人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇一

一,、規(guī)格較高,，內(nèi)容充實(shí)

此次培訓(xùn)規(guī)格高,，主講人國(guó)家級(jí)督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導(dǎo)改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開(kāi)展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華,、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年,，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí),。參觀學(xué)校的校長(zhǎng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。

二,、受益匪淺,，茅塞頓開(kāi)

這些專(zhuān)家們的報(bào)告,、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野,，而且啟迪了思維,，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置,，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念,、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺,。

1,、地方政府要充分認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu),，重視督導(dǎo)人員的選拔任用,，要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費(fèi)保障,。要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),，要向發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實(shí)作用,。不僅要學(xué)形式,，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。

2,、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義,、主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容,、對(duì)督學(xué)的主要規(guī)定等,。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,，做出自己的貢獻(xiàn)。

3,、要運(yùn)用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導(dǎo),，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量與評(píng)價(jià)，由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇,。作為責(zé)任督學(xué),，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展,、課堂教學(xué),，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評(píng)促教,，以評(píng)促學(xué),，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高,。

三、充分交流,，不斷提高

培訓(xùn)結(jié)束后,，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流,，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言,，氣氛熱烈，既有對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕,，又有對(duì)當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思,，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)加以利用,。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié),，肯定了此行的重大收獲，對(duì)各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求,，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新，要努力開(kāi)創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面,。

四,、反思自我,，努力工作

這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用,，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,，要從理論高度,、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅(jiān)持用公正,、公平的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)人,、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇二

歲月如流,，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督學(xué)以來(lái)已經(jīng)過(guò)4個(gè)年頭,。回顧這幾年的工作,，應(yīng)該是收獲頗豐的,。

一,、收獲成長(zhǎng)

擔(dān)任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的,，不知道自己該做什么,，怎么做，才能承擔(dān)起責(zé)任,。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的,， 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》,，以及區(qū)教育局的培訓(xùn),，我對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí),，明確了工作的責(zé)任,，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者,、研究者,、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩,，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助,，讓幼兒園能樂(lè)意接受此事，并能利用督學(xué)機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展,。在督學(xué)過(guò)程中,，自己深入到一線(xiàn)，深入到幼兒園一日生活中,，在與其它督學(xué)的交流,、探討中提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足,。

二,、幼兒園變化喜人

因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁,、飲水,、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,，因此每期至少1次的入園督導(dǎo),，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對(duì)幼兒園是壓力,、也是動(dòng)力,。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范,，環(huán)境更加優(yōu)美,、育人效果更加明顯,，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園,、福洪中心幼兒園,、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園水平不斷提升,。

三,、下一步打算

(一)突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過(guò)4年督學(xué),，雖然取得一些成績(jī),，但對(duì)于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,，找準(zhǔn)此類(lèi)幼兒園問(wèn)題,，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹(shù)幼兒園,、城廂中心幼兒園,、川化潤(rùn)嘉幼稚園、愛(ài)心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類(lèi)情況,。下一步,，對(duì)于3所一級(jí)園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè)，愛(ài)心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng),，同時(shí)爭(zhēng)取外援(專(zhuān)家)對(duì)他們進(jìn)行診斷,，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力,。

(二)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,，要成為一個(gè)優(yōu)秀督學(xué)，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，在以后工作中我要積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，通過(guò)自學(xué)等方式，提高自身專(zhuān)業(yè)能力,，盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果,。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇三

“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”這一作法我縣早在三年前就已實(shí)施，為辦全縣人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮了積極作用,，曾得到省市教育督導(dǎo)部門(mén)的肯定和推介,。值舉國(guó)上下全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法〉的通知》(國(guó)教督辦[20xx]2號(hào))，全面推行中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo),，深入推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)之際,，將幾年來(lái)的工作實(shí)踐點(diǎn)滴小結(jié)如下,，與同仁們切磋交流共進(jìn)共贏。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處,?！柏?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名,、照片,、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項(xiàng)在相應(yīng)學(xué)校校門(mén)顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對(duì)責(zé)任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo),。一是暢通了家長(zhǎng),、社會(huì)、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道,，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系,，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)各界的監(jiān)督之下,，責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽(yáng)光督導(dǎo),、科學(xué)督導(dǎo)的實(shí)行,。這樣一來(lái)全縣人民對(duì)教育的滿(mǎn)意率不斷提升，近年我縣的民調(diào)教育滿(mǎn)意率一直處在全市乃至全省前列,。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵,。要做好這項(xiàng)工作關(guān)鍵一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”，有勇氣,，敢于將自己的基本信息公之于眾,，自己的工作行為接受社會(huì)各界的監(jiān)督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類(lèi)矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調(diào)處理好;有熱心,，不厭其煩地接受各界的信息反饋,，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理,，有問(wèn)必答,，有行必果。二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見(jiàn),，積極投入整改,。三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)情況匯總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,，進(jìn)行情況通報(bào)和交辦,。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門(mén)重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見(jiàn)，積極運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果，將學(xué)校的整改執(zhí)行情況列入目標(biāo)管理考核,。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責(zé),，給自己定好位，不能越位更不能缺位,。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督,、指導(dǎo)、反饋,、提升,，不是要你代替行政、代替校長(zhǎng),、代替老師直接去解決問(wèn)題,，而是重在督與導(dǎo)，將意見(jiàn)提出來(lái),，最終達(dá)到敦促問(wèn)題解決之功效,。二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員,，不是什么“欽差大臣”,，要放下架子，融入學(xué)校,，與學(xué)校建立互相信任,、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上,，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流,，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識(shí),。三是要行使好自己的權(quán)利,，不要做老好人總講成績(jī)，要洞察秋毫,，分明是非,，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案,，還要跟蹤到底整改到位,，將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利,，有為才能有自己的位、有自己的威,。

教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門(mén)要協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系：一是要分明職能,，分工又合作。教育行政等職能部門(mén)重在出臺(tái)制度政策規(guī)則，重在抓過(guò)程抓落實(shí),，而教育督導(dǎo)重在監(jiān)督和指導(dǎo),、反饋，重在抓行為的整改落實(shí),，在職能上分工不同,，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流,，統(tǒng)籌安排,，避免重復(fù)多頭下鄉(xiāng)，加重基層學(xué)校的接待負(fù)擔(dān),，可以聯(lián)合下鄉(xiāng),，也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng);二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結(jié)果,?？h教育局等行政職能部門(mén)和縣教育督導(dǎo)室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，專(zhuān)題聽(tīng)取責(zé)任督學(xué)工作匯報(bào),，共同研究處理相關(guān)問(wèn)題,。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對(duì)新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)行入職培訓(xùn),，對(duì)在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn),、集中培訓(xùn)。實(shí)行責(zé)任督學(xué)定期交流制度,，原則上每3年輪崗交流一次,。二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照“依法監(jiān)督,、正確指導(dǎo),、及時(shí)反饋、深入調(diào)研,、合理建議”的工作方針,，采取隨機(jī)聽(tīng)課、查閱資料,、列席會(huì)議,、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查,、校園巡視等方式,，對(duì)責(zé)任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)，對(duì)每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次,，視情況可隨時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo),，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)要填寫(xiě)督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場(chǎng)向?qū)W校反饋,，并及時(shí)向教育督導(dǎo)室提交報(bào)告,。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應(yīng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門(mén)處理;對(duì)各種突發(fā)事件或重大事故,，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng),，及時(shí)了解并上報(bào)有關(guān)情況。三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理,。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法,，完善進(jìn)入和退出機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度,，對(duì)責(zé)任督學(xué)履行職責(zé),、開(kāi)展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準(zhǔn)則》,、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會(huì)公眾滿(mǎn)意度情況納入考核指標(biāo)體系,。對(duì)年度考核稱(chēng)職的督學(xué)，予以續(xù)聘;對(duì)考核優(yōu)秀的督學(xué),，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理,。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇四

2月25日,，新晃縣舉行了督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室正、副主任崗前培訓(xùn),，懷化市人民政府教育督導(dǎo)室周生來(lái)主任所作《做一名合格的責(zé)任督學(xué)》的精彩講座,，讓我茅塞頓開(kāi)，感悟頗深,。

周生來(lái)主任圍繞著“督學(xué)是什么?”,，“為什么要督學(xué)?”和”怎樣督學(xué)?”三個(gè)問(wèn)題，從以下六個(gè)方面對(duì)督學(xué)工作進(jìn)行了生動(dòng),、具體地闡述,。

一是認(rèn)清形勢(shì)。當(dāng)前“強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)”形勢(shì)喜人,，建設(shè)教育強(qiáng)省的決策和繼續(xù)開(kāi)展第三輪“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”,，促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫，市委,、市政府(20xx)1號(hào)文件精神,，讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。

二是明確職責(zé),。通過(guò)學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位,，明確了責(zé)任督學(xué)五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù),。責(zé)任督學(xué),，重在監(jiān)督與指導(dǎo),，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責(zé)任”二字。責(zé)任督學(xué)深入責(zé)任區(qū)的過(guò)程既是了解一線(xiàn)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),、豐富自身的過(guò)程,，也是指導(dǎo)幫助學(xué)校發(fā)展的過(guò)程，還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力,、樹(shù)立督學(xué)權(quán)威的過(guò)程,。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！按蜩F還得自身硬”,，作為責(zé)任督學(xué)，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù),。掌握①教育法律法規(guī),、方針政策;②辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃;③評(píng)估方案;④湖南省督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)指南是每位督學(xué)的必修課程。建設(shè)一支精干高效,、素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊(duì)伍是督學(xué)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ),。

四是堅(jiān)持原則。教育督導(dǎo)必須講原則 ,，沒(méi)有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次,、搞一年，“查實(shí)情,、講實(shí)話(huà)”是教育督導(dǎo)的生命線(xiàn),。

五是講究方法。做好任何工作都要講究方法,，督學(xué)工作更要講究方法,，督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子,，不找岔子,。交給了我們值得借鑒的幾種方式：現(xiàn)場(chǎng)督查、現(xiàn)場(chǎng)反饋;定期例會(huì),、定期通報(bào);專(zhuān)題調(diào)研,、專(zhuān)題交流;三進(jìn)?三聯(lián)?二化解：“三進(jìn)”即進(jìn)班、進(jìn)組(教研組),、進(jìn)宿舍和食堂;“三聯(lián)”即聯(lián)系學(xué)生,、聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)系教師;“二化解”即化解師生間的矛盾,、化解家長(zhǎng)與學(xué)校間的矛盾,?！捌邆€(gè)一”：每月到學(xué)校一次、參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)一次,、與10名以上教師談心一次,、與10名以上學(xué)生談?wù)撘淮巍⒄髑笠庖?jiàn)一次,、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,、撰寫(xiě)一篇報(bào)告。還要注意事前備案,、亮證督導(dǎo),、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)反饋,、總結(jié)匯報(bào),、跟蹤整改。

六是創(chuàng)新思維,。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任”文章,，必須創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)督,，又必須善于指導(dǎo),，要督出實(shí)情，更要導(dǎo)出實(shí)效,。1,、要善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時(shí)機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新”,，督導(dǎo)時(shí)機(jī)要“準(zhǔn)”,。2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)”,?！岸綑C(jī)督導(dǎo)”不是“隨意督導(dǎo)”，它必須按照“督前認(rèn)真準(zhǔn)備,、督中依法依規(guī),、督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪(fǎng)”的程序進(jìn)行。3,、要科學(xué)把握督學(xué)分寸,。①專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)抓落實(shí)、隨訪(fǎng)督導(dǎo)抓鞏固,、跟蹤督導(dǎo)抓整改;②日常工作找問(wèn)題,、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任,、落實(shí)工作找人才;③過(guò)程督導(dǎo)要“實(shí)”,、問(wèn)題查擺要“準(zhǔn)”,，原因分析要“透”、指導(dǎo)工作要“新”,、問(wèn)題整改要“效”,。4、要全面強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用,。做為責(zé)任督學(xué),，一要確保督導(dǎo)結(jié)果的準(zhǔn)確性和督學(xué)建議的科學(xué)性;二要積極向教育行政部門(mén)和教育督導(dǎo)部門(mén)匯報(bào)，爭(zhēng)取引起重視;三要建立督學(xué)臺(tái)帳,，對(duì)督學(xué)問(wèn)題實(shí)行跟蹤回訪(fǎng)。

周主任的講座理念新,，內(nèi)容實(shí),，案例生動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng),，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和操作性,，讓人深受啟發(fā)。此次培訓(xùn),，讓我對(duì)現(xiàn)階段督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的理解,，更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好地開(kāi)展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作具有重大指導(dǎo)意義和極強(qiáng)實(shí)用價(jià)值,，讓困惑,、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明,，看到了希望,。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇五

為期三周的仿真實(shí)訓(xùn)在周五下午的考試后結(jié)束了，在這緊張而又愉快的十五天里,，我們主要用仿真軟件猶如身臨其境的對(duì)化工單元的實(shí)驗(yàn)操作和知識(shí)要點(diǎn)做了深刻的實(shí)訓(xùn),，仿真心得體會(huì)。按照老師的安排,，前兩天我們針對(duì)離心泵單元做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，接著兩天在固定床反應(yīng)器單元專(zhuān)心攻克，依次是間歇釜反應(yīng)單元,精餾單元,，吸收解析單元各個(gè)單元進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。按照這個(gè)計(jì)劃實(shí)行下來(lái)，我有了不少心得與體會(huì),，這里面當(dāng)然有好的方面也有不足的地方,，就這些心得我做了一下總結(jié)。

由于我們正在學(xué)習(xí)化工原理各項(xiàng)單元,，加上之前進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，其原理和儀器設(shè)備我已在課本上有了大概的了解,，所以對(duì)它的一些術(shù)語(yǔ)并不陌生，進(jìn)行起來(lái)比較順利,。在仿真實(shí)驗(yàn)中除了一些軟件必要的過(guò)程之外,，其他實(shí)驗(yàn)操作使我深刻了解到真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作中對(duì)連鎖，串級(jí)等等的使用,，然后是查看壓力表是否達(dá)到要求壓力,，不是就再調(diào)整減壓閥;之后調(diào)節(jié)氣體流量;打開(kāi)主機(jī)總開(kāi)關(guān)，在溫度控制器中根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行調(diào)節(jié);還有間歇反應(yīng)釜單元的溫度調(diào)節(jié)很關(guān)鍵,，溫度控制在110~120之間,，就要求我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中一定要按照步驟中規(guī)定的進(jìn)行操作，操作熟練之后從中自己可以摸索出一些經(jīng)驗(yàn),，但是其中的步驟順序不可以顛倒,。在知識(shí)要點(diǎn)方面，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)比單記課本上的知識(shí)要容易深刻的多,，而且鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，印象更深刻。

由于仿真對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新鮮事物,，因?yàn)槲覀冎皼](méi)有接觸過(guò),，無(wú)論是儀器還是知識(shí)要點(diǎn)，我都不是很了解,，幸好在課下對(duì)其大致看了一遍才使實(shí)訓(xùn)得以繼續(xù)下去,。電腦操作時(shí)，在選擇要做的單元后,，找到單元操作步驟,，然后熟悉此單元的流程，再將原理,，步驟,，流程圖，現(xiàn)場(chǎng)圖,，dcs圖進(jìn)行綜合分析,，最后在將進(jìn)行仿真練習(xí)，經(jīng)過(guò)這次仿真實(shí)訓(xùn)后,，我對(duì)其相關(guān)儀器有了一定的了解,，不再是單憑想象了，這更有利于我以后在實(shí)際工作對(duì)儀器的操作,，而且把相應(yīng)技能和知識(shí)提升到一個(gè)新的層次,。

當(dāng)然，在這次實(shí)訓(xùn)中,，還有許多不足,，很多具體的操作環(huán)節(jié)還沒(méi)有搞懂,，因?yàn)橄鄳?yīng)步驟只要做了就能得分，就沒(méi)有再去追究,，這種得過(guò)且過(guò)的作為以后要改正,。

對(duì)于仿真實(shí)訓(xùn)，是很好的事,，可以讓學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí),，了解相關(guān)儀器的操作;當(dāng)然，能親手在真正的儀器上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作就更好了,。不過(guò)仿真環(huán)境有欠缺之處,，而且在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間，不然容易疲倦,。

對(duì)于仿真實(shí)訓(xùn)中一直和我們?cè)谝黄鸬母魑焕蠋熚疑畋砀屑?，在百忙之際，不辭辛苦的和我們一起渡過(guò)了這緊張的十五天,，不時(shí)的督促我們，才使得我們沒(méi)有虛度這十五天,，真正的學(xué)到了不少知識(shí),。所以，謝謝老師們,。

以上就是我對(duì)通過(guò)這十五天的仿真實(shí)訓(xùn)后的心得與體會(huì),。希望以后優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)堅(jiān)決改過(guò),。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇六

隨筆,，又叫隨感、筆記,，是一種古老的散文體裁,。許多散文大家都擅長(zhǎng)這種文體，比較有名的作家就有劉基,、宋濂,、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的歸有光,、桐城派諸君等等,。到了近代，隨筆逐漸成為一種獨(dú)立的散文體裁,，為廣大群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn),。

隨筆選材廣泛，形式自由,，是隨時(shí)反映見(jiàn)聞感受的一種文體,。教育隨筆就是用隨筆的形式,，反映教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和感受,、體會(huì),，或針對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解的教育應(yīng)用文書(shū),。

教育隨筆形式自由,，它有時(shí)像小品文或雜文，有時(shí)又像日記或雜記,，在教育實(shí)踐中主要有這樣一些樣式：教學(xué)筆記,、教學(xué)后記、讀書(shū)筆記,、教學(xué)札記,、教育教學(xué)隨感錄、備課筆記等等,，這些都屬于教育隨筆的范疇,。我們今天提倡的是教師寫(xiě)教育教學(xué)隨感錄。

一,、教育隨筆有如下特點(diǎn)：

1.短小精悍,。

它一般篇幅不長(zhǎng)，多則千字左右,，少則百十來(lái)字,。它不用經(jīng)過(guò)縝密的構(gòu)思后再動(dòng)筆，而是像寫(xiě)日記一樣,，興之所至,，一揮而就，把教育實(shí)踐中最有意義的所見(jiàn),、所聞,、所感、所歷鋪展成文,。比如有個(gè)教師在備課時(shí)查看資料,，對(duì)“歷”與“‘厲”的區(qū)別頗有感受，就寫(xiě)了一篇百十來(lái)字的短文《“歷”與“厲”辨》發(fā)表在教學(xué)雜志上,。上海市特級(jí)教師于漪在上課時(shí),，學(xué)生就《畫(huà)龍點(diǎn)睛》一課中“點(diǎn)之即飛去”議論紛紛，于老師寫(xiě)了《“睛”探》一文,，由“睛”字出發(fā)談了“備課要深人才能講到點(diǎn)子上”的體會(huì),。總之，教學(xué)隨筆短小精悍,，是教育應(yīng)用寫(xiě)作中的輕騎兵,。

2.迅速及時(shí)

教育隨筆像新聞體裁一樣，有較強(qiáng)的時(shí)效性,。教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞,、體會(huì)、意見(jiàn),、看法這些稍縱即逝的東西若不及時(shí)記錄,，再回首時(shí)就會(huì)失去神韻。當(dāng)今世界發(fā)展較快,，只有不斷創(chuàng)新才能追上世界發(fā)展潮流,。教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)及時(shí)反映出來(lái)可以供別人借鑒，教訓(xùn)反映出來(lái)可供別人吸取,，問(wèn)題反映出來(lái)可引起人們的注意,。總之,，及時(shí)反映教育實(shí)踐的情況可以使教育少走許多彎路,。

3.取材廣泛

教育應(yīng)用的其他文書(shū)取材受一定條件限制，教育隨筆則不然,，可以說(shuō)沒(méi)有任何限樹(shù),。大的方面而言，可以寫(xiě)教育方針,、教育思想、教學(xué)原則,、教學(xué)方法等教育思想理論方面的問(wèn)題,。小的方面而言，可以寫(xiě)一件事,、一個(gè)字詞,、一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,、一點(diǎn)感觸,、一個(gè)問(wèn)題等教育第一線(xiàn)最具體的東西?？傊?，選材只要扣住一個(gè)“新”字就可以入文。

二,、教育隨筆的分類(lèi)

(l)教育隨筆主要是一種敘事議事的文體,，有的講教為主，有的以議為主，根據(jù)敘與議的情況可以分成五類(lèi)：先敘后議型;先議后敘型;夾敘夾議型;敘事型;議論型,。

(2)根據(jù)隨筆的目的意圖又可以分出如下一些類(lèi)別：有的是針對(duì)某種教學(xué)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法后提出建議的;有的是針對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)針相的;有的是針對(duì)教育現(xiàn)象分析得失的;有的提供教育實(shí)例,，以供借鑒的。

(3)根據(jù)所用主要表達(dá)方式來(lái)分,，有記敘性隨筆,、議論性隨筆、說(shuō)明性隨筆,，有時(shí)還有抒情性隨筆,。記敘性隨筆是以記錄教育現(xiàn)象為主，議論性隨筆以發(fā)表觀點(diǎn)看法為主,，說(shuō)明性隨筆主要是對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題作的闡釋,。

三、教育隨筆寫(xiě)作的意義

1.寫(xiě)作教育隨筆是第一線(xiàn)教師及時(shí)反映教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中思想火花的最快捷方式

教師們每天接觸新的教學(xué)內(nèi)容,，每天與接受新事物最快的少年兒童打交道,，沸騰的生活必將燃起心靈之火，把那耀眼的一瞬記下來(lái),，就是隨筆,。只要我們每位教師真心實(shí)意熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，做教育工作的有心人,，隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)值得寫(xiě),、值得反映的東西。我們知道,，其他教育應(yīng)用文體的選材較嚴(yán)格,，組織結(jié)構(gòu)也較嚴(yán)密，比較而言,，教育隨筆則更加方便快捷,。

2.教育隨筆的寫(xiě)作是教師進(jìn)行教育藝術(shù)、教育理論,、教育思想,、教學(xué)方法總結(jié)的良好形式

傳統(tǒng)教育思想、教育觀念,、教學(xué)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué),，一個(gè)勇于創(chuàng)新的教師，在教育實(shí)踐中就會(huì)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并以積極的態(tài)度去思考問(wèn)題,，創(chuàng)造條件去解決問(wèn)題。教師把這些東西用隨筆的形式反映出來(lái),，對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步,，對(duì)提高自己的教學(xué)水平都有一定作用,。

3.教育隨筆的寫(xiě)作是提高教師寫(xiě)作能力和科研能力的有效手段

寫(xiě)作能力的提高很大程度上在于勤奮練筆，教師把教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),，是一種很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力的方式,。從某種意義上說(shuō)，教育隨筆的寫(xiě)作是教育科研的初步,，可以為教育科研準(zhǔn)備素材,，可以提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

4、教育隨筆是教學(xué)反思的理性提煉

古人強(qiáng)調(diào)：“吾日三省吾身”,，新課程改革則提出反思是教師自我成長(zhǎng)的重要手段之一,。為師者把記寫(xiě)教育隨筆作為日常教育反思的主要形式，將一天所見(jiàn),、所想,、所讀載入日記，這些行動(dòng)本身就是教育的總結(jié),，有助于自身的提高,。

教育變革的寶藏隱藏在日常的教育教學(xué)中，通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、新問(wèn)題的分析與研究,，從而發(fā)現(xiàn)新理念、新見(jiàn)解,，可以促進(jìn)教師對(duì)實(shí)踐的反思和智慧的提升,。教育反思可以避免教學(xué)中重復(fù)的失誤，如果讓教育隨筆中的反思成為教師的一種職業(yè)習(xí)慣,，那將是教師教育教學(xué)發(fā)展新的境界,。

撰寫(xiě)教育隨筆，記錄個(gè)人成長(zhǎng)的所感所想,，隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，重溫舊事,，回想教育成效,，教師常常會(huì)品嘗理性的感受，對(duì)自己有更全面的認(rèn)識(shí),，這有利于教師提高修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

5、教育隨筆是撰寫(xiě)科研論文的基石

撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，大多教師感到無(wú)處入筆,，無(wú)從下手。筆者認(rèn)為，教育科研論文來(lái)源于生活,，來(lái)源于實(shí)際教學(xué),。每一篇教學(xué)日記都是顆明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠連起來(lái)就是一個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈,。把許多日記歸納起來(lái),，就成了一篇有價(jià)值的科研論文。沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)感悟,，教育科研論文就會(huì)成為無(wú)源之水,，夸夸其談，無(wú)實(shí)際意義,。

教育隨筆隨處都可以寫(xiě),，可以是教學(xué)中的心理健康教育方面的，也可以是德育方面的;可以是課堂教學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛的精彩一筆,，也可以是教育教學(xué)沉痛的反悔;可以是班主任組織工作的領(lǐng)悟,，也可以是任課教師某一方面敗筆的思考;可以寫(xiě)家庭教育，也可以寫(xiě)學(xué)校的見(jiàn)聞;或表述,，或議論,，或吶喊，或助威,，所喜,、所惡、所思,、所見(jiàn)皆可入文,。哪怕是點(diǎn)滴小事，都要善于捕捉,，記入日記,。尤其是在新課改的形勢(shì)下，如何以學(xué)生的發(fā)展為中心?如何建立新型的師生關(guān)系?如何將情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀融入實(shí)際教學(xué)中，許多教師感到困惑,，均可以以教育隨筆的形式表現(xiàn)出來(lái),。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，社會(huì),、學(xué)校,、家庭迫切需要高素質(zhì)教師，教育隨筆對(duì)教師素質(zhì)提高顯得尤為重要,。愿撰寫(xiě)教育隨筆能夠成為每一位教師的一種職業(yè)習(xí)慣,。

一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“只要對(duì)教育決策產(chǎn)生影響的行為就是教育科研;只要對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響的行為就是教育科研,。”教育隨筆來(lái)源于課堂教學(xué)和學(xué)生生活,，每一次對(duì)學(xué)生的成功談話(huà),、每一次對(duì)教育的失敗與教訓(xùn)、每一堂課程設(shè)計(jì)與探索都是教育科研,。教育科研是教育教學(xué)不可缺少的方面,，許多中小學(xué)教師對(duì)教育科研感到迷惘，其實(shí)對(duì)于教育教學(xué)一線(xiàn)的教師而言,，通過(guò)思考并改進(jìn)每一天的教學(xué)工作就是搞教育科研,。

教育隨筆記錄著教師的生命價(jià)值。教育科研并不深?yuàn)W,，它就在教師身邊,。鐘情于教育隨筆的教師，對(duì)一次創(chuàng)新,、一次感悟,、一次反悔經(jīng)過(guò)思索，都會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐有幫助,，因此教育隨筆是一線(xiàn)教師特有而實(shí)用的教育科研,。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇七

一、收獲之處：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué),、善于思考,、熱愛(ài)知識(shí)的人，

教育教學(xué)工作反思,?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,?！睘榇耍援厴I(yè)以來(lái)我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),，先后取得了專(zhuān)科和本科學(xué)歷,，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高,。

2,、對(duì)學(xué)生能傾注全心的愛(ài)

在教育教學(xué)工作中，我對(duì)待每一位學(xué)生都傾注愛(ài)心,，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生用寬容的眼光看待,，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé),，贏得了學(xué)生的信任和愛(ài)戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3,、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，我平時(shí)注重因材施教,，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初,，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生,，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步,。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績(jī),。

4,、更新教育觀念，活化課堂教學(xué),。

教學(xué)是教師最重要的工作,，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主,、平等型的課堂,，期待得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念,，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、參與者、引導(dǎo)者,、合作者,。因此，營(yíng)造民主,、平等,，放得開(kāi),、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所,，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力,。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程,。我為了提高教學(xué)效率,，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課,、上課,。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍,，學(xué)生也較喜歡上語(yǔ)文課,，

5、增強(qiáng)科研意識(shí),，提高自身素質(zhì),。

我深知，作為一名教師,，必須要一種開(kāi)放的心態(tài)全面理解,、把握課程，以科學(xué),、民主的精神組織實(shí)施課程,，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究,，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命,。平時(shí)里,，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專(zhuān)著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，使自己的研究水平不斷提升,。

二、反思與措施

1,、更新教育教學(xué)觀念

(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì),。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識(shí)的過(guò)程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí),，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)意學(xué),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難,。

(2)要拓寬教育教學(xué)的視野,。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑,。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類(lèi)活動(dòng)中,，滲透在社會(huì)、家庭,、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中,。

(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要,，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門(mén)技能更為重要,。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來(lái)可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。

(4)敢說(shuō)一個(gè)“不”字

實(shí)施創(chuàng)新教育,，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說(shuō)一個(gè)“不”字,。也就是說(shuō)，要用質(zhì)疑的目光,、否定的態(tài)度,、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,，是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，再者,，書(shū)本上,、教參上說(shuō)的是否都是“真理”。

2,、精心備課,，力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫,。備課是一種個(gè)性化,、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念,，要備教材,，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與,，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放,。備課是一個(gè)過(guò)程,，它需要教師不斷思考，不斷收集資料,，不斷創(chuàng)新,。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要有自己的教學(xué)機(jī)智,，要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中,，廣泛吸取教改的新鮮空氣,，力爭(zhēng)解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主,、平等型的課堂。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念,，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、參與者、引導(dǎo)者,、合作者,，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。因此,，營(yíng)造民主,、平等，放得開(kāi),、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí),，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力,。同樣,，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，把講的機(jī)會(huì),、做的過(guò)程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去操作,、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候我就這樣去做的,，在學(xué)生方面,，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車(chē),，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,，值得進(jìn)一步研究,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí),、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì),、嚴(yán)密,，審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草,，盡管我反復(fù)教育他們,，甚至讓他們重寫(xiě)，作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn),，只有老師坐在他們面旁邊,，他寫(xiě)一個(gè)我說(shuō)一下，他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些,。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。我想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè),，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲，這是我需要探究解決的問(wèn)題,。

5,、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，提高自身的理論水平,，提高駕馭課堂的能力,。

書(shū)到用時(shí)方恨少。很多時(shí)候我總是想盡辦法,、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案,，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料,，多看報(bào)刊雜志,，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平,。

6,、加強(qiáng)自我反思，自我成長(zhǎng)

講究一個(gè)“思”字,，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言,，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”,，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際,，行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人,。反思自己教學(xué)行為,，對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇八

_上半年我校財(cái)務(wù)工作在教育,、人事、財(cái)政部門(mén)的指導(dǎo)下,，結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展,，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)單位安排的財(cái)務(wù)工作任務(wù)，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針,，正確處理學(xué)校發(fā)展和資金供給的關(guān)系,、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系、國(guó)家利益和教師利益的關(guān)系,。

一,、開(kāi)展的主要工作

科學(xué)合理編制學(xué)校收支計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃過(guò)程進(jìn)行控制和管理,，合理配置學(xué)校資源,，努力節(jié)約資金，加強(qiáng)資產(chǎn)管理,，防止學(xué)校資產(chǎn)流失,，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)的真實(shí)性,、合法性和合理性進(jìn)行監(jiān)督，積極開(kāi)展財(cái)務(wù)分析工作,，確保學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)的效益性,，開(kāi)展了預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)管理、預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理和往來(lái)款項(xiàng)管理和其他工作,。

一,、預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)管理工作

全年預(yù)算財(cái)政撥款1763576元、轉(zhuǎn)移支付294042元(其中代課金170000元),、預(yù)計(jì)新增減約155000元,，共計(jì)2212618元。截止__年6月財(cái)政已撥款1205017元,，欠撥1007601元,，實(shí)際支出1308400元，未結(jié)賬款約15000元,，下半年可支配經(jīng)費(fèi)共計(jì)889218元,，其中工資930000元、公積金須繳納14946元,、醫(yī)保需繳納24322元，共需976468元,，不包括公業(yè)務(wù)費(fèi)尚差80050,。經(jīng)費(fèi)情況不容樂(lè)觀。如追加上年超支57789元,、上半年代課超編費(fèi)17000元和賬上可沖銷(xiāo)款11000元,，可基本保持運(yùn)轉(zhuǎn)。再要回10萬(wàn)元轉(zhuǎn)移支付,，可保障經(jīng)費(fèi),。

預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)全部由財(cái)政撥款,，主要用于職工工資,、獎(jiǎng)金,、離退休費(fèi),、遺屬補(bǔ)助,、醫(yī)療保險(xiǎn),、住房公積金,、退休建房費(fèi)和公業(yè)務(wù)費(fèi)等開(kāi)支,。主通過(guò)以下工作來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理,。

1,、及時(shí)足額發(fā)放職工工資、獎(jiǎng)金,、離退休費(fèi),、遺屬補(bǔ)助,。

2、按期上交職工醫(yī)療保險(xiǎn)金,、住房公積金,。

3、公業(yè)務(wù)費(fèi)開(kāi)支嚴(yán)格執(zhí)行站長(zhǎng)一支筆審批,，報(bào)銷(xiāo)時(shí)必須憑原始憑證據(jù)實(shí)列報(bào),，不能以領(lǐng)代報(bào)或以借代報(bào)，手續(xù)不完善,、票所不正規(guī)和非正常開(kāi)支的費(fèi)用,，一律不予報(bào)銷(xiāo)。

4,、采購(gòu),、維修大額開(kāi)支實(shí)行集體研究決定，并簽訂采購(gòu),、維修合同,，上報(bào)相關(guān)部門(mén)，完善控購(gòu)手續(xù)后方可執(zhí)行,。

5,、兌現(xiàn)職工福利發(fā)放，現(xiàn)已發(fā)放退休教師50元/人,。

二,、預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理

全鄉(xiāng)共收雜費(fèi)58220元，其中沙灘學(xué)校19490元,，占33.47%,，由于各方面因素該校長(zhǎng)期負(fù)債，實(shí)行開(kāi)校全部收取雜費(fèi),，全部返還,，幾乎每期開(kāi)校1月報(bào)均無(wú)經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn);雙江小學(xué)分別15930元，占27.36%,，辦公經(jīng)費(fèi)比較寬松;無(wú)水小學(xué)6925元,，勝利小學(xué)4400元，婁子坳小學(xué)5200元,，三間學(xué)?；境制?長(zhǎng)江小學(xué)4325元，近兩期節(jié)余近兩千元還債,，本期已還清并基本持平,，發(fā)展情況不錯(cuò);馬桑小學(xué)1950元，經(jīng)費(fèi)相對(duì)欠缺,。五間學(xué)校經(jīng)費(fèi)所占比例不大,，在3%—12%之間,。

預(yù)算外經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校對(duì)學(xué)生的雜費(fèi)收取，按規(guī)定上繳財(cái)政后劃回本單位,，主要用于學(xué)校的辦公室費(fèi)開(kāi)支,。輔導(dǎo)站逐月按“3:2:2:3”的比例劃給學(xué)校，截止_年6月份已全部劃回學(xué)校,。雜費(fèi)使用要求學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)本校發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做到心中有數(shù),，并承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，輔導(dǎo)站財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)審計(jì),、監(jiān)督和指導(dǎo),。

三、往來(lái)款管理

往來(lái)款主要有書(shū)款,、免費(fèi)教科書(shū)款,、“兩戶(hù)”減免款、特困生減免款,、學(xué)生傷亡補(bǔ)助,、計(jì)算機(jī)工程款、集資款,、住房公積金個(gè)人部分,、醫(yī)保個(gè)人部分、個(gè)別所得稅,、代課金,、教學(xué)獎(jiǎng)懲、單位及個(gè)人借款,，往來(lái)款一律執(zhí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，絕不挪作他用,。

四,、其他工作

1、按時(shí)完成審批年終獎(jiǎng)金審批,、兩年考核晉檔,、三年優(yōu)秀晉檔和職稱(chēng)變動(dòng)晉檔工作。

2,、認(rèn)真進(jìn)行校產(chǎn)清理上報(bào),，防止學(xué)校資產(chǎn)流失。

3,、錄入人事工資管理系統(tǒng),，完善單位人員人事工資檔案，為高效管理奠定基礎(chǔ),。

4,、高質(zhì)量,、高要求完善預(yù)算工作。

5,、為職工貸款提供方便,，解決職工進(jìn)修、建房等資金短缺問(wèn)題,。

二,、存在問(wèn)題原因剖析及今后的努力方向

一、存在問(wèn)題

1,、今年初開(kāi)以過(guò)大導(dǎo)致公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支嚴(yán)重超出同期水平,。

2、個(gè)別學(xué)校超支現(xiàn)象嚴(yán)重,，主要是由于歷史因素,、無(wú)收入支出和審計(jì)監(jiān)督不力所致。

3,、站內(nèi)經(jīng)費(fèi)緊張主要由于核編少,、用人多造成。我站目前核編119人,，實(shí)際用編127人,，超編8人(中小學(xué)各4人計(jì))，全年導(dǎo)致34000元差額經(jīng)費(fèi),。

二,、今后的努力方向

1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員知識(shí)培訓(xùn),，力求規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng),，建立健全學(xué)校財(cái)務(wù)檔案，舉行財(cái)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

2,、狠抓典型，依據(jù)《沙灘鄉(xiāng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理辦法》第十一章第五十,、五十一,、五十二條之規(guī)定，對(duì)財(cái)務(wù)工作搞得好的單位和個(gè)人進(jìn)行大力表彰,，反之則兌現(xiàn)懲罰,。

3、根據(jù)人事制度改革要求,，取消中心校報(bào)賬員職位,，減少管理層次，提高工作效益,。

4,、對(duì)全年公用經(jīng)費(fèi)實(shí)行按月分配使用指標(biāo),，確保不出現(xiàn)超支現(xiàn)象。

5,、積極爭(zhēng)取增加編制,，嚴(yán)格按核編使用人員。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇九

今天又去參加公司組織的營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)和個(gè)人強(qiáng)化訓(xùn)練,。參加這種培訓(xùn)以經(jīng)不是第一次了,，以前在哈藥上班時(shí)也經(jīng)常參加。每次參加后的感覺(jué)就是整個(gè)人又補(bǔ)充了一次新鮮的血液........

每次參加這種培訓(xùn)主要是培訓(xùn)個(gè)人的心態(tài)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,，起到調(diào)整工作中的積極性與 個(gè)人能力(說(shuō)白了就是增加銷(xiāo)售的業(yè)績(jī)),。這種培訓(xùn)的確能讓你從中學(xué)到不少你平時(shí)所沒(méi)有體會(huì)和你所了解到而沒(méi)運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)東西派上用場(chǎng)，通過(guò)互動(dòng)和交流再到實(shí)踐從而提高銷(xiāo)售過(guò)程中更好的應(yīng)對(duì)客戶(hù)提出的問(wèn)題,，達(dá)到成交的目地提高銷(xiāo)售的業(yè)績(jī),。所以這種營(yíng)銷(xiāo)強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)個(gè)人能力的提升有很大的幫助，如果有機(jī)會(huì)參加這種培訓(xùn)的同仁請(qǐng)不要放棄機(jī)會(huì),，好好學(xué)習(xí)一下,。

其實(shí)我覺(jué)得之所以很多公司及企業(yè)花重金請(qǐng)一些知名的培訓(xùn)師來(lái)培訓(xùn)公司的管理層和公司員工，一大部分是為了提高公司的的業(yè)務(wù)與產(chǎn)值,，從而達(dá)到最大化的收益,。(這里我想講的是不管公司出于什么目地來(lái)培訓(xùn)大家，都只有一個(gè)結(jié)果是想讓公司發(fā)展,，讓為公司效力的人擁有超過(guò)其它同行的能力,，也是我們大家學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)) 同時(shí)也是提高管理層與員工的個(gè)人對(duì)人生觀和價(jià)值關(guān)的看法，不斷增加工作中積極性與能力,，提升個(gè)人素質(zhì)與企業(yè)文化品牌形象的概念等等......做銷(xiāo)售的幾年來(lái),，我對(duì)此深有體會(huì)，而且還在不斷探索學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我想成功只是時(shí)間的問(wèn)題,。

其實(shí)這個(gè)很重要，因?yàn)橐粋€(gè)公司的命脈是什么?是人才與產(chǎn)品,，為什么這么講呢?如果一個(gè)公司能力再大,，有再好的產(chǎn)品,，如果他沒(méi)有一個(gè)好的,，受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和具有很好個(gè)人休養(yǎng)與充滿(mǎn)激情積極向上的管理人員，工作人員,，銷(xiāo)售人員去管理,，開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新去推廣產(chǎn)品的話(huà),，那么他們公司只有兩個(gè)結(jié)果,，一是破產(chǎn),，二是讓其他公司吞并(個(gè)人的一小點(diǎn)心德觀點(diǎn)，不代表眾人看法),。人才是怎么來(lái)的,，是通過(guò)后天學(xué)習(xí)和培訓(xùn)與實(shí)踐創(chuàng)新得來(lái)的。沒(méi)有人是天生人才的都是通過(guò)后天學(xué)習(xí)而得來(lái)的,。對(duì)嗎?答案是yes!因?yàn)橹挥羞^(guò)硬的人才,，才能創(chuàng)造出過(guò)硬的產(chǎn)品，才能不斷創(chuàng)新創(chuàng)造適應(yīng)變化莫測(cè)的市場(chǎng),，比爾蓋茨好像是講過(guò),。這也正是為什么那么多的大公司與集團(tuán)愿意花錢(qián)來(lái)培訓(xùn)職工的原因......

我覺(jué)得不管從事什么行業(yè)的銷(xiāo)售只有一個(gè)目的：“那就是業(yè)績(jī)!就是走出去，說(shuō)出來(lái),，把鈔票拿回來(lái),。因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)和激烈的市場(chǎng)中，沒(méi)有人去管你的過(guò)程只有人去管你成果(結(jié)果)”,。

為什么這樣說(shuō)呢：因?yàn)闃I(yè)績(jī)代表什么,，代表能力，代表公司的產(chǎn)值增長(zhǎng),，代表你今天成功了,，代表你能把公司推廣出去，能為公司打出品牌等等(個(gè)人看法哦).........

就舉個(gè)例說(shuō)吧：如果今天老板讓你把產(chǎn)品買(mǎi)出去,，而你也很認(rèn)真的,，去做，去找客戶(hù),，拜訪(fǎng)客戶(hù)走了很多路,，還受了很多氣，而且受到不少的挫折,，但結(jié)果是你一個(gè)單也沒(méi)成交,，當(dāng)你向老板交代的時(shí)候，你跟他講你今天是怎么怎么去努力的,，用心的.....我想老板絕對(duì)不會(huì)聽(tīng)的,，而且還會(huì)感到很煩，你很沒(méi)能,，沒(méi)用,，為什么呀?!因?yàn)槔习逡氖墙Y(jié)果而不是你買(mǎi)不產(chǎn)品后所講的理由與借口，因?yàn)樯虉?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有成交就意味著失敗(個(gè)人看法不代表所有人觀點(diǎn))俗話(huà)說(shuō)：“成者英雄敗者寇,，失敗就沒(méi)有理由與借口,，只有什么?只有反思，思考那里做的不對(duì)，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有用好,，為什么失敗,，然后再去努力改進(jìn)，去學(xué)習(xí),，在以后的工作中再有這樣的問(wèn)題要怎么樣去處理,，怎么樣的應(yīng)對(duì)。對(duì)嗎?我想答案是yes!ok(個(gè)人觀點(diǎn),，不代表眾人看法)

我想說(shuō)的不是批評(píng)失敗,，批評(píng)失敗的人，而是想告訴失敗要找到原因,，找到為什么你不能完成業(yè)績(jī),，為什么人家能完成，而我不能?問(wèn)題出在那兒! 所以也突出了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的重要性,。還有做銷(xiāo)售這個(gè)行業(yè)的人一定要有一個(gè)目標(biāo)方向與理想,。因?yàn)橹灰阌辛巳松繕?biāo)理想方向，你才會(huì)向這個(gè)方向去努力去奮斗,，才能不斷告訴自己自己的人生目標(biāo)理想該向那個(gè)方向走,。就像你要到某個(gè)地方去一樣，不管你是用什么方法,，坐車(chē),，走路，坐飛機(jī),，火車(chē)等等方法,，你最終的目的只有一個(gè)就是到達(dá)目的地。對(duì)嗎?

既然這樣,，那么就沒(méi)有不可能的事與做不到的事,。只是時(shí)間的問(wèn)題。只有不努力的人,，而沒(méi)有做不成的事,。而且你要有一個(gè)堅(jiān)定的信念：我必須成功，我必須成功,。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇十

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾· 伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì),。以前,，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在,，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

20xx年9月24日至11月5日,，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班,，來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，每位老師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志,，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話(huà)：教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué),，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進(jìn)的方向。

“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老;“仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)”，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”,，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識(shí),，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí),。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈,。

古往今來(lái),，對(duì)師者的稱(chēng)謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱(chēng);先生——最歷史悠久的尊稱(chēng);夫子——最古老的尊稱(chēng);教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng);蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;春蠶——最純摯的稱(chēng)謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱(chēng);人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng);孺子牛——最具中國(guó)特色的喻稱(chēng);人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望,。

兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí),，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進(jìn)取，盡自己的最大力量做好一名教師,，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱(chēng)謂,。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇十一

到公司已近一年的時(shí)間，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整,，現(xiàn)在已經(jīng)融入了公司這個(gè)大家庭。同時(shí)對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu),，工作流程等各個(gè)方面都有了一些初步了解,。為了使自己不斷成長(zhǎng)，現(xiàn)將二〇一〇年工作進(jìn)行回顧總結(jié)為下一步工作起好頭,。

一,、思想轉(zhuǎn)變

結(jié)束了大學(xué)生活，我憧憬著自己能夠進(jìn)入一個(gè)在社會(huì)上有良好發(fā)展前景的大企業(yè)工作,。經(jīng)過(guò)努力,，終于實(shí)現(xiàn)了這一理想。我榮幸成為中國(guó)石油天然氣運(yùn)輸公司信息網(wǎng)絡(luò)分公司的一名新員工,，完成了從學(xué)生到公司職員的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變,。通過(guò)近一年的工作鍛煉，我自己不斷調(diào)整,、不斷成熟,，在工作中逐漸找清了自己的定位---成為業(yè)務(wù)精良的商務(wù)人員。二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)無(wú)止境,，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中,，并進(jìn)一步提高,、升華。為此我積極參加公司舉辦的有關(guān)商務(wù)和合同管理培訓(xùn)課程,，不斷積累理論知識(shí),。我的主要工作是負(fù)責(zé)商務(wù)工作和合同管理以及相應(yīng)的信息整理工作，為了更好的整理數(shù)據(jù)做好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工作,，給領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù),，我在工作中不斷

學(xué)習(xí)office等辦公軟件使用技術(shù),，提高工作效率。

三,、重點(diǎn)工作

業(yè)務(wù)報(bào)表制作,，為及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，使公司,、分公司領(lǐng)導(dǎo)了解部門(mén)業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)。對(duì)所涉的業(yè)務(wù)合同進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總制作報(bào)表,，分別對(duì)合同編號(hào),、合同類(lèi)別、合同內(nèi)容,、合同簽訂時(shí)間,、合同履行期限、合同金額,、合同執(zhí)行情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。尤其是涉及到合同金額方面，對(duì)總金額和實(shí)際付款金額做到及時(shí)更新嚴(yán)格審查,，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確,。積極公司企管法規(guī)處同事聯(lián)系溝通，按時(shí)上傳統(tǒng)計(jì)報(bào)表,。合同管理,，嚴(yán)格執(zhí)行公司合同管理制度，做好公司以“重合同,、守信譽(yù)”為核心的合同管理工作,。為使合同明細(xì)準(zhǔn)確對(duì)合同統(tǒng)一登記分類(lèi)編號(hào)，及時(shí)更新合同管理總表做到數(shù)據(jù)一致,。嚴(yán)格執(zhí)行公司合同會(huì)簽制度,，經(jīng)辦人簽名后，按審批權(quán)限分別由總經(jīng)理或其他書(shū)面授權(quán)人簽署,，做到責(zé)權(quán)明細(xì),。并從實(shí)際工作出發(fā)做好合同管理基礎(chǔ)工作：分類(lèi)建立合同檔案，定期規(guī)整查閱,。建立了合同管理臺(tái)賬及時(shí)更新內(nèi)容為合同管理提供數(shù)據(jù)支持,。按時(shí)填寫(xiě)、上報(bào)《合同情況月報(bào)表》真實(shí)向公司反映業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài),。為更好的完成合同管理工作,，積極參加公司舉辦的合同管理培訓(xùn)。同時(shí)按照公司內(nèi)控檢查的要求對(duì)合同簽訂方的營(yíng)業(yè)執(zhí)照,、資質(zhì)等級(jí)進(jìn)行了集中檢查,，確保合同管理正確無(wú)誤,。

四、下一工作計(jì)劃

我工作的很大一部分內(nèi)容,，與信息統(tǒng)計(jì),、合同管理、整理有關(guān),，本來(lái)以為這是一種比較枯燥的工作,，其實(shí)，如果有心多思考一下,，也會(huì)更賦于人性化,。接觸工作至今，我發(fā)現(xiàn)需要保存的資料類(lèi)目繁多,、信息量大,。于是，我在按常規(guī)進(jìn)行整理的同時(shí)對(duì)一些資料從地區(qū),、級(jí)別等方面進(jìn)行橫向比較,，當(dāng)然，隨著工作的深入,，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí),，去思索。

當(dāng)然,，我在工作中還存在著一些不足之處,，如過(guò)于注重工作的進(jìn)度對(duì)工作內(nèi)容的全面性考慮不足等。在接下來(lái)的工作中,，我將本著對(duì)本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心,，把工作做好做精。

總之,，我將以公司的經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo),，將自己的知識(shí)背景和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛,、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和領(lǐng)先技術(shù),，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇十二

本人自鉗工實(shí)訓(xùn)以來(lái),，發(fā)現(xiàn)了自己在鉗工過(guò)程中的不足,，認(rèn)識(shí)到了在加工過(guò)程中的一些需要注意的地方，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西,。作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力,。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!

做為鉗工通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)工作我感鍛煉了我們感覺(jué),，提高了我的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí),，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合,。

鉗工,，看似簡(jiǎn)單的工種，但是有著豐富的內(nèi)涵,，有著“車(chē)工是偉大的,，鉗工是萬(wàn)能”的說(shuō)法。它不是簡(jiǎn)單的磨和銼,，這只是基本功,，它更可以鍛煉我們的意志。任何一個(gè)小小的技術(shù)都是一門(mén)學(xué)問(wèn),，都要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和細(xì)致的研究,，看似簡(jiǎn)單的磨鉆頭,，也是需要下苦功來(lái)研究的,。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心，再有充足的體力,，最后是要有靈活的頭腦,。因?yàn)殂Q工是以手工作為主要加工，勞動(dòng)強(qiáng)度高,，生產(chǎn)效率低,，操作手藝要求較高的工種。他使用的工具簡(jiǎn)單,，加工多樣矯健,，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工中不能或難以進(jìn)行的工作,，在當(dāng)今加工業(yè)發(fā)達(dá)的時(shí)代,，雖然落后也取代不了的工種。

鉗工看似簡(jiǎn)單,，但實(shí)訓(xùn)起來(lái)很枯燥,，保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天，而且保持一個(gè)驗(yàn)動(dòng)作,，拉鋸或推銼,，這就要求像馬一樣的腳力，干一整天下來(lái)腰酸背痛,，可能一件活都沒(méi)干完,，可能還會(huì)有報(bào)廢的可能，要不想有報(bào)廢的可能就要做得很細(xì)心,，就得反復(fù)的測(cè)量,，反復(fù)驗(yàn)證,。做到心細(xì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要膽大干活,，就像做工件,，如果下料鋸時(shí)不盡量留小余量，推銼時(shí)就費(fèi)上一倍或幾倍的時(shí)間和精力才能把工件做好,，所以作為一名合格的鉗工必須具備“膽大心細(xì)”,。

一提到鉗工許多人都會(huì)認(rèn)為，沒(méi)有什么用,，什么時(shí)代了誰(shuí)還會(huì)學(xué)那東西,，又臟又累，還不如學(xué)數(shù)控`加工中心等;我剛開(kāi)始學(xué)得時(shí)候彎著腰躬著著背累得滿(mǎn)頭大汗,，不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的“圖案”,，想把料鋸成一條 直線(xiàn)竟然崩斷好幾條鋸片，并且歪歪得不成樣,，不受自己控制,，怎么端都端不平銼刀，往往都是一邊高一邊低,，把一邊銼下去,，另一邊尺寸又小了;好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了;回頭看看自己的勞動(dòng)成果,，則感覺(jué)與自己的付出不成正比,，就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。經(jīng)過(guò)師傅的講解,，才知道自己的加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處,。經(jīng)過(guò)調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出,，

一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制,，一會(huì)兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào),。最后經(jīng)過(guò)師傅不停的指導(dǎo)和分析和自己的練習(xí)琢磨,，把一個(gè)符合圖紙要求的工件做出來(lái)時(shí)，感覺(jué)付出的汗水是值得的,。

在科學(xué)日益發(fā)展的今天,，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有不斷地培養(yǎng)技術(shù)人才,，提高員工隊(duì)伍的技術(shù)水平,，才能更加適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展需要!

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇十三

拉練在開(kāi)始前，班主任在講臺(tái)上詢(xún)問(wèn)有無(wú)不參加的同學(xué),，我們都伸長(zhǎng)了脖子在班上張望著,，竟沒(méi)有一個(gè)人舉手,。班主任露出了滿(mǎn)意的笑容：“很好。這樣的活動(dòng)非常難得,，我正希望我們六十六位同學(xué)一個(gè)都不要少!”我們每一個(gè)人都滿(mǎn)懷期待地笑了,。

就這樣，到了拉練這一天,，我們?nèi)嗔煌瑢W(xué)一個(gè)都沒(méi)有少,，全部走在了拉練的路上。

剛開(kāi)始的時(shí)候,，我們還一路說(shuō)說(shuō)笑笑,，和著造早晨溫柔清新的風(fēng)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)這場(chǎng)拉練的期待和欣喜,，得得精神飽滿(mǎn),。在這條長(zhǎng)得似乎望不到盡頭的隊(duì)伍里，有的同學(xué)背著重重的相機(jī),，準(zhǔn)備記錄下每一個(gè)精彩紛呈的瞬間;有的同學(xué)與一旁隨行的家長(zhǎng)談天說(shuō)地,，聊得不亦樂(lè)乎;有的同學(xué)在文宣委員的帶領(lǐng)下，唱起了自己的班歌,，把自己的聲音拋向了高空,，讓它在天空中回蕩,。天氣似乎也被我們感染,，連躲了好幾天的太陽(yáng)也冒了出來(lái)。

可是走著走著,，隨著時(shí)間的不斷流駛,，我的耳邊響起了越來(lái)越多的抱怨聲：“怎么還沒(méi)到啊?”“到底有多遠(yuǎn)啊?”就連我身旁的好友也漸漸有些力不從心：“我終于體會(huì)到走路也能走得如此痛苦了!”說(shuō)著說(shuō)著，她的背包帶就從肩上滑到了胳膊上,，我連忙幫她整理好,，看著她一臉悲戚地說(shuō)：“我感覺(jué)我們一下子老了二十歲?！蔽胰滩蛔⌒Τ隽寺?。就算是這樣，我卻沒(méi)有聽(tīng)到一位同學(xué)說(shuō)“我受不了了”“我不走了”之類(lèi)的話(huà),。抱怨歸抱怨,，我們沒(méi)有一個(gè)人停下腳步，隊(duì)伍依舊未散,，六十六個(gè)人,，一個(gè)人都沒(méi)有想要放棄，一個(gè)沒(méi)有少,。

有些低落的氣氛最終被神曲《江南style》又重新帶high了,。聽(tīng)著從錄音機(jī)里飄出的“鳥(niǎo)叔”的歌聲,，原本士氣低迷的我們又重新精神抖擻了，似乎是忘了身體上的苦痛,，都跟著唱了出來(lái),，仿佛是從歌聲受到了精神上的鼓舞一般。沒(méi)有注意到,，這是我們自軍訓(xùn)結(jié)束以來(lái),，第一次真正意義上全班的集體合唱，第一次一個(gè)人都沒(méi)有少,。

我們彼此鼓勵(lì)著,，相信著老師激勵(lì)我們的“還有半個(gè)小時(shí)，再走半個(gè)小時(shí)就到了”;我們互相攙扶著,，每一個(gè)都勇敢而堅(jiān)定地邁出自己的不符;我們都為自己感到欣慰,，幸好沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)對(duì)自己毅力的考驗(yàn)，也都為我們班級(jí)感到欣慰,，幸好六十六個(gè)人一個(gè)都沒(méi)有少,。

當(dāng)我們的班旗終于在目的地的山坡上迎風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)，我們也終于忍不住高興地大笑起來(lái),，毫不介意把自己的真實(shí)感情流露出來(lái),，讓自己的笑聲彌漫在整個(gè)山野之間。

“來(lái)清點(diǎn)一下人數(shù),?！卑嘀魅涡χM織著班委們。我們都順著班委們的手指一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著,，最終得到了讓自己滿(mǎn)意的結(jié)果：“六十六個(gè)!一個(gè)都沒(méi)少!”山野中滿(mǎn)是我們的歡笑,。

在這場(chǎng)對(duì)我們自身毅力的考驗(yàn)里，我們一個(gè)都沒(méi)有少,，在今后青春的每一場(chǎng)較量里,，我相信，我們都不會(huì)缺席!

督學(xué)和責(zé)任督學(xué)的區(qū)別篇十四

會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，經(jīng)過(guò)三年半的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后,，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，本人于20xx年xx月10日至23日在食品有限公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。

課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí),，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化,，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感,，可我覺(jué)得,，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,，雖然時(shí)間很短,。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的,。就比如何與同事們相處,，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的,，而自己也虛心求教,，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。

此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會(huì),，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì),，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力,。利用此次難得的機(jī)會(huì),，我努力工作，嚴(yán)格要求自己,，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律,，法規(guī)等知識(shí),，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能,，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么,，加劇了緊迫感,，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華,，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)

以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì):

(一)會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科，是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì),，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要,。

會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著重要的作用，其發(fā)展動(dòng)力來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化,。前者是根本的動(dòng)力,，它決定了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫(xiě)照,。

(二)在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,，還是信息使用者的信息需要,，都在發(fā)生著深刻變化。會(huì)計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化,，這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新,，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下,，實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能,。二是會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，會(huì)計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新,，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化,。

(四)會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)史上嶄新的一頁(yè)。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,，首先帶來(lái)數(shù)據(jù)處理工具的改變,，也帶來(lái)了信息載體的變化，電算化會(huì)計(jì)后對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法,、會(huì)計(jì)理論都將發(fā)生巨大的影響,，從而引起會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)工作管理體制的變革,。會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)著會(huì)計(jì)的規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化，通用化促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化,。

實(shí)習(xí)單位是以半手工,、半電算化方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的，手工核算的主要有材料的核算,、產(chǎn)品成本的核算,。工資核算及報(bào)表的編制通過(guò)數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

(五)通過(guò)此次實(shí)習(xí),，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離,，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始,。而且充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，由于電算化并不是每一個(gè)單位都可以普及,，現(xiàn)在我國(guó)很多會(huì)計(jì)主體都是以半手工,、半電算化的方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,，所以在實(shí)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的珠算知識(shí)進(jìn)行自學(xué)。

處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代,，作為一名財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員,，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)里的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ);在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足,，密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向，為以后即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，走向工作崗位時(shí),，能夠讓自己成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地,，讓自己的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。