。

③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水,，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

（2）幼兒嘗試造紙,。

（3）晾曬紙,。

在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣,。

大班幼小銜接課程教案篇四

1．養(yǎng)成傾聽(tīng)的意識(shí),，練習(xí)傾聽(tīng)能力。

2．探索一些基本的測(cè)量方法,。

3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境,，具有一定的方位感。

1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同),，上面貼有家,、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店,、公園,、肯德基,、車站)的圖片。

2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過(guò)的路線的內(nèi)容),，記號(hào)筆,，記錄紙。

3．測(cè)量工具：小棒,，扭扭棒,，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等,。

第一種玩法

1．根據(jù)錄音在底板圖上畫(huà)出上學(xué)的路線,。如聽(tīng)錄音用記號(hào)筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。

2．用不同工具對(duì)上學(xué)路線進(jìn)行測(cè)量,。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6,。還可以用其他材料進(jìn)行測(cè)量，記錄方法同上,。然后比較哪種測(cè)量工具更方便,，為什么。

第二種玩法

1．聽(tīng)第一段錄音在底板圖上畫(huà)上學(xué)路線并測(cè)量,。如用記號(hào)筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開(kāi)始向左至肯德基,，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站,。再向前到幼兒園”,。再用教師自制的直尺進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果,。

2．聽(tīng)第二段錄音,，在底板圖上畫(huà)出不同的上學(xué)路線并測(cè)量。測(cè)量工具,、記錄方法同上,。

3．比較測(cè)量結(jié)果，說(shuō)說(shuō)哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少,，為什么,。

在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度,。

三分鐘做的事

1．嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù),，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣,。

2．提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及自我約束能力,。

1．沙漏。

2．筆,，記錄表,，白紙，玻璃彈珠,，筷子,，計(jì)算式題紙，印有動(dòng)物圖案的涂色紙,。

3．根據(jù)記錄表在墻上展示“班級(jí)之最”,，如“夾珠子最多的”“繪畫(huà)最多的”“計(jì)算最多的”“涂色最多的”等。

幼兒先選擇一個(gè)沙漏,，然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠,、涂色、繪畫(huà),、做計(jì)算題),，轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)時(shí)，幼兒開(kāi)始操作,。當(dāng)沙漏完時(shí),，幼兒必須停下手中的活動(dòng)，在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況,。記錄方式由幼兒自己決定,，可以用數(shù)字，也可以用符號(hào),、圖案,。

1．根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容，如：三分鐘卷幾支鉛筆,，三分鐘整理幾本圖書(shū)等,。

2．展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過(guò)渡到關(guān)注質(zhì)量，如“計(jì)算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫(huà)最逼真的”,，等等,。

大班幼小銜接課程教案篇五

1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題,。

2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣,。

3.進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力,。

1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào),、幼兒用書(shū),、小老鼠圖片、貓圖片

1.游戲?qū)搿?/p>

（1）數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí),，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái),。

（2）游戲可變更接龍的方式。

2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解,。

游戲：我的朋友在哪里

玩法：聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí),，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”,。

3.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題,。

（1）出示小老鼠和貓圖片。

（2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,，原來(lái)有5只小老鼠,，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠,？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了,，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn)）

（2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題,，可個(gè)人編、分組,、集體進(jìn)行,。

4.列式解答應(yīng)用題。

（1）出示計(jì)算符號(hào),，理解減法算式中各種符號(hào)的意義

（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了,？數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢？幾減幾,？請(qǐng)（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）

（3）認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思,。

（4）教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。

了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的,。

大班幼小銜接課程教案篇六

1.學(xué)會(huì)歌曲《顏色歌》,，知道顏色與大自然的關(guān)系。

2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,，創(chuàng)編歌曲并演唱,。

3.體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣，細(xì)化能參加創(chuàng)編活動(dòng),。

音樂(lè),、與歌詞相匹配的圖形卡ppt（便于幼兒記憶歌詞）、油畫(huà)棒,、紙,。

1.游戲?qū)?/p>

（1）師：我們一起來(lái)玩一個(gè)色彩聯(lián)想的游戲吧,。

（2）游戲玩法：這個(gè)游戲是一種顏色一個(gè)物體；一個(gè)物體一種顏色——如我一看到藍(lán)色就想到美麗的天空——一看到天空就想到紅色的太陽(yáng)——

（3）師：原來(lái)顏色代表的東西真多,，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽(tīng)聽(tīng),。

2.學(xué)習(xí)《顏色歌》

（1）播放歌曲，幼兒欣賞

(2)師：你們聽(tīng)到歌曲有都有什么顏色,？

（3）老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡,。

（4）老師范唱,，并同時(shí)按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片,，以便幼兒記憶歌詞。

（5）幼兒跟唱,。

（6）幼兒演唱,。

3.創(chuàng)編歌曲

（1）教師請(qǐng)幼兒看歌詞圖譜，請(qǐng)幼兒將顏色代表的物體換成其它的,，如“藍(lán)色是美麗天空的顏色”,，“天空”“大海”,。

（2）幼兒分組討論,，并將置換物體畫(huà)出來(lái)。

（3）每組派代表說(shuō)說(shuō)每種顏色置換的物體是什么,。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的,，便成為新歌詞中的歌詞。

（4）演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,。

欣賞各種音樂(lè),，讓幼兒選擇與音樂(lè)匹配的顏色。

大班幼小銜接課程教案篇七

1,、在觀察比較推理中,，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2,、樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的表述,，大膽表達(dá)自己的想法。

ppt,、操作紙,、墊板、夾子,、筆,、照片等。

1,、引起興趣,，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

經(jīng)常聽(tīng)小朋友數(shù)數(shù),，你最多能數(shù)到幾？

過(guò)渡：數(shù)數(shù)的正確性,。

2,、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙,，理解紙上的要求,，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵,？兔子,、花各有多少？

小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序,，還要有一定的方法,。

④過(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣?xùn)|西,？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法,。

數(shù)帶魚(yú),。重點(diǎn)在巧數(shù)。

數(shù)蛋,。重點(diǎn)在推理,。

數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念,。

小結(jié)：數(shù)不同的.東西方法也會(huì)不同,。

3、延伸活動(dòng),，關(guān)注身邊事物的數(shù)量

①出示ppt,，這個(gè)能數(shù)嗎？

②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢,？回家留意一下,，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。

大班幼小銜接課程教案篇八

1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過(guò)程,。

2.知道在不同的時(shí)候,，“我”會(huì)有不同的表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)自己的獨(dú)特性,，學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”,。

小時(shí)候與現(xiàn)在的照片、筆,、繪畫(huà)紙

1.律動(dòng)導(dǎo)入,。

（1）幼兒跟音樂(lè)律動(dòng),。

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己。

2.講述“我”的故事,。

（1）閱讀幼兒用書(shū)p1頁(yè),。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)里的故事。

（3）教師完整講述幼兒用書(shū)“我的故事”,。

（4）師：小朋友,，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)人都有自己的故事，請(qǐng)你們也說(shuō)說(shuō)你們自己的故事吧,。

（5）幼兒拿出自己的成長(zhǎng)相冊(cè),，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

（教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過(guò)程）

（6）師：在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些最有趣的事情,？

（6）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的故事,。

3.繪本制作“我的故事”,。

班級(jí)舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展,。

大班幼小銜接課程教案篇九

為貫徹落實(shí)哈爾濱市教育局《關(guān)于開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際,，制定本方案,。

快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)

20xx年xx月xx日至xx月xx日,。

組長(zhǎng)：溫淑榮

副組長(zhǎng)：李忠艷王貴志

成員：張世東趙樂(lè)玲高春陳紅苗陳紅英

1,、xx月xx日至xx日，組織全體教職工會(huì)議,，傳達(dá)哈爾濱市教育局《關(guān)于開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》的文件精神,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)政策文件，明確“快樂(lè)生活,、健康成長(zhǎng)”的宣傳月活動(dòng)主題,，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式,。

2,、xx月xx日成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案,。

3,、在宣傳月活動(dòng)期間，利用條幅,、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ),，營(yíng)造宣傳月氛圍。

4,、xx月xx日下午8：00召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì),，全方位地向家長(zhǎng)深入宣傳規(guī)范辦園,、科學(xué)保教的理念；xx月xx日至xx日全園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，用心為幼兒營(yíng)造愉快,、簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，寓教于樂(lè),，為學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂(lè)生活,，健康成長(zhǎng),。

5、xx月xx日分發(fā)致家長(zhǎng)一封信,，宣傳規(guī)范辦園行為,，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí),。

6,、在宣傳月活動(dòng)期間，利用六一,、藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng),，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開(kāi)展宣傳或咨詢活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心,、支持學(xué)前教育的良好氛圍,。

附：學(xué)前教育宣傳標(biāo)語(yǔ)

1、大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃

2,、普及學(xué)前教育,，奠定教育未來(lái)

3、將學(xué)前教育抓在手中,，將孩子成長(zhǎng)掛在心中

4,、一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子

5,、規(guī)范辦園、科學(xué)保教

6,、獻(xiàn)出你的愛(ài)心,、為學(xué)前教育添磚加瓦

7、家園共建,，為學(xué)前兒童營(yíng)造健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境

大班幼小銜接課程教案篇十

1．體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣,，能大膽表現(xiàn)。

2．嘗試用圖形,、線條,、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4．體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力,。

1,、幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。

2,、藝術(shù)家的裝飾字幾張,，教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。

3,、幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙,、勾線筆、油畫(huà)棒,、水彩筆等,。

4、ppt課件

活動(dòng)導(dǎo)入,；

（一）觀察欣賞,、激發(fā)興趣。

1,、出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà),，這些畫(huà)有一些特別,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫(huà)里面都有什么,？每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密,，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

教師根據(jù)幼兒回答,，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字,，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀！

（這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù),，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感,。）

2、出示教師的名字裝飾畫(huà),，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà),，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容,？

根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字,，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà),。

（這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了,，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等,，在一連串的答案之后,，我逐步提示：畫(huà)面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字,。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà),，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,，同時(shí)引出主題,，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）

（二）介紹自己名字的意義

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢,？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎,？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生,，從一生下來(lái),，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福,、快樂(lè)的生活,。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài),。

（通過(guò)以上師生對(duì)話,，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài),、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義,。）

（三）拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

1,、出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎,？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢,？（幼兒自由回答）

小結(jié)：

（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美,；

（2）通過(guò)想象,，字體里的點(diǎn)、橫、豎,、撇可以變換成其它物體或形狀,；

（3）字體里添加了一些點(diǎn)、線條,、圖形的裝飾,。

（4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的規(guī)律和方法,，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾,。）

2、引導(dǎo)想象：小朋友,，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢,？請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋,，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧?。╬pt演示）（這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成,，示范名字畫(huà)的方法,。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺,，也給幼兒做了提示,，拓寬幼兒的想象思維。）

（四）建立自信,、激發(fā)創(chuàng)作,。

1、師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧,。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,，如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的.那一個(gè)字進(jìn)行裝飾,。

2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),。

老師在巡回的過(guò)程中,，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,，你的想法很好,，我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色，襯底很有創(chuàng)意,、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好,。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法,。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,如:你喜歡什么,？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方你覺(jué)得名字可以藏在什么地方

（在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃,，時(shí)而交頭接耳地商量,，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,，使他們始終保持積極、愉快的情緒,，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復(fù)雜,，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。）

（五）評(píng)價(jià)幼兒作品

1,、先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看,，讓他們猜一猜你的名字。

2,、把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示,，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了,。老師給你們一人一顆小星星,，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多,，名字最閃亮,。

3、通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品,。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友,。

幼：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意,，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài),。

幼：（提出一些建議）

（教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心,。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,，具有互評(píng)，鼓勵(lì),，裝飾的三重功效,。）

把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

大班幼小銜接課程教案篇十一

1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,，鍛煉手指力量,。

2.喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

音樂(lè),、小紙球、桌子

1.活動(dòng)導(dǎo)入,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，排成四路縱隊(duì)。

（2）準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂(lè)節(jié)奏合拍,、有力,、到位、有精神,。

2.基本部分,。

（1）手指操活動(dòng)。

（2）讓幼兒跟音樂(lè)做手指操,。

（3）手指游戲,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做,，有哪些手指游戲,。

3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。

（1）在幼兒感知的基礎(chǔ)上,，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上,，兩腳前后分開(kāi)放，身體前,，用力蹬地頭向前方,。

（2）幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,，教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒分組開(kāi)始手指彈紙球游戲,。

4.結(jié)束部分,。

放松活動(dòng),。

探索紙的更多玩法,。

大班幼小銜接課程教案篇十二

1.學(xué)唱歌曲,，熟悉歌詞，感受歌曲活潑,、歡快的旋律。

2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,，能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏,。

3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。

《小鼓手》音樂(lè),、ppt,、一面大鼓。

1.游戲：《擊鼓傳花》,，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏,。

（1）師：今天，老師給你們帶來(lái)了一面大鼓,，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲,，并聽(tīng)聽(tīng)鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

（2）師：你聽(tīng)到這些鼓聲后有什么感覺(jué),？我們也來(lái)學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧,。

2.通過(guò)《小鼓手》ppt，幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）幼兒邊看《小鼓手》ppt,，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容,。

（2）引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

（3）師：歌曲里誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到,？誰(shuí)后聽(tīng)到,？（幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）

（4）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片進(jìn)行歌曲演唱。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分,。

（1）讓幼兒重點(diǎn)傾聽(tīng)歌曲中鼓聲的節(jié)奏,。

（2）引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。

（3）讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,，嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化,。

4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

（1）幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏,。

（2）幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng),。

幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng),。

大班幼小銜接課程教案篇十三

1,、了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,，學(xué)習(xí)我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)民族自豪感。

2,、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,，對(duì)戲劇藝術(shù)有興趣,。

3、體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受,，增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣,。

1．戲劇視頻、臉譜成品若干

2．彩筆,、空白臉譜

1.認(rèn)識(shí)戲劇臉譜,。

（1）出示戲劇臉譜。

（2）師：這些是什么臉譜,？在什么地方可以看到這些臉譜,？

小結(jié)：臉譜是畫(huà)在唱?jiǎng)〉娜四樕系模瑧騽∈俏抑袊?guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),。

1.臉譜欣賞

（1）請(qǐng)幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對(duì)稱,。

（2）師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的,、特別的地方找出來(lái),。

小結(jié)：臉譜最重要的特點(diǎn)就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,。

2.了解臉譜的圖案與色彩,。

（1）演員臉上有哪幾種顏色？

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.

紅色--表現(xiàn)英勇,、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),、黑色--表現(xiàn)鐵面無(wú)私、白色--代表狡猾,；綠色--代表暴躁,、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直,、金,、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神,、怪形象,。

（2）出示各種臉譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格,。

（3）演員臉上畫(huà)有什么圖形符號(hào),？

小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖,，眉型圖,，眼眶圖，鼻窩圖,，嘴叉圖,，嘴下圖,。

（4）出示各種臉譜，請(qǐng)幼兒觀察臉上的圖形符號(hào),。

3.繪畫(huà)臉譜

（1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝,。

（2）教師示范畫(huà)臉譜,，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。

（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱,，可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

（4）幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示交流

請(qǐng)了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見(jiàn)到戲劇臉譜,。