我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

警務培訓個人心得體會 警務培訓心得體會1000篇一

一,、感受與欣賞

《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,，在

大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,，用自己的方式表現和創(chuàng)造美,。”由此可見,，藝術的關鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和機會,，才有助于孩子們感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物,。最近,，我為孩子們搜集了多種藝術作品，并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中,，分別在晨間,、盥洗、午睡,、午點,、離園等時間段讓幼兒進行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨特感受,，孩子們的積極性很高,。

二、 表現與創(chuàng)造

《指南》中指出,，“用自己的方式表現和創(chuàng)造美”,，幼兒是用自己的方式，而

不是我們強加給他們的,，想想這一關鍵點在以往的教育教學中確實被我們忽略了，為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略,，不應該再要求幼兒畫沒有感知過的事物,，不再用范畫演示的方法來教畫，要注重每個孩子思維的擴散性,，了解并傾聽孩子們藝術表現的想法或感受,，不再用“像不像”、“好不好”等標準來評價孩子,。

做為一名年輕教師,，我需要學習的地方還有很多，怎樣的活動才是孩子們的活動,，怎樣的方式才能讓孩子更為真實,、自由的表達自己的想法，這些都是我在今后的實踐工作中需要探索的,，在以后的工作中,，我會努力的學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗,。

警務培訓個人心得體會 警務培訓心得體會1000篇二

20xx年5月4日,，我有幸參加了雁塔區(qū)教育局體衛(wèi)藝科組織的中小學音樂教師合唱指揮的培訓，雖然只有短短的一天時間,，但在這一天的培訓時間里我學到了很多書本上沒有的知識,。本次的培訓請來了西安音樂學院作曲系的梁暉副教授，聽著梁暉老師的講座仿佛又回到了大學時代,，猶記得三年多前在大學的教室里同樣的老師為我們講授著同樣的指揮課,，那一刻大學時所學的知識一一出現在腦中。

20xx年10月我光榮的成為了教師行業(yè)中的一員,，對于有著多年教學經驗的老師們,，我只是一個剛工作不到兩年沒有任何合唱經驗的青年音樂教師。在面對著這么多有豐富經驗的老師,，我不自覺地出現了自卑的心理,，但是這次的合唱與指揮培訓對于我這位剛出道的音樂教師來說就猶如雪中送炭給了我自信，并且也讓我對合唱有了更深層次的了解,。

音樂藝術不僅是一門知識,，更是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗,。而合唱是一門綜合性的藝術,，對學生的要求較高，尤其對于兒童,，訓練起來難度更大,。童聲合唱作為聲樂藝術的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分,，也是我國音樂基礎教育的重要組成部分,。

在培訓中，梁暉老師認真負責的進行著培訓,，大家激情高漲,，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”,。梁暉老師由什么是合唱開場,，簡述了童聲合唱藝術、介紹了童聲合唱團的組建,、童聲合唱訓練的要點,、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識,，并結合具體的合唱作品指導我們在指揮中出現的不足,。讓我們每個音樂教師受益匪淺,。

一、童聲合唱

1,、童聲合唱要求學生的聲音和諧,、統(tǒng)一。

童聲分三個階段：2-5歲幼聲,，也叫初期的童聲,。聲音單薄、氣息短淺,、音域狹窄,。

6-10歲中期童聲，相對穩(wěn)定時期,，聲音清脆,、明亮、氣息增強,。

11-12歲晚期童聲,。

13-16歲變聲期。

2,、童聲合唱團的組建

(1)人選范圍：2-5年級以女生為主并且要以五年級為主,、三四年級為輔，因為五年級學生的聲音最穩(wěn)定,。規(guī)模大概在30-60人之間最合適,。

(2)音準和節(jié)奏感要好。

(3)聲部劃分：一般分為四個聲部,，人數比例為1：1：1：1,然后高聲部加10%,低聲部加10%最平衡,。

3、童聲合唱訓練的要點

(1)呼吸訓練

歌唱藝術由四部分構成：氣,、聲,、字、腔,。

古人云：“善歌者必先調其氣也”,。這句話說明了呼吸技巧的重要性,。在吸氣方面歌唱與說話是比較接近的,，差別的關鍵在于吐氣方面，歌唱中的吐氣比說話的吐氣要慢得多,，并且要求有良好的控制,。生活中的自然呼吸大多是下意識的，是人的本能,。對孩子來說,，不需要對他們灌輸什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念,，而應是用生動而形象的比喻去讓他們體會,。

(2)開始用“s”練吐氣，分勻吐,、急吐,、停頓等。在練習中又分有音高練習和無音高練習,。并且在有音高練習時音不要太高,。

(3)起聲練習

在合唱訓練中最基本地要求是：齊、準,、合,。其中首先要做到“齊”。 “齊”主要表現在發(fā)聲,、節(jié)奏,、語言三個方面。無論獨唱,、合唱,，發(fā)聲訓練的第一步就應該要有正確而良好的起聲，而發(fā)聲開始的一剎那就叫做“起聲”,。所以培養(yǎng)合唱團正確的起聲至關重要,。

(4)要有正確的演唱姿勢和統(tǒng)一的發(fā)聲狀態(tài)。身體一定要松弛,、放自然,。

(5)要有正確的母音唱法?！癮,、yi、ai,、ou,、u”是非常重要的母音。

(6)要使得兒童活的美好而圓潤的聲音,，除呼吸及起聲外,，就是要訓練孩子根據不同的音區(qū)能夠自如的調節(jié)共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置,。

(7)合唱團不是憑聲音大取勝,，而是要做到相應力度變化的幅度。

(8)要有調配各種音色的能力,。

(9)有清晰音樂化的語言,。

(10)良好的音準和節(jié)奏,。在最基本地練習時要從有伴奏的合唱、多聲部開始,，之后適當的進行無伴奏歌曲的訓練,。

(11)要重視單旋律的音準訓練。先唱音階,，培養(yǎng),、建立孩子的調性感，再練耳,、模唱簡單的片段,。并且老師要多范唱。

(12)節(jié)奏訓練,。不同時值的附點音符,、切分音、三連音,、變化節(jié)奏訓練及兩聲部交錯節(jié)奏訓練等,，提高孩子節(jié)奏變化的反應靈敏性。

4,、童聲合唱不好的聲音

孩子們一般都存在著大聲喊叫;“捏著嗓子”歌唱;“擠壓喉頭”的歌唱;“吞進去”的歌唱等不好的聲音,。

二、合唱指揮

音樂是人類表達精神世界,、內心感情和描繪生活形象的語言,，是比日常生活的語言更生動、更美化,、更高級的一種語言,。指揮也是一種語言，是用手來表現音樂的語言,，這是不用翻譯就能看懂的國際語言,。這種語言，觀眾和演員都能通過手勢領會指揮的意圖和意境,。因此,，用指揮來進行音樂教育更好、更方便,、更生動,。一位日本專家曾經講過，音樂教師首先要學會指揮,，不會指揮的不能成為好的音樂教師,?！爸笓]是合唱團的靈魂”,。

在這次培訓中梁暉老師給我們認真,、仔細、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用,。

分別為我們畫了二拍,、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更復雜的拍子的圖示及不同拍子的運動方式,。反復為我們示范和我們共同練習,，指導我們的錯誤。在培訓的尾聲梁暉老師結合《蟲兒飛》,、《讓世界充滿愛》,、《乘著歌聲的翅膀》等合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。

我相信,，在聆聽了梁暉副教授的專業(yè)知識講座后,，在今后的教學道路上，我急不可待的想把這一次所學的理論實踐一下,，運用到學校的合唱班當中,，不斷實踐，不斷提高,，為學校的藝術教育水平貢獻自己的力量,。

警務培訓個人心得體會 警務培訓心得體會1000篇三

近年來，各地公安系統(tǒng)日益重視民警教育培訓工作,，經過“崗位大練兵”,、“抓基層、打基礎,、苦練基本功”,、“社會主義法治理念教育”、“三懂四會”,、“三通曉,、四熟悉、五能夠”,、“特色練兵”活動,，各地公安民警在“專業(yè)素質、崗位技能,、執(zhí)法理念”等方面都接受了深入細致的培訓,，教育培訓工作已成為了公安事業(yè)改革與發(fā)展的不竭動力。但不得不承認,，我們的教育培訓工作目前仍存在很多不足,，我們民警教育培訓科學化、規(guī)范化,、實效化還不夠理想,。這些問題的存在,，影響了民警教育培訓工作效能的充分發(fā)揮，使教育培訓這樣一件好事辦得還不盡如人意,。我認為,，解決當前公安民警教育培訓工作中存在的現實問題，必須根據新形勢,、新任務,、新要求及民警隊伍狀況實際，對民警教育培訓工作進行創(chuàng)新,。

一,、創(chuàng)新民警教育培訓理念

思想是行動的先導，理念制約著行動,。創(chuàng)新理念是加強教育培訓工作的前提,。因此，我們要在教育培訓內容,、方法,、激勵等方面進行有效改革創(chuàng)新的基礎上，引導廣大民警樹立與教育培訓工作相適應的理念：

一是樹立“教育培訓是生存和發(fā)展的前提與基礎”的理念,，即明確教育培訓工作是一項事關重要公安工作全局的戰(zhàn)略性,、基礎性工作，是公安事業(yè)前進的不竭動力,，從整體上營造民警從業(yè)危機感,、競爭的壓力感和展望未來的求索感，使民警認為來參加培訓是為未來投資,，是為生存而學,，為發(fā)展而學，主動要求參加教育培訓,。

二是樹立“參加培訓就是工作”理念,。即參加培訓就是工作，學習是工作的重要組成部分,，學習是為了更好的工作,。

三是樹立“提高學習力”理念。即教育培訓中注重培訓學習能力,，使民警在工作和生活中會學習,、會思考，具有較強的學習能力,。

二,、創(chuàng)新民警教育培訓內容

培訓內容是教育培訓工作的基礎，是引起民警培訓興趣的直接動力。現行的民警教育培訓內容往往主要以每年公安部,、省,、市公安機關開展的各項活動要求學習的內容、上級的文件,、各級領導講話、相關紀律規(guī)定和常規(guī)的警務技能為主,。以揚州為例：民警參加培訓都要接受隊列禮儀,、內務條令培訓，一遍遍重復培訓,。而在調查中,，目前民警更多需要的是以心理矯治、群眾工作方法,、計算機操作應用,、所在崗位技能、信息網絡工程,、警務器械等知識為主要內容的培訓,。因此，創(chuàng)新民警教育培訓內容,，勢在必行,。

培訓內容的確定要根據公安工作改革、發(fā)展的實際和不同層次,、不同崗位民警的現實培訓需求,，做到“全、新,、?！保叭本褪墙逃嘤杻热菝鎻V,，項目分為政治理論,、法律法規(guī)、經濟管理,、人力資源管理,、警務技能、網絡工程,、警察裝備,、偵查破案等知識?！靶隆本褪桥嘤杻热菖c時俱進,，不斷豐富和深化?！皩,！本褪亲⒅嘏嘤杻热萃癸@民警專業(yè)化建設特點,，注重以“治安管理、刑事偵察,、心理矯治,、網絡工程、情報信息,、法律法規(guī),、群眾工作等專業(yè)技術性知識為培訓內容中的重要項目。

三,、創(chuàng)新民警教育培訓方式方法

公安工作的知識體系比較豐富,，治安防范、偵查破案,、政工紀檢,、維護穩(wěn)定、公安行政等涉及多個領域,，其中又分出多個學科,，可以說，知識涵蓋面十分寬泛,，就要求我們必須采取科學的教育培訓方式方法來完成如此繁重的教育培訓任務,。而目前我們往往只是簡單采用全面培訓的方式和全員培訓一項內容的方式，效果只能是蜻蜓點水,。還有我們說教的單一教育模式和純理論內容的“滿堂灌”,、“抄筆記”、“寫心得”等傳統(tǒng)方法,，已經日益提高不起民警的學習興趣,。因此，我們的教育培訓方式方法必須進行創(chuàng)新,。

一是采用“菜單式”培訓方法,，即對全部培訓內容以菜單的形式進行公布，民警根據自身需要對培訓課程進行選擇,，根據民警從事崗位的知識需求特點,，民警個人的綜合素質對培訓進行有效調控。做到每名民警缺什么,，補什么,，需要什么，培訓什么,。

二是啟用“走出去,，引進來”培訓方式。民警教育培訓中某些學科還無法由我們自身能力來從事，例如：網絡工程,，警務資源開發(fā),，心理咨詢師，會計師,、審計師等專業(yè)培訓和在職,、脫產學歷培訓，必須引用社會上優(yōu)秀的教育培訓資源,。因此,，在某些學科領域，要鼓勵民警走出去,，參加知名的專業(yè)學科培訓和大專院校的學歷教育,，也可以“請進來”,，適時邀請專家培訓課,。

三是將培訓重心轉移。以往的教育培訓以公安校培訓基地為重心,，基地什么時候有安排,，民警什么時候來培訓。由于公安工作的特殊特點,，保一方平安永遠是從事任何工作的基礎和前提,，而且目前各基層單位程度不等的存在一線警力不足的客觀現象，因此,，一些培訓項目的重心應從基地轉移到基層,，從教員轉移到學員，從教室轉移到工作一線,，根據各單位工作特點和民警作息時間合理安排教育培訓,。

四是運用高科技的多媒體教學方法。在教學中運用電子計算機,、投影儀,、幻燈機、電影,、ppt課件等多媒體軟硬件在民警的教育培訓課程之中,，使培訓內容圖文并茂，具有強力的直觀立體感,，增強民警學習的興趣,，促進民警內化學習知識。同時,，公安校應充分發(fā)揮公安內網的功效,，引進并運行自身的教育培訓信息管理系統(tǒng)，構建資源豐富、服務良好的網絡教育平臺,。

四,、建立教育培訓激勵機制和考核體系

現行教育培訓有些工作落實不到位或效果不明顯，其中一個十分重要的原因是沒有真正與各級民警的切身利益相掛鉤,。

首先應建立教育培訓激勵機制,，一是建立教育培訓獎懲制度。在確立教育培訓目標后,，對完成目標的部門和個人進行相應的表彰,。二是建立優(yōu)秀人才推薦機制。通過建立教育培訓檔案,，實施教育培訓情況動態(tài)管理,，成為公安機關挑選人才及干部提拔的重要依據。三是加大對教育培訓中學習刻苦,、成績優(yōu)異民警宣傳力度,，為教育培訓工作營造良好的輿論氛圍。

其次應完善教育培訓考核體系,，一是要明確各級領導責任,、把民警的教育培訓列入公安機關各級領導班子總體工作目標和政績考核指標。二是根據教育培訓特點,，制定切實可行,、公平實效的考核細則，進行嚴格的考核評比,。三是建立民警訓前,、訓中、訓后相結合的評價考核體系,。在每個課程的教育培訓前,，要深入的調研，對參加民警的業(yè)務素質,、年齡,、本科目知識的需求狀況等基本情況有一個大致的了解。培訓中,，通過組織考試考核和知識測評,，隨時對民警的學習情況進行評價和考核。培訓后對民警回到工作崗位知識轉化能力進行跟蹤考核,，將整個培訓過程考核情況計入民警教育培訓檔案,。

五、組織教育培訓效果評估

培訓效果的評估,，是指公安校在開展培訓之后,，采用一定的形式,，把培訓的效果(民警政治素質、業(yè)務素質,、履職能力,、工作進展等)用定性或者定量的方式表示出來，從評估的深度和難度將培訓效果分為4個遞進的層次——反應層,、學習層,、行為層、效果層來進行評估,。

反應層評估是指受訓人員對培訓科目的印象如何,，包括對培訓科目、教師,、設施,、方法、內容,、自己收獲的大小等方面的看法,。結合民警培訓工作，反應層評估的主要方法應采用問卷調查,。因為問卷調查易于實施,，通常只需要幾分鐘的時間,。如果設計適當的話,，反應問卷調查也很容易分析、制表和總結,。具體實施既在培訓項目結束時,，收集民警對于培訓科目的效果和實用性方面的反映。

學習層評估是目前最常見,、也是最常用到的一種評價方式,。是測量受訓人員對原理、技能,、態(tài)度等培訓內容的理解和掌握程度,。我們運用學習層評估可以采用筆試、實際崗位操作和工作模擬等方法來考查,。

行為層的評估指受訓人員培訓后在實際崗位工作中行為的變化,，以判斷所學知識、技能對實際工作的影響,。具體實施是,，在培訓結束后的一段時間，由上級,、同事,、下屬觀察受訓民警的能力在培訓前后是否有差別,，是否在工作中運用了培訓中學到的知識。

效果層的評估上升到組織的高度,，即判斷培訓是否對公安改革與科學發(fā)展具有具體而直接的貢獻,。可以通過一些指標來衡量,，如政治理論水平,、完成任務數據、崗位執(zhí)勤狀況,、民警精神面貌以及外部對公安各項工作評價等,。通過對這樣一些具體指標的分析，從工作全局來觀察教育培訓工作帶來的效果和收益,。

總之,，公安工作正處于變革大潮之中，向著社會化,、智能化,、信息化方向大步邁進。民警的教育培訓工作作為公安整體工作中的一個重要環(huán)節(jié),，必須以xx大精神統(tǒng)領民警培訓教育工作,，大膽創(chuàng)新、銳意進取,，這樣才能跟上公安事業(yè)發(fā)展的步伐,，才能真正建立起一支“政治堅定、作風優(yōu)良,、執(zhí)法公正,、業(yè)務精通”的公安民警隊伍。