時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班班級工作計劃總結 幼兒園小班班級工作計劃上學期篇一

（一） 共同生活：

1,、我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣、用餐衛(wèi)生,、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標,。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步?；径寄塥毩⒂貌?，知道桌子上要保持干凈，但在自覺,，沒聲音的用餐,、獨立整理干凈等生活細節(jié)方面要加強個別指導提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和用餐常規(guī),，提高幼兒的自理能力及獨立意識,。

2、 我班孩子基本上適應了集體生活,，表現出穩(wěn)定愉快的情緒,，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活,，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂,，對老師同伴有禮貌。但在集體方面,，與同伴的交往,、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為,，不愛護同伴的玩具,。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導,。

3,、大多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括游戲的規(guī)則,，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師反復的提醒,、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī),，控制自己的行為,。如丁凱、彭遵遵,、彭茜茜,、胡欽溥、鄭浩,、卜峰,、余浩峰在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為,，需要老師反復的提醒才能遵守規(guī)則,，有時還會干擾其他幼兒的活動,，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象,，增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī),。

4、大多數幼兒愿意親近老師,，能主動與老師打招呼,，對老師的一些動作、眼神,、十分關注,，愿意與同伴交流，學習使用禮貌用語,，待人文明,。通過日常教育和結合主題展開，在找找,、說說活動中,，有了一定的進步。

（二） 探索世界

1,、本學期我們圍繞著“我上小班了”,、“我的家”、“秋天的水果”,、“冬爺爺來了”,、“過新年”5大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念,，整合課程,、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成,，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗,，進行梳理與提升,；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感,。如對幼兒進行“四季”的感受和認識,、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā),、對周圍自然物和自然現象的觀察等等,。在活動中，孩子們表現表達的手法也豐富多了,，收集各類信息,，積累知識經驗的渠道也增強了,。但我們發(fā)現孩子表征的手法較單調甚至個別幼兒不〈ｗｗｗ．〉會、對資料信息的分析,、了解過于表面化等,，這些都是以后努力的方向。

2,、本學期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神,，將學習中沒解決的延伸到區(qū)域活動中，鼓勵幼兒自己玩,，發(fā)現玩的方法,。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽,、看一看,、玩一玩、嘗一嘗,、聞一聞等方法來發(fā)現一些事物簡單的特征,，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經常聽到求助者的呼叫聲“老師,，我不會”,，“老師，這個怎么玩,？”,。

3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的,，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬,、鉆、跑,、跳,、走等動作。此外,，很多幼兒對一些復雜,、完善的動作有了嘗試，獲得成功,。大多數幼兒能有節(jié)奏的做動作,，自我保護意識也有所增強。但個別

幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤,，碰撞等不安全的傾向發(fā)生,，需要我們進行個別教育。另外,，在下學期中,，我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒,，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力,，如：袁頂天天,、彭茜茜、卜峰等,。

（三）表達與表現

1,、通過本學期的鼓勵、引導,、嘗試,，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達，表達自己的一些意愿,，語句雖簡單,，但有了一些連貫性，易理解和通順,，但整個班級水平不是很好的,，仍處于含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的,，比較嚴重的現象是,，在陌生人面前不愿表達，特別是內向的幼兒：劉心語,、熊露,、彭遵遵、陳侃言,、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導,，給予多鍛煉的機會。

2,、我班幼兒對于聽故事很感興趣,，并能聽懂普通話，而且會跟著老師一起講故事,，個別幼兒還會看圖自編故事,。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜,、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事,，堅持性不夠,。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時,，在介紹自己的意途,、想法或作品時,，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續(xù)續(xù),，過于簡單,、不完整，需要老師的引導和啟發(fā),。當然,，也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰、王宇寧,、陳約瑟,、丁凱等。針對這種現象我們也會因材施教,，對不同層次的幼兒提出不同的要求,，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展,，以此提高整個班級的表達能力,。

3、隨著幼兒年齡的增長,，孩子們的表現表達方式也越來越多,。他們喜歡用聲音、動作,、制作,、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂,、繪畫,、紙藝、兒歌活動,，能大膽地涂畫,，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。他們喜歡模仿老師的動作和語言,，少了示范，很多孩子就難以表現,。但他們對涂涂畫畫,、剪剪貼貼、唱唱跳跳,、說說念念活動很感興趣的而且還很投入,，缺乏在集體面前自信、

大膽,、自然地表達自己的情感,。同時還存在兩極分化的現象,，有一部分幼兒極樂意表現自己，而有極少數幼兒不感興趣,，不樂意表現自己,。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現自我,，相信有了興趣,，就會改變一切的。

4,、幼兒的想象創(chuàng)造出現了一些萌芽的狀態(tài),，但是，他們還是習慣于模仿,，習慣于按老師的方法去做,，這與孩子缺乏知識經驗和生活經驗是密切相關的。所以,，在下學期利用多種途徑,、手段，創(chuàng)造更多的機會進行啟發(fā)和引導,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望,。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力，相信隨著年齡的增長,，知識經驗的不斷豐富,，會有所進步的。

在家長工作方面我們力求做到以下幾點：

1,、 多與家長溝通,，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通,，這樣家長會不理解,，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響,。所以我們隨時細心地觀察家長的需要,、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪,、家訪及時做好思想和行動上的溝通,，縮短教師與家長之間的距離,，使家長樂意把自己的想法,，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。并開辟了“育兒苗圃”,，以便能更好與家長相互了解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況,。

2,、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識,，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構心靈的橋梁,。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關系更為密切。面對幼兒園發(fā)生的一切事情,，我們都要勇敢地去面對,，想辦法去解決，消除隱患,，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子,，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的,。

3,、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性

在與家長交流時,，

教師說話一定要注意方式方法,，不能直截了當地對家長說孩子不好，可采取先說孩子好的方面,，再說到孩子不足或需要改進的方面,，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處,，這樣一來家長就容易接受,，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長接受老師的意見,、建議,，同時讓家長看出老師說話的藝術性，教育孩子的方法,，從而尊重老師,、支持老師、配合老師的教育,，達到更好的家園共育,，促進兒童的全面發(fā)展。

1、 體弱幼兒

班上有幾位體弱多病,、身體瘦小的幼兒：陳約瑟,、袁頂天天、胡駿,、張靖,、鄭健恒等小朋友，經常容易感冒,，咳嗽,。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖,，特別是在早鍛時注意他們的衣著,，運動量，以及塞入干毛巾,，這學期在身體素質方面有了明顯的好轉,。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒,，在本學期我們嚴格把好飲食關,，配合衛(wèi)生保健老師對其進行積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進行加餐,，做好過敏兒的飲食工作,。通過努力，營養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善,。&nbs

p; 并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養(yǎng)都在每天的菜肴里,。因此，大多數幼兒在園的情況有了好轉,，但是在家里的轉變就不大,，出現“兩面派”的現象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食,。在下學期要改進這個情況,，首先做好家

長的工作，轉變觀念,，家園共同努力來扭轉這個狀況,，使幼兒身心健康發(fā)展。

2,、 有攻擊性幼兒

余浩峰,、丁凱、彭遵遵,、卜峰,、鄭浩等幼兒平時比較頑皮,，有攻擊行為，我們平時特別注意他們的行動,，以免傷害他人,，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們,，感染他們,，并及時與家長交流、密切配合,，規(guī)范他們的行為。

3,、內向幼兒

對梁彤彤,、張靖、熊露等比較內向的幼兒,，除了家訪了解他們的情況外,，還通過唱歌、游戲,、講故事等活動,，吸引、激發(fā)他們說話和表現的欲望,，鼓勵他們大膽,、自由的說話、游戲,。我們注重的是與家長達成共識,，不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子，盡量讓孩子多開口,，多說話,，以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力,。張靖,、熊露等有了明顯進步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事,，家長對于這方面的進步感到很高興很滿意,。

1、 秋游活動

為了開闊幼兒的視野,、豐富知識,，親近小動物，同時也為了增進家長與孩子,、家長與家長,、家長與老師間的聯系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動，活動中孩子表現地非常出色,，都能自己走路,、不任性、不亂跑,、不亂買零食玩具,。同時，也體驗了各類游戲的快樂,，開闊了眼界,。活動后,，我們通過反饋表,，了解到家長對本次活動的感想和意見，絕大部分家長認為這樣的活動很有意義,，對幼兒愛護魚類,，豐富知識有很大的幫助，希望多組織這樣的活動,，以促進

幼兒全面發(fā)展,，包括堅持性，語言連貫性,。

2,、 游園活動

本學期我園組織了幾次全園游園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發(fā)展,，提高了幼兒的表達能力,、表現力、促進了幼兒之間交往能力的發(fā)展,、同時也增強了幼兒的責任心,，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹,。在大班哥哥,、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個幼兒不愿意同哥哥,、姐姐一起參與游戲,。對于這幾個幼兒，在以后的活動中加強鍛煉,、引導,，讓他們漸漸適應并能參與其中，使他們變得大膽,、勇敢,、自信,。

3、 期初家長會

8月底,，我們召開了第一次全班幼兒的家長會,，家長的出勤率很高，在會上,，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備,，以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外,，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動,，使家長對三藝有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任,。家長會收到了了良好的效果,，得到了家長的好評。

4,、 小班親子活動“家庭演播室”

在這次的親子活動中，除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與,?；顒又忻總€孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳,，大膽表現自己,。律動活動時，家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了

,，小班第一學期班級小結

操,，氣氛十分熱力，活動很成功,，得到了各方面的好評,。

（一）、優(yōu)勢

在老師辛勤培養(yǎng)下,，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脫衣褲,、穿衣褲,，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脫,，促進幼兒間的友誼,。孩子們有了初淺的規(guī)則意識，適應集體生活,，表現出較穩(wěn)定的愉快的情緒,，能習慣幼兒園的作息時間,、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂,。能聽懂普通話,，大部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流,。

（二）,、弱勢

由于平時家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識差,，玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面,，而且依賴性強，與同伴的交往,、合作等方面有所欠缺,。在平時的各類游戲中，孩子經常出現爭搶玩具,，破壞他人玩具的行為,。

我班大部分幼兒很樂意表達，也能大膽的表達自己的一些意愿,，語句簡單,，有一些連貫性,，易理解和通順。但整個班級水平不是很好,，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達自己的意思,，尤其在陌生人面前不愿表達,。

另外，他們還是習慣于模仿,，習慣于按別人的方法去做,，少了示范,，很多孩子就難以表現，但幼兒的想象創(chuàng)造出現了一些萌芽的狀態(tài),，有個別幼兒有了簡單的想象,，使得說話，畫畫,，紙藝作品與眾不同,。

幼兒園小班班級工作計劃總結 幼兒園小班班級工作計劃上學期篇二

時間過的真快新的學期開始了,，小班幼兒經過半年的常規(guī)訓練，逐步適應幼兒園集體生活,，老師對這部分幼兒已比較熟悉,，但對幾個新入園寶寶的情況不太熟悉,，為了盡快了解新入園寶寶的情況和順利的完成本年度的保教工作并讓寶寶健康快樂的度過幼兒園這一階段，特制定班教養(yǎng)工作計劃如下：

1,、本班共有幼兒35名,，其中男22名女13名,，新入園的11名幼兒，都在2——3歲,，大部分孩子是獨生子女,，作為班主任,，對孩子的年齡特點，性格愛好要掌握的一清二楚,，為全面發(fā)展幼兒素質，根據本班的實際情況,，幼兒的特點發(fā)展幼兒特長,。

2、小班大部分幼兒受過半年幼兒園教育,，經過半年的觀察,，他們都有自己的愛好與特點：

（1）多數孩子會使用簡單的禮貌用語,，但語言表達能弱,，有年齡個別小的幼兒智力較差,、膽小不愛交往,，不合群,。

（2）大部分孩子生活自理能力較差,，這就需要老師在幼兒園一日生活活動中給予極大的關心與幫助。

（3）作為小班來說班額比較大,，相對調皮孩子多，有的好動,、有的說臟話，針對這種情況就需要教師加強教育,，使各種不良習慣有所好轉。

（4）針對農村孩子衛(wèi)生差：指甲長,、腳臟,、衣服臟,、頭發(fā)長等,，教師利用每周一查衛(wèi)生,，給幼兒剪指甲，每天午休檢查鞋襪衛(wèi)生,。并幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3,、經過近半年的訓練，幼兒口吃，吐字不清,，這一情況經過老師的努力有了很大改變,，提高了孩子的口語表達能力,，教師會著重訓練他們的普通話，從一個字一句話開始,，讓每個孩子對所說的每句話每個字做到準確的發(fā)音,。為讓每個孩子說一口流利的普通話打好基礎。

1,、繼續(xù)對幼兒進行小班常規(guī)教育,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣,，具有基本的生活自理能力。

2,、教學方面：以新教材主題活動為依據整合五大領域，將教育活動與游戲,，生活活動環(huán)境創(chuàng)設,，家庭與社會教育，評價指南融為一體,，重視教育評價的發(fā)展性功能，從而幫助老師順利開展教育教學工作,。語言領域：能安靜的傾聽老師,、同伴說話。初步學習日常生活中的交往用語,，學習普通話與別人交談能感受用語言交流的樂趣,。

3,、健康領域：基本適應集體生活,，基本消除入園焦慮和分離焦慮，對幼兒園產生安全感和信賴感,。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，在成人的幫助下逐步提高生活自立能力,。初步學習安全保健知識,，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。嘗試借助各種簡單的器械和玩具來活動身體。

4,、社會領域：了解幼兒園,，愿意參加幼兒園的各項活動親近與自己生活密切的人喜歡和同伴一起游戲,，能夠感受與成人,、同伴一起活動所帶來得樂趣，樂意招呼和應答他人,，學習有禮貌的求助和感謝他人的幫助。能從性別,、外姓等外部特征區(qū)分自己與他人的不同,。逐步學會幼兒園一日生活的各種常規(guī)，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會文明行為,。

5,、科學領域：在成人的引導下能發(fā)現周圍環(huán)境有趣的事物和現象喜歡提問有好奇心。學習運用多種感官對周圍新奇,、有趣的事物和現象,；喜歡擺弄各種材料；樂意參與探究活動,，學習用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞,。了解生活中常見的物品的數量、形狀,、方位等明顯特征,，學習簡單的比較、分類,。愿意親近大自喜愛動植物,，自覺愛護周圍的動植物,。

6、藝術領域：在成人的引導下,，能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物,，喜歡觀賞藝術作品和進行初步的藝術表現。學習用較正確的姿態(tài)和聲音唱歌,，喜歡做韻律活動和進行簡單的節(jié)奏樂演奏,，樂意用喜歡的顏色、材料進行簡單的藝術活動,。能借助動作表情,、語言等方式，初步感受和表達對藝術作品的理解,，有做出各種形式的藝術作品的愿望和興趣,。

幼兒園教育不僅是幼兒園的教育，而是家庭教育,，幼兒園教育與社區(qū)教育三者結合起來的系統(tǒng)工程這三者中,，家庭教育對幼兒的影響大大超過了幼兒園教育，幼兒園教育與家庭教育兩者同步,，為教育目標能夠得到實現,。必須認真做好家園共育活動：

1、幼兒入園,、離園,，教師要熱情接待家長，歡送家長,。

2,、搞好幼兒園家園半日開放活動及親子活動。家長在家里應盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做,，并讓幼兒做一些力所能及的家務事,。

3、組織不定次數的家訪,，教師宣傳幼兒教育的政策法規(guī),，家長與教師相互交流思想看法及育人經驗。

4,、制定好家園聯系冊,。雙方交流思想、看法及育人經驗要從書面聯系的方式,，加強幼兒園與家園的聯系,，語言誠懇、細膩,。

5,、開展內容豐富的家長會,。通過新學期家長會或家長園地等途徑，讓家長了解大班上學期教育教學的重點及對大班幼兒常規(guī)要求,，取得家長的支持和配合。

6,、訂好通訊錄,，加強電話聯系，增強家園共育,。

7,、每月進行一次家長開放日活動。幼兒園舉文藝演出等活動,，邀請家長參加,。

8、家長鼓勵,、支持和引導幼兒把平時學的知識進行鞏固,。

9、好幼兒園家長聯系工作,，雙方共同努力,，讓孩子得到全面發(fā)展。

戶外活動是幼兒園健康教育的重要組成部分,，擔負著增強幼兒體質,，促進幼兒身心全面發(fā)展的重要性，市托幼辦創(chuàng)設"八個一"活動中,，小班比較適合玩沙包,，玩沙包之前要先檢測幼兒的活動量，制定好計劃,，設計好方案,，并根據幼兒的個體差異來組織幼兒進行活動才能增強幼兒體質，才能達到預期的效果,，每天下午都利用游戲時間開展跳繩活動,。

組織學習，轉變觀念,，教師是活動的組織者和指導者,，教師應在沙包活動中做到：

（1）先讓幼兒自由玩沙包培養(yǎng)幼兒的興趣。

（2）師幼一起探索沙包的各種玩法,，先從簡單的玩法開始,，逐步深入。

（3）幼兒掌握一定的技能技巧以后,，以各種形式開展活動如：做游戲,、玩的好的進行表演,、分組表演等各種形式進行。

大膽進行教學改革,，適當進行各個領域的整合,，因地制宜的實施教育，組織好幼兒的一日活動,，形式多樣,，動靜交替科學合理。

總之,，班主任工作事無巨細,，盡量做到面面俱到，關心愛護每一位幼兒,，使每一位幼兒均衡發(fā)展,，健康快樂的度過每一天。

幼兒園小班班級工作計劃總結 幼兒園小班班級工作計劃上學期篇三

新學期開始了,，本學期我和老師共同步入小班的生活,。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活,，全面發(fā)展成為會學習,、會思考、會交往,、有創(chuàng)造性的新一代兒童,。以“尊敬幼兒、尊敬家長,、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作,。制定出以下工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,，增強幼兒的語言能力,、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導,，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來,，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二,、幼兒發(fā)展目標

（一）健康領域

⒈逐步適應幼兒園的集體生活,，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學習獨立喝水,、進餐,、洗手、入廁,，學習穿脫簡單的衣褲,、鞋,。

⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查,，認識五官懂得保護,。

⒋愿意和同伴參加

體育活動，發(fā)展走,、跑,、跳、鉆,、攀爬等動作,。

（二）語言領域

⒈學習普通話,，樂意運用語言表達自己的喜好與需求,，學習用普通話與人交流。

⒉學習安靜地聽他人講話,，能聽懂簡單的語言指令并按其行動,。

⒊喜歡念兒歌、聽故事,、看表演,、看圖書等，學習表達自己的認識和感受,。

（三）社會領域

⒈愿意上幼兒園,，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人,。

⒉樂意和同伴一起游戲,，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂,。

⒊在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現,，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人,，學習求助和感謝,。

⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同,。

⒌學習接受老師的建議和批示,，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則。

（四）科學領域

⒈在成人引導下,，學習發(fā)現周圍環(huán)境中有趣的事物,。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現象,，了解物品顏色,、大小,、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作,、擺弄,。

⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物,。

（五）藝術領域

⒈在成人引導下,，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物,，并產生愉悅的情緒,。

⒉喜歡聽音樂，能借助動作,，語言等表達對藝術作品的感受,。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,，學習用畫,、剪、貼,、撕,、提等技能。

⒋學習用自然的聲音唱歌,，學習用身體動作自由地進行歌表演,、做律動，喜歡打擊樂活動,，學習和老師,、同伴一起做音樂游戲。

三,、教育教學工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作,。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧,、不愿來園的情緒,，我們教師應做好以下幾方面的工作：

（1）開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園,，召開家長會,，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表,，使家長,、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒,。

（2）給孩子提供一個溫馨,、舒適、有趣的教室環(huán)境

（3）教師以親切,、溫和的態(tài)度對待孩子,，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),，提高生活自理能力,，做到生活有序。

（1）認識自己的標記,；

（2）學會正確的洗手方法,；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人,；

（4）培養(yǎng)良好的進餐習慣,，能學習自己吃飯等。⒊培養(yǎng)良好的學習常規(guī),。

（1）愿意參加各項集體活動,，注意力集中,；

（2）愛護幼兒園的玩具,，不與人爭搶；

（3）學會用語言表達自己的意愿,；能將玩具歸類收好,；

（4）學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣,。

⒋深入實踐園本課程,，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手,，讓孩子主動學習,，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力,。

⒌注重活動區(qū)活動的計劃,，做到學習有序。在活動時,，教師將加強對孩子的觀察與記錄,，及時發(fā)現問題、了解孩子,。

⒍豐富幼兒一日生活,，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式,。

幼兒園小班班級工作計劃總結 幼兒園小班班級工作計劃上學期篇四

一,、工作目標

1,、認真做好新生家訪工作。

2,、認真執(zhí)行幼兒園制定的《員工手冊》中每一條規(guī)程,，做好本職工作。

3,、認真協助教師幫助幼兒穩(wěn)定情緒,。

4、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品,，管理好日常生活常規(guī),。

5、認真做好家園溝通工作,，培養(yǎng)幼兒的獨立性,。

6、認真配合保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作,。

7,、認真做好跟校車工作。

二,、具體措施

1,、認真做好新生家訪工作，與本班教師共同對每個新生的起居飲食,、性格,、體質等進行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應對,。提出我們對家長的要求,，請家長鼎力協助和支持我們的工作，例如幫幼兒所用的物品縫上或寫上幼兒的名字,，并教他認識自己的標志等,。

2、認真執(zhí)行幼兒園制定的《員工手冊》中每一條規(guī)程,，用“五常法”來管理班上的設備,、物品，使室內,、室外管理得整整齊齊,。做好每日的衛(wèi)生工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環(huán)境下生活,。

3,、認真協助教師幫助幼兒穩(wěn)定情緒，因為幼兒從家庭走進幼兒園的第一步是最困難的，幼兒情緒不穩(wěn)定會對幼兒園,、老師產生抗拒感,。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩(wěn)定幼兒情緒,，讓幼兒喜歡幼兒園,、喜歡老師。

4,、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品,，管理好日常生活常規(guī)。幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的,，例如,；書包、被子,、衣服等,。正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上，以免放錯拿錯,。逐步進行幼兒常規(guī)教育,，教幼兒如何使用餐巾、餐具,、茶杯和喝水,，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜,。

5,、認真做好家園溝工作,，培養(yǎng)幼兒的獨立性,。多些利用電話跟家長反饋幼兒在幼兒園日常生活中的情況，多些詢問幼兒在家的情況,。和家長共同努力培養(yǎng)幼兒的獨立性,。

6、認真配合保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作,。做好季節(jié)性流行傳染病的預防措施,，配合班上老師每天觀察幼兒情緒、食欲,，對體質較弱多病的幼兒特別照顧,。觀察幼兒每天的大便并做好記錄。在日常生活中引導幼兒建立自我保護意識,，不追逐,、不隨意離開集體，要注意安全。

7,、認真做好跟校車工作,。要貫徹“以人為本、安全第一,、預防為主”的方針,，嚴格執(zhí)行“誰負責,，誰承擔”的原則,，全面實行安全工作責任制度，確保幼兒生命安全,。

幼兒園小班班級工作計劃總結 幼兒園小班班級工作計劃上學期篇五

班級情況分析：

我班共有29名幼兒,，其中男孩17名，女孩12名,。我班幼兒部分,！4. 理解能力差，學習能力弱,。

(1)不大懂普通話,，說就更困難，使用語言很不規(guī)范,，基本都是兒語,，很少有幼兒可以用普通話和老師對話；

(2)對老師的話理解有困難,，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應,。

部分幼兒幾乎沒有聽的習慣，老師的提醒也是充耳不聞,，總是自我中心,，自得其樂；

(3)接受事物很慢,。例如教幼兒排座位,，我們在每個幼兒的座位排放位置上粘上標記，再反復引導他們記認,，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處,，或者干脆就是坐到哪里算哪里。

總之,，我班多數幼兒基礎較薄弱,、家庭教育環(huán)境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關心他們,、引導他們,，盡可能的促進他們在原有基礎上得到更大限度的發(fā)展,。

學期目標：

(一)重點目標

1.培養(yǎng)基本的自我生活服務能力；

2.學會使用普通話與他人交談,，愿意和老師,、同伴交流；

3.學習和初步掌握一些簡單的基本動作,，對運動有初步的興趣,；

4.初步培養(yǎng)聽的習慣。

(二)基本目標

1.較好的適應

>幼兒園的環(huán)境,，逐漸喜歡上幼兒園,；

2.初步能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服,、大小便(大便會叫老師幫忙擦干凈),，愿意做自己力所能及的事情；

3.初步養(yǎng)成較好的飲食習慣,、個人衛(wèi)生習慣和睡眠習慣,，初步懂得遵守各項常規(guī)；

4.知道說話,、待人接物要有禮貌,，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處,，一起分享自己的玩具,；

5.學習和初步習慣使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來,，能回答別人的提問,；

6.初步培養(yǎng)聽的習慣，能看著說話的人聽講,，對看圖書有初步的興趣,；

7.培養(yǎng)初步的運動能力，學習較協調地做跑,、跳,、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器械,，對運動有初步的興趣；

8.認識自己,，初步培養(yǎng)對周圍事物的興趣,，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

9.喜歡玩游戲,，初步懂得要遵守游戲規(guī)則,。對角色游戲感興趣,，初步知道扮演角色來進行游戲。

保教重點：

九月：

1.盡快熟悉幼兒園的環(huán)境和老師,、同伴,，逐漸適應幼兒園的環(huán)境，并愿意上幼兒園,。

2.常規(guī)教育,，初步建立盥洗、用餐,、午睡常規(guī),，班級工作初步上軌道。

3.學會一套動物模仿操和律動《拉個圓圈走走》,。

4.生活自理能力學習：學會穿褲子,、鞋子和套頭衣服，學折褲子和套頭衣服,。

5.探索型主題活動《高高興興上幼兒園》,。

6.迎國慶節(jié)活動。

十月：

1.進一步開展各方面的常規(guī)教育,，加強

幼兒園小班班級工作計劃幼兒行為常規(guī)教育,；

2.加強聽的習慣培養(yǎng)，知道用普通話和老師,、同伴交談,；

3.召開家長會；

4.生活自理能力學習：學折開衫,，學會拉拉鏈,；

5.探索型主題活動《高

高興興上幼兒園》。

十一月：

1.繼續(xù)加強各項常規(guī)教育,；

2.生活自理能力學習：學扣紐扣,；

3.生活自我服務比賽“能干的小手(1)”;

4.角色游戲《娃娃家》;

4.探索型主題活動《蘋果和橘子》;

十二月：

1.冬季小小運動會——“跑跑跳跳真開心”;

2.角色游戲《小醫(yī)生》、《理發(fā)師》;

3.生活自我服務比賽“能干的小手(2);

4.探索型主題活動《不怕冷》,。

一月：

1.“慶祝元旦”活動,；

2.探索型主題活動《不怕冷》;

3.學期結束工作

幼兒園小班班級工作計劃總結 幼兒園小班班級工作計劃上學期篇六

為了進一步提高幼兒素質，激發(fā)其學習數學的興趣,，提高學科質量,，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長,，特制定本學期數學學科教學計劃,。

一、教學內容：

本學期的教學內容有：比較長短,，比較最長和最短,。比較粗細,，比較最粗和最細，按規(guī)定排序,，數數,，6、7,、8,、9、10的認識,，圓形,、正方形、長方形的形狀特征,，里和外,，空間位置，整體與部分,，邏輯推理,，共24個學習認識內容。

二,、教學目的要求：

(一)目的：

1.激發(fā)幼兒對事物中存在的數,、量、形,、時間,、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系,，感知數學的重要性,。

2.發(fā)展有關數、量,、形,、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序,、推理,、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征,。

3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力,，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境,，選擇解決問題的策略與技巧,，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,、敏捷性和創(chuàng)造性,。

4.培養(yǎng)數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式,，如實物,、圖片、符號,、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系,，并與同伴、教師,、家長交流,。

5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題,，感知數學的實用性,。

(二)要求：

1、是幼兒認識長方形,，粗細,，比較出最長和最短，最粗和最細,，按規(guī)律排序,。

2、使幼兒在認識物體的同時練習數數,，認識6,、7、8,、9,、10，并能用數字表示相同數的物體,。

3,、認識圓形、正方形,、長方形,，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征,。

4,、了解方位，掌握里外,、空間位置,。

5、區(qū)分整體與部分,，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力,。

三,、教學方法與措施：

1.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由于經驗受限，幼兒很難正確判斷事物,，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起,，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”,。因此,，就得引導幼兒發(fā)現新舊經驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經驗,，思考是否有必要

加以豐富和補充,，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索,。

2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程,，數學教育應該以問題為中心,，根據問題情境設置一系列游戲,、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，指導幼兒尋找解決問題的方法,。

3.重視數學環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸,、探索、嘗試,、操作和體驗來發(fā)展認知能力和思維能力的,，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經驗。

4,、要有效地促進幼兒數概念的發(fā)展,，借助實物和圖片，通過集體的演示,、講解,，分組的研究、交流,、探討,，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外,，還應創(chuàng)設適宜的環(huán)境,，如設置數學活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數概念發(fā)展的操作材料,，制作有關數學學習的墻飾,、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片,，以激發(fā)幼兒探索和學習,。

5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動,，提供不同的選擇的機會,，以滿足不同兒童的各種需要,。

6,、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料,，并經常討論他們的觀察和發(fā)現,，幼兒才有可能掌握概念。

四,、教學進度計劃：

周次,、活動內容、活動目標：

一 寶寶送物品 1.按物體的關聯性將常見的物品歸類,。 2.增進寶寶與家長的情感,。

二 比一比哪個多哪個少 1.學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多與少。 2.樂意參與操作活動,，養(yǎng)成良好的操作習慣,。 三 找一找誰多了 1.用一一對應的方法，比較找出物體多出的部分,。 2.用較連貫的語言講述操作中的發(fā)現,，提高動手能力和語言表達能力。

四 5以內點卡排序并匹配實物 1.進一步感知5以內數量,，學習將5以內數量的實物從少到多地排 序,。 2.愿意大膽參與活動，感受數學游戲的愉悅,。

五 我的玩具 1.能用目測的方法判斷并說出物體的數量,。 2.能比較細致地觀察物體。

六 按量歸類 1.能準確感知5以內的數量,，學習把相同數量的實物卡歸放在一起,。 2.練習有規(guī)律地交替排列實物卡片。

七 數數有多少 1.能手口一致地點數10以內的數,。 2.對點數活動感興趣,，樂意參與數學活動。

八 小蝴蝶找花 1.能按1—5實物卡匹配相應數量的物體,。 2.能手口一致地點數5以內的實物,。

九 小動物運動會 1.認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配,。 2.能按規(guī)則取放材料,，提高在活動中的規(guī)則意識

十 迎春花開了 1.能獨立、正確地按照規(guī)則進行1—5的排序,。 2.愿意用語言表述操作的結果,。

十一 給實物卡配 點卡 1.學習將相同數量的實物卡歸放在一起，并按數量的多少排序,。 2.為實物卡制作并匹配相應的點卡,，說出幾個可以用幾點表示。

十二 聽一聽數一 數 1.能聽聲音辨別5個以內的實物,。 2.養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。

十三 變得一樣多 1.能用一一對應的方法比較兩排物體的多少，嘗試用添1或者去1的方法將“不 一樣多”變成“一樣多”,。 2.積極參與數學活動,，對操作活動感興趣。

十四 摸出長方形 1.感知長方形的特征,，能從許多圖形中摸出長方形,。 2.喜歡參與數學游戲，提高觀察能力和動手操作能力,。

十五 做比5少的 點卡 1.學習制作比5少的點卡,，知道比5少的點數有1、2,、3,、4。 2.能表達自己的發(fā)現及疑問,，學會和同伴互相合作解決問題,。

十六 比長短 1.引導幼兒學習比較物體的長短，能按照物體的長短特征進行分 類,。 2.在活動中發(fā)展語言表達的能力,。

十七 水果接龍 1.學習玩水果接龍的游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接,。 2.體驗與同伴合作游戲的樂趣,。

十八 走迷宮 1.能在迷宮圖上找出起點、終點的位置,，嘗試走簡單的迷宮,。 2.提高手眼協調的能力。

幼兒園小班班級工作計劃總結 幼兒園小班班級工作計劃上學期篇七

本學期,，我們班的兩位老師將以園務工作計劃為核心,，繼續(xù)深入領會和把握《綱要》和《規(guī)程》的精神，積極探索，大膽創(chuàng)新,，努力提高保教質量,，積極做好保育教育工作。我們將以創(chuàng)設良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動為重點,，本著同一個目標：讓每一個孩子健康,、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習,、會思考,、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童,。

本班現有幼兒39名,，經過半月的集體生活，在生活方面,，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息,，且生活,、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成。自理能力與剛入園比起有很大的提高,，少部分幼兒需加強,。在一日常規(guī)方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等,。在語言表達方面,，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說,，上半月經過我們的努力,，取得了一定的成績。以下是本學期的工作計劃,。

1,、切實做好班級安全工作，以幼兒的安全為一日的重點工作,。

2,、結合幼兒年齡特點，開展適當的安全教育活動,，增強其自我保護意識與能力,。

3、加強新生的常規(guī)管理工作,。

4,、提高幼兒的口語表達和表現能力。

5、知道不能亂拿他人的物品和玩具,，也不能使用他人的物品,。

6、安靜午睡,，自己有次序的穿脫衣褲,、鞋子、并把它們放在固定的地方,。

7,、如廁要會自理，要上廁所會自己說,，盡量不再拉在褲子上,。

8、愛護五官,，不挖鼻孔,，耳孔、不吃手,、飾物,，幫助幼兒保持儀表整潔。

以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據園務工作計劃,，扎扎實實，作到保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,，增強幼兒體制，發(fā)展幼兒語言能力,，注意智力的開發(fā),，使幼兒在體、智,、德,、美諸方面得到全面的發(fā)展。