作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
最新太陽的孩子教案(十二篇)一
我就當(dāng)我將度過，
一個(gè)沒有星星，
沒有月亮的晚上,！
將希望寄托給后天,，
或未來的某天早上。
如果失望了,，
就干脆地把黑夜當(dāng)白天,，
把白天當(dāng)晚上！
可是假如明天沒有太陽,，
那月亮是否還會(huì)有光芒,？
是否還會(huì)有璀璨的星光？
我們還用什么去區(qū)分白天和晚上,？,！
告訴我太陽為什么要離開呢？
是太累了,，想短暫地休息一下呢,？
還是誰讓她受了傷？
于是她才會(huì)選擇了流浪,！
她能否找到新的舞臺,，那兒是否寬廣？
她在那里,，是否依然光芒萬丈,？！
最新太陽的孩子教案(十二篇)二
人教版太陽課件
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)“其,、氏”等10個(gè)生字,，正確認(rèn)讀生字新詞，通過指導(dǎo)書寫“繁,、蔬”兩個(gè)生字,，掌握上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧。
2.正確流利地朗讀課文,，背誦課文最后一個(gè)自然段,。
3.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，理解課文內(nèi)容,，了解太陽的有關(guān)知識,，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，體會(huì)列數(shù)字,、打比方,、作比較、舉例子等說明事物的方法,。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué),，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣,。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
了解太陽的特點(diǎn),，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件,，課前搜集與太陽有關(guān)的圖文資料,。
【教學(xué)過程】
一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。
1.同學(xué)們，有這么一個(gè)傳說,，天上有十個(gè)太陽,，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了,，就找一個(gè)箭法很好的人,，射掉九個(gè)，只留下一個(gè),，地面上才不那么熱了,，這就是后羿射日的故事。其實(shí),，這只是古代勞動(dòng)人民想象出來的一個(gè)有關(guān)太陽的神話傳說,。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘,。今天，就讓我們一起走進(jìn)17課,，去探索太陽的奧秘。
2.教師板書課題,，學(xué)生齊讀,。
二、檢查預(yù)習(xí),，整體感知,。
1.課件出示本課生詞，學(xué)生自己讀,，指名讀,，相機(jī)糾正字音。學(xué)生齊讀,。
2.要求會(huì)寫的字變紅,，說說你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,，寫的時(shí)候需要提醒大家注意什么?
3.指導(dǎo)書寫：繁、蔬(預(yù)設(shè))
4.自讀課文,，邊讀邊思考：這篇課文主要講了太陽的什么?指生說,，相機(jī)板書。
三,、理解感悟,，體會(huì)方法。
1.講解什么是說明文,，初步體會(huì)舉例子,、列數(shù)字、打比方,、作比較等說明方法,。
2.課文中，作者也采用了這些說明方法,。請你默讀課文第一至三自然段,，找一找作者采用了什么說明方法來寫太陽的特點(diǎn)的。(根據(jù)學(xué)生的回答,，相機(jī)出示句子,，學(xué)習(xí)說明方法)
3.首先我們來看看課文是用什么說明方法來寫太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)的?課件出示課文內(nèi)容“其實(shí)，……箭哪能射得到呢?”
對,，這幾句話向我們介紹了太陽離我們很遠(yuǎn),，讓我們都來讀一讀，看看作者怎樣用幾個(gè)數(shù)字把太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)形象地表現(xiàn)出來的,。學(xué)生自由讀,，指名學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
引導(dǎo)學(xué)生談對步行和坐飛機(jī)兩個(gè)例子的體會(huì),。
師引導(dǎo),，對，這么遠(yuǎn),，箭哪能射得到呢?師相機(jī)出示課件,。這句話什么意思?那為什么用反問句呢?(反問句更能突出太陽離我們遠(yuǎn)。)指導(dǎo)朗讀：下面誰能抓住這些數(shù)字讀出太陽的遠(yuǎn)?誰能比他讀得更遠(yuǎn)?指生讀,，齊讀,。
4.課件出示描寫太陽大的段落，生談到130萬個(gè)和一個(gè)時(shí),，師相機(jī)提問：這樣比較有什么好處?(突出了太陽的大)指導(dǎo)朗讀：下面咱們男女生來比一比,，看誰把太陽讀得最大。
5.師相機(jī)出示描寫太陽熱的段落,，學(xué)生談體會(huì),，學(xué)習(xí)打比方的方法,。為什么這句讓你感受到太陽的熱?你知道6000攝氏度有多熱嗎?老師給大家舉個(gè)例子，大家都知道開水熱不熱?如果手碰到會(huì)怎樣?(燙泡)這么熱的開水是100攝氏度,，而那太陽表面溫度就有6000攝氏度,，熱不熱?是啊，就是鋼鐵這么硬,，碰到它也會(huì)變成汽,，而且，中心溫度估計(jì)還是表面溫度的2500倍,，我們用算式算一下,，誰能準(zhǔn)確讀出這個(gè)大數(shù)?讀得不夠熱，誰再來讀,，把這些數(shù)字放到課文中讀,。誰來?指生讀，齊讀,。
四,、寫法延伸。
出示四個(gè)句子,，讓學(xué)生選擇正確的說明方法,，從而鞏固對幾種說明方法的理解與運(yùn)用。
五,、學(xué)習(xí)太陽與我們的關(guān)系,。
1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)了太陽那么大,，那么熱,，離我們又那么遠(yuǎn)，太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，但是它和我們的關(guān)系怎么樣呢?指名答,。
2.通過課文的哪些地方可以看出太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系非常密切?
(1)請同學(xué)們自由朗讀四至七自然段，一會(huì)兒我們共同交流,。
(2)你從哪些地方體會(huì)出了太陽與我們關(guān)系密切?看來,，同學(xué)們都有了一些自己的發(fā)現(xiàn)，先在小組內(nèi)互相說一說,。
(3)指名說，師相機(jī)評價(jià),。
(4)聯(lián)系生活實(shí)際再談?wù)勌柵c我們的關(guān)系,。看來太陽和我們的關(guān)系非常密切,。
(5)拓展：如果沒有了太陽,，會(huì)怎么樣呢?出示“沒有太陽,，就沒有_________”是啊，就像課文的最后一段說的,，“地球上的光明和溫暖,，都是太陽送來的……”
(6)自由讀這一段，指名讀,。這段話中有兩對反義詞,，光明和黑暗、寒冷和溫暖,，剛才這位同學(xué)把它們讀得對比鮮明,，一比較，我們知道太陽多重要呀,，我們可少不了它,，誰再來夸夸太陽?你們的朗讀告訴老師，太陽與我們的生活息息相關(guān),，讓我們齊讀最后一句,。
(7)指一兩名學(xué)生談對最后一句話的理解。齊讀這一段,。
(8)完成填空,，背誦本段。自由練習(xí),，指背,，齊背。
(9)關(guān)于太陽的知識還有很多,。(ppt)
六,、總結(jié)提升，布置作業(yè),。
1.同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了太陽的特點(diǎn),，并且還體會(huì)到它和我們的關(guān)系非常密切,，面對著每天早晨升起、傍晚落下的太陽,，你想說點(diǎn)什么?
2.同學(xué)們說得太好了,。其實(shí)，太陽的奧秘還遠(yuǎn)不止這些,，宇宙的奧秘還有很多很多,，等待我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳎Ｍ蠹艺n下進(jìn)一步去收集有關(guān)資料,，做一期關(guān)于太陽的手抄報(bào)或者寫一首贊美太陽的小詩,。相信大家的收獲會(huì)更大!
最新太陽的孩子教案(十二篇)三
1,、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切”,。
2,、從逆向思考、討論中得知太陽對動(dòng)物生存,、植物生長與人們生活,、健康等的重要性。
3,、積極進(jìn)行聯(lián)想,，并大膽講述。
1,、幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關(guān)的知識,。
2、圖片“假如沒有太陽……”太陽的圖片,。
1,、活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用“假如……”的句式進(jìn)行聯(lián)想講述。
2,、活動(dòng)難點(diǎn)：從不同角度進(jìn)行聯(lián)想講述,。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在導(dǎo)論中理解太陽與人,、動(dòng)植物的關(guān)系,，學(xué)習(xí)運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想、講述,。
1,、猜謎語。
師：今天老師請你們猜一猜謎語,，“圓球紅彤彤,，掛在天空中。雨天看不見,，晴天就出現(xiàn),。”
（1）提問：
師：這是什么,？（出示太陽的圖片）
師：你們喜歡太陽嗎,？為什么？
2,、設(shè)置疑問激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象,。
（1） 提問：
師：假如天空沒有太陽，人會(huì)怎么樣？動(dòng)植物又會(huì)怎么樣,？
（2） 幼兒三三兩兩議論，教師巡回傾聽,。
（3） 在集體中交流各自的想法,。
師：誰來說一說，你覺得假如天空沒有了太陽,，會(huì)變得怎么樣,？（請個(gè)別小朋友說出自己的想法。）
3,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述,。
（1）出示圖片（一），說出圖片的內(nèi)容,，找圖片與太陽之間的關(guān)系,。
師：假如沒有了太陽，我們的生活就會(huì)變得怎么樣,？
（2）出示圖片（二）,，說出圖片的內(nèi)容，找圖片與太陽之間的關(guān)系,。
師：假如沒有了太陽,，動(dòng)物們就會(huì)變得怎么樣？
（3）出示圖片（三）,，說出圖片的內(nèi)容,，找圖片與太陽之間的關(guān)系。
師：假如沒有了太陽,，植物們的生長會(huì)不會(huì)受影響,？
師：你會(huì)用“假如……就……”的句子說嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考,，講述,，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒討論沒有太陽，植物生長受阻礙與人們生活的關(guān)系和人體缺乏陽光產(chǎn)生的影響,。）
師：請小朋友們仔細(xì)觀察圖片,，然后運(yùn)用“假如……就……”的句式來講述一下你的發(fā)現(xiàn)。
4,、小結(jié)：
師：假如沒有太陽,，花就不香，草就不綠,，人就長不高,。萬物生長靠太陽，太陽對人們，動(dòng)植物來說真是太重要了,。
最新太陽的孩子教案(十二篇)四
小學(xué)到中學(xué),，是我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。我認(rèn)識了你,，是你開啟了我人生新的旅程,。
——題記
風(fēng)吹樹葉響。在發(fā)呆的我轉(zhuǎn)過頭看見那墨綠的樹葉,，才發(fā)現(xiàn)夏日來了,。
看著花盆中栽種的花枝，那枯萎的葉片,，傾斜的身姿,，渾然沒有夏日的熱情，而充滿了秋季的憂傷,。
九月份,、秋季。當(dāng)我還沉浸在假日的蜜罐中,，新學(xué)期已悄然向我走來,。
變了、全世界都變了,。在班級中那一張張熟悉的臉孔少了,，課業(yè)壓力大了，學(xué)習(xí)環(huán)境改了,。這些突如其來的變化讓茫然的我束手無策,。我就如同一人乘坐著木筏在前往太平洋的路上，偌大的空間里,，只容納了我獨(dú)自一人,，失去指南針的我，只能蹲在木筏上偷偷哭泣,。
恍惚間我冰冷的手有了溫度,，我如在黑暗中的洞穴中遇到陽光那樣驚喜。我抬頭,，一雙眼睛吸引了我,，她的眼睛就像山間叮咚響的泉水那樣清澈、明亮,，照映出她的美,。
如果說從前的我是站在黑夜中慢慢前行的人，而你就是帶領(lǐng)白晝來到我身邊的人,。
你用手心的溫度,，溫暖了站在寒冬烈風(fēng)中的我,；用陽光的性格，照耀了我的臉龐,，漸漸地我的左半邊臉龐的輪廓開始清晰起來,，而右半邊的殘缺該怎么辦。
你的好,，讓我形成了對你的依賴,。關(guān)系越好，距離越近,。從前的我根本不相信人們常說的“距離產(chǎn)生美”，但殘忍的現(xiàn)實(shí)就擺在身邊,，讓我不得不相信,，距離之中真得有美。
大大小小的爭吵,，讓我開始思考是否要放棄這份友誼,。可是現(xiàn)實(shí)告訴我不能,，因?yàn)槭チ四?，我就失去了方向。就像是向日葵日?fù)一日的追尋太陽行走,，卻不知太陽的軌跡在哪,。如果失去了太陽，就失去了方向,。只能呆呆的站在原地,，任憑時(shí)間的侵蝕和風(fēng)雨的摧殘，最終蒼老,、凋零,。
風(fēng)呼呼的風(fēng)在竹林里吹著和竹葉嬉戲，發(fā)出瑟瑟的響聲,，吹來了夏日的氣息,。
學(xué)期末，暑假來了,。在這兩個(gè)月中讓你我都好好整理這份友誼,。
在時(shí)間的推移中，我找到了一個(gè)屬于自己的太陽,，在追尋的過程中會(huì)有困難,，但我不會(huì)放棄。
新的旅程,、很美,。
最新太陽的孩子教案(十二篇)五
來到棧道上，我找了個(gè)位置坐下，正對著太陽,，陽光無比刺眼,，就像胡椒一樣令我流眼淚、眨眼,。雖然陽光刺眼,，但卻并不太熱，照在身上,，暖暖的,。
我躺在棧道上，望著天上的白云隨風(fēng)而動(dòng),。白云并不是只有一種白,，有淺白、淡白,、深白,，我理解到了“天高九重”的真正意思，每一重天,，云的形狀也在變化,，拼在一起，才是一幅畫,。
起身,，低下頭，我俯視著地上,，心情就像一個(gè)放大鏡,，愉悅、閑適的心情更容易讓我們走進(jìn)微小的世界中,。
我看著這個(gè)世界,，它就像一臺放映機(jī)，所有的鏡頭都慢了,。螞蟻慢慢爬著,，在一塊有太陽的地方停了下來，不知是不是也想曬太陽,。
我又找了個(gè)背向陽光的地方坐下,，曬了一會(huì)兒，汗液就都在皮膚間徘徊,。
我又躺下了,，這時(shí)的天空更藍(lán)了。滿分作文網(wǎng)藍(lán)藍(lán)的天空中,，不時(shí)有一兩只鳥兒飛翔,，整個(gè)藍(lán)天,，就好像是上帝為這幾只鳥設(shè)計(jì)的鏡匣。鳥兒從這飛到那,，又飛回來,，轉(zhuǎn)著圈圈。
這時(shí),，草在風(fēng)的慫恿下癢起了我的腳腕,，輕輕的，似乎有些膽小,。我就這樣被癢著,，草葉不敢太用力，一種美妙的和氣在此發(fā)生,。
突然,，天空一暗，太陽被擋住了,，一股小風(fēng)入侵了我的皮膚和鼻子，又涼爽又香,。那是桂花的味道,！是一種只屬于大自然的香氣。
接著,，又一陣風(fēng)吹來,，地上的草抖動(dòng)著身子，似乎在說：冷??！冷啊,！而天上的云也禁不住風(fēng)的花言巧語,，散了。太陽又出現(xiàn)了,。
我又俯視著地上,，草由綠變?yōu)榱它S中透綠，幾片大片的葉總是搖搖晃晃,，互相爭太陽的寵愛,。
曬太陽，是一種身體上的享受,，也是心靈上的享受,，還是大腦的享受。
最新太陽的孩子教案(十二篇)六
1,、日近觚棱,，秋漸滿蓬萊雙闕,。——嚴(yán)羽《滿江紅·送廖叔仁赴闕》
2,、日高煙斂,，更看今日晴未?！钋逭铡赌钆珛伞ご呵椤?/p>
3,、玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來,?！醪g《長信怨》
4、江東大道日華春,，垂楊掛柳掃清塵,。——蕭子顯《春別詩四首·其三》
5,、人言落日是天涯,，望極天涯不見家?！钣M《鄉(xiāng)思》
6,、日影漸斜人悄悄，憑暖欄桿,，目斷游絲裊,。——高鶚《蘇幕遮·送春》
7,、日色才臨仙掌動(dòng),，香煙欲傍袞龍浮?！蹙S《和賈舍人早朝大明宮之作》
8,、落日無人松徑里，鬼火高低明滅,?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》
9、殘日東風(fēng),，不放歲華去,。——吳文英《祝英臺近·除夜立春》
10,、炎炎日正午,，灼灼火俱燃,?！f應(yīng)物《夏花明》
11、燕壘雛空日正長，一川殘雨映斜陽,?！獪士儭朵较场ぱ鄩倦r空日正長》
12,、溪態(tài)澄明初雨畢,，日痕清淡不成霞?！纹睢毒湃罩镁啤?/p>
13,、解把飛花蒙日月，不知天地有清霜,?！枴对伭y條猶未變初黃》
14、何日更重游,！江南憶,，其次憶吳宮?！拙右住稇浗显~三首》
15,、日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林,?！魇鍌悺哆^三閭廟》
16、秋霜切玉劍,，落日明珠袍?！畎住栋遵R篇》
17,、月落溪窮清影在，日長春去畫簾垂,?！獏俏挠ⅰ朵较场ゎ}李中齋舟中梅屏》
18、覺來紅日上窗紗,，聽街頭賣杏花,。——王元鼎《醉太平·寒食》
19,、春態(tài)淺,，來雙燕，紅日漸長一線,?！湍断策w鶯·曉月墜》
20、春日遲遲春草綠,，野棠開盡飄香玉,?！疃础独C嶺宮詞》
21、歲陰向晚,，日夕空屏營,。——張九齡《秋晚登樓望南江入始興郡路》
22,、何時(shí)收拾耦耕身,？日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰,?！K軾《浣溪沙·軟草平莎過雨新》
23、日色欲盡花含煙,，月明欲素愁不眠,。——李白《長相思·其二》
24,、風(fēng)暖鳥聲碎,，日高花影重?！跑鼹Q《春宮怨》
25,、剛被太陽收拾去，卻教明月送將來,?！K軾《花影》
26、南窗北牖掛明光,，羅帷綺箔脂粉香,。——蕭衍《東飛伯勞歌》
27,、醉后不知斜日晚,。——晏殊《木蘭花·池塘水綠風(fēng)微暖》
28,、日長偏與睡相宜,，睡起芭蕉葉上自題詩?！R鑄《南歌子·疏雨池塘見》
29,、玉璽不緣歸日角，錦帆應(yīng)是到天涯,?！钌屉[《隋宮》
30、水涵空闌干高處,，送亂鴉斜日落漁汀,?！獏俏挠ⅰ栋寺暩手荨れ`巖陪庾幕諸公游》
31、一葉落,，數(shù)聲角,，斷羈魂，明日試看衣袂有啼痕,?！櫜省断嘁姎g·秋風(fēng)吹到江村》
32、黑云壓城城欲摧,，甲光向日金鱗開,。——李賀《雁門太守行》
33,、風(fēng)日遲遲弄輕柔,，花徑暗香流?！焓缯妗堆蹆好摹わL(fēng)日遲遲弄輕柔》
34,、梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家,?！瘏ⅰ渡椒看菏露住?/p>
35、鄂王墳上草離離,，秋日荒涼石獸危,。——趙孟睢對藍(lán)跬蹌埂芳p》
36,、日入群動(dòng)息,，歸鳥趨林鳴?！諟Y明《飲酒·其四》
37、石淺水潺,，日落山照曜,。——謝靈運(yùn)《七里瀨》
38,、落日繡簾卷,，亭下水連空?！K軾《水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈(zèng)張》
39,、暄風(fēng)遲日春光鬧?！x逸《菩薩蠻·暄風(fēng)遲日春光鬧》
40,、所賴今日子,，漢道日休明?！对啤缎Ч旁姟?/p>
41,、舉頭紅日近，回首白云低,?！軠?zhǔn)《詠華山》
42、荊山已去華山來,，日出潼關(guān)四扇開,。——韓愈《次潼關(guān)先寄張十二閣老使君》
43,、芳晨麗日桃花浦,，珠簾翠帳鳳凰樓?！瞎賰x《詠畫障》
44,、落日醉醒問，一春無此寒,?！蛭怠镀兴_蠻·落花迤邐層陰少》
45、蘇堤盡日風(fēng)和雨,?！?jiǎng)⒊轿獭短m陵王·丙子送春》
46、細(xì)草絡(luò)危巖,，巖花秀媚日承紅,。——顧太清《高山流水·次夫子清風(fēng)閣落成韻》
47,、荒城臨古渡,，落日滿秋山?！蹙S《歸嵩山作》
48,、徒令白日暮，高駕空踟躕,?！畎住赌吧仙！?/p>
49,、秋已盡,，日猶長，仲宣懷遠(yuǎn)更凄涼?！钋逭铡耳p鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗》
50,、城上日出群烏飛，鴉鴉爭赴朝陽枝,?！谠稙踉~》
51、風(fēng)吹芳蘭折,，日沒鳥雀喧,。——李白《送裴十八圖南歸嵩山二首》
52,、朝來初日半含山,。——蘇軾《一叢花·今年春淺侵年》
53,、種得官倉珠顆谷,，六十年來兵簇簇，日月食糧車轆轆,?！ 短锛以~》
54、秋風(fēng)萬里動(dòng),，日暮黃云高,。——岑參《鞏北秋興寄崔明允》
55,、白日何短短,，百年苦易滿?！畎住抖谈栊小?/p>
56,、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng),?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>
57、指點(diǎn)牡丹初綻朵,，日高猶自憑朱欄,，含不語恨春殘?！f莊《浣溪沙·清曉妝成寒食天》
58、清風(fēng)無閑時(shí),，瀟灑終日夕,。——李白《南軒松》
59、花謝了三春近也,，月缺了中秋到也,，人去了何日來也？——張鳴善《普天樂·詠世》
60,、有飛泉日日供明珠,，三千斛?！翖壖病稘M江紅·山居即事》
61,、四面邊聲連角起，千嶂里,，長煙落日孤城閉,。——范仲淹《漁家傲·秋思》
62,、關(guān)心近日,，啼紅密訴，剪綠深盟,?！懹巍冻写搿ごT德稱作》
63、濃霧知秋晨氣潤,，薄云遮日午陰涼,，不須飛蓋護(hù)戎裝?！冻纱蟆朵较场そ宓乐小?/p>
64,、日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸,?！虾迫弧端投攀闹稀?/p>
65、日輪駐霜戈,，月魄懸雕弓,。——高唔《塞下曲》
66,、香爐初上日,，瀑水噴成虹?！虾迫弧杜眢缓型麖]山》
67,、霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙,?！拙右住对缍?/p>
68,、素手青條上，紅妝白日鮮,?！畎住蹲右箙歉琛ご焊琛?/p>
69、千里黃云白日曛,，北風(fēng)吹雁雪紛紛,。——高唔《別董大二首》
70,、紗窗日落漸黃昏,，金屋無人見淚痕?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂?/p>
71,、畫圖麒麟閣，入朝明光宮,?！哌怼度虑?/p>
72、一日大熱,，蜀主與花蕊夫人夜起避暑摩訶池上,，作一詞?！K軾《洞仙歌·冰肌玉骨》
73,、白日行欲暮，滄波杳難期,?！畎住端蛷埳崛酥瓥|》
最新太陽的孩子教案(十二篇)七
訂立合同雙方：
建設(shè)單位：
施工單位：
雙方經(jīng)充分協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：
第一條：工程名稱： 安裝工程
第二條：工程地點(diǎn)：
第三條：太陽能板數(shù)量：
第四條：安裝費(fèi)用及付款方法：安裝費(fèi)為10元/塊,，共計(jì)：元,。
乙方安裝50%，甲方付給乙方工程款總額的40%款項(xiàng),。
乙方全部完工經(jīng)驗(yàn)收合格后,，甲方在三日內(nèi)將工程款余額全部付清。
第五條：工程期限
第六條：工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：以甲乙雙方共同看過的樣品為標(biāo)準(zhǔn)
第七條：承包形式及材料設(shè)備供應(yīng)：甲方負(fù)責(zé)將所有材料設(shè)備運(yùn)至施工地點(diǎn),，指定房頂,，乙方負(fù)責(zé)房頂?shù)亩伟徇\(yùn)。
第八條：發(fā)包方義務(wù)：
1,、甲方給乙方施工圖一式1份,。
2、按協(xié)議分工,，甲方辦好材料供應(yīng)并交乙方簽認(rèn),。
負(fù)責(zé)組織設(shè)計(jì),、施工單位，共同審查施工組織設(shè)計(jì),，負(fù)責(zé)組織驗(yàn)收工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督工程質(zhì)量,。
按協(xié)議負(fù)責(zé)按期撥款,。
負(fù)責(zé)乙方人員的伙食費(fèi)用。
第九條：承包方義務(wù)
1,、按協(xié)議分工負(fù)責(zé)材料保管,。
2、施工組織和施工人員形象,。
按施工圖負(fù)責(zé)組織施工,，按期竣工。
負(fù)責(zé)安裝太陽能板的支架,，太陽能板,，太陽能板連接電纜至回流箱。
并有義務(wù)協(xié)助電工進(jìn)行電線連接工作,。
保證施工質(zhì)量,，嚴(yán)格按照國家施工驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行。
負(fù)責(zé)施工過程中及竣工后的現(xiàn)場清理工作,。
第十條：違約責(zé)任及獎(jiǎng)勵(lì)條款
如乙方未能按照合同約定如期完工,，每日罰款人民幣 元，如提前完工,，甲方獎(jiǎng)勵(lì)乙方 元,。
第十一條：安全施工
施工期間，乙方必須按安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，防止質(zhì)量事故,、安全事故或火災(zāi)事故的發(fā)生。
由于乙方原因,，導(dǎo)致任何事故,，由乙方承擔(dān)全部責(zé)任和損失，與甲方無關(guān),。
第十二條：本合同正本2份,，承包方、發(fā)包方各一份,，
第十四條：附表及其他具有合同效力的文件,。
發(fā)包方：________
法定代表人：______
身份證號：_______
地址：_________
開戶銀行：______
帳號：_________
承包方：________
法定代表人：_____
身份證號：________
地址：________
開戶銀行：_______
帳號：________
簽約日期：____年__月__日
最新太陽的孩子教案(十二篇)八
一、識字寫字,。
本課圖文結(jié)合十分緊密,，我就采取“圖,、文、字”結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字,，采取不同的形式讓學(xué)生讀,、記。寫字時(shí),，把重點(diǎn)放在“絞絲”的書寫上(紡,、織)，告訴學(xué)生,，“絞絲”的關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”：第二個(gè)撇折稍大,，兩個(gè)撇要保持“平行”，第二個(gè)折要寫成“提”,。
二,、朗讀指導(dǎo)。
本課有些句子比較長,，我就重點(diǎn)注意指導(dǎo)讀好下面的句子,。
1.第二段中的“我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口”,，袁爺爺立了大功,。
2.第四段中的“這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃,、綠等不同顏色,，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布”,。
三,、專業(yè)術(shù)語的理解。
1,、由于圖文結(jié)合,，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)。本課詞語較多,，還有許多專業(yè)術(shù)語,，教學(xué)時(shí)我采取了以下方法?！芭d致勃勃”是個(gè)成語,，先讓學(xué)生查成語詞典自學(xué)，然后情境理解,，讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情,，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學(xué)生仿照文中例句說句子,。如,，我們興致勃勃地來到體育場,，觀看足球比賽?！耙俗⒛俊币彩莻€(gè)成語,，可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
2,、幾個(gè)專業(yè)術(shù)語作為簡單略講,。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻,。耕地：可以種莊稼的土地。濕度：水的多少,。光照：太陽光的照射,。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花,。溶解：用演示的方法幫學(xué)生理解意思,。如，把糖放在水里,，即糖溶解在水中,。但是現(xiàn)在的孩子逐漸遠(yuǎn)離農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，對農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識微不足道,。因此,，學(xué)習(xí)本篇課文時(shí)，盡管我做了充分的準(zhǔn)備,，但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來依然興趣不高,。
最新太陽的孩子教案(十二篇)九
《太陽是大家的》是一首用擬人化寫的兒童詩，描寫了一幅欣欣向榮的景象：鮮花上灑滿了金色的陽光,，小樹在陽光的照耀下茁壯成長,，小朋友在陽光下歡快地玩耍。詩歌文辭很簡單,，但含義卻不容易領(lǐng)悟,。《太陽是大家的》寓意“世界是大家的”,，只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任,，各國人民才能和平共處，人類才會(huì)有更美好的明天,，全世界的孩子才能共在一片藍(lán)天下,，分享太陽的溫暖、世界的和平,、社會(huì)的安寧,。
抓住中心問題,，怎么樣的太陽是大家的？引入第二課時(shí)中的朗讀與感悟,。詩歌的語言是精練的,。在朗讀中，讓學(xué)生感受到詩歌這一語言的特點(diǎn),。緊緊地抓住這些點(diǎn)睛之“詞”,，（如：灑、拔,、揚(yáng),、陪著）讓學(xué)生由此想象發(fā)散開去，體會(huì)詩歌的意境和情感,，感受用詞的精妙,。在感受用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)之后,，讓學(xué)生結(jié)合自己的想象來體會(huì)太陽下那溫暖,、愉快的場景，于是我問道：小樹們,，鮮花們,，太陽暖烘烘地照著你你的心情怎么樣？請幾位小朋友帶著自己的感情讀一讀詩句,。這一環(huán)節(jié)中,，對于學(xué)生的回答沒有做到及時(shí)的反饋與引導(dǎo)，在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我提的問題比較多,。對于課堂的調(diào)控還不靈活，對于學(xué)生的回答關(guān)注還不夠,。
在學(xué)生感悟第二段課文中太陽為大家做的好事后,，讓學(xué)生讀一讀第一句，一天中,，太陽做了多少好事,，結(jié)合理解了省略號的用法后，抓住文章的空白點(diǎn),，讓學(xué)生想象說話,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造美，以當(dāng)小詩人的形式,，引導(dǎo)孩子展開想象,，為了給學(xué)生一些靈感，先是讓孩子們將課文的詩句再讀一讀，好好感受一下,，為接下來的仿寫做好鋪墊,。再加上我的示范，及運(yùn)用多媒體課件提供了一些圖片,，輔助孩子想開去,。有的說：她給小樹穿上了綠裝！有的說：她使莊稼茁壯成長,！還有的說：她使動(dòng)物有了溫暖的家,；她陪小朋友們在學(xué)校學(xué)習(xí)……似乎看到了一群小詩人了，但與我預(yù)期的結(jié)果有些差別,，而在最后的這節(jié)課讓孩子們寫一寫,，似乎感覺到有點(diǎn)倉促，讓他們用文字寫下來,，他們受的約束好象要多,，寫得不是特別理想。這一環(huán)節(jié)既幫助學(xué)生更好地充實(shí)了對詩歌的理解,，又訓(xùn)練了學(xué)生了語言，發(fā)展了學(xué)生的語言,。
學(xué)完第二段,，我拉著一名學(xué)生說：剛才在海邊玩得很開心的你，太陽就要走了,，你想對太陽說些什么呢,？學(xué)生回答：明天記得來跟我玩；祝你一路順風(fēng)……孩子們的心地真善良,，帶著美好的話語,，帶著舍不得的情懷在欣賞中想象，回味,。美麗的圖畫也能成為優(yōu)美的詩句,，在欣賞體會(huì)的前提下進(jìn)行朗讀美景仿佛就在眼前。
《太陽是大家的》寓意“世界是大家的”,，為了分散這一教學(xué)難點(diǎn),，我是按以下幾步來實(shí)施教學(xué)的：
第一，通過多種形式的朗讀來感悟“太陽落山時(shí)的美麗,，太陽一天的工作以及別國小朋友對太陽的期盼”,。朗讀是語文課中閱讀教學(xué)的主旋律，我以學(xué)生熟悉的“晚霞”為切入點(diǎn),，帶出“紅彤彤的晚霞”,，再引出第一節(jié)和整首詩歌，讓學(xué)生整體感知詩歌所描寫的美景和太陽給小朋友帶去的快樂和希望,；再通過品讀,、評讀相結(jié)合,，又以老師的范讀去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，使學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)詩歌所蘊(yùn)涵的寓意“世界是大家的”,，也使學(xué)生在讀中受到了情感的熏陶,。這節(jié)課學(xué)生讀得充分，悟得也輕松,。
第二,，仿說第二節(jié)詩，想象太陽在別國的活動(dòng),，通過仿寫能更進(jìn)一步感悟詩歌中所描寫的欣欣向榮景象,，領(lǐng)會(huì)到只有在和平安寧的環(huán)境下，各國的小朋友才會(huì)有這樣的快樂,。有的同學(xué)寫道“一天中太陽做了多少好事：她把陽光布滿大地,，她把溫暖送到人間；她把美麗的火燒云給我們欣賞,，看著我們興奮地叫好……”也有的這樣寫“一天中太陽做了多少好事：她把金光往小草上灑,，她把莊稼往高處拔；她陪著小朋友去上學(xué),，聽他們充滿童趣的談話……”
第三,，通過課后的泡泡“我想對別的國家里的小朋友說幾句話……”來加深對課文的理解。有的同學(xué)這樣說道：我想日本的小朋友說“希望你們能早日重建家園”,；有的同學(xué)這樣說道：我想對非洲的小朋友說“祝你們能夠上學(xué)”,；還有的同學(xué)這樣說到：我還想對利比亞的小朋友說“太陽已經(jīng)來了，你們可以重建家園了”太陽是我們大家的,，世界也是我們大家的,，讓我們在同一片藍(lán)天下，快樂地生活吧,！
從上課情況和學(xué)生的說話練習(xí)可以看出,，學(xué)生已經(jīng)理解了詩歌的含義，難點(diǎn)突破了,。
最新太陽的孩子教案(十二篇)十
也許你曾游歷過江南,，那煙雨迷蒙中的青瓦粉墻、小巧流水,，透出溫婉與柔媚的氣息;也許你曾游覽過千年古都,，那朗朗晴空下的雕梁畫棟、黃瓦飛檐，顯示出堂皇與威嚴(yán),。而哈爾濱展現(xiàn)在你面前的卻是另一種風(fēng)格和魅力,。哈爾濱早已因一曲《太陽島上》而蜚聲中外，澄凈如練的松花江與明珠般閃耀的太陽島已成為哈爾濱優(yōu)美自然風(fēng)光的象征,。但朋友們可曾知道,，哈爾濱獨(dú)具魅力的建筑藝術(shù)同樣迷人。
談到建筑藝術(shù),，不能不提及城市的建設(shè)史,。盡管遠(yuǎn)離中原地帶，與之缺乏必要的文化交流,，但哈爾濱地區(qū)同樣有肅慎人居住;10世界30年代,，女真人曾在這里建立阿勒錦村;12世界初，肅慎后裔金人在今阿城縣白城子建立都城上京會(huì)寧府,。此后哈爾濱地區(qū)逐漸發(fā)展,，但到19世界末葉，哈爾濱仍是一個(gè)默默無聞的小漁村,，直至中東鐵路的修建才成為城市發(fā)展的契機(jī),。 遙想在120xx年前的松花江邊，勤勞的人們在這里漁獵牧耕,，過著悠然的生活,，一切都是那么寧靜與安逸。忽然有一天,，一艘來自俄國的考察船溯江而上,，發(fā)現(xiàn)了這片世外桃源,，于是一切都改變勒,。隆隆的汽笛聲把這一名不見經(jīng)傳的小城推上了新的發(fā)展道路，當(dāng)然,，發(fā)展中也夾雜著屈辱和無奈,。 也許哈爾濱注定是這樣一個(gè)富有傳奇色彩的城市，而其建筑藝術(shù)更是從一開始就帶有強(qiáng)烈的舶來文化豈知,。因?yàn)檫h(yuǎn)離中原濃厚的文化氛圍,，在思想及觀念上較少束縛，因而易于接受新鮮事物,?？梢哉f哈爾濱在被動(dòng)開放的狀態(tài)下，廣泛吸收了西歐,、俄羅斯,、日本的建筑文化，才逐步行程了今天色彩紛呈、豐富的建筑風(fēng)格,。而且正因?yàn)橛辛诉@樣一段歷史,，哈爾濱的建筑才會(huì)帶有如此濃郁的異國情調(diào)。
哈爾濱的建筑大體經(jīng)歷了近代和現(xiàn)代兩個(gè)發(fā)展時(shí)期,，而其近代建筑的發(fā)展則包括初期,、發(fā)展期及晚期幾個(gè)階段。我們所熟知的“異國風(fēng)情”即指其多樣的建代建筑,。 從1898年至1920xx年,，是哈爾濱近代建筑發(fā)展的初期，也是其建筑風(fēng)格奠定的時(shí)期,。這一時(shí)期隨著中東鐵路的修建以及俄國勢力的擴(kuò)張,，興建立阿東正教堂、鐵路職工住宅和高級官員住宅以及當(dāng)時(shí)西方正盛行的“新藝術(shù)”風(fēng)格的官方建筑,，如提路系統(tǒng)所屬的鐵路管理局大樓,、火車站、鐵路局旅館,、商場,、鐵路技術(shù)學(xué)校、鐵路商務(wù)學(xué)堂等,。這些建筑構(gòu)成了早期哈爾濱建筑的基本風(fēng)貌,。 從1920xx年至1931年，是哈爾濱近代建筑的發(fā)展時(shí)期,。大家都知道1920xx年俄國爆發(fā)了十月革命,，1920xx年，中國政府收回了中東鐵路的主權(quán),，自此哈爾濱逐漸發(fā)展成為擁有10余個(gè)國家領(lǐng)事館和400余家外國資本投資企業(yè)的大城市,。這一時(shí)期各國文化的交融甚為明顯，建筑仍以教堂為主,，僅動(dòng)正教堂就改建,、擴(kuò)建、新建了18座,。與建筑發(fā)展初期的俄羅斯式及“新藝術(shù)”風(fēng)格占主導(dǎo)地位不同,，這一時(shí)期盡管仍沿襲了上述風(fēng)格，但更多的式折衷主義風(fēng)格融入建筑之中,，并逐步上升為主流,。
從1931年至1949年，可以認(rèn)為式近代建筑發(fā)展晚期,。眾所周知的九一八事變之后,，哈爾濱建筑風(fēng)貌有了新的變化——一方面日本30年代的近代式建筑在哈爾濱有所建造;另一方面折衷主義,、浪漫主義及古典復(fù)興傾向的建筑仍受青睞。1946年哈爾濱解放,，但城市尚處于調(diào)整時(shí)期,，直至1949年新中國成立，哈爾濱開始進(jìn)入全新的現(xiàn)代建筑時(shí)期,，同時(shí)也為近代建筑畫上了句號,。 (東方莫斯科) 哈爾濱素有眾多雅號，“東方莫斯科”既是其一,。漫步在哈爾濱街頭,，你會(huì)為不是躍入眼簾的精巧的建筑所吸引。極具俄羅斯風(fēng)韻的建筑,，主要又木結(jié)構(gòu)及磚構(gòu)的教堂,、住宅及小餐廳。 即使沒到過哈爾濱的人想必也聽說過“喇嘛臺”,，它是建于1899年的圣˙尼古拉教堂,，坐落在今天的博物館廣場。這座木構(gòu)井干式帳篷頂叫嚷堪稱“東方莫斯科”的象征,?？上У氖恰笆陝?dòng)亂”中已被拆除，成為永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的憾事,。
?該建筑平面呈八角形,，東翼為圣壇，其他三翼設(shè)入口,。以整齊的圓木水平疊砌成墻體,，透出豪放粗獷的氣質(zhì)。主入口上層為聳立的鐘樓,，下懸一口大鐘,，兩側(cè)各懸掛幾口小鐘。每當(dāng)夕陽中雄渾的晚鐘響起,，余暉中正脊上方三個(gè)似小洋蔥頭的屋頂便會(huì)顯得那般輕靈飄逸,。建筑正中聳立著向內(nèi)收縮的八面體鼓座,。鼓座之上是高高的帳篷頂,，其頂部以一個(gè)小洋蔥頭造型結(jié)束，使屋頂形態(tài)更加豐滿,。當(dāng)年這座優(yōu)雅精致的建筑不知曾給多少虔誠的教徒帶來心靈上的慰藉,。 另一座體現(xiàn)濃郁俄羅斯風(fēng)格的建筑是圣˙索非亞大教堂。教堂平面呈十字形,，墻體為清水紅磚,。整個(gè)建筑最引人注目的要數(shù)中央聳立的巨大而飽滿的洋蔥頭造型的穹頂,，它坐落與16面體的鼓座之上，成為四翼校長彭尖頂?shù)慕y(tǒng)率,。這座教堂精致的磚砌技藝與嚴(yán)謹(jǐn)而完美的拜占庭風(fēng)貌,，成為“東方莫斯科”的又一標(biāo)志。 除了這兩座優(yōu)雅的教堂之外,，尚有東大直街尚的圣母守護(hù)教堂,、哈爾濱游樂園內(nèi)的圣母升天教堂、士課街的圣˙阿列克謝耶夫教堂,，這些建筑都是俄羅斯式東正教堂的杰作,。 徜徉在魅力的斯大林公園內(nèi)，你會(huì)看到一座掩映在綠樹叢中的小巧建筑,，它就是建于30年代的具有濃郁的俄羅斯民間風(fēng)格的江畔公園飯店,。這座小餐廳更像一件精雅的藝術(shù)小品。
最具特色的是其木柱外廊的柱頭裝飾,，那是如孔雀開屏的雀尾裝飾,，鏤空成羽毛裝，飾以金色,、藍(lán)色等絢麗的色彩,，彷佛時(shí)間都會(huì)隨風(fēng)飄去。在恬靜的自然風(fēng)光中,，其錯(cuò)落的屋頂,、精致的裝飾、典雅的色調(diào)頗具夢幻色彩,，置身其中,，恍若仙境。 說到這里,，也許朋友們會(huì)恍然大悟：“怪不得哈爾濱會(huì)被稱為‘東方莫斯科’,。”的確,，雅致堂皇的東正教堂,，古拙精巧的住宅及小餐廳，它們又的點(diǎn)綴在城市廣場,，又的分布于居住街坊,，成為譜寫壯麗的俄羅斯建筑風(fēng)格主旋律的美妙音符。 (“東方小巴黎”) 也許大家曾聽說過哈爾濱的另一個(gè)雅號——“東方小巴黎”,，也許你會(huì)猜想：“莫非哈爾濱也有法國式建筑?”的確如此,，哈爾濱不僅有各種法國古典復(fù)興、折衷主義建筑,，而且20世紀(jì)初流行全世界的“新藝術(shù)”風(fēng)格,，在哈爾濱建筑中更有成熟的體現(xiàn),，其高超的建筑藝術(shù)絲毫不遜于同時(shí)期的法國建筑，正因?yàn)槿绱?，哈爾濱才會(huì)有如此美譽(yù),。 在南崗區(qū)西大直街尚坐落著一座優(yōu)雅迷人的大型建筑——哈爾濱鐵路局大樓，又成“大石頭房子”,。它有著長達(dá)182,。24米的正立面，試想如此之長的立面,，如果建筑臨街而建,，則觀者無法一覽無余，因而建筑后退64米,，在建筑與街道之間形成一個(gè)小型廣場,，廣場上遍植著松柏、花卉,，濃濃的綠意與建筑本身的暗綠色調(diào)十分協(xié)調(diào),。另外，該建筑引人注意的還有窗洞的貼臉,，采用圓潤的曲線,，陽臺鑄鐵欄桿也彎曲纏繞，如花葉,，如絲蔓,，極具動(dòng)感，這些都是“新藝術(shù)”建筑的典型特征,。整個(gè)建筑采用斑駁的暗綠色青石飾面,，華美而精致。據(jù)說,，當(dāng)年施工時(shí)先將石板在地面上鋪裝完畢,，依次編號再逐一鑲嵌到墻面上。正因?yàn)槿绱司_的施工,，建筑材具有優(yōu)雅的外觀,，成為哈爾濱“新藝術(shù)”風(fēng)格的典范。
老哈爾濱人也許至今都難忘老火車站,，那是一座令人激動(dòng)的建筑,，始建于1899年，后來再原址上建立了新火車站,。曲面形的外觀,、橢圓形門窗,，充滿動(dòng)感的曲線鑄鐵線條裝飾,，使整個(gè)建筑極其舒展大方,，似浪花歡騰跳躍，猶如各種自由曲線的海洋,。以如此新潮的建筑作為城市的門戶實(shí)在很合適,。 位于博物館廣場的黑龍江省博物館也是優(yōu)美的“新藝術(shù)”建筑。它原為莫斯科商場,，多少蘊(yùn)含一些法國觀點(diǎn)建筑風(fēng)格的因素,。舒展的建筑猶如一條紅黃相間的飄帶，精心修飾著廣場的裙裾,。每當(dāng)陽光照耀著建筑的背面,，廣場上便投下生動(dòng)的陰影：尖尖的暗紅色方底穹隆、錯(cuò)落有致底輪廓線,，猶如夢幻中承包底倒影,，為廣場增添了浪漫底色彩。 哈爾濱“新藝術(shù)”風(fēng)格還體現(xiàn)在中小型的忒路官員私邸之中,。這些花園住宅有其共同特征——自由曲線底,、模仿自然界動(dòng)植物形態(tài)的各種裝飾;圓潤的半圓形、扁遠(yuǎn)行窗,，甚至還有精巧的窄長梯形窗,，極其活潑生動(dòng)，宛若世外仙境,。朋友一定會(huì)羨慕當(dāng)年居住在這里的人們吧! 當(dāng)年的俄國設(shè)計(jì)者,，一方面為了追趕時(shí)髦將本世紀(jì)初法國盛行的“新藝術(shù)”風(fēng)格應(yīng)用于哈爾濱;另一方面，對于傳統(tǒng)的法國古典復(fù)興建筑也趨之若騖,。位于頤園街1號的領(lǐng)袖紀(jì)念館即是一例,。這座建筑原名格瓦里斯基住宅，始建于1920xx年,。走進(jìn)建筑你會(huì)被其高貴的氣質(zhì)所震懾,，你會(huì)覺得恍若置身于法國封建狀元。這座建筑主題高兩層,，上帶閣樓層,。采用兩層高的巨大科臨斯壁柱，華美而莊重,。典型的法國式孟莎雙折層屋頂呈深灰色,，更增添了凝重的氣氛。庭院中種植了幾株挺拔的鉆天楊,，與整個(gè)建筑融為一體,。 在哈爾濱的古典復(fù)興建筑還有許多，如東北烈士紀(jì)念館,、黑龍江美術(shù)館,、中國銀行哈爾濱分行等,。此外折衷主義、巴洛克風(fēng)格也很盛行,，松浦洋行(今教育書店)既是巴洛克風(fēng)格十分鮮明的建筑——立面上精美的雕像,、飛動(dòng)的山花曲線、優(yōu)美的窗洞裝飾以及深紅色飽滿的穹頂無不體現(xiàn)出淳和的歐洲風(fēng)格,。正是這些充滿西方氣息的優(yōu)美建筑構(gòu)成了“東方小巴黎”的風(fēng)貌,。
(輕柔和風(fēng)) 顧名思義，在哈爾濱日本近代建筑的影響也是存在的“九一八”事變后,，建筑上越來越多地體現(xiàn)出“和風(fēng)”,，當(dāng)然并不是指日本傳統(tǒng)建筑，而是頗具現(xiàn)在色彩地近代建筑,。 受日本建代建筑影響最深地是國際飯店,，原名新哈爾濱旅館，是一座外形奇特地手風(fēng)琴造型地建筑,。你瞧,，它強(qiáng)烈地豎直線條、z型體量極像一架手風(fēng)琴,。這架“手風(fēng)琴”彈奏出地是日本近代式地樂章——墻面忒這灰黃色地小塊陶瓷面磚,，窗洞形式較簡潔，上下層窗洞間飾以細(xì)膩地淺浮雕,，富有強(qiáng)烈地陰影效果,。 其他建筑有黑龍江日報(bào)社、電報(bào)電話大樓,、道里百貨商店等,，盡管不足以成為城市建筑地主旋律，卻是不可缺少地,、輕柔多姿地一段樂章,。 (傳統(tǒng)余韻) 1920xx年，成立了哈爾濱特別市,，但實(shí)際上分別有奉系軍閥,、吉林及黑龍江軍閥控制。這些軍閥仍崇尚孔孟之道,，同時(shí)民族資本也日益強(qiáng)大,，因而傳統(tǒng)建筑也有所復(fù)興，這一時(shí)期陸續(xù)建造了普育中學(xué)(今哈爾濱第三中學(xué)),、極樂寺和文廟等中國式建筑群,。 哈爾濱文廟，就是在此背景下于1920xx年始建地。當(dāng)年張學(xué)良將軍曾撰寫碑文,，希望借此弘揚(yáng)民族文化與民族精神,。文廟占地6公頃，其規(guī)模之大在東北地區(qū)首屈一指,。整個(gè)建筑氛圍三進(jìn)院落,，如果有機(jī)會(huì)鳥瞰文廟建筑群,，你一定會(huì)感受到由青松檜柏,、斗拱飛檐所營造地肅穆祥和之氣，那種心境悠遠(yuǎn)地氣質(zhì)與熱烈地歐洲風(fēng)格決然不同,，你會(huì)感受到中國傳統(tǒng)建筑地博大精深,。
哈爾濱由于由各國僑民地聚居，因此其宗教發(fā)展呈多樣化,，宗教建筑同樣色彩紛呈,。哈爾濱以東正教堂為主，但清真寺,、基督教堂,、韃靼寺也為城市建筑增添了亮麗地一筆。作為佛教圣殿代表地極樂寺,，堪稱寺廟建筑地一大杰作,。作為與長春般若寺、沈陽慈恩寺,、營口楞嚴(yán)寺齊名地東北四大佛教叢林之一,，極樂寺以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣w布局、豐富地經(jīng)藏,、寶相莊嚴(yán)地白玉佛像以及秀麗地七級浮屠磚塔聞名于世,。極樂寺地布局依照傳統(tǒng)寺廟建筑地形制，坐北朝南,，東西各有鐘樓,、鼓樓，主題建筑沿縱軸排列,，兩側(cè)排列配殿廂房,。 文廟地肅穆莊重，極樂寺地超然寧靜,，以及其他中國式建筑地朱柱壁瓦,，點(diǎn)染出這座城市地另一抹絢麗。
(現(xiàn)代氣息) 新中國成立后,，哈爾濱城市建筑也翻開了新的一頁,。20世紀(jì)50年代，哈爾濱地城市建設(shè)以工業(yè)建筑為主，其他類型地建筑如公認(rèn)文化宮,、青年宮等也相繼建造,，建筑風(fēng)格以折衷主義為主，但已不是純正地西方建筑風(fēng)格了,。80年代以后,，哈爾濱新建筑日新月異，這一時(shí)期以黑龍江省軍事博物館,、哈爾濱市委大樓為代表,。這兩座建筑以全新地建筑理念、細(xì)膩地設(shè)計(jì)手法,、全新地建筑語匯詮釋了時(shí)代地特征,。更為可貴之處在于它們做到了新舊建筑地對比與和諧，為新建筑創(chuàng)作開辟了思路,。 進(jìn)入20世界90年代以后,，一座座星級飯店、辦公樓等陸續(xù)聳立在松花江邊,、鬧市區(qū)內(nèi),，為城市天際線增添了豐富地韻律，此時(shí)哈爾濱所洋溢地是國際大都市地現(xiàn)代氣息,，市近代濃郁地西方建筑風(fēng)格地延續(xù),。
最新太陽的孩子教案(十二篇)十一
認(rèn)識“彤、陪”2個(gè)生字,，會(huì)寫“彤,、霞、陪,、趁”4個(gè)生字,，正確讀寫“紅彤彤、晚霞,、浪花,、睡覺、睡夢”等詞語,。
正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。
懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的,，人類應(yīng)友好相處,。
第一課時(shí)
1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語。現(xiàn)在老師來說一條謎語,，大家可要認(rèn)真聽,，動(dòng)腦筋猜啊!有位長壽老公公，天亮從東來出工,。他把光明給世界,，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里,，請你仔細(xì)看畫中,。
2、學(xué)生猜謎,，教師引導(dǎo),。
3,、板書課題,。
1、學(xué)生聽課文錄音,，注意字音,。
2、學(xué)生自由讀課文,，老師檢查讀課文情況,。
1、學(xué)生提醒生字的讀音,。
2,、“彤”字本音第二聲，在abb式詞組中變成第一聲,。
3,、檢查詞語認(rèn)讀情況。
1,、讀一讀：自由讀文,，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來,。
2,、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題,，共同研究,。
3、說一說：小組派代表在全班交流,。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事,。除詩中所寫的之外,，太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如：
她使莊稼茁壯成長,，她使動(dòng)物有了溫暖的家;
她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí),，聽他們充滿童趣的談話。
4,、朗讀最后一節(jié),，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思,。
(1)從對別的國家的小朋友等待太陽,、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的,。
(2)太陽是大家的,，人和人是平等的，各國人民要友好相處,。
5,、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論,。
1,、讀讀詞語表中的本課詞語。
2,、說說這首詩告訴了我們什么?
1,、讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句,，反復(fù)練讀,。
2、說一說：說出自己喜歡的詩句及原因,，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。
3、評一評：讀出自己喜歡的詩句,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議,。
4、想一想：每小節(jié)詩寫了什么,，全班交流,。
5、再想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話……
1,、練一練：用最快的速度練習(xí)背誦,。
2,、比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比一比誰背得準(zhǔn)確,。
3,、背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背,。
學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況,、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹,。
1,、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流,。
2,、教一教：請學(xué)生做小老師，教授記字方法,。
3,、寫一寫：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn),，教師指導(dǎo)學(xué)生正確,、美觀地書寫生字,。
課后收集有關(guān)描寫太陽的好詞佳句或描寫太陽的小詩,，自己讀讀，把他記下來,。
最新太陽的孩子教案(十二篇)十二
尊敬的各位評委,、各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《四個(gè)太陽》,，現(xiàn)在我就圍繞以下六個(gè)方面進(jìn)行說課,。
《四個(gè)太陽》是人教版一年級下冊第五組里的第一篇課文。本單元的主題是“創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”,，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字,，并通過對課文的朗讀感悟，培養(yǎng)孩子們遇到問題從而合理創(chuàng)造性的解決的能力,。本文的作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,，在四個(gè)不同的季節(jié)里，畫出了四個(gè)不同顏色的太陽,，表達(dá)了作者在美與創(chuàng)造性之間的完美結(jié)合,。文章語言簡潔、生動(dòng),、優(yōu)美,，充滿了兒童情趣,。
根據(jù)以上我對教材的認(rèn)識和分析，結(jié)合本階段識字,、閱讀的重點(diǎn),，針對低年級學(xué)生的年齡特征，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1,、知識目標(biāo)：認(rèn)識“掛,、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“陽,、光”等6個(gè)字,。
2、語感目標(biāo)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、人文目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于思考,、關(guān)于創(chuàng)造、關(guān)于表達(dá)的能力,，提高學(xué)生的審美情趣,。
在確定教學(xué)目標(biāo)后，我把本課劃分為兩課時(shí),，本次說課的內(nèi)容為第二課時(shí),，其教學(xué)重點(diǎn)是鞏固生字和對課文的理解，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生流利的朗讀以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和審美情趣,。教學(xué)準(zhǔn)備為生字詞卡片和四個(gè)太陽的貼紙,。
一年級的孩子活潑好動(dòng)，對任何事物都充滿好奇心,。在本課的教學(xué)中,，我立足于“童眼看世界”，注重體現(xiàn)以下理念：1,、識字教學(xué)與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)”的原則；2,、教學(xué)方法上的讀與思相結(jié)合,，堅(jiān)持“合作探究”的原則；
3,、學(xué)生能力上的讀與說相結(jié)合,，堅(jiān)持“整體提高”的原則；
4,、課程整合上的語文與藝術(shù),、語文與科學(xué),、語文與信息技術(shù)相結(jié)合，堅(jiān)持“學(xué)科整合”的原則,。
教無定法,，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一,。本篇課文,，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。
1,、圖片激趣法,。一年級的學(xué)生都喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用圖片卡紙和充分發(fā)揮文中插圖的作用,，以助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2,、游戲?qū)W習(xí)法,。在教學(xué)中我通過多種游戲讓孩子們在游戲中識字，在快樂中自主學(xué)習(xí),。
3,、情境演讀法。葉圣陶先生認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀,。我采用多種形式朗讀,，如：范讀、自由讀,、表演讀,、分角色讀、齊讀等,，力求達(dá)到“以讀代講”、“以讀悟情”的教學(xué)效果,，突破教學(xué)難點(diǎn),。
好的教學(xué)過程是一節(jié)課的靈魂，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。這節(jié)課我的教學(xué)思路預(yù)設(shè)為：
第一步：檢查復(fù)習(xí)生字,，教學(xué)新字
1、利用生字卡片先請小老師進(jìn)行示范領(lǐng)讀,。
2,、利用識字卡片組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多,。
識字和積累詞語是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn),，況且一年級是識字的高峰階段,，學(xué)生認(rèn)的快，忘的也快,，所以很有必要每節(jié)課都要讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下生字,，這樣通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式,，不斷地復(fù)現(xiàn)與鞏固,、引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生交流,，把識字環(huán)節(jié)落到實(shí)處,，突出教學(xué)重點(diǎn)。
第二步：范讀課文,，整體感知,。
一年級的閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,、讀流利,，最好能讀出感情，而低年級讀書方法的正確指導(dǎo),，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書會(huì)起到積極的推進(jìn)作用,，教師要有意識地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力,。因此在范讀課文前，我先請學(xué)生給老師提點(diǎn)讀書要求,，再帶著這些要求范讀課文,。
讀完課文后，我說：“這位小畫家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽朋友,，誰能幫他們找到嗎,？”接著請學(xué)生上臺張貼每個(gè)季節(jié)對應(yīng)的太陽圖片。（請學(xué)生上臺貼太陽圖片能激起學(xué)生興趣,，我想學(xué)生一定喜歡的,。）
第三步：誦讀課文，說演結(jié)合,，體會(huì)想象美,。
1、再讀課文,，選擇自己最喜歡的一個(gè)太陽美美地讀給同位聽
2,、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段
a感悟綠色的太陽
我先讓學(xué)生說說喜歡的理由,，再聯(lián)系生活實(shí)際說說炎熱夏天烈日當(dāng)空時(shí)的感受,。這時(shí)播放課件,，體會(huì)綠色的太陽帶來的清涼，再通過指名讀,、評讀,、賽讀等多種形式的讀來品味課文中語言文字的精妙！
依次類推,，學(xué)習(xí)剩下的課文內(nèi)容,。
第四步：指導(dǎo)背誦，積累語言
背誦是讀書內(nèi)化的重要過程,，背誦可以幫助學(xué)生積累語言材料,，增長知識，積淀語感經(jīng)驗(yàn),。
第五步：實(shí)踐活動(dòng),，拓展思維
愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因此知識是有限的,，而想象力概括著世界上的一切,。這充分說明了想象力的重要性,。我們的教學(xué)對象是七八歲的小孩子,，是一株株的幼苗,，讓他們在想象中創(chuàng)造，在想象中積累是十分必要的,。因此在學(xué)完課文后,，我讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料，畫一個(gè)自己喜歡的太陽,，并想一想你要把它送給為什么要這么畫,？接著播放音樂“種太陽”，學(xué)生邊聽邊畫太陽,，最后展示作品,，發(fā)表想法和意見。
布置的作業(yè)為讓學(xué)生自己動(dòng)手去描繪心中的太陽,，沒有任何要求,。然后把自己的作品解釋給爸媽聽和看。
本課板書分四部分組成,，大太陽在中間，四個(gè)太陽放于四周,。標(biāo)上季節(jié)和顏色,。這樣設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課文內(nèi)容，凸現(xiàn)科學(xué)常識,，一目了然,。
1,、教學(xué)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)：
a、突顯以“趣”引路,，扎實(shí)字詞教學(xué),、促進(jìn)語言內(nèi)化。
b,、引導(dǎo)個(gè)性朗讀,，與文本對話，激發(fā)情感生成,。
c,、抓住文體特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境,，落實(shí)說話訓(xùn)練,。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑：
a,、針對低年級學(xué)生的特點(diǎn),，在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位時(shí)，教學(xué)中是否會(huì)出現(xiàn)課堂調(diào)控上的不足,。
b,、由于時(shí)間的關(guān)系，在學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)過程中是否會(huì)流于形式,，展示平臺是否過窄,。
課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索,、不斷地實(shí)踐,、不斷地遺憾中去努力提高自己的教學(xué)水平。
我的說課完畢,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正,。謝謝大家！
