總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,我認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,,注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。課后,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,,并在備課本上記錄下來,。
要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。《標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書”的要求,。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯濱遜漂流記》,,我以此活動為契機(jī),,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,積累課外知識,,擴(kuò)大知識面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,,可以是名言,,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動、貪玩,,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,對后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會,鼓勵他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步。
這學(xué)期的教學(xué)工作,,雖然取得了一定的成績,,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,今后,,在教學(xué)中,,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。
小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級一班的語文教育工作,。光陰似箭,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回首這一學(xué)期的教育工作,,感觸頗深,。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對語文教育工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,,現(xiàn)作出總結(jié)
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,,我在教育不同的知識點(diǎn)時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。
在閱讀教育上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教育上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教育中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,多總結(jié),。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,,小組合作,,制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教育必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4、開展各種語文活動,。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力。
1,、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、在教育過程中,,對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教育方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、教育中,未能有效地關(guān)注整體,,激勵性語言使用不足,不到位,。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5,、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足。
1,、采用多種教育手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
3,、多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,我圓滿的完成了六(3)班的語文教學(xué)工作,。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會談一談,主要有以下幾點(diǎn):
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒,、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論,、辯論等方式,,但在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,,就沒有使用這一方式,,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,,精神天天處于一種高度緊張之中,,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,,我受到了較大的啟發(fā),。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,,感受到成功的喜悅。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,,修辭手法,、改病句、縮句的操練,,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等,。此外,對于語文的作業(yè),,要求上課專心,,不懂多問,力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家,,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,,及時作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益,。
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,,將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,,自信心也會增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱,,特別是在感受新知識后的問題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),,使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,,喚起求知的欲望.
小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來的工作,對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將具體總結(jié)如下:
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生特點(diǎn),我運(yùn)用階段性小目標(biāo)學(xué)習(xí)法,,每星期評選一次學(xué)習(xí)之星,,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記,。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記,。針對六年級學(xué)生的思維特點(diǎn),,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練,。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本,,見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了提高。
(三)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽地各抒己見,。在思考辯論中,我注意穿針引線,,促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我再因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。對所學(xué)知識能夠舉一反三,,這樣的課,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過班級的圖書角讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:
1,、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題:寫字習(xí)慣比較差,,寫的字不規(guī)范,也不工整,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決等,。
2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。
學(xué)生學(xué)知意識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)肅,,梳理學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識也是從內(nèi)而外的攻堅任務(wù),,根本任務(wù)。
小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
這個學(xué)期我擔(dān)任六年級八班的語文教學(xué)工作,,在工作中我深入鉆研、科學(xué)教授,,努力營造民主,、平等、互助,、合作的師生關(guān)系,,在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。為了更好地搞好以后的工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
六年級學(xué)生換了新環(huán)境,,在身心上有起伏和變化,并且又有著特殊的年齡特點(diǎn),,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,,深入研究教法,,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動,,工作勤勤懇懇,,踏踏實(shí)實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生制定個人發(fā)展計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,。備課教案資料齊全,備課認(rèn)真,。同時在課堂教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),,注重讀中感悟,,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,精講精練,開展素質(zhì)教育,,提高課堂效率,。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,認(rèn)真批閱,,力求做得更好,,同時也培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為搞好教學(xué)工作,,我訂閱教學(xué)雜志,,并時常在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識,將努力學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,,將新理念運(yùn)用于具體的.工作實(shí)踐,,再從實(shí)踐中不斷總結(jié)反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法,。
在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在課堂教學(xué)中,,由于時間有限,課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,升華認(rèn)識。
作文,,是考試的重點(diǎn),,同時也是難點(diǎn),因此,,我在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要求他們:“寫熟悉的人,、事、景,、物和感悟,,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,,不說假話,。”;寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和聯(lián)想,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會,,注意觀察周圍的人,、事、景,、物,,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。我校作為書香校園,,我注重培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,,組織學(xué)生參加征文比賽,,這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
在班上,,總有一些后進(jìn)學(xué)生,,我采取靈活的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,布置力所能及的作業(yè),,真正走入學(xué)生內(nèi)心世界,勤于溝通,,做他們的朋友,,這方法十分有效,孩子們也不再發(fā)愁上學(xué)了,,作為老師我也很高興看到他們的成長,。
回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,在以后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏精神,,爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期我擔(dān)任六(4)班的語文教學(xué)工作,。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來,,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力,,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,影響整個教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導(dǎo)下,,逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,,即備學(xué)生、備教材,、備教法,。
一要認(rèn)真扎實(shí)地備學(xué)生,。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,。在整個課堂教學(xué)過程中,老師是主導(dǎo),,學(xué)生是主體,,如何適應(yīng)主體的個性特點(diǎn),因材施教,,是教學(xué)成功的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育的要求,。因此,,我在教學(xué)之初,進(jìn)行了各種摸底工作,,了解和分析學(xué)生的基本情況,,根據(jù)了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊,。
二要一絲不茍地備教材,。課本是教學(xué)的依據(jù),是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料,。語文科的教材編排有其獨(dú)特的體系,,教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課,,我首先專心研究書本,,爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來,有些能夠以豐富的圖片來充實(shí)課堂內(nèi)容的,,我常常自己動手畫,,或者使用多媒體,一堂課的教學(xué)內(nèi)容,,我都爭取了然于胸,。
三要生動靈活地備教法。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn),,我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學(xué)方法,,既照顧到個性,又把握住整體,,既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用,,又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準(zhǔn)備充分的課,會令老師和學(xué)生都獲益菲淺,。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量,,其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個要求,,老師就要具備如下三個要素,。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動,難易適中,,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想,;而當(dāng)我情緒好時,教學(xué)語言生動,、語氣抑揚(yáng)頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好,。
三要有足夠堅強(qiáng)的愛心,。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,,由于種種原因,,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,,給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃,;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡單粗暴的對待他們。
經(jīng)過一段時間的努力,,取得了十分積極的效果,。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。
一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時一套作業(yè)要批改兩三個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點(diǎn)是需要家長的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請求家長給予幫助,,取得了很好的效果,。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以提高他們的語言能力,。
教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:但這只能說明過去,,在今后的教學(xué)過程中,,我仍然要更加努力地去工作,去教學(xué),,爭取更大的成績,。