時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本期我班共有學(xué)生45人,，其中男生25人,，女生20人。班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,，優(yōu)秀的學(xué)生語(yǔ)文能力強(qiáng)：習(xí)作能力強(qiáng),，熱愛(ài)閱讀,，書(shū)寫(xiě)也美觀(guān)；但是學(xué)困生陣容不容忽視,，一類(lèi)是屢考屢不及格的,，一類(lèi)是語(yǔ)文能力較弱的“次困生”，他們雖然能考及格,，但常常在80分左右徘徊,。他們中有的是接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致,，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的,。

如何提高后20％學(xué)生的語(yǔ)文能力呢,？興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。

所以“分層教學(xué)”與“賞識(shí)學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要

思想,。

1.教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài),，不忘國(guó)恥、振興中華,，走近毛澤東,。

較已往相比，本學(xué)期每單元增加了1

篇略讀課文（共2

篇）,?！罢Z(yǔ)文園地”的名稱(chēng)變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。

本冊(cè)共有課文28

篇,，其中精讀課文14

篇,，略讀課文14

篇；教材后面還附有8

篇選讀課文,，總共32

篇,。

2.教材的主要特點(diǎn)

（一）專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣

如學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解

文章內(nèi)容的同時(shí),，學(xué)習(xí)一些基本的說(shuō)明的方法,。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊(cè)有類(lèi)似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛(ài)”,，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化,，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng),，表明嚴(yán)格要求,、鼓勵(lì)自立也是父母之愛(ài)。

（二）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確

（1）

導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀

篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

本冊(cè)教材保留了一些優(yōu)秀

篇目,，如《落花生》《地震中的父與子》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》,，還選取了一些富有時(shí)代感的文章,，如《最后一分鐘》,，《通往

廣場(chǎng)的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》,。有的課文人文內(nèi)涵豐富,、感人至深,，如,，《走遍天下書(shū)為侶》《我愛(ài)你,，

中國(guó)的漢字》（第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料）《慈母情深》《青山處處埋忠骨》,。

本冊(cè)教材體裁多樣，課文中除了散文,、古詩(shī),、新詩(shī)、小說(shuō),、通訊,、說(shuō)明文以外，還有訪(fǎng)問(wèn)記《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》,。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料,，有謎語(yǔ)、歇后語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、笑話(huà)、通訊報(bào)道,、韻語(yǔ)歌,、書(shū)法作品賞析等，在拓寬教材的題材,、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試,。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

首先,，課文后的“思考.練習(xí)”，突出重點(diǎn),，兼顧理解和表達(dá),。

其次，適當(dāng)調(diào)整教材體例,，將“口語(yǔ)交際.習(xí)作”單列,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

本冊(cè)教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”,，一次是在“我愛(ài)閱讀”專(zhuān)題中,，其編排方式和四年級(jí)的“綜合性學(xué)習(xí)”相同，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，進(jìn)行一些調(diào)查訪(fǎng)問(wèn),、搜集資料等活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā),。

另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”安排在第五組,，編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

3.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

（一）全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)

（二）識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

（三）閱讀教學(xué)

（1）精讀課文的教學(xué)

指導(dǎo)朗讀,、默讀,；精讀詞句，積累語(yǔ)言,；精讀課文,，領(lǐng)悟感情；精讀內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)方法,。

（2）略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上,，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,。

并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示,，獨(dú)立閱讀、思考,、交流,，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫(xiě)法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求。

（3）選讀課文的教學(xué)

可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專(zhuān)題單元讓學(xué)生自讀,，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成。

（4）課外閱讀的指導(dǎo)(詳見(jiàn)下文)

（四）口語(yǔ)交際教學(xué)

本冊(cè)安排7次口語(yǔ)交際,，其中“遨游漢字王國(guó)”單元的口語(yǔ)交際融合在整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中,。這7次口語(yǔ)交際有的是結(jié)合專(zhuān)題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和

思想實(shí)際出發(fā)而安排的話(huà)題,；有的單元只

提供一個(gè)話(huà)題,，有的則

提供兩三個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。本冊(cè)的口語(yǔ)交際,，首次安排了辯論和演講的形式,，教師要注意不要拔高要求。

本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué),，既要重視彼此之間的交流與溝通,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力,。

（五）習(xí)作教學(xué)——我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容,。核心

思想是多練，淺練,，多賞識(shí),。本冊(cè)習(xí)作共安排了7次，其中“遨游漢字王國(guó)”單元的習(xí)作融合在綜合性學(xué)習(xí)之中,。此外,，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排4次小練筆,，作為片斷練習(xí),。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實(shí),、具體是小學(xué)階段

作文的基本要求,。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá),。比如,，寫(xiě)生活中的啟示，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀(guān)察尋找，并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā),。習(xí)作時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話(huà)、寫(xiě)實(shí)話(huà),、寫(xiě)心里話(huà),，不寫(xiě)假話(huà)、空話(huà)和套話(huà),。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體,。此外，要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá),，提倡樸實(shí),、自然的語(yǔ)言風(fēng)格，教師可以通過(guò)

評(píng)價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng),。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2．合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。

3．根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,。

（一）共性目標(biāo)（

參考教學(xué)

參考書(shū)）

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的

思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

9.樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

10.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)

作文和想象

作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

11.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

（二）個(gè)性具體目標(biāo)（本人自定）

1.繼續(xù)大量積累經(jīng)典語(yǔ)言（平均每周二首詩(shī),，3－5句論語(yǔ),，3句對(duì)聯(lián)或名言）。

2.大量閱讀經(jīng)典童書(shū),，力爭(zhēng)90％同學(xué)看完“彩烏鴉系列”的18本德國(guó)的兒

童小說(shuō),。

3.繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)

日記，讓更多同學(xué)從成功

日記中嘗到習(xí)作的甜頭,。

4.加強(qiáng)習(xí)作練習(xí),，每周一

篇。選一些較容易寫(xiě)的題目,，讓孩子去寫(xiě)一些貼近

生活與自我的事情,、人物。

（一）共性重點(diǎn)（

參考教科書(shū)）

1.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,，但字、詞,、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視,。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn),，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，

從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一

篇課文教學(xué)2-3課時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字、詞,、句,、

篇都走一遍，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識(shí),。需要注意的是，本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行,，而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。

3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各

方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫(xiě),。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)，

作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě),。

（二）個(gè)性重點(diǎn)

落實(shí)每個(gè)單元要求掌握的生字詞語(yǔ),；持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語(yǔ)言；讓可能讓每

個(gè)孩子都能達(dá)到真實(shí),、具體的寫(xiě)話(huà)目標(biāo),；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。

1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研教材,，

精心備課、上課,，認(rèn)真,、及時(shí)批改，勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等,。

2.實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),，如“

日記”、“筆記”,、閱讀,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識(shí)字,，聽(tīng)寫(xiě),，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),，如

日記,，閱讀。

3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn),，繼續(xù)開(kāi)展自主閱讀（本學(xué)期主題是“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”,，再增加圖書(shū)館里新訂閱的人手一冊(cè)的圖書(shū)）與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固《成語(yǔ)接龍》《古詩(shī)70＋90》《論語(yǔ)》以及歇后語(yǔ),，并增加在書(shū)本上方下方抄背名言的習(xí)慣,，每日一句。

4.以“學(xué)生博客日志”為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高習(xí)作能力,。

5.讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂(yōu)解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的,，認(rèn)真能干的小組長(zhǎng)完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書(shū)，批改練字,，檢查家庭作業(yè),，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。

6.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作,。主要是利用在校的空閑時(shí)間,，對(duì)學(xué)困生狠補(bǔ)功課，此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得良好效果,。這學(xué)期要再接再厲,！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

以《教研室小學(xué)語(yǔ)文教研工作要點(diǎn)》和《xx二小語(yǔ)文教育教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，加大“有效課堂,、高效課堂”的教研力度,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為主線(xiàn),，以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn),，堅(jiān)持大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行,，以讀促寫(xiě),，讀寫(xiě)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力為重點(diǎn),，使我校語(yǔ)文教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

1、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際,，有層次,、有目的性的，重點(diǎn)研討對(duì)語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索,，備課程序應(yīng)包括：上周工作總結(jié),、分析出現(xiàn)的問(wèn)題與不足,、研究有效解決問(wèn)題的對(duì)策,、制定下一周工作計(jì)劃。研討的形式采用級(jí)部共性問(wèn)題研討——各班典型問(wèn)題研討——方法總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃,。

2,、個(gè)性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞,；議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，教給學(xué)生正確的朗讀方法,，在引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材,、體裁，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),，從語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、停頓等方面,，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境，理解作者的情感,。

3,、早讀：每周語(yǔ)文早讀時(shí)間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時(shí)間,，教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師，采用領(lǐng)讀形式,，以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平,。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材,、體裁，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),，從語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、停頓等方面,，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,，理解作者的情感，做到“字正腔圓”,。

4,、課堂教學(xué)：要重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī),，采用形式多樣的方式,，朗讀在能使用普通話(huà)的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“有感情朗讀”的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟,。

5,、觀(guān)課議課：將語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀(guān)課的觀(guān)察點(diǎn),，以我校平時(shí)語(yǔ)文公開(kāi)課比賽活動(dòng)為契機(jī),，結(jié)合每周集體備課，研討,、總結(jié)提高教師語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)能力,。

1,、閱讀內(nèi)容

（1）教研室推薦書(shū)目：各級(jí)部精選人文類(lèi)與科學(xué)類(lèi)書(shū)籍各一本進(jìn)行精讀，其余泛讀,。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個(gè)》,。

（2）圖書(shū)角藏書(shū)、學(xué)生藏書(shū)及訂閱書(shū)籍,。如自讀課本,、《實(shí)用文摘》等。

2,、閱讀時(shí)間

（1）早讀：每班每周固定一個(gè)早讀為經(jīng)典誦讀,，以煙臺(tái)教科所推薦各年級(jí)優(yōu)秀古詩(shī)文為誦讀內(nèi)容，由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目,，統(tǒng)一格式打印,，發(fā)給學(xué)生，黏貼在語(yǔ)文課本的扉頁(yè)上,，誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀,、朗誦的形式進(jìn)行。

（2）午練（或閱讀課）：每周一個(gè)午練時(shí)間（約40分鐘）,，讀學(xué)校推薦圖書(shū),，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時(shí)指導(dǎo)的同時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題,，教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法,。

（3）課外：將每天讀書(shū)半小時(shí)作為每天的必備家庭作業(yè)，同時(shí)減少書(shū)面作業(yè)量,，學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時(shí)記錄,，每天家長(zhǎng)簽字，語(yǔ)文教師要及時(shí)批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況,。

3,、成果形式

（1）每天一句、“生字開(kāi)花”

①一年級(jí)每課三個(gè)生字開(kāi)花,，要求每個(gè)生字至少要組五個(gè)詞,，另外每周一個(gè)造句練習(xí)；

②二年級(jí)要求每課三個(gè)造句練習(xí),；

③三到五年級(jí)每天堅(jiān)持一個(gè)造句練習(xí),，每周一次仿寫(xiě)小練筆。

④教師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫(xiě)及讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn),，三年級(jí)可以仿寫(xiě)好句,，四五年級(jí)可以仿寫(xiě)有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想,、想象,、續(xù)寫(xiě),、片段的仿寫(xiě)；

⑤教師要及時(shí)批改學(xué)生的課外讀書(shū)筆記本,，要注重質(zhì)量,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對(duì)于不規(guī)范的造句或仿寫(xiě),，不但要進(jìn)行指導(dǎo),，還要要求學(xué)生及時(shí)重新改正。

（2）每周一次“閱讀·表達(dá)”口語(yǔ)交際

①時(shí)間：每周四午練時(shí)間,；每次交流的時(shí)間為三十分鐘,，十分鐘的分組交流，后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué),，上臺(tái)交流,，每人交流的時(shí)間控制在2分鐘，每周輪換,，最終要使每名同學(xué)都能得到上臺(tái)鍛煉和發(fā)言的機(jī)會(huì),。

②要求：教師要引導(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題，培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人,，分好交流的小組,，選出小組長(zhǎng)，并做好記錄,；

③內(nèi)容：交流的內(nèi)容可以是單元口語(yǔ)交際,，也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事，也可以是讀書(shū)的收獲和感悟等等,，題材不限,，但要求脫稿，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（3）每月舉辦一期讀書(shū)盤(pán)點(diǎn),，讀書(shū)小報(bào)；

由學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的格式,，具體包括書(shū)的題目,、作者、主人公,、主要內(nèi)容,、學(xué)生對(duì)書(shū)中主人公的評(píng)價(jià)以及讀后感等。

（4）每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報(bào),。并開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng),、讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)征文或讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)。

《燎原》校報(bào)：由各班語(yǔ)文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,，可以是單元習(xí)作,、小練筆、日記,、周記,、讀后感等，由指定教師評(píng)選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報(bào)上,。被選中的作品由所在班級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改（錯(cuò)別字,，語(yǔ)病，語(yǔ)句通順與否）,，并將其整理成電子稿,，發(fā)給教研組長(zhǎng)；除學(xué)生的作品外,，語(yǔ)文教師每月要至少推薦2幅班級(jí)新聞?wù)掌?，?nèi)容為班級(jí)日常開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng)，并附上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,，發(fā)給教研組長(zhǎng),，編輯在《燎原》簡(jiǎn)報(bào)。

4,、相關(guān)活動(dòng)——班級(jí)讀書(shū)交流會(huì),、好書(shū)推薦會(huì)、好書(shū)對(duì)對(duì)換等

閱讀每本書(shū)之前要開(kāi)展好書(shū)推薦課,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，閱讀結(jié)束后要開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，總結(jié)展示學(xué)生的讀書(shū)情況,。要求一學(xué)期開(kāi)展一次好書(shū)推薦課和一個(gè)讀書(shū)交流會(huì),，并都要有備課。

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，設(shè)計(jì)不同層次的考核問(wèn)題，從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力——讀后推斷,、感悟能力——評(píng)鑒和語(yǔ)言表達(dá)能力三個(gè)層面,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效,、全面的評(píng)價(jià),，并以此作為評(píng)選讀書(shū)小明星、書(shū)香班級(jí)的依據(jù),。

1,、計(jì)劃的制定包括：學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃、級(jí)部語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

2,、學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作,、常規(guī)工作,、具體要求,、工作配當(dāng)?shù)?。它是每個(gè)語(yǔ)文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求。

3,、級(jí)部語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：將學(xué)校的語(yǔ)文工作（教學(xué),、教研）要求落實(shí)到單元上，就是以日常教學(xué)為載體,，將學(xué)校教學(xué)及教研活動(dòng)要求進(jìn)行量化,，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時(shí)（含新授、練習(xí),、復(fù)習(xí),、講評(píng)）安排、作業(yè)安排,，以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課,、教學(xué)研討、問(wèn)題研討)安排等,。

4,、個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上，重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析,、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定,。

1、時(shí)間：每周五上午大課間,、第三節(jié)課,，由學(xué)校統(tǒng)一印制模版，提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長(zhǎng),。

2,、內(nèi)容：

（1）語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)：①分級(jí)部匯報(bào)上周各班有效朗讀指導(dǎo)開(kāi)展情況，總結(jié)存在的問(wèn)題： ②定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文（句或段落）,，有針對(duì)性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法,，用以指導(dǎo)下一周的語(yǔ)文有效朗讀教學(xué)。

（2）以讀促寫(xiě),、讀寫(xiě)結(jié)合：①檢查前一階段各班讀寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)展情況,，包括課外閱讀進(jìn)度，及過(guò)程性材料，總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,；②分析研究提高學(xué)生讀寫(xiě)能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法,。

1、堅(jiān)持語(yǔ)文“三讀式”閱讀教學(xué),、“五步法”作文教學(xué),；

2、在備課中要突出對(duì)集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案，一篇作文詳案,。統(tǒng)一備課格式,，備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)課時(shí),、具體教學(xué)流程（包含有效朗讀、讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)）,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思九個(gè)大項(xiàng)，要求在每個(gè)項(xiàng)目前標(biāo)上序號(hào),。

4,、 新教師必須手寫(xiě)備課,，老教師可修改使用舊教案,。

5、教后反思：40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫(xiě)3個(gè)教學(xué)反思,，反思要有針對(duì)性,，不說(shuō)空話(huà)。40歲以上教師可重點(diǎn)對(duì)朗讀指導(dǎo)過(guò)程中的困惑進(jìn)行反思（3個(gè)）,，不要求字?jǐn)?shù),，有針對(duì)性即可。

1,、包括底稿與正稿,。

（1）底稿：需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字,、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改,，需突出三種修改筆跡。

（2）正稿：字跡正規(guī)大方,，語(yǔ)句通順流暢,，錯(cuò)別字最多不能超過(guò)4個(gè)，不準(zhǔn)隨意涂改,。

2,、批改要求: 文：優(yōu)、良,、及,、不及；字：甲,、乙,、丙,、?。?個(gè)眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半）,，教師對(duì)于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯(cuò)別字要分別做出不同的標(biāo)記,，并提前跟學(xué)生加以說(shuō)明，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字的批改,，

3,、字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級(jí)200-300字，四年級(jí)300字以上,，五年級(jí)400字以上,。

1、時(shí)間：課前或者午練前十分鐘,。每周集體研討時(shí)間交學(xué)校,。

2、數(shù)量：硬筆書(shū)法每周一頁(yè),，毛筆字每學(xué)期4次,。

3、要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范得體,，要能看出教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字情況（比如規(guī)范,、不規(guī)范,、錯(cuò)別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記，并提前與學(xué)生說(shuō)明,。

1,、時(shí)間：每學(xué)完一個(gè)單元,，以級(jí)部為單位組織調(diào)研，教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析,；

2,、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式,，包括班級(jí)、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯(cuò)誤及分析,、教學(xué)改進(jìn)及措施,。

1,、內(nèi)容：課外閱讀半小時(shí)（要求家長(zhǎng)簽名落實(shí)）,，書(shū)面作業(yè)（含必寫(xiě)作業(yè)和選做作業(yè)）

2、要求：以班級(jí)為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求,，作業(yè)要求正規(guī),；不允許隨意亂寫(xiě)亂涂亂畫(huà),，同時(shí)保持作業(yè)本的干凈,、整潔。教師要及時(shí)批改，學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò)。作業(yè)量必控制在40分鐘以?xún)?nèi)。

1,、語(yǔ)文過(guò)程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括：閱讀、朗讀,、寫(xiě)字,、背誦、口語(yǔ)交際,。

2、具體要求：

（1）課文背誦：各年級(jí)全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容,；

經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取,，不在多而在精。

既要注重“背”，背熟,，會(huì)默寫(xiě),，又要注重“誦”，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào),，注重對(duì)于停頓,、語(yǔ)速、語(yǔ)氣,、感情起伏,、抑揚(yáng)頓挫。

（2）朗讀在能使用普通話(huà)的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“感情運(yùn)用”的指導(dǎo),，各班級(jí)要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平；

（3）口語(yǔ)交際要根據(jù)每一次主題的具體要求,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交際活動(dòng),，在語(yǔ)言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，做會(huì)說(shuō),、會(huì)聽(tīng),、會(huì)接、會(huì)問(wèn),。

（4）閱讀見(jiàn)《xx二小學(xué)生課外閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)配當(dāng)

時(shí)間

活動(dòng)安排及具體措施

三月

1,、級(jí)部及任課教師制定語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃，以及各教研組磨課計(jì)劃,。

2,、開(kāi)學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級(jí)部督導(dǎo)活動(dòng),。

3,、上報(bào)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)劃，三四五年級(jí)學(xué)生制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

4,、充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜,，完成借閱登記,，培養(yǎng)圖書(shū)管理員

5,、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開(kāi)展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討,。

6、語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開(kāi)課,，教師以有效朗讀為觀(guān)察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課、議課,。

四月

1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查,。

2,、全校開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動(dòng),。

3,、開(kāi)展讀書(shū)盤(pán)點(diǎn)、舉辦讀書(shū)小報(bào),。

4,、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收,。

五月

1,、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。

2,、開(kāi)展“我與好書(shū)共成長(zhǎng)”讀書(shū)演講比賽。

3,、進(jìn)行各班早讀有效朗讀能力期中檢查,。

六月

1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評(píng)估活動(dòng),。

2,、進(jìn)行語(yǔ)文基本能力檢查。

3,、讀書(shū)筆記,、每月盤(pán)點(diǎn)、讀書(shū)小報(bào),、《燎原》三期,，《星火》九期。

4,、開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)成果展評(píng),；讀書(shū)小明星、書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng),。

5,、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測(cè),，總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果,。

七月

1,、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。

2,、學(xué)生假日讀書(shū)推薦。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)觀(guān)察,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，但學(xué)習(xí)積極性不高,，主動(dòng)性不強(qiáng),。每次考試成績(jī)都不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,，不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀(guān)念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀(guān)念……看來(lái),，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),，課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分姐,。每單元開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并揭示學(xué)習(xí)要求,，每單元有四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文百花園”組成,。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類(lèi)（全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇）。其中精讀課文后有識(shí)字寫(xiě)字表,，課后練習(xí)題,，詞語(yǔ)花籃,。在部分課文后面，安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。每個(gè)語(yǔ)文百花園由4－5個(gè)欄目組成（語(yǔ)海暢游，積少成多,，閱讀平臺(tái),，能說(shuō)會(huì)道，筆下生輝等）,。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。它他依次是：多彩的童年,、神奇的自然景觀(guān),、成長(zhǎng)的足跡、人與自然,、意志品質(zhì),、科學(xué)精神、愛(ài)國(guó)精神,、中外文化,。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān),；認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；理解友情的可貴，受到意志品質(zhì)的思想品德教育,。在識(shí)字寫(xiě)字,，課文閱讀教學(xué),，口語(yǔ)交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)字190個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話(huà)正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,，梯次展開(kāi)，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強(qiáng)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整合,。

本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元,，共有28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫(xiě)字要求,，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集，略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集,。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”,。

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2,、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4,、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容。

１,、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受中華優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛(ài)我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷,；樹(shù)立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛(ài)美情操的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格；走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語(yǔ)句和片段，陶冶審美情操,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

２,、認(rèn)識(shí)97個(gè)字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

３、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

４、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

５、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

６、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

７、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。

８,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文,。

９,、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于２５萬(wàn)字,。

１０,、養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，積累習(xí)作素材,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

１１、能用普通話(huà)交談,，樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

１２、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié)和倡議書(shū)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、識(shí)字寫(xiě)字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字,，增加識(shí)字量，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言,；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會(huì)感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生。一年級(jí)孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生,，很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),，如：上課隨便下座位、不愛(ài)舉手回答問(wèn)題等,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo),，包括怎樣坐,，怎樣拿書(shū)，怎樣握筆,，都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練,，直到完全符合要求。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

3,、要有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

識(shí)字,，它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求,，因此在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識(shí)字的教學(xué),，特別是在一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中,，對(duì)識(shí)字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字,，教學(xué)任務(wù)重,。在平時(shí)教學(xué)中我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料的特征,，在識(shí)字的教學(xué)中，加強(qiáng)形象化,、直觀(guān)性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀(guān)的教學(xué),，加上豐富的`意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字,。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”,、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法（通過(guò)比賽,、游戲識(shí)字）,、生字卡片識(shí)字（自做生字卡片）、生活識(shí)字法（通過(guò)廣告,、招牌識(shí)字）,、比較識(shí)字法等識(shí)字方法，讓孩子在快樂(lè)中掌握識(shí)字方法,，增加識(shí)字量,。

要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn),。第一學(xué)段的寫(xiě)字要求,，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔”，同時(shí)要求寫(xiě)字姿勢(shì)“正確”,。而寫(xiě)字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)不是一件容易事。要教學(xué)生寫(xiě)好字，就必須針對(duì)少年兒童心理,，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,。我根據(jù)兒童特點(diǎn)，即一年級(jí)小學(xué)生上課一是缺乏耐心,，二是喜歡表?yè)P(yáng),，三是好奇，有嘗試精神,，采取相應(yīng)的教學(xué)方法：

1,、精講少寫(xiě)。一年級(jí)的課文短,，生字少,，筆畫(huà)簡(jiǎn)單。我采用圖片,、卡片相結(jié)合,，形象教學(xué)漢字圖，幫助學(xué)生識(shí)字,，卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,，然后讓學(xué)生分別說(shuō)出各筆畫(huà)的名稱(chēng)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫瑸閷?xiě)字打基礎(chǔ),。少學(xué),，一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫(xiě),，每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)二遍,。第一遍是由感性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，第二遍是鞏固練習(xí),。

2,、選優(yōu)表?yè)P(yáng)，通過(guò)課堂作業(yè)天天練習(xí)書(shū)寫(xiě),，學(xué)生也能寫(xiě)出較好的字,。這時(shí)候，我就開(kāi)評(píng)比,，好的表?yè)P(yáng),，進(jìn)步的加以鼓勵(lì)，差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字積極性,。

要有喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利地朗讀課文,。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度,，提倡以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),、讀中識(shí),、讀中悟。針對(duì)一年級(jí)孩子活潑愛(ài)動(dòng),、注意力容易分散的特征,，我經(jīng)常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文,，這樣,，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng),，所以我盡可能的范讀課文,，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的快樂(lè),，同時(shí)在模仿讀的過(guò)程中,，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上,，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣,，在內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和分層化,，力求學(xué)生用心去完成各項(xiàng)作業(yè),。如學(xué)習(xí)了一篇文章后，我設(shè)計(jì)了輔助性的與課文相關(guān)的作業(yè),，再如每到雙休日我都會(huì)給孩子布置一些特別的作業(yè),，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)兒童認(rèn)知水平，留“實(shí)踐型”作業(yè),，以動(dòng)眼,、動(dòng)口、動(dòng)手為主,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜歡,。

從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng),，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,。在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，我就給家長(zhǎng)推薦了兒童讀物,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌和故事,，在讀書(shū)的同時(shí)又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上，每天請(qǐng)2個(gè)孩子上臺(tái)給大家講自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)及自己養(yǎng)的花盆,，從不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)讀書(shū),，從五分鐘到十分鐘再到半小時(shí)……

一個(gè)班級(jí)54個(gè)孩子，54個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè),，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。特別是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩,，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我找來(lái)他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問(wèn)題,。通過(guò)各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、教學(xué)機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材，還要備學(xué)生,。

2,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

自然奇觀(guān)

本組教材是以“自然奇觀(guān)”為專(zhuān)題編寫(xiě)的,，選編的4篇課文以具體,、形象的語(yǔ)言分別描寫(xiě)了天下奇觀(guān)錢(qián)塘江大潮,，世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷，南國(guó)風(fēng)光“鳥(niǎo)的天堂”,，以及絢麗多變的火燒云,。除了4篇課文以外，還安排了很多與專(zhuān)題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如,，“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀(guān)展開(kāi)交流,；“日積月累”中,，安排的是描寫(xiě)自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語(yǔ)文活動(dòng),，可以使學(xué)生感受到,，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工,，天機(jī)獨(dú)運(yùn),，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛(ài)大自然的思想感情,。

1,、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)“寬闊,、籠罩、薄霧,、燦爛,、白茫茫、規(guī)律”等22個(gè)詞語(yǔ),。積累文中佳句,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜歡的部分,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義,，并能用自己的話(huà)介紹課文內(nèi)容,，將自己的閱讀感受與他人交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法,，在閱讀中感受大自然的神奇,，體會(huì)作者贊美自然景象的心境，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情,。

5、引導(dǎo)學(xué)生手機(jī)有關(guān)自然奇觀(guān)的其他資料,，通過(guò)相互交流,，豐富見(jiàn)聞，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。在此基礎(chǔ)上描寫(xiě)一處自然景觀(guān),，注意寫(xiě)出自然景觀(guān)的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?/p>

《觀(guān)潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》`語(yǔ)文園地一

1,、積累課文中的精彩語(yǔ)段,。重點(diǎn)背誦《觀(guān)潮》3、4自然段,；《鳥(niǎo)的天堂》第七,、八、十二,、十三自然段,，其它部分熟讀；《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀(guān)的四副對(duì)聯(lián),。

2,、學(xué)習(xí)并實(shí)踐“一邊讀課文，一邊想象畫(huà)面”的讀書(shū)方法,；

3,、學(xué)習(xí)課文，感受大自然的魅力,，體會(huì)作者生動(dòng)地描寫(xiě)

4,、嘗試按一定順序，從幾方面來(lái)寫(xiě)一處景物,。

5,、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文中詞句的含義。

1,、觀(guān)潮 2課時(shí)

2*,、雅魯藏布大峽谷 1課時(shí)

3、鳥(niǎo)的天堂 2課時(shí)

4*,、火燒云 1課時(shí)

語(yǔ)文園地一 4課時(shí)

學(xué)習(xí)本組課文,，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句,，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用,。還可以從課文中了解作者觀(guān)察的方法,，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō),、寫(xiě)及課外了解,、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解,，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好,。

、學(xué)生收集自然奇觀(guān)的資料

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,，有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。

全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)名專(zhuān)題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣,。有描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ),，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,，大幅度地更新了課文,。新選的課文有描寫(xiě)自然景象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》,，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱(chēng)贊》,、《從現(xiàn)在開(kāi)始》,，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》,，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些課文洋溢著時(shí)代氣息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文質(zhì)兼美,，語(yǔ)言典范，學(xué)生愛(ài)讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力,。

6,、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。

教科書(shū)后面安排了六篇選讀課文,。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,。

課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求,，如,，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)的我都寫(xiě)一寫(xiě)”,。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些,，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開(kāi)放性和彈性,。

1、政治思想方面

通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，愛(ài)國(guó)主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù),。

2,、語(yǔ)文知識(shí)方面

（一）漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫(xiě)350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí),。