要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)勵(lì)志教育故事演講稿篇一

大家好!我來自重慶市涪陵區(qū)第七小學(xué)校三年級(jí)八班,，我叫李雨曉,，我演講的題目是——《我愛我的祖國》。

當(dāng)鮮艷的五星紅旗迎著朝陽緩緩升起,，當(dāng)雄壯的國歌聲在我耳邊久久回蕩;當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾輕輕的拂過我的臉龐,。我不由得心潮澎湃，有一種說不出的喜悅在心中涌動(dòng)——那是歡快,，是感動(dòng),，是驕傲，是自豪!

歷史給我們以啟迪,，一個(gè)走向世界的民族,，必須自尊、自立,、自信,、自強(qiáng);一個(gè)走向世界的民族，必須胸懷寬廣,，博采眾長,，才能以昂然的身姿挺立于世界民族之林,。

今天，我們是祖國的花朵,、沐浴著黨的陽光雨露,，正迎著朝陽茁壯成長;明天，我們將是祖國的棟梁,，將為祖國的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦;“天下興亡,、匹夫有責(zé)”，因此我們每一位少年兒童都要胸懷祖國,、放眼世界,，珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí),，從小肩負(fù)起建設(shè)祖國,、保衛(wèi)祖國的重任，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!

謝謝!

小學(xué)勵(lì)志教育故事演講稿篇二

20__年5月的一天,，班長來告訴我王隆龍?jiān)诮淌依锱c幾個(gè)同學(xué)開玩笑，又打破了一扇玻璃窗,。不知道為什么,，他總是生事，前幾天才和別的同學(xué)打架,，真讓人頭痛,。

[分析]是什么原因造成這樣的結(jié)果呢?難道差生就不求上進(jìn)嗎?眾所周知差生的思想工作是我們教育工作者最感到頭痛的問題。這個(gè)“教育”涉及到學(xué)校,、家庭,、社會(huì)各個(gè)教育層面。在學(xué)校和家庭教育中往往是以成績?yōu)橹行?。衡量一個(gè)學(xué)生的好壞成績是第一位的,，其他都是次要的。因此,，學(xué)生的心靈和個(gè)性需要必然會(huì)被忽視,，甚至遭到壓抑扭曲。再者,，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，他們?cè)诩抑惺恰靶』实邸保诖笕说陌侔愫亲o(hù)下成長,，嬌生慣養(yǎng),。因此任性,、心胸狹窄,、意志薄弱在大多數(shù)學(xué)生身上都能看到,。在我們學(xué)校所在集鎮(zhèn)的單親家庭又較多。家長只顧賺錢,，不關(guān)心孩子的感情需要的大有人在,。因此，無論學(xué)生在學(xué)校,，還是家里常常缺乏相應(yīng)的感情溝通,，讓他們自由發(fā)揮的空間少而又少,。如果稍遇到挫折就會(huì)難以承受,。因此,，學(xué)生情緒波動(dòng)大,，甚至難以控制。他們會(huì)變得不相信自己的老師,，不相信自己的父母,，只要有機(jī)會(huì)就把自己的不良情緒發(fā)泄出來，以表痛快,。王隆龍同學(xué)個(gè)性好玩,，又是獨(dú)子，家中父母過于溺愛,，父親常年在外工作，很少對(duì)他進(jìn)行耐心的教育方式,。家庭比較富裕,，生活條件較好，但他對(duì)自己的家庭成員很尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的性不明確,，無論老師對(duì)他怎么教育、談心,，他就是沒有辦法專心讀書,。

[對(duì)策]學(xué)生自身要自尊、自重,、自強(qiáng),、自立。尊重他人等于尊重自己,。教育者也要反省自己的教育方式恰當(dāng),。下面談一些我自己面對(duì)“差生”時(shí)的教育方法：

1.社會(huì)化教育,。教育不能只依賴學(xué)校，因該全方位的教育學(xué)生,。教育者不能把責(zé)任往自己身上攬,，要發(fā)揮社會(huì)功能，多聯(lián)系家長,，及時(shí)反映“差生”在學(xué)校的表現(xiàn),，同時(shí)要求家長毫無保留的反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同探討教育的方法對(duì)策,。

2.軟處理,。往往面對(duì)性格孤僻的學(xué)生，教師不能怒其不爭,，對(duì)他痛罵一頓,。應(yīng)要求自己不急噪、武斷和情緒化,，保持應(yīng)有的冷靜和理智,。否則，極易傷害“差生”的自尊,，也傷害自己,。我認(rèn)為粗暴的教育方式不能解決實(shí)際問題。反而會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,，會(huì)故意惹事對(duì)抗?！坝H其師,，信其道”教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，融洽的師生關(guān)系是班主任工作的潤滑劑,。班主任要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，更要知道學(xué)生糾正錯(cuò)誤，因?yàn)榻逃旧砭褪遣粩嘁?guī)范完善的過程,。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，先搞清楚出錯(cuò)的原因，為什么?多設(shè)身處地的為學(xué)生想一想,，多一些推心置腹的交流,，讓學(xué)生感受到教師的真誠的同時(shí)換取學(xué)生的信任和改正錯(cuò)誤的決心。有的學(xué)生犯錯(cuò)不少并非故意的,。如果是故意的,，教師心知肚明，怒往心里去,，笑從口中出,，應(yīng)該會(huì)收到事半功倍的效果,。

3.師生平等。學(xué)生雖小,，在教師眼里他們什么都不懂,。我們要充分的認(rèn)識(shí)到，他們是鮮活的個(gè)體,，在現(xiàn)代社會(huì),，信息技術(shù)日新月異的今天，說不定我們有很多要向?qū)W生學(xué)習(xí),。作為教育者,，要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)真正的人來對(duì)待，尊重他們的人格和個(gè)性,，特別是不要把學(xué)生當(dāng)作自己的“替身”去實(shí)現(xiàn)某種理想而使用的“工具”,。只有尊重學(xué)生，解放學(xué)生,，讓他們有更多時(shí)間自我發(fā)展,，自我超越。教育者應(yīng)該有這樣的共識(shí)：學(xué)生不管他做什么事,，只要目的正確,，他已經(jīng)盡力了，我們應(yīng)該感到欣慰!

4.恒心,?！安钌钡男袨橐?guī)范最具有反復(fù)性?！吧平陶咭圆痪胫忭毘志弥Α?。因此，教育者要深入細(xì)致的了解“差生”心理,，并做好“打持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備,。“差生”的缺點(diǎn)和習(xí)慣的慣性決定了糾正“差生”行為應(yīng)有一個(gè)時(shí)間上的延緩過程,。教育“差生”往往要一次談話不行就得有第二次,、第三次，這期間不能有一勞永逸的心理,，更不能用惡語訓(xùn)斥,。否則，收效甚微,，更可能表現(xiàn)為表面上接受教育,，實(shí)質(zhì)上不服氣;或者出現(xiàn)頂撞現(xiàn)象。

[結(jié)束語]事實(shí)證明，轉(zhuǎn)變“差生”,，多用點(diǎn)心,，多注意方法，收獲還是較大的,，雖然王隆龍同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,，但他能較好的遵守紀(jì)律了。老師教育他的時(shí)候,，態(tài)度也明顯好了很多,。精誠所至，金石為開!

小學(xué)勵(lì)志教育故事演講稿篇三

尊敬的老師,、同學(xué)們,，下午好！今天我講的故事題目是：團(tuán)結(jié)拼搏的天鵝,。

有一年,，春天早早兒來到了群山環(huán)抱的天鵝湖，一些候鳥也從南方飛來,?？墒牵l也沒有料到,，寒潮突然降臨,，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了,。

一群天鵝落在湖面上,，“克嚕——克哩”地啼叫著,，好像在討論：冰封湖面,，沒有吃的，怎么辦,？

突然，一只老天鵝騰空而起,，它并沒有飛走,，而是利用下落的沖力，像石頭似的,，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮?。鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著,，又是第二次,，第三次……

別的天鵝似乎怔住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”,。只聽得“咯吱——”冰層裂開了一條小縫,，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿,。有幾只天鵝來幫忙了,，很快，整群天鵝,，大約百來只,，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心,，那樣歡快,！湖面上傳來陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲,，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪,，加油！齊心干哪,，加油,！”

終于，小小的冰窟窿變成了一片很大的水面,。所有的天鵝同時(shí)結(jié)束了工作,。它們昂著頭，挺著胸,，在水里游動(dòng)著,，捕食著魚蝦，不時(shí)發(fā)出勝利的歡呼聲：“克?！肆ā肆?！”同學(xué)們，天鵝們不懼困難,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神不正是我校的乒乓精神的寫照嗎,？在每一次的乒乓球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、籃球賽,、文藝匯演甚至每一天的學(xué)習(xí)、工作中,，我校的師生是那么的齊心,，我們團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)拼搏,，取得了一個(gè)個(gè)佳績,、創(chuàng)造著一次次的輝煌,。

我的故事講完啦，謝謝大家,！