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小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇一

一、基本情況

致和鎮(zhèn)位于彭州市南大門,，是彭州市工業(yè)基礎(chǔ)較強(qiáng),，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的重鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)36個(gè)行政村(社區(qū)),，幅員面積64,、5平方公里，總?cè)丝?1994人,，其中婦女人口35723人,。中小學(xué)在校學(xué)生數(shù)為5578人,，現(xiàn)有各類家長學(xué)校4所，家長學(xué)校開辦率100%,，家庭教育知曉率100%,。據(jù)統(tǒng)計(jì)：全鎮(zhèn)兒童8555人，農(nóng)村留守兒童270人,。

二,、我鎮(zhèn)留守兒童情況

(一)留守兒童與家庭教育工作

近年來，隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移力度的加大,，外出務(wù)工人員不斷的增多，隨之產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童親情缺失,，教育管理脫節(jié),，家庭生活困難等社會(huì)問題，并日益突出,，留守兒童教育成為了影響家庭和諧,、社會(huì)穩(wěn)定的一大因素，引起了社會(huì)各界的高度重視,。我鎮(zhèn)黨委,、政府高度重視留守兒童的家庭教育工作，并將此項(xiàng)工作納入了全鎮(zhèn)的重要議事日程,。通過開展各類宣傳實(shí)際活動(dòng),，落實(shí)各項(xiàng)有效措施，近五年來我鎮(zhèn)留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績,，先后被評(píng)為婦女工作先進(jìn)單位,，致和中學(xué)，太清中心小學(xué)等各家長學(xué)校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體,，關(guān)工委授予的留守兒童工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)和稱號(hào),。我們的主要做法是：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、完善機(jī)制,，有力推動(dòng)留守兒童工作

為深入貫徹彭委辦[20__]45號(hào)文件關(guān)于農(nóng)村留守人群社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)工作的意見及彭婦兒工委字[20__]8號(hào)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作的實(shí)施意見文件精神，我鎮(zhèn)于20__年9月27日經(jīng)鎮(zhèn)黨委,、政府專題討論和研究,，制定了致委發(fā)[20__]51號(hào)關(guān)于農(nóng)村留守人群社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)工作的實(shí)施意見,，鎮(zhèn)、村社會(huì)服務(wù)工作責(zé)任機(jī)制。為保障工作得到具體落實(shí)我鎮(zhèn)成立了鎮(zhèn)家庭服務(wù)中心工作機(jī)構(gòu),，村(社區(qū))服務(wù)站,，開展協(xié)調(diào)、志愿者管理、資詢,、受理求助,、技能培訓(xùn)等工作，由婦聯(lián)主席張賢芳任鎮(zhèn)服務(wù)中心主任,，辦公室設(shè)在黨政辦,。

2、積極發(fā)揮學(xué)校家庭教育作用,，深入推進(jìn)留守兒童教育工作

我鎮(zhèn)把家庭教育工作特別是留守兒童家庭教育工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,，明確責(zé)任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，相互配合,，把家長學(xué)校建設(shè)和創(chuàng)建示范家長學(xué)校作為指導(dǎo)家庭教育和留守兒童思想道德建設(shè)的突破口，不斷深化家庭教育工作,。每學(xué)期我們的家長學(xué)校都會(huì)組織至少兩期以上的家庭教育培訓(xùn)和講座,，并向家長推薦好的優(yōu)秀的家庭教育書刊宣傳學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校還建立了留守兒童數(shù)據(jù)庫,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，以班級(jí)為單位以半學(xué)期為時(shí)間界線統(tǒng)計(jì)各班留守兒童家庭祥細(xì)情況并匯總更新數(shù)據(jù)庫，為我們更好的開展留守兒童幫助工作提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ),。根據(jù)不同的家庭狀況和特殊的留守兒童我們學(xué)校采取了校長統(tǒng)一抓,，班主任具體安排，試行了優(yōu)生與留守兒童中的差生結(jié)對(duì)子,，經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童與教師結(jié)對(duì)子等方法,，給予他們學(xué)習(xí)和生活上的幫助，收到了良好的效果,，同時(shí)留守兒童過生日時(shí),，學(xué)校還以隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)等形式為他們慶祝，給他們關(guān)愛和溫暖,。為了不讓學(xué)校的教育與家庭的教育脫節(jié),，我們的學(xué)校還準(zhǔn)確掌握了留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人甚至鄰居的聯(lián)系方式，通過電話及家訪等隨時(shí)與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人溝通與聯(lián)系,，保障家庭教育,，特別是留守兒童家庭教育的不脫節(jié)。20__年我鎮(zhèn)的太清中心小學(xué)被市關(guān)工委評(píng)為留守兒童工作先進(jìn)單位,，致和中學(xué)被市委評(píng)為關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體,。

3、部門齊抓共管,，努力確保留守兒童健康成長

為了更好的更全面的保障留守兒童工作的有效開展,，我鎮(zhèn)每年年初都會(huì)做摸底調(diào)查,，掌握了鎮(zhèn)留守兒童的基本情況，并聯(lián)合了教科文衛(wèi)計(jì)辦公室,，社會(huì)事務(wù)辦公室,，經(jīng)發(fā)辦及黨政辦，在教育,、衛(wèi)生,、民政、就業(yè),、社會(huì)治安等各方面,，就留守兒童的教育問題開展研究和責(zé)任的明確。近年來通過各部門的努力和協(xié)調(diào)配合,，給我鎮(zhèn)的留守兒童撐起了一把愛心保護(hù)傘,。

三、我鎮(zhèn)留守兒童工作存在的問題

1,、開展集中托管存在困難,，目前不太現(xiàn)實(shí)

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)利用閑置的資產(chǎn),，改建擴(kuò)建留守兒童托管所,，為他們提供集中托管服務(wù)，照顧他們的生活起居和提供及時(shí)的醫(yī)療,、娛樂等服務(wù),，但從實(shí)際看來，有一定的難度,，一是目前無適當(dāng)閑置的資產(chǎn),，要建立托管所只有新建，但僅以鎮(zhèn)上的力量是薄弱的,。在者建立托管所后人員,、經(jīng)費(fèi)的安排和硬件設(shè)施的配備也需要我們?cè)诮窈笳J(rèn)真思考和努力。三是我們的留守兒童年齡相差很大,，在家已形成習(xí)慣,，建議入住托管所統(tǒng)一管理的工作思路會(huì)遇到不愿入住等一些尷尬。

2,、農(nóng)村家庭教育和留守兒童工作存在的問題和困難

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇二

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)教育和管理活動(dòng)中有著不可忽視的重要作用,，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系,，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20××年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng),，我參加了此次家訪活動(dòng),。

為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間,，我,，從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一、在家長會(huì)上給各位家長明確家訪的目的和意義,。學(xué)期末有次家長會(huì),，我把家訪的不同區(qū)域的時(shí)間給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū),，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū),，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū),。家長平時(shí)工作忙，如果想利用這個(gè)時(shí)間,，家長,、教師、學(xué)生共同交流,，教育效果可能會(huì)更好,，在特定的時(shí)間段內(nèi)，可以給老師們打電話,，讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理,，讓家訪工作更省時(shí)間、更有針對(duì)性,。

二,、等家長電話，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,，很多家長可能工作會(huì)很忙，一定要等家長的時(shí)間,，家長邀請(qǐng)老師家訪,，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組,，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜,。

三,、制定具有針對(duì)性家訪,。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,，從思想到，給家長和學(xué)生全面的建議,，家校教育力量往一處使,，力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動(dòng)中,，家長們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪,。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去,，家長對(duì)我們的到來,，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的,。最后我一定會(huì)說：“我們十三中學(xué)班級(jí)容量大,，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你一定要諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動(dòng)說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們,，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個(gè)內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞,，會(huì)讓老師遺忘，在老師的心中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我?！币粋€(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師,，您這次家訪，給了我很大的力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧,?！边€有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長_告狀_的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇三

學(xué)生姓名：xx

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題,，可是這孩子卻十分的粗心,，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱,。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān),。

家長對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇四

今年寒假,，我和冀老師走訪了王xx、馬xx,、陳xx等同學(xué)的家,。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深,。在家訪過程中,，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大,。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。其次家訪能教給家長正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。

比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是的老師,，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛心和童心,。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛,，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

人人都想獲得別人的贊賞,，中學(xué)生更是如此,。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生,。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通,，全面的了解他們,，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇五

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景,，探討如何教育該生,，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

教師向家長反映情景：

該生在校喜歡和教師接觸,，愿意做一些力所能及的事情,，有向上的進(jìn)取性，但同時(shí)缺乏自我約束力,。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué),，要么向同學(xué)吐唾沫,，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊,，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),，教師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。教師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子,。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng),，看著看著，便有些心酸,，這是個(gè)可憐的孩子,。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼,，但也在思考,，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定,，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí),，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注,。表面看似他沒有煩惱,，其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),，作為教師,，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò),，怎樣和別人交往,，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,，他將來該怎樣辦,，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流,，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng),，或做手工制品,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好,，期望能夠引起家長的注意,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇六

一、暑期家訪活動(dòng)基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

二,、精心組織家訪活動(dòng)

1、提早部署,，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

2,、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

三,、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條,，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

附錄：家長對(duì)學(xué)校、教師相對(duì)集中的意見和建議

1,、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2,、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程,。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4,、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時(shí)的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。

5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),，不局限在語數(shù)英科上。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障,，如喝開水，中午熱飯等,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇七

一,、家訪目的：

1. 了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好署假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書,，注意保護(hù)視力,、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來,。

2. 加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,，感謝家長的積極支持，請(qǐng)家長對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。

3. 通過家訪,，更全面掌握學(xué)生情況,，更大程度上地爭取到家長的配合,，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略,，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。

二,、家訪重點(diǎn)：

1. 做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2. 爭取家長的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作,。

3. 對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用,。

4. 做好學(xué)校的宣傳,、疏通，使家長,、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作。,、

三,、家訪小結(jié)

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性,，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家,。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主,。針對(duì)這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特別是注意接送,，以免孩子長時(shí)間在外逗留,。

通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長對(duì)孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗 “被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議,。

此次家訪,，我感慨萬千，收益很多：

1,、我們的家長多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望,。

2、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績,，可如今家長關(guān)注的不知是成績，而是他各方面的發(fā)展,，因此,，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺(tái)。

3,、如今的孩子太忙,、太累，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇八

我校在關(guān)愛留守兒童工作上,，從“創(chuàng),、辦,、建、管”四個(gè)字上狠下功夫,，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，完善措施保障，求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動(dòng),，大力營造良好的社會(huì)氛圍,，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,，德政工程抓緊抓好,。

一、指導(dǎo)思想,，工作原則,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”,、“以德育人”等新觀念,，增強(qiáng)做好留守兒童工作的職責(zé)感和使命感，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,，做到學(xué)校,、社會(huì)和家庭共同參與，為留守兒童辦好事,、辦實(shí)事,，為構(gòu)建和諧吳川村，促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),，為其營造健康、歡樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)健康成長,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心的工作原則：我們堅(jiān)持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作,。即：清楚留守兒童個(gè)人基本情景，清楚其家庭情景,，清楚其學(xué)習(xí),、思想動(dòng)態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通,，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓勵(lì)支持留守兒童參加學(xué)校團(tuán)體活動(dòng),，定期與留守兒童父母交流溝通;多與教師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑,，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人密切溝通,，為其營造溫馨的家園氣氛。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，真抓實(shí)干。

(一)創(chuàng)出留守兒童活動(dòng)中心的一條路子,。

經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公,、外婆,。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降,、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差,、安全事故也有時(shí)發(fā)生,。針對(duì)該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,，經(jīng)過一系列籌備工作,，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)辦公室,。大家統(tǒng)一思想，明確分工,，如每期活動(dòng)開展都有3個(gè)人參加,，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休教師)做好出勤登記,、安全管理工作等,、輔導(dǎo)教師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識(shí)輔導(dǎo)及開展文體活動(dòng)等。

(二)辦好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心的一個(gè)場所,。

為解決留守兒童雙休日,、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題,。我們?cè)谛ＴO(shè)兩個(gè)室,，一間是留守兒童活動(dòng)室，另一間是閱覽室,，作為留守兒童活動(dòng)中心的固定場所,。同時(shí)按照“七個(gè)有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動(dòng),、有檔案,、有成效等，實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部,、教師(退休教師),、社會(huì)各界愛心人士等組成的隊(duì)伍，為廣大留守兒童服務(wù),。同時(shí),，進(jìn)取籌措資金，購置圖書,、文體設(shè)施等,，并開通了“親情電話”。

(三)建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度,。

我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)立留守兒童活動(dòng)中心實(shí)施方案,，創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況,、工作職責(zé),、信息卡制度、幫扶制度,、聯(lián)系制度,、“四個(gè)五”愛心育人制度。對(duì)我校一至六年級(jí)156名在校留守兒童造了《花名冊(cè)》,，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》,、《活動(dòng)中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,，活動(dòng)開展有條不紊,。

(四)管好留守兒童在活動(dòng)中心的學(xué)習(xí)生活。

1,、進(jìn)取培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì),。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺,、奶奶或外公,、外婆，經(jīng)過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,，該活動(dòng)中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人)有80多人次參加了培訓(xùn),，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評(píng),。

2,、精心組織開展活動(dòng)是關(guān)鍵。

開展豐富多彩活動(dòng)是“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心”的靈魂,，是讓留守兒童進(jìn)得來,，留得住，學(xué)得好,，有成效的關(guān)鍵,。為此，需要建立長效機(jī)制,，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,，分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的具體計(jì)劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,，并且增強(qiáng)綜合本事,。我們開展的活動(dòng)有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢,、知識(shí)競賽,、春游踏青、心理疏導(dǎo),、下棋比賽,、畫畫比賽、趣味健身,、看ktv文教片,、每月一次的團(tuán)體生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活,，主題實(shí)踐活動(dòng)等,。每次活動(dòng)做到定時(shí)，定點(diǎn),，定人有序開展,，大大增強(qiáng)了留守兒童活動(dòng)中心的吸引力和凝聚力。

三,、傾情付出,，碩果累累

(一)心理健康教育有實(shí)效。

經(jīng)過心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開展,，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，他們“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解”,，促進(jìn)了其健康成長,。留守兒童中心，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴(yán)重,，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶,，他們變了,，變得活潑開朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了,，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高,。

(二)及時(shí)鼓勵(lì)表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡,。

本學(xué)期對(duì)在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰，并對(duì)優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人給予表彰,，調(diào)動(dòng)了留守兒童的進(jìn)取性,，增強(qiáng)了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)心,，促進(jìn)了他們健康成長,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇九

家訪過程

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。

家長的推薦和要求：

期望老師能多關(guān)心孩子,，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

教師給家長的推薦：

1.孩子考得好了,，要表揚(yáng);孩子考得差了,，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠;并且?guī)兔⒆诱页鲞M(jìn)步的方法;不要單看孩子的成績,，更要看他所做的努力

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情,，自己也不要做

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信,。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣,。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪,，找出究竟是什么原因,。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長，家長個(gè)性熱情,。我直接說出了家訪的原因,。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心,。她晚上都是按時(shí)睡覺,，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床,。問為什么?借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺,。經(jīng)過我和家長的耐心教育,，她最后說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多,。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生,，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù),，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇十

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

通過家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長,；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。

同時(shí)，我也感受到家庭教育存在的問題：

1.這次走訪的學(xué)生,，有些家長工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況,，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中,，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)間下來,，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的接受，反而會(huì)說家長煩,，不愿多開口說話。

2.家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

3.另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等,。

通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽,；家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子,。

家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇十一

張紅紅的話語不多，看到我似乎有些緊張,，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭,。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著,。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò),，自己擁有一間獨(dú)立的書房。這樣安逸的環(huán)境,，如果說還有什么遺憾的話,，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些,。他的父親告訴我,，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差,。我說：沒關(guān)系,，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始,，共同努力,。我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮,，但從第一頁往后看,，確是一天一天在進(jìn)步了,。這就很好，他讓我看到了希望,。我說：孩子,，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩詞70首》背完,，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!他笑了,。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇十二

耿城中心學(xué)校位于黃山北大門,，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，95%的學(xué)生都來自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)近千人,，留守兒童總在15%左右。從20__年開始,，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題,。20__年留守兒童教育納入民生工程，學(xué)校建立立了留守兒童之家,。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組,。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會(huì)力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽光。

據(jù)學(xué)校調(diào)查,，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差、自覺性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落,，心理失衡。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動(dòng)為載體，走近“留守學(xué)生”,，走進(jìn)“留守兒童”的家庭,，走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施,。

一,、學(xué)校成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,，建立學(xué)校班主任,、科任教師與留守兒童監(jiān)護(hù)人定期聯(lián)系制度。

家訪,、校訪相結(jié)合,，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長”溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,，共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變,、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”,，走進(jìn)“留守兒童”的家庭,，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱,。本學(xué)年，全校就有70位教師家訪350多次,，與90多位“代理家長”進(jìn)行了訪談,。

二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,，培養(yǎng)留守兒童自主,、自立、自強(qiáng)的意識(shí)和能力,。

融入大集體,，學(xué)做小主人。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動(dòng)”,，采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖,，在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立,、自強(qiáng),，自律。10年，少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì),、“我和媽媽說說心里話”寫信活動(dòng),，吸引了全校60多位留守學(xué)生參與。每月,，各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng),。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育，有感悟,。今年,，學(xué)校還將進(jìn)一步開展少年兒童雛鷹爭章活動(dòng)，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息,、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí),。

三、積極開展暑期留守兒童關(guān)愛行動(dòng),。

暑假期間,，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管,，親情上缺乏溝通,、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的_三缺_問題更加突出,。我校教師采取下村蹲點(diǎn),、上門服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。20__年暑假,，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo),，有計(jì)劃、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo),?？颇可婕拔摹?shù)學(xué),、英語,、心理教育等。每年開學(xué)前,，學(xué)校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動(dòng)，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí),。

四,、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性,、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正,。

五,、認(rèn)真辦好留守兒童之家，開設(shè)有意義的群體性活動(dòng),，為“留守孩子”的發(fā)展提供平臺(tái),。

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個(gè)家,。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺行動(dòng)。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛,，要針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn),，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù),、自我生活,，經(jīng)常開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育,，并融入到班集體中去,，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動(dòng),，諸如讀書,、下棋、打球,、說故事等,，在管理員和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂,，找到進(jìn)步,。除了日常活動(dòng)，學(xué)校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動(dòng),，有心理輔導(dǎo)講座,，法制教育報(bào)告會(huì)、留守兒童讀書節(jié)等,。一月一主題,，一月一項(xiàng)目。我校是黃山區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳統(tǒng)校,，學(xué)校的文化體育十分豐富,，學(xué)校文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，各項(xiàng)讀書演講比賽,、科普活動(dòng)都為“留守兒童”留足了展示的空間，留下了他們歡快,、矯健,、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂隊(duì)隊(duì)員大部分都是“留守學(xué)生”,。特別是在區(qū)老干局大力支持下,，成立的少年男子門球隊(duì)，挑選的10名隊(duì)員中有6位是“留守學(xué)生”,，球場上球員們個(gè)個(gè)神采奕奕,，穩(wěn)健專注。通過活動(dòng),，許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化,，他們活潑開朗、善解人意,、熱愛集體,、關(guān)心體貼同學(xué)，團(tuán)結(jié)合作,、樂于助人,，充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌。

六,、創(chuàng)新家長學(xué)校機(jī)制,，爭當(dāng)留守兒童教育的宣傳員。

兩年來,，學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián),、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,，依托“家長學(xué)校”這個(gè)載體，請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,、專家,，同“代理家長”面對(duì)面地訪談，了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題,，給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),，提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力，更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī),，舉辦留守學(xué)生家長培訓(xùn)班，召開“留守學(xué)生”家長會(huì),，與家長交流,，幫助留守學(xué)生家長更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法,。要求家長逢年過節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子,，增進(jìn)親情。暑期若有條件,，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”,，加強(qiáng)了解，培養(yǎng)感情,。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話,，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系，以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,，溝通,、交流、解決孩子的情感需求,。共同處理解決孩子在成長過程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問題,。

七、開展留守兒童課題研究,，系統(tǒng)分析研究留守兒童教育問題,。

今年，我校申報(bào)了市級(jí)課題《鄉(xiāng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛行動(dòng)研究》,，以課題研究的方式堅(jiān)持長期和階段性轉(zhuǎn)變學(xué)?，F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況,、品質(zhì)培養(yǎng),、心理教育等方面取得階段性成果。

通過以上教育和管理活動(dòng),，我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進(jìn)步和好轉(zhuǎn),，校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚,。今年暑期，學(xué)校集中評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童,?！傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋€(gè)綜合性、全局性,、系統(tǒng)性的工作,，學(xué)校是這個(gè)鏈條上一個(gè)重要而特殊的一環(huán)，時(shí)代在發(fā)展,，情況在變化,，學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路，探索更好的教育方式,，讓我們大手牽小手,，共筑一片藍(lán)天。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇十三

一,、家訪目的：

1. 了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成暑假作業(yè),，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力,、文明安全,，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài),、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2. 加強(qiáng)與家長的溝通,，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持,，請(qǐng)家長對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合,。

3. 通過家訪,，更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭取到家長的配合,，尋找更合適的教育突破口,，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面,。

二,、家訪重點(diǎn)：

1. 做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作,。

2. 爭取家長的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作。

3. 對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,，讓家長起到監(jiān)管作用。

4. 做好學(xué)校的宣傳,、疏通,，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作,。、

三,、家訪小結(jié)

開學(xué)前一天,，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性,，不能離開家長的監(jiān)管,，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留,。

通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪,，我感慨萬千,，收益很多：

1、我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長、孩子的希望,。

2,、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績,，可如今家長關(guān)注的不知是成績,，而是他各方面的發(fā)展，因此,，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺(tái),。

3、如今的孩子太忙,、太累,，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下,。

小學(xué)留守兒童家訪內(nèi)容篇十四

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,，雖效果不是很理想，但用心性一向很高,。上課不懂就問,，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,，不知最近為什么,，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,，明顯的厭學(xué)。問原因,，不愿和老師作深層次的交流,，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪,。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶,。聽家長說,，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科,，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),，付出與收獲不成正比,。看到一些同學(xué)天天耍,，生活也簡單,，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了,，如果不及時(shí)幫忙她,，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題,，我和家長耐心解答,，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí),，不要讓困難把自己打倒,。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了,。

教師給家長的推薦：

1,、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系

2,、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇,，能夠以書面的形式向老師表達(dá)你自己的想法

3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，盡量幫忙其解決問題。