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招商引資工作先進個人主要事跡 招商引資先進事跡簡介篇一
汽車隊現(xiàn)有漢,、蒙,、滿、達,、回等各民族在職職工113名,,其中少數(shù)民族職工15名。現(xiàn)年38歲的周磊自擔任汽車隊黨總支書記以來,,憑著對黨的事業(yè)強烈的責任感,,憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的事業(yè)的忠誠,,對本職工作的熱愛,,對民族團結(jié)的熱心,全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中,。在民族團結(jié)工作中,,他把為少數(shù)民族職工辦實事、做好事,,解決少數(shù)民族職工困難作為工作的重點之一,,始終堅持把民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展,、社會,、穩(wěn)定相互融合,在少數(shù)民族職工之間,帶頭營造平等互助的協(xié)作關(guān)系,,以帶動職工為林區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,、民族團結(jié)貢獻力量。
做團結(jié)職工的帶頭人
每年年初,,他都能夠按照林業(yè)局黨委的目標和要求制定出本單位黨務(wù)工作計劃,,并將民族團結(jié)工作作為單位績效考核的重要指標,要求檔案規(guī)范,、內(nèi)容齊全,,達到了民族團結(jié)工作與黨建、經(jīng)濟工作同步管理,。同時,,他還把民族團結(jié)教育納入業(yè)余黨校、黨團活動日中,,通過開展舉辦培訓班,、早會學習、座談會,、知識競賽,、圖片展覽等活動,大力宣傳民族政策,、民族文化和民族精神,,使各族職工群眾相互交流、和諧發(fā)展,,形成強大合力,。
做大學生成長的引路人
20__年,2名蒙古族大學生被分配到汽車隊,,他視兩名大學生如“寶”一樣,,并把他們安排在了身邊最重要的崗位開展工作,這樣,,一方面方便指導(dǎo),,讓他們更快的進入角色,另一方面也方便在工作和生活中給予更多的照顧,,這讓這二個背井離鄉(xiāng)的蒙古族孩子感覺到了親人般的溫暖,。得知他們二人住在林業(yè)局修建的大學生公寓內(nèi),于是,,他個人出資為他們購買生活用品,,主動幫助鋪地革、粉刷屋子,、購置電飯鍋,、電水壺等日用品,。并為他們購置電視來豐富他們的業(yè)余生活。為了讓他們在外能感受到像是在家一樣的溫暖,,每逢節(jié)假日,,他都會把這兩個蒙古孩子叫到家里,和愛人一起給她們包餃子,、做牛羊肉,,讓他們感受到了無盡的家庭溫暖。在照顧他們生活的同時,,還十分重視和支持對年輕人的培養(yǎng),,在工作上經(jīng)常為大學生進行業(yè)務(wù)傳授,培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能和管理能力,。趙額爾敦就是其中的一位蒙古族女孩,,由于剛剛參加工作,不適應(yīng)林區(qū)的生活,、工作環(huán)境,加之存在著民族文化,、生活習俗,、宗教信仰、語言文字等方面的差別,,很難融入到漢族職工當中,。為了消除隔閡語言文字方面的困難,他積極組織文化功底好的職工,,對其實行傳,、幫、帶,,相互學習,、相互促進,經(jīng)過一段時間的努力,,她不僅對漢語詞匯的理解有了很大的提高,,還可以獨立出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù),并榮升為單位企業(yè)管理股股長,。同時,,還取得20__年—20__年優(yōu)秀通訊員的光榮稱號。
做扶貧幫困的貼心人
他始終關(guān)注著少數(shù)民族職工的生活情況,,注重抓典型幫扶貧困少數(shù)民族職工發(fā)展經(jīng)濟,,提供幫扶。他和班子成員共同研究定規(guī)劃,、出思路,、培訓技術(shù)人員,建立健全扶貧助困聯(lián)系人制度,要求每個黨員干部聯(lián)系一名少數(shù)民族職工,,幫助職工發(fā)展各類家庭經(jīng)濟,,如種植木耳、猴頭等菌類產(chǎn)品,,近年來共創(chuàng)產(chǎn)值5萬余元,。同時,他把經(jīng)濟發(fā)展與少數(shù)民族職工利益緊密結(jié)合起來,,完善少數(shù)民族扶貧長效機制,,建立少數(shù)民族職工幫扶站,注入幫扶資金3萬元,,開展互幫互助“手拉手,、一幫一、多助一”等社會活動,,廣泛開展捐款,、捐生活用品、衣物,,積極為少數(shù)民族職工解難題,、辦實事、做好事,。少數(shù)民族職工沃巖峰患有嚴重的皮膚病,,家里生活十分困難,他得知后,,每年為其送去慰問品和慰問金,,讓沃巖峰一家生活有了保障。又為其爭取大病補貼2000元,,并不定期對其進行幫扶,。
20__年,單位回族職工白愛林的孩子考上了大學,,隨著開學日期的日益臨近,,兩口子為女兒的學費一愁莫展,周書記得知該情況后,,毫不猶豫地拿出了1000元錢,,并在林業(yè)工會為他們申請了金秋助學資金,解決了燃眉之急,。當他看到一家5口人擠在那間又矮又小的板夾泥房屋后,,他積極與林業(yè)局聯(lián)系
,幫助白愛林爭取到了一套棚戶區(qū)樓房,。
他就是這樣一位只管付出不求回報的年輕干部,,他把對少數(shù)民族職工的濃濃情意都轉(zhuǎn)化為工作的動力,,他正在用自己的行動在不斷的詮譯和實踐著民族團結(jié)這份光榮的職業(yè)。
招商引資工作先進個人主要事跡 招商引資先進事跡簡介篇二
“群眾所需所想,,就是駐村干部努力的方向和目標”,,xx市勻東鎮(zhèn)xx村20xx年駐村工作隊把辦“辦實事、解難事,、做好事”作為深入開展“兩學一做”學習教育活動的重要抓手,,認真貫徹省、市,、縣活動有關(guān)要求,,圍繞工作任務(wù),腳踏實地搞服務(wù),、依據(jù)村情做工作,,真正把駐村工作當成了密切黨群政群關(guān)系、帶領(lǐng)群眾脫貧致富,,履行“以民為本,、為民解困”工作宗旨的陣地;工作隊自20xx年3月進駐以來,,把讓群眾滿意作為工作的唯一標準,,堅持駐村幫扶從“心”做起,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,,幫助謀劃發(fā)展思路,解決實際難題,,把實事辦到了老百姓的心坎上,。
了解村情、吃透精神,,明確工作任務(wù),、方法、紀律
xx村位于勻東鎮(zhèn)北部,,全村國土面積32.5平方公里,,耕地面積2143.72畝,轄8個村民組,、23個自然寨,。全村人口數(shù) 726戶2726人,黨員79名,。全村五保戶1戶1人,,低保戶75戶175人。全村共有建檔立卡貧困戶有214戶,、貧困人口734人,,其中低保貧困戶44戶98人,。工作隊進駐以來,認真學習《xx省第一書記管理辦法》,、《xx省同步小康駐村工作管理規(guī)定》,、《xx州同步小康駐村工作十條規(guī)定》、《xx市黨建幫扶工作隊隊員管理辦法》等相關(guān)文件,,明確駐村工作的總要求,、目標任務(wù)、工作職責,、工作制度,、工作紀律,解決“工作為什么”和“工作怎樣干”的問題,。
認真調(diào)研,、搞好工作謀劃
駐村工作隊通過與村干部及村民代表進行面對面座談,詳細了解了村情民情,;通過詢問村中老干部,、老黨員對村脫貧致富的想法計劃,了解了該村存在的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一,、集體經(jīng)濟收入少,、思想保守、發(fā)展思路不清等問題,;通過與村支兩委成員多次研究,、修改,制定了蜜蜂養(yǎng)殖,、蔬菜種植等村產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃,,砂石廠建設(shè)等村集體經(jīng)濟發(fā)展計劃,并付諸于項目申報和實施,。
當好爭資引項協(xié)調(diào)員,、狠抓項目落實
駐村工作隊充分利用自身優(yōu)勢,積極協(xié)調(diào)部門項目和資金,,認真落實項目實施,。駐村工作隊第一書記李海軍通過州國土局申報并批復(fù)了20xx年xx村土地整治項目,項目資金169萬元,;申報了xx村砂石廠建設(shè)項目(待批復(fù)),;督促20xx年度土地整治項目的實施完成等。市水利局派駐隊員積極協(xié)調(diào)本部門,,解決了xx村七組的人畜飲水困難問題,。市扶貧局派駐隊員通過協(xié)調(diào)本部門,為xx村申報并實施中蜂養(yǎng)殖項目,,項目資金24萬元,;爭取到2019年扶貧項目蜜蜂養(yǎng)殖,、太陽能路燈建設(shè),項目資金共84萬元,。市黨史局派駐隊員協(xié)調(diào)本部門,,積極做好各項工作檔案收集、歸檔等管理,。同時,,駐村工作隊還為xx村一組“戶戶通”道路硬化項目協(xié)調(diào)缺口資金2萬余元,使該項目順利完成實施,。
重視民族文化傳承,、促進旅游文化發(fā)展
圍繞xx村獨特的繞家文化及xx東升發(fā)展有限公司的旅游規(guī)劃,駐村工作隊大力支持民族文化發(fā)展,。駐村工作隊協(xié)助xx村在州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報,,得到項目資金2萬元;協(xié)調(diào)籌集資金2.6萬元進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),,配合村委會開展20xx年繞家“過冬節(jié)”的籌備,、實施工作,使繞家傳統(tǒng)節(jié)日“過冬節(jié)”的舉辦圓滿完成,;開展楓香染傳統(tǒng)工藝的技術(shù)培訓和楓香染產(chǎn)品的加工制作,。
當好扶貧政策的講解員
駐村工作隊通過認真學習相關(guān)扶貧政策,摸透“六個一批”精髓,,抓住扶貧要點,,增強政策的理解和把握。采取入戶講解,、召開會議等形式,,向群眾詳細傳達各級精準扶貧政策,讓大家明白“什么是精準扶貧,,為什么要精準扶貧,怎樣開展精準扶貧”,,充分調(diào)動群眾參與精準扶貧工作的積極性,、主動性,形成政府幫扶,、群眾大干的生動局面,。確保精準扶貧政策不跑偏、不走過場,。
入戶走訪群眾,,解決群眾困難
為了解群眾的實際困難,駐村工作隊通過走訪,,了解群眾生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的困難,,千方百計幫助解決,。
幫助解決六組水學章之女輟學問題。xx村六組水學章之女水文淑就讀于勻東中學高一年級,,由于在思想上受到影響,,產(chǎn)生了中斷學業(yè)去外打工、見見世面的想法,,并已連續(xù)一個多星期未到校上課,,其班主任老師幾次到家動員未果。駐村工作隊第一書記李海軍在得到這個消息后,,立即與駐村工作隊隊員一起到其家中進行動員,,并曉之以理、動之以情,,通過多次的思想溝通和實例教育,,水文淑同意回校繼續(xù)學業(yè)。李書記親自開車將其送到學校并交給班主任,,使她能繼續(xù)完成學業(yè),。
幫助米辦新村許厚寧戶解決房屋后山滑坡問題。由于受到地質(zhì)災(zāi)害影響,,米辦新村許厚寧戶房屋后山滑坡,,影響了該戶房屋安全,為保障群眾生產(chǎn)生活安全,,駐村工作隊協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府,,使其納入危改項目,投入資金進行堡坎修建,,確保了群眾的房屋安全,。
幫助一組楊正朝之子楊應(yīng)文完成學業(yè)。該戶家庭條件困難,,駐村工作隊通過走訪了解到實際情況后,,在開展建檔立卡查缺補漏時提議,被新識別為貧困戶,,從而使其之子楊應(yīng)文順利得到國家扶貧教育補助,,繼續(xù)在xx職院生物專業(yè)進行學習、深造,。
xx村駐村工作隊一直圍繞脫貧攻堅重點工作任務(wù),,腳踏實地搞服務(wù)、依據(jù)村情做工作,,真正把駐村工作當成密切黨群政群關(guān)系,、帶領(lǐng)群眾脫貧致富,履行“以民為本,、為民解困”的職責,。以“重視民族文化傳承,、促進旅游文化發(fā)展”為發(fā)展突破口,踏踏實實做好每一件事,,切切實實給貧困戶帶來實實際際的利益,,“務(wù)實、肯干,、能干”一直是他們的工作能力的體現(xiàn),。
招商引資工作先進個人主要事跡 招商引資先進事跡簡介篇三
自脫貧攻堅工作開展以來,城口縣坪壩鎮(zhèn)光明村支部書記龐仁斌就帶領(lǐng)該村群眾積極投入到扶貧建設(shè)當中,,組織村民大力發(fā)展以獼猴桃為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),,保證農(nóng)戶持續(xù)增收;實施村容村貌整治,,不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),;多渠道開展政策宣傳,確保物質(zhì),、精神齊脫貧,。
一、深入調(diào)查研究,,謀劃村扶貧開發(fā)工作思路
為了有針對性地做好脫貧攻堅工作,,他帶領(lǐng)村支兩委與駐村工作隊一道,進村入戶,,對貧困戶多次進行遍訪,,認真細致的調(diào)研摸底。光明村每一寸土地都留下了他的足跡,,通過深入調(diào)查研究,,掌握了第一手資料。他對本村基礎(chǔ)情況,、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀,、道路狀況、群眾脫貧愿望和扶貧開發(fā)規(guī)劃等有了深刻的認識,,進一步確立了本村扶貧開發(fā)工作思路,,找出問題癥節(jié),找準致貧原因,,制定出了“光明村整村脫貧規(guī)劃”,科學合理的繪制了光明村脫貧攻堅藍圖,,為光明村的脫貧攻堅工作打下了堅實的基礎(chǔ),。
二、多渠道精準幫扶,,確保脫貧工作取得實效,。
一是抓好主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),,建立利益聯(lián)結(jié)機制助推產(chǎn)業(yè)化扶貧。他帶頭成立了城口縣坪壩鎮(zhèn)獼猴桃種植股份合作社,,借助坪壩鎮(zhèn)打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的優(yōu)勢,,采用“公司+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的經(jīng)營模式,扶持村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)獼猴桃500余畝,,并成功創(chuàng)建國家級獼猴桃栽培標準化示范區(qū),,成立獼猴桃種植微型企業(yè)19家,農(nóng)戶以土地入股參加合作社,,獼猴桃出售前,,通過獲取勞動報酬和收取土地租金獲得收益,獼猴桃開始產(chǎn)出后,,則憑股份年終分紅,。通過土地出租入社、勞務(wù)輸出和股份分紅的利益鏈接機制吸納45戶貧困戶入社,,常年吸納貧困戶務(wù)工120人次,。促進了貧困戶脫貧增收、共同致富,,實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收,,產(chǎn)業(yè)精準扶貧成效顯著。二是抓好山地雞養(yǎng)殖,,幫助貧困戶致富增收,。根據(jù)坪壩鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)獎補方案,結(jié)合貧困戶發(fā)展實際,,對貧困戶養(yǎng)殖山地雞進行產(chǎn)業(yè)獎補,。每修建一個標準雞舍補助資金1000元,對符合條件的貧困戶每戶發(fā)放雞苗200羽,,每羽雞苗發(fā)放全價飼料1斤,,并與鵬城源公司簽訂認購合同,解決貧困戶養(yǎng)殖后顧之憂,,截止目前,,全村共計修建標準雞舍16間,發(fā)放雞苗1450羽,,補助飼料1450斤,。三是抓好村容戶貌整治,改善群眾生產(chǎn)生活條件,。通過院壩整治,、修建人行便道、維修村級公路、增設(shè)垃圾桶(池)等一系列工程項目,,完善了光明村的基礎(chǔ)設(shè)施,,提升了廣大群眾的生產(chǎn)生活條件。四是抓好搬遷安置,、民政兜底和培訓就業(yè)等其他工作,,全村深度搬遷貧困戶3戶,預(yù)計10月份全部竣工,,民政兜底貧困戶9戶,,開展獼猴桃種植專業(yè)技術(shù)培訓3次,參訓人員120人次,。
三,、全方位開展政策宣傳,確保物質(zhì),、精神齊脫貧,。
通過宣傳標語、入戶宣傳,、“一對一”幫教和政策培訓會等多形式,,讓貧困戶和廣大村民了解脫貧攻堅“是什么,為什么,,做什么”,,糾正少數(shù)群眾“等靠要”思想,堅持做到物質(zhì)脫貧和精神脫貧“齊步走”,,促使廣大群眾積極參與到脫貧攻堅工作中來,。
招商引資工作先進個人主要事跡 招商引資先進事跡簡介篇四
三尺講臺,一顆愛心,。放飛期望,,樂此不疲。這就是xx老師從師十幾年來的真實寫照,,又是他的執(zhí)著追求,。
鏡頭一:2007年5月,省級賽課現(xiàn)場,,年青的xx執(zhí)教著《恐龍》,,他從從容容,入情入景,,師生互動連連……
鏡頭二:2009年5月18日,,縣電視臺《師德風采》專訪,xx應(yīng)對鏡頭兩眼炯炯,,落落大方,,敘說著自己在平凡的崗位上,,用青春和真愛成就的人生……
切換鏡頭,我們不難看出,,這個1997年走上教育崗位的教師,這天無疑是成功的,。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?
立身煉志正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán),,作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,,更就應(yīng)去恪盡職守,,努力適應(yīng)時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩,。xx不但深知這一點,,而且無論是做普通教師,還是擔任學校中層,,他都努力做到了身正為范,,用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說:我的"肩上有一副擔子,,一頭擔著義務(wù),,一頭擔當職責。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,,職責卻讓我明確使命,,催我奮進,亮麗我的人生,。他還說:我的兩個心房,,一個裝的是良心,一個裝的是愛心,。我捫心自問時,,問的是良心,我傾情付出時,,灑的是愛心,。是啊,在講求公德,,崇尚師德的這天,,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華,!正是這樣,,他不但自覺端正師德、師風,,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章,、準繩,,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,,用自己的言行做好同行的典范,,而且在師德自查自糾活動中幫忙其他教師進一步匡正師德,確保了所在群眾師德的良好形象,。
他覺得師德的范疇里除了自愛,,更重要的是去愛別人。作為教師,,他覺得著力點就是愛學生,。他曾用關(guān)懷,讓學生淚流滿面,;他曾用愛心,,去揚起學生心海的風帆。十多年來,,他當過班主任,,做過語文教研組長,擔任過教科室主任,,做過教導(dǎo)主任,,負責過有1000多名師生小學的全面工作,變的是崗位,,不變的是他的愛心,。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時,用愛心去點亮學生的心燈,,用愛心去演繹師愛,、父愛。他的語文課,,最能激起學生學習的興趣,,能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。他的課,,作業(yè)最少,,他要求學生每一天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,,有時他把愛心體此刻對學生的嚴,,體此刻對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課,,學生沒有坐姿不正的,,沒有不思考的,沒有遲到的……他的課,,學生愛上,!
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學困生,,xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友,,他的愛心是真誠,、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心,。他還因勢而導(dǎo),,在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫,,孝敬長輩,尊老愛老,,自發(fā)的“手拉手,,獻愛心”活動……他的班級充滿溫情,他的學生傳遞著愛心,。
用心進取練師能
教書育人是教師的天職,,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。xx把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求,。平時他刻苦學習理論和文化知識,不斷提升學歷水平,。教學上更是潛心研究教材教法,,廣采他山之石。他先后參加縣,、市骨干教師培訓,,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,,吃透教材編寫意圖,,自己付諸行動。課前,,他圍繞課改理念,,深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵,準確把握,、認真鉆研教材,,制定科學、合理的教學目標,。課堂中,,他把各種教學方法有機地結(jié)合起來,閱讀教學中做到融整體把握,、突出重點,、品味語言,、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w,,實現(xiàn)師生,、生生、生本之間的平等對話,,他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗,,因教學理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來,,他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié),,市級公開課1節(jié),縣公開課12節(jié),。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校,,并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次,,講座資料豐富,,形式多樣,成效顯著,。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié),,市二等獎一節(jié),縣一等獎二節(jié),。
一向覺得:一名教師的成長首先從教學反思開始,,平時再忙他也堅持及時進行教學反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,,也反思其他教師的教,、學生的學,經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學,,不斷總結(jié)經(jīng)驗,,找出教學中存在的問題,并著力實施解決,,自己不能解決的虛心請求專家解答,。多年的反思,為教育科研積淀了基礎(chǔ),,為課題研究帶給了實踐素材,,主持市級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題,;先后參與省級課題《在小學作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》,、《新課程下農(nóng)村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來,,共有30多篇教育教學論文(案例)獲獎或發(fā)表,。其中國家級獲獎3篇,,省級獲獎5篇,發(fā)表5篇,,一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行,。擔任教科室主任后,用心倡導(dǎo)科研先行,,和老師們共同研究,,提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領(lǐng)老師們參與課題研究,,促使教師敢研究,、會研究、研究出成效,。擔任某小學校長崗位以來,,注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”,,重視學校常規(guī)管理,透過常規(guī)促進教育教學質(zhì)量的提高,。2008年10月,,學校成功建立市現(xiàn)代化小學。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領(lǐng)會,,xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,,明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞,、學法引導(dǎo),、情感培育、人生啟迪的重要,。
自任學校中層以來,,他更忙了,更累了,,可他從沒因此心里放下學生,。每次聽課或講座外出,他的學生都會受益,,新的教法和理念,,讓他的四十五個學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié),,他的學生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時,,體驗到更多成功的喜悅。有時,,他在外進行學術(shù)切磋,、交流,,晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生,再打電話給家人,。因為他是學生心中最搞笑,、最好的“xx老師”,他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪,。
自己的理論和教學水平提高了,,他總是熱心培養(yǎng)青年教師,先后指導(dǎo)過h,、t,、f等青年教師,透過“聽評課,、互聽互評,、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導(dǎo),給他們機會打拼磨練,,給他們問題深入研究,,給他們舞臺大膽展示,努力將課標理念轉(zhuǎn)化他們的教學實踐,,促進了他們課堂教學水平的明顯提升,。
作為教導(dǎo)主任、語文教研組長,,他把學校的教育教學質(zhì)量提升作為己任,,精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動,深化了“一篇課文二課時”的專題研究,。兩年來,,透過請進來、走出去的方式,,他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時”,、“流程構(gòu)建”、“課時目標的劃分”,、“整體把握,、突出重點、品味語言”的專題講座,;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽,、評課、“中低年級課堂教學”等研討:組織了“名師實錄賞析”,、“教學觀摩”,、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領(lǐng)課堂,開展了主題多樣的研訓活動:寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo),,滲透技巧,,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣,、滲透方法,、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異,、異中求同,。為提升教師家常課的效率,他根據(jù)學校實際,,率先實行階梯式和檢驗式的教研,,分層教研和當堂反饋,提高了教師的課堂教學效率,。他求的不是自己的一花獨放,,而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊,!
隨著校本教研的深化,,他不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式,用心倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研,。精心撰寫教學案例,、教學反思和教育教學論文,并借助博客這一平臺和同行真誠交流,,不斷提高,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享,、優(yōu)勢互補,。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”,而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學寫博客,,從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ),。
付出了總有回報,幾年來,,他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”,、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”,、“市優(yōu)秀博客”,、“縣語文學科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”,、“縣優(yōu)秀教研組長”,、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。
成績不能滿足,,名譽催人奮進,。作為一名教師,,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道,。個性在實施教師績效考核的這天,,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,,堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新、默默奉獻,。他相信他的未來不是夢,,因為,在他的心中,,學生永遠是天使,,他就是為天使修補翅膀的人。