人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇一

在學(xué)前教育的第一天,，我認(rèn)識(shí)了袁老師,。當(dāng)我見(jiàn)到她的第一面時(shí)就覺(jué)得是那么親切、溫暖,，讓我本來(lái)有些害怕而撲通撲通亂跳的心安靜下來(lái),。接下來(lái)我們共同經(jīng)歷了難忘的軍訓(xùn)時(shí)光,，袁老師既是我們初一17班的班主任,，又臨時(shí)當(dāng)了我們幾天“媽媽”，我對(duì)袁老師多了一份家人般的感情,。

袁老師面容慈祥,，笑起來(lái)非常和藹,。她有一頭簡(jiǎn)單干凈、烏黑油亮的短發(fā),，兩只如銅鈴般明亮的眼睛似乎能看穿我們的心思,，發(fā)出智慧的光芒。她那高聳的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,，看起來(lái)很有精神,。袁老師不僅很美麗，身上還散發(fā)出一種與眾不同的氣質(zhì),，仿佛她是所有班主任中最引人注目的一位,。

袁老師對(duì)我們所有同學(xué)都十分關(guān)心、寬容,。記得在軍訓(xùn)的時(shí)候,，我不巧在前一天來(lái)了例假，只要一劇烈運(yùn)動(dòng)肚子就會(huì)疼,。在之后幾天的訓(xùn)練過(guò)程中,，袁老師不時(shí)就來(lái)問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有不舒服，不舒服一定要及時(shí)講,。我的內(nèi)心瞬間就被感動(dòng)了,，雖然肚子的確有一點(diǎn)疼，但是有了老師的關(guān)心,，同學(xué)們也一直在陪伴著我,，我便搖搖頭，堅(jiān)持訓(xùn)練,。

在宿舍里,，我們每天都要整理內(nèi)務(wù)。但我們很多人都只是草草整理一下就算了,，袁老師第一次來(lái)探望我們的時(shí)候,，看到?jīng)]有倒掉的垃圾、地板上亂放的行李箱和沒(méi)有疊好的被子時(shí),，和顏悅色地指出問(wèn)題,，幫我們一起整理。隨后,，袁老師天天都會(huì)來(lái)我們的宿舍檢查內(nèi)務(wù),，如果有做得不好的地方，她便會(huì)拋開(kāi)眼前的工作,，與我們共同將宿舍打理整齊,。

接下來(lái)的三年，袁老師還將與我們初一17班的所有同學(xué)朝夕相處,，將帶領(lǐng)我們刻苦學(xué)習(xí),、收獲友誼、創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡,，愿我們青春的歡樂(lè)一直伴隨著她,。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，親愛(ài)的袁老師,，我祝您身體健康,、永遠(yuǎn)年輕，節(jié)日快樂(lè),，也祝天底下所有對(duì)學(xué)生辛勤付出的老師們教師節(jié)快樂(lè),！

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇二

教師節(jié)到了,，我想對(duì)我的老師說(shuō)一聲：“謝謝您!”

在過(guò)去的一年里，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí),，您給了我鼓勵(lì)和幫助;當(dāng)我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對(duì)的事情時(shí),，又是您及時(shí)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)和教育，這學(xué)期我在數(shù)學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi),，您的教誨將在我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將起到指導(dǎo)作用,。

在上學(xué)期中，是您,，把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數(shù)的課堂,，讓我們認(rèn)識(shí)了代數(shù)中的“a，b,，c……”,。您教會(huì)我們“什么是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學(xué)期中,，您又在上學(xué)期代數(shù)的基礎(chǔ)上,，又教會(huì)我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”,，您不辭辛苦反復(fù)給我們講解數(shù)學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止;您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”,，讓我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí); 此外您還把我們引到了幾何的世界,，又讓我們認(rèn)識(shí)了“α，β,，γ”,，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置;表達(dá)的形式有：母語(yǔ),、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言,。”

在幾何的學(xué)習(xí)中,，您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)在生活的重要性,，而且我在您的諄諄教導(dǎo)下，幾何成績(jī)也是比較不錯(cuò)的!在這兒我再向您說(shuō)一聲：“謝謝您,，趙老師!”,，同時(shí)為這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對(duì)不起!”

有人說(shuō)，老師是梯,，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高,、攀高;有人說(shuō)，老師是燭,，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,，映著我們的臉龐不斷的向前探索,、探索!

最后我衷心地祝您：“教師節(jié)快樂(lè)!”

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇三

這是一個(gè)初秋的早上，秋高氣爽,，陽(yáng)光明媚,。使人心情愉快。

這天,，一個(gè)背著書(shū)包，穿著粉紅色的衣服,，胸前佩帶著一條鮮紅的紅領(lǐng)巾,，小辮子上還扎有紅色的蝴蝶結(jié)的眉目清秀的小女孩。高高興興地去上學(xué),，女孩那圓圓的臉上還帶著一點(diǎn)而未脫的稚氣,，顯得十分可愛(ài)。

小女孩背著書(shū)包,，走在路上,，邊走邊唱著歌兒:"啊,！每當(dāng)想起您,，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……這首贊美老師的歌,。走著走著,，突然停了下來(lái)，原來(lái)是不遠(yuǎn)處長(zhǎng)著大片各色的野菊花,，小女孩興奮得跑過(guò)去,，不一會(huì)功夫就摘了一大把，但最多的還要數(shù)黃,、藍(lán),、白三種顏色的菊花了。黃的似金,，藍(lán)的如湖水,，白如水晶，再經(jīng)過(guò)金色的太陽(yáng)光一照,，花瓣上殘留的露珠變得晶瑩剔透,，十分耀眼，為單調(diào)的菊花增添了新的色彩,。

小女孩早早地來(lái)到了學(xué)校,，手捧著一大束野菊花，來(lái)到老師的辦公室,，見(jiàn)窗子半掩著,，便輕輕地推開(kāi)窗子,，環(huán)視了一下辦公室，卻沒(méi)見(jiàn)到老師,，就知道老師一定到操場(chǎng)晨跑了,。辦公室那熟悉的物品有一一呈現(xiàn)在小女孩的眼前:灰色的老花鏡，兩三本老師的參考書(shū),，黑色的筆筒,，藍(lán)色的地球儀。沒(méi)蓋好的紅墨水,，日歷,。小女孩把剛采來(lái)的野菊花一一放進(jìn)了老師那黑色的筆筒里，心里默默希望老師會(huì)喜歡,。因?yàn)榕⒂靡熬栈ù碜约旱男囊夂驼嬲\(chéng)的祝福,。再看看旁邊的日歷上寫(xiě)著九月十日的國(guó)際教師節(jié)。原來(lái)如此,，真是一個(gè)特殊的節(jié)日,。

女孩看著剛采來(lái)放在老師筆筒里那野菊花，臉上露出了燦爛的笑容,。心想:老師這六年來(lái)和我們一起學(xué)習(xí),，傳授知識(shí)給我們，批改過(guò)無(wú)數(shù)作業(yè),，為了我們今后的學(xué)習(xí)不知付出了多少的心血,，把他們畢生的心血都奉獻(xiàn)出來(lái)了。真是"春蠶到死絲方盡,，蠟距成灰淚始干,。''

小女孩仿佛又看到了老師收到了這束野菊花的欣慰表情，默默祝愿老師節(jié)日快樂(lè),！

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇四

現(xiàn)在作為班五一班的班長(zhǎng)我,，有一件小事我至今還記得十分清楚，而正是這件事讓我懂事很多也讓我明白了什么是責(zé)任感,！

那時(shí)我才剛剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)金洲小學(xué),，我很幸運(yùn)剛進(jìn)學(xué)校讀一年級(jí)就作為一（1）班的班長(zhǎng)，我就是這群一(1)班的娃娃的頭,，這個(gè)班的班主任譚艷珍老師對(duì)我很好,，可能是我從外地來(lái)的對(duì)這里并不熟悉吧。有一次在做早操的時(shí)候,，蔚藍(lán)色的天空不知什么時(shí)候突然把臉變成烏黑色的下起了毛毛細(xì)雨,。我邊跑邊叫“：下雨了，下雨了，快點(diǎn)跑??！快跑啊,！”譚老師聽(tīng)到之后橫眉怒視跑過(guò)來(lái)訓(xùn)我一頓,，那是她第一次罵我，當(dāng)時(shí)的我傻了,，心里很慚愧,，有一種想哭的感覺(jué)。不過(guò)自從經(jīng)歷了這件是之后我成長(zhǎng)了許多,。

當(dāng)老師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,，可你燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的,。你之所以偉大,，不僅僅在于傳授我語(yǔ)文知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范,。

教師的工作是普通的,，但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我的教師就是這樣不求自己的壯麗人生,，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大

你給了我整片的星空,，

好讓我自由地去來(lái)。

你給了我一盞知識(shí)的明燈,，

為我照亮了前方的道路,。

老師，我曾是泥潭中無(wú)人知曉的小草

是您把我移植到美麗的花叢中

您不是演員

卻吸引著我們饑渴求學(xué)的目光

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”這就是用來(lái)形容我們的園丁的——當(dāng)然,，其實(shí)背后就是我對(duì)譚艷珍老師辛勤勞動(dòng)的感知,，感恩了。

最后祝愿你譚艷真老師教師節(jié)快樂(lè)

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇五

老師,，多么普通的稱號(hào),，老師，多么質(zhì)樸無(wú)華的老師,。從古到今,，許多文人把你比做春蠶、蠟燭、園丁……

是呀,，老師確實(shí)值得我們贊頌,。老師，你像那蔚藍(lán)的大海,，我就是那海里活潑可愛(ài)的小魚(yú),；老師，你像那遼闊的藍(lán)天,，我就是空中自由飛翔的小鳥(niǎo),；老師，你想哪遼闊的大地,，我正是地上一顆小巧玲瓏的小花……

老師,，你無(wú)與倫比，在有你的地方,，一定繁榮蒼勝,。老師，你默默無(wú)聞,，當(dāng)一盞盞的燈在黑夜的伴隨下熄滅,，你家的燈，一定燃到深夜,。老師,，當(dāng)你拿著同學(xué)們一張張優(yōu)秀的成績(jī)單時(shí)，你激動(dòng)不已,，我看見(jiàn)你臉上的笑容那么美麗,、那么和藹可親。

記得有一次,，我的手摔傷了,，你沒(méi)有多想，牽著我那嫩的手就往醫(yī)院里送,，我知道,，你很著急，你很擔(dān)心,，當(dāng)你把我送到醫(yī)院,，你依然一步不離，看著護(hù)士為我搽藥,，包扎,。

當(dāng)我的傷口包扎好，你便帶著我回教室,，就在路止,，我再也走不下去丁,，仿佛有股陰風(fēng)往我身體里鉆，使我一身都不舒服,，可是你一直鼓勵(lì)我,，你對(duì)我鼓勵(lì)的話就像一股暖陽(yáng)，驅(qū)逐丁我身體里的陰風(fēng),，給丁我力量,，讓我繼續(xù)走了下去。學(xué)生就就像一只大肥蟲(chóng),，他們不停地吸取你的知識(shí)雨露,，他們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)都?jí)褖训模驗(yàn)樗麄冇心愕恼疹?，他們無(wú)聲無(wú)息地成長(zhǎng),，你也非常高興。

老師,，你多么偉大,，老師，你多么無(wú)私,，你給失敗的人動(dòng)力,，你給成功的人機(jī)會(huì)。小海鷗在贊,，它在贊媽媽；小花小草在贊,，它們?cè)谫澊蟮?；學(xué)生們?cè)谫潱麄冊(cè)谫澯H愛(ài)的老師,。老師,，你好偉大！我們愛(ài)你,！我們永遠(yuǎn)愛(ài)你,！

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇六

思念猶如放飛的風(fēng)箏，線放的越長(zhǎng),，風(fēng)箏飛得越高,，離我就越遠(yuǎn)。在記憶的天空中,，許多只風(fēng)箏已經(jīng)離我遠(yuǎn)去,，變得似熟非熟，甚至覺(jué)得陌生,，可我想也許只有我在二年級(jí)放飛的風(fēng)箏永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)去,，永遠(yuǎn)都在我的眼前。

我9歲上二年級(jí)的時(shí)候，換了一位新的數(shù)學(xué)老師,，姓方,，名什么我已經(jīng)不記得了，我只清楚地記得我第一眼看到她的時(shí)候,，她穿著一件藍(lán)色的長(zhǎng)袖和一條牛仔褲,。眼角旁雖掛滿了皺紋，但她那甜美的微笑卻讓人覺(jué)得格外溫馨,。第一次見(jiàn)面我就在腦海中深深地刻下了方老師的臉孔,。

漸漸與她交往，我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法和許多老師都不一樣,，她總會(huì)去留意每一個(gè)同學(xué)的喜怒哀樂(lè),。在課堂上中會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她溫柔的教導(dǎo)聲，總會(huì)看到她美麗的笑容,；下課也常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她與同學(xué)之間的談話和笑聲,。她溫柔的教導(dǎo)聲；她美麗的笑容,；她慈祥的臉孔.....總會(huì)在我的眼前,，仿佛她也是我的奶奶。

就這樣,，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)年很快過(guò)去了,，讀三年級(jí)時(shí)，我以為那慈祥的奶奶還會(huì)繼續(xù)教育我們,，一直陪我們到六年級(jí),，到最后送我們離開(kāi)母校。誰(shuí)知因?yàn)榉侥棠棠昙o(jì)大了,，要退休了,。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都垂頭喪氣的`,，誰(shuí)都想讓方老師留下來(lái),。可是法律規(guī)定要這樣,，我們也沒(méi)辦法,。就這樣方老師退休了，那天我偷偷地流淚了.......

現(xiàn)在六年級(jí)的我變得更成熟,，對(duì)方老師的教導(dǎo)有了更深的感激,。今天是教師節(jié)，同學(xué)們又談到了方老師,，我聽(tīng)見(jiàn)了許多同學(xué)們?cè)谟H切地叫方老師“老方”,。

老方,，這個(gè)詞聽(tīng)上去雖不恭，但這種不恭中卻又蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)老師深深的敬意和經(jīng)歷了四年都沒(méi)有忘記的濃濃的愛(ài),！

老方,，教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇七

教師節(jié)又到了，教師節(jié)的時(shí)候我們的老師也有了自己的節(jié)日,。

一支粉筆,，行云流水；兩鬢斑白,，無(wú)怨無(wú)悔,；三尺講臺(tái)，盡顯風(fēng)采,；四季如春,，孜孜不倦；五谷粗布,，淡泊名利,；六神匯聚，樂(lè)在其中,；七星拱月,；夜以繼日；八方桃李,，芬芳滿園……

老師給我們的禮物數(shù)不勝數(shù),，送給我們淡淡的風(fēng)，快樂(lè)隨風(fēng)飛揚(yáng),；送給我們淡淡的雨,，幸福隨雨而下，教師節(jié)到了,，我們有能送老師什么呢？一束美麗的鮮花,？太老套了,，一個(gè)熱情的擁抱？沒(méi)有新意,，送老師一本笑話大全,？老師有沒(méi)時(shí)間看……老師的身體越來(lái)越差了，每次上課都扶著腰,，我們決定在教師節(jié)到來(lái)之際,，給老師“56個(gè)快樂(lè)”因?yàn)槲覀儼嘤?6名光榮的少先隊(duì)員。

開(kāi)始獻(xiàn)禮物了,，毛巾,、雨傘,、茶葉、圖書(shū)……因?yàn)槔蠋煵辉试S我們買花,，說(shuō)是浪費(fèi),，所以同學(xué)們就買些實(shí)用的。

到我了,，我兩手空空的上去,，大家都用疑惑的眼光看著我，我轉(zhuǎn)過(guò)身,，對(duì)著大家說(shuō)：“我給老師唱一首歌,，大家一起唱，好不好,？”“好,！”肯定堅(jiān)定的語(yǔ)氣，不帶一絲猶豫,。

“你給我一句話,，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量……”我們齊唱著老師這首歌,，唱完了,，老師激動(dòng)的把我摟在懷里，我突然發(fā)現(xiàn),，一滴淚水從我的手心劃過(guò),，時(shí)間仿佛停止了，就連最調(diào)皮的同學(xué),，也沉默了,，每個(gè)人想起了許許多多的老師，淚水像斷了線的珠子一滴兩滴留下來(lái),，過(guò)了好久,，教室里響起了雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲……下課鈴響起了，宣告著老師的含辛茹苦……老師,，拾一片落葉,，讓她寫(xiě)滿金色的篇章，送到您的桌旁,，告訴您我們最美的愿望是您的健康幸福,；喚起一陣微風(fēng)，讓它滿載綠色的清涼,，拂過(guò)你的額頭,，為您帶走所有的煩惱與哀傷……

最后祝您：教師節(jié)快樂(lè)！教師節(jié)快樂(lè),！

教師節(jié)快樂(lè)是幾月幾日篇八

綠葉感恩雨水,，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng),；飛鳥(niǎo)感恩天空，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔,；我們感恩老師,，因?yàn)橛辛怂呐惆椤卸骼蠋煟麄優(yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí),、生活指點(diǎn)方向,。

在學(xué)習(xí)上，細(xì)數(shù)每一位同學(xué)的變化,，幾十本作業(yè)中的某一道題的精確程度,，其關(guān)心之意切實(shí)可見(jiàn)。在您的授課上,，您讓學(xué)生們合議自己關(guān)于該模塊的生活經(jīng)歷：譬如與同學(xué)的交往,，假期的旅游經(jīng)歷等，各種各樣的經(jīng)歷有趣生動(dòng),，整個(gè)班級(jí)氤氳著輕松的氛圍,，好像氣泡在陽(yáng)光下折出許多顏色流溢的圖景向上空漂浮。

您潛移默化地增加了寫(xiě)英語(yǔ)作文的素材,，讓寫(xiě)文章的筆順暢地在紙張上流溢出筆墨,。當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，您并無(wú)批評(píng)指責(zé)之言,，在一次碰面時(shí),，您笑著鼓勵(lì)我：“還要加油呀！”一種既有超乎意料的驚訝給我?guī)?lái)了不知所措,，又有溫暖的適意與沒(méi)考好的羞愧,，不好意思，無(wú)言中的答復(fù)是重要的兩次點(diǎn)頭,。我暗想：下次再得到老師鼓勵(lì)可不能是因?yàn)闆](méi)做好了,，要得到進(jìn)步的鼓勵(lì)。

生活上,，您給予我們精神健康與心理狀況的照料,。到了初三以來(lái)，有時(shí)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了問(wèn)題,，雖然是不成熟的表現(xiàn),，但也經(jīng)歷了一番心靈的風(fēng)暴,。您總是關(guān)切地詢問(wèn)緣由,，耐心地勸導(dǎo)我們，而非一句：“這件事是你處理錯(cuò)了,?！蹦虝?huì)我,，即使需要時(shí)間換回放棄的過(guò)往，即使希望遙不可及,，只能藏在心底,，也要努力面對(duì)，頑強(qiáng)拼搏,。在我們組,，平時(shí)相處出現(xiàn)了小摩擦，對(duì)與錯(cuò)的界限不甚明了,，站在自己角度,，“沒(méi)錯(cuò)”固執(zhí)地扎根于心里。您耐心地疏導(dǎo)我們,，且次數(shù)不以偶爾計(jì),。您切切實(shí)實(shí)地在幫助我們成長(zhǎng)：比賽與評(píng)獎(jiǎng)中爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)；班會(huì)課上教育我們感恩,；運(yùn)動(dòng)會(huì)上扯著嗓子為我們加油……

件件小事如細(xì)小而堅(jiān)韌的線,，用您對(duì)班級(jí)關(guān)心的針織成了一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的班集體。

教師節(jié),，任何禮物都難以回報(bào)謝師之恩：楊老師,，教師節(jié)快樂(lè)！