工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
班級德育工作總結(jié)中班篇一
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用,。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的'輔導(dǎo)與疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：
每個學(xué)生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。
班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學(xué)生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步。
主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。
班級德育工作總結(jié)中班篇二
班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師,，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。本學(xué)期,，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃，扎扎實實地開展了班主任工作?，F(xiàn)作具體總結(jié)如下：
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人,、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進行,，使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化,，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：中學(xué)生守則、日常行為道德等,，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的.要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。一直以來，我精心培養(yǎng)班干部,，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信；與此同時,，又更嚴(yán)格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”。每個月通過開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心。
主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》,、《預(yù)防“甲流”,，健康每一天》、《雛鷹爭章,，我能行》等,，通過班隊活動，強化學(xué)生安全意識,、健康意識,，增強集體榮譽感，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,，與日俱進，探索新的方法：
一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學(xué)生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,。
二是以情感人,，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想,、急學(xué)生之所急,，要將心比心，以心換心,。對生病的學(xué)生,，我會關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖,。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時學(xué)習(xí)成績不太好,，但他是個熱愛集體的好孩子。九月份,，他不小心跌斷了手,，要動手術(shù)住院一個月，我就和副班主任組織班干部一起買了些營養(yǎng)品去醫(yī)院看望他,。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心愛護時，他感動得流淚,，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),，努力為班級爭光。工作中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。
班級管理工作千頭萬緒,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。
班級德育工作總結(jié)中班篇三
新的學(xué)期，我還將擔(dān)任初六(5)班班主任,，全班52人,。我的班主任德育工作力求從小事入手，從細小處要成績,，從細微處教做人,，我的班主任德育工作計劃有以下幾項：
1、實行獎罰制度,，加強紀(jì)律約束,。
對遲到、曠課的學(xué)生,，因其不能保證正常的上課秩序,，實行勞動改造，同時對月全勤,，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵,。
2、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
由班長到值周班干到普通學(xué)生,，及時反饋班級紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進行,。
3,、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班干,，帶領(lǐng)本組值日生,，責(zé)任到人進行一周值日工作，對不負責(zé)的值日生,，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的值日生,，罰重新值日。
1,、密切關(guān)注學(xué)生思想動向,。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣,，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時進行心理疏導(dǎo),，做好心理調(diào)整工作。
2,、引進競爭機制,。
培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也是德育工作計劃中的`重點。針對每一次月考成績,，總分名次都通過列榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo),，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較,，找差距、找原因,、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破,，超越自我。
1,、做到生活有節(jié)奏,，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃,，合理安排學(xué)習(xí)時間,，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏,，不要過快，也不要過慢,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2,、加強家庭與學(xué)校的溝通,，了解學(xué)生生活實際。
了解學(xué)生生活實際,，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂,，全心投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,。
同時，還將在學(xué)生處的安排下,，有目的地開展有益學(xué)生身心健康的活動;有目的地讓學(xué)生干部主持班會課,，提高班干部的工作能力和群眾威信;提高班集體的凝聚力,。我會以持久的恒心和毅力用辛勤和汗水澆灌出祖國的花朵,。
班級德育工作總結(jié)中班篇四
貼近學(xué)生實際,，以適應(yīng)學(xué)生的認知為前提。
把學(xué)生當(dāng)作“有眼,，有耳,，有頭腦”的人，積極引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論,，在學(xué)生主動參與與多元價值分析選擇中，培養(yǎng)起真正內(nèi)化的,、穩(wěn)定的價值體系,，這就要求德育內(nèi)容可信度高，貼近學(xué)生實際,，以適應(yīng)學(xué)生的認知為前提,。
德育工作，要注重加強對新時期青少年身心發(fā)展特點及思想品德形成規(guī)律,、特點的研究,，關(guān)注學(xué)生心理需要，逐步提高學(xué)生道德評價能力,。真正實現(xiàn)學(xué)生人性上的覺醒,，為形成長期穩(wěn)定的道德行為提供了必備前提。
道德是發(fā)自個人的良心,、是自覺自愿的,。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎(chǔ)是人類精神的自律?！弊鳛榈赖轮黧w的學(xué)生如果不直接參與體味,，那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的空間,。在社會日益開放,、價值多元化的今天，必然導(dǎo)致德育的實效性缺乏,。
每節(jié)德育課,，提前一周通知學(xué)生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析,，并揭示其內(nèi)涵與預(yù)示行為的必然性,。
任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育工作,，它的直接對象是人,，其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點、不同道德層次,、新形勢下社會的需求外,，我更注重德育形式的靈活。
我班的德育課,，有辨析會,、講演比賽、道德評議,、又有實話實說,、答學(xué)生問等形式,。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了一個“抄襲的滋味”實話實說，把抄襲者的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致,。
德育過程是一個長期,、緩慢的過程,，其中即需要點滴的滋潤,，又必須有較深層次的理性提高,。如在放假回來的第一個星期,，進行了第一次道德講座，題目是：紀(jì)律是自由的保證,。我提到：“正是限制了個別學(xué)生的絕對自由才保證了大家的自由,，設(shè)想如果沒有良好的公共紀(jì)律，那么你想學(xué)習(xí)時,，別人大吵大嚷無休止的戲笑玩?！垎柲愕淖杂珊卧冢恳虼?，國家法律是必要的,，也是威嚴(yán)的。那么《中學(xué)生守則》何償不是為了保證學(xué)生自由而制定的呢……”讓學(xué)生由平時的最基本的行為觀念,，上升到做人的準(zhǔn)則,，從內(nèi)心完成對學(xué)校管理的認同，把外在約束轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德習(xí)慣,，這樣才能產(chǎn)生長期的,、穩(wěn)定的道德行為。
今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者,，也是各種社會責(zé)任的承擔(dān)者,。道德教育理應(yīng)追求道德人生最高境界的達成，理應(yīng)以實現(xiàn)德育的個體享用性功能為己任,。
總之,，教師在德育工作中要確立長遠的德育目標(biāo)，想到現(xiàn)在對孩子的培養(yǎng)是為了他們30歲以后的生存,，是為了將來國家的振興,，這是德育的真諦與歸宿。
班級德育的年度工作總結(jié) 篇3德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用。本學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各任課老的傾力配合下,，七三班扎實開展德育工作，效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校歷來堅持多形式,、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,，人人爭做文明學(xué)生,。一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學(xué)習(xí)文明,，鞭韃丑惡”的演講,；二是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言,、討論,，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。
學(xué)期末,，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀,、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評為“禮儀之星”，而且照片上墻,，張榜公布,，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開始,，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法,，但經(jīng)過一段時間的教育、學(xué)習(xí),，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”,；食堂就餐秩序井然,；公交車上都能主動讓座。家長,、社會對學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚,。
形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍,，家長學(xué)校要按要求辦好,，深入加強對學(xué)生自理,、自、自治,、自律,、自學(xué)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型,，以點帶面,，逐步推進。
教育的本質(zhì)是“育人”,，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力,，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實；德育活動內(nèi)容的生活性與參與活動對象的角色體驗性是思想教育的特色,，讓學(xué)生在一定的活動情境中承擔(dān)不同角色，自覺履行角色義務(wù),，使學(xué)生在情境中實踐,，在角色中體驗，在體驗中感悟,，在感悟中成長進步,。
回顧過去，我們的工作取得了一定的成績,。展望明天,，我們的工作目標(biāo)更艱巨。
班級德育的年度工作總結(jié) 篇4限制什么,，思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的通過班會或團隊活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,。禁止什么是需要的但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,，努力激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所,。教師在這兒,，有的通過別開生面的'班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,，有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,，因勢利導(dǎo)，達到各種教育預(yù)期目的但也應(yīng)看到由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不足,，如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,，某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場合,，有時很難放開自己,，經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,，而非內(nèi)心真實所感,，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實,，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘,，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此，進行情感教育,，德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器,，知”與“行”中介和“催化劑”。
一個發(fā)展變化的過程,，德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,。教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認為，德育過程只有做到知,、情,、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果,。知,、情、行是彼此聯(lián)系,，相互影響,，相互促進，相互轉(zhuǎn)化的一般地說,，知”培養(yǎng)是基礎(chǔ),；行”實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；情”起中介和“催化劑”作用,。因此,，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒”促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。
（一）以情育情,，以情動人情感的一個重要特點是具有感染性,，也就是說,，情能動情,。
即在一定的時間和范圍內(nèi),，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級公關(guān)班,，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向,，在班上掀起軒然大波,。事后，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,，并打算抓住這個時機,，召開一個主題班會,。班會以小組為競賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲,、典故,、諺語、名人名言等項目,，圍繞著“團結(jié),、友情、親情”進行了緊張的比賽,，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與。當(dāng)活動進行到高潮時,，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我、他”幾個大字,，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲,，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會,，同學(xué)們認識到同學(xué)間，要互相“包容”,，只有團結(jié)一心,，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且,，增強了集體的凝聚力,，形成團結(jié)向上的班風(fēng)。
（二）以知育情,，以情促知我們知道,，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理,，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感。
“知之深,，愛之切”正是這個道理,，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認知,，使他們知道應(yīng)該怎么做,、明白為什么要這樣做。如今年五月份,，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學(xué)生觀看電視,，收集有關(guān)新聞報道,，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲,。同時,，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行,。這樣,，無疑對學(xué)生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說,，認知越豐富,，明理越深刻，情感就會越深厚,。
（三）以行育情,，以情導(dǎo)行情感的另一特點是實踐性。
實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的動力,。所以情感教育要從實踐開始,，在實踐中，以行育情,，越實踐,，學(xué)生的情感就越深，反過來,，情感越深,，就越愿意實踐，從而形成自覺行為,。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學(xué)生紛紛捐款,，奉獻了自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國,、愛民族的高尚情操。值得一提的是,，在這活動中,，有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋,，但了也主動伸出援助之手,。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰，然而,，在援助中,，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間,，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機,，談了愛國的含義,，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻中體會到自身精神的愉悅,。這樣,，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽,、振奮,，飽滿的情緒氛圍?？傊?，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界，心胸開闊,，樂于助人,，而且也學(xué)會留心觀察自身，努力認識自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好,、更完美的,，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機,，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點,，以情育人，最終過到知,、情,、行的統(tǒng)一。
班級德育工作總結(jié)中班篇五
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個發(fā)展變化的過程,，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認為，德育過程只有做到知,、情,、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果,。知,、情、行是彼此聯(lián)系,，相互影響,，相互促進，相互轉(zhuǎn)化的,。一般地說,，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒”,，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。
思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的,，通過班會或團隊活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么,，禁止什么是需要的,，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi),、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會活動,，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,，因勢利導(dǎo),，達到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到,，由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不足,，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面教育場合,，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實所感,，不能期望這種形成會達到很好的效果,。其實，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上,，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此,，進行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。
以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說,，情能動情,。即在一定的時間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向,，在班上掀起軒然大波,。事后，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會,。班會以小組為競賽單位,，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故,、諺語,、名人名言等項目，圍繞著“團結(jié),、友情,、親情”進行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與,。當(dāng)活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我,、他”幾個大，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴,。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會,，同學(xué)們認識到同學(xué)間，要互相“包容”,，只有團結(jié)一心,，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且,，增強了集體的凝聚力,，形成團結(jié)向上的班風(fēng)。
以情促知我們知道,，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的,，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感,。“知之深,，愛之切”正是這個道理,，因此,，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認知,，使他們知道應(yīng)該怎么做,、明白為什么要這樣做。如今年五月份,，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學(xué)生觀看電視,，收集有關(guān)新聞報道,，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲,。同時,，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行,。這樣,，無疑對學(xué)生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說,，認知越豐富,，明理越深刻，情感就會越深厚,。
以情導(dǎo)行情感的另一特點是實踐性,。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的'動力,。所以情感教育要從實踐開始,，在實踐中，以行育情,，越實踐,，學(xué)生的情感就越深，反過來,，情感越深,，就越愿意實踐，從而形成自覺行為,。在以“愛心獻功臣”的活動中,，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操,。值得一提的是,，在這活動中,，有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋,，但了也主動伸出援助之手,。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰，然而,，在援助中,，自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間,，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花,。我抓住時機，談了愛國的含義,，談了什么叫高尚,，使同學(xué)們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣,，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧,、融洽、振奮,，飽滿的情緒氛圍,。總之,，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界,，心胸開闊，樂于助人,，而且也學(xué)會留心觀察自身,，努力認識自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好,、更完美的,，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機,，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點,，以情育人，最終過到知,、情,、行的統(tǒng)一。
班級德育工作總結(jié)中班篇六
本學(xué)期,，我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就鼓勵他們,，表揚他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。
我一直認為,，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正,。我對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。
1、愛就是了解,。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧,；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。
2,、愛就是關(guān)懷,。
春季是疾病的高發(fā)期,，孩子們會出現(xiàn)感冒發(fā)熱,，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況,。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,，做到及時溝通了解,，掌握學(xué)生情況。
3,、愛就是尊重,。
尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的'基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因。
4,、愛就是責(zé)任,。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上都要嚴(yán)格要求自己,。
教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時
代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，做一個合格的優(yōu)秀的教育工作者,。
班級德育工作總結(jié)中班篇七
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程,，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者,，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認為，德育過程只有做到知,、情,、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果,。 知,、情、行是彼此聯(lián)系,，相互影響,，相互促進,，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說,，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ),；“行”的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此,，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。
思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的,，通過班會或團隊活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么,，禁止什么是需要的,，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所,。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,，有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,，因勢利導(dǎo)，達到各種教育預(yù)期目的,。但也應(yīng)看到,，由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不足，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面教育場合，有時很難放開自己,，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,，而非內(nèi)心真實所感,，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實,，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上,，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此,，進行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。
情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說,，情能動情,。即在一定的時間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向,，在班上掀起軒然大波。事后,，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機,，召開一個主題班會,。班會以小組為競賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲,、典故,、 諺語 、 名人名言 等項目,，圍繞著“團結(jié),、友情、親情”進行了緊張的比賽,，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與。當(dāng)活動進行到高潮時,，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我、他”幾個大字,，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴,。隨著如潮般的掌聲,，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起。
通過這次班會,，同學(xué)們認識到同學(xué)間,，要互相“包容”，只有團結(jié)一心,，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸,。而且,，增強了集體的凝聚力,，形成團結(jié)向上的班風(fēng),。
（一）以知育情,，以情促知
我們知道，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的,，同樣單純地采用感化而不伴之以說理,，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感,。“知之深,，愛之切”正是這個道理，因此,， 班主任 應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認知,，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做,。如今年五月份,，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨,。我趁此機會讓學(xué)生觀看電視,，收集有關(guān)新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情,，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲,。( 故事 ，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生樹立自信心,，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高,。無論是升旗還是集會,，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護班集體形象,。此外,，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動,，如：“我能行”才藝展示,、“國慶節(jié)”板報比賽等，從中,，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段,。
學(xué)期初,，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識,。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行 規(guī)章制度 時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮,，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí),，團結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵他們大膽工作,，嚴(yán)格要求，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會,，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。班長張吉，勞動委員顏柳珍,，清潔區(qū)小組長覃童,、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效,。三是常深入學(xué)生,，和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行,。四是加強與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外,，我還把我的手機號和家庭電話對學(xué)生及家長公開,，同時也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的`積極性,，才能形成合力,，形成學(xué)生自我管理機制。因此,，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行承包到個人,，小組長督察制，周周總結(jié)評比,，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎勵,。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負責(zé)制,，班長督察制,，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比,。對給班級抹黑的學(xué)生,，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽,，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個,。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強,，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了,，上課時一些好動的好學(xué)舌的情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強，沒人吵鬧,。
沒有交流,，就沒有教育,、感悟和情感。在教育中,，對待優(yōu)秀生,，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生韋江龍，接受知識能力特別慢,，反應(yīng)遲緩，基礎(chǔ)差,。通過電話與家長交流,，得知其在小時候一次破傷風(fēng)引起持續(xù)一個多月的高燒，對腦部發(fā)育造成一定的影響,。之后在對他的教育上,，我不急于求成，課后和他坐下來,，幫助他慢慢地接受知識,，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來,，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特別的親,，什么話也愿意對我說,。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，比較自閉,，不太愿意和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩,。開學(xué)第一個月,，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到,，影響了班級評比，同學(xué)對他特別有意見,。找他了解情況,，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時間,。在得知情況的一瞬間,，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事,，會感恩的學(xué)生感到自豪,。在之后的班會課上，我向?qū)W生說明了情況,，學(xué)生們也特別激動,，一些近他家的同學(xué)主動表示愿意在上學(xué)時到他家去邀他一起上學(xué)，避免遲到的發(fā)生,。至此以后,，他和同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，我也常常對他噓寒問暖的,，他有什么心事也愿意和我說了,。
班級德育工作總結(jié)中班篇八
時間過得真快。一個學(xué)期快結(jié)束了,。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶ο笫俏覀儼嗟念櫩病,，F(xiàn)在我來總結(jié)回顧一下這學(xué)期的工作。
12月1日學(xué)校安排家訪,，正好借此機會更好的了解孩子的家庭,。在我家訪的前一天，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客,。你歡迎嗎?”他當(dāng)時的表情告訴我,，他很開心，也很驚訝,。我想他很高興曹先生沒有去過班上任何一個孩子的家,，但我是第一個。驚訝：老師會向我爸媽投訴嗎?通過這次家訪,，我了解到這個孩子的父母工作真的很忙,，每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的;但是作為家長,，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)還是存在一些問題,。比如老師布置的口語作業(yè)，家長總是這樣問孩子：“你背過了嗎?”或者“你讀過嗎?”學(xué)生回答說：“背吧,?！薄昂煤米x,。”父母不會再問問題,，也相信孩子應(yīng)該如此,。但對于這個撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”,，他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè),，于是學(xué)習(xí)成績越來越差。通過與家長的溝通,，家長也知道了一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法,，更好的配合老師教孩子。
心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”,。他在研究中還發(fā)現(xiàn),，一個沒有創(chuàng)意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%,，而當(dāng)他有動力的時候,，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會有長處,。作為班主任,，我在日常生活中認真觀察，抓住他身上的閃光點,，及時表揚他,。即使是小進步也要及時鼓勵，激發(fā)孩子內(nèi)心的動力,。
有一次，和往常一樣,，放學(xué)后去教室檢查門窗是否關(guān)好,。突然發(fā)現(xiàn)顧奎安踮起腳，小心翼翼地關(guān)窗戶,。在接下來的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。晨會課上,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面,，夸他是個關(guān)心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學(xué)習(xí),。那一刻,，我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么直。我也通過路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了他媽媽,。我相信他得到父母的表揚會更開心,。在接下來的一段時間里,，他開始積極學(xué)習(xí)。他過去常常因為中午玩而忘記做作業(yè)?，F(xiàn)在他經(jīng)常來跟老師說作業(yè)做完了,，我也經(jīng)常用“做得好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢娨晃兜呐兄粫尯⒆釉絹碓椒锤?，越來越不愿意接受。不如利用孩子的閃光點,，好好表揚,，讓孩子感受到表揚帶來的喜悅，對改掉其他不良習(xí)慣和不良行為更有信心,。如果能得到全班孩子和家長的肯定和鼓勵,，我想我們會取得更好的成績。
對于顧魁安這個經(jīng)常讓人擔(dān)憂的孩子來說,，我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變,。這是一個循序漸進的過程，要循序漸進,，不能操之過急,。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他要求太高,。反而會再次打擊他們的自尊心,，把他們逼入“無底深淵”。老師再幫會更難,。所以作為班主任,，要有足夠的耐心，根據(jù)自己的特點,，在不同的階段提出不同的要求,，讓他們“跳起來感受”，這是可以通過努力一步一步實現(xiàn)的,，循序漸進,，慢慢恢復(fù)自信。
低年級學(xué)生的自我控制能力相對于幼兒期有所發(fā)展,，但仍然相對較差,，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性,，容易受到外界因素的影響,，如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個好看的電視節(jié)目,，一樣的`美食,，一個好玩的玩具等等?？赡軙呓鈱W(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,，改造古魁安這樣的問題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯誤思想和舊習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象,。我們的老師千萬不要對他們失去信心，認為他們“不可救藥”或“無可救藥”,，讓他們“破罐子破摔”,。這就要求我們的老師要做到兩點：(1)為了減少學(xué)生的重復(fù)次數(shù)，要時刻教育后進生;(2)有復(fù)讀的時候,，要認真分析復(fù)讀的原因,，有針對性地做好復(fù)讀教育，讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化,。
這學(xué)期在幫教顧魁安的過程中,，有一些成功，讓我收獲很多,，但也有很多失敗,。我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中,，能讓他在各方面都做的更好,。
班級德育工作總結(jié)中班篇九
一學(xué)期來，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,，結(jié)合班級實際,，從班風(fēng)建設(shè)、班級管理,、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作,，取得了一定的成績,。
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我收集大量資料,，給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事,，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心,，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進取精神和自信心,，同學(xué)們的思想覺悟有了一定的提高。
學(xué)期初,，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮,，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常班干部努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班會，總結(jié)班級情況,，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。班長,，勞動委員,，小組長等都能積極主動工作，并卓有成效,。三是常深入學(xué)生,，和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學(xué)生及家長公開,，同時也記錄下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話,，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性,，才能形成合力,，形成學(xué)生自我管理機制。因此,，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己。學(xué)校分給的清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行小組長督察制,，對班上紀(jì)律管理，實行小組長負責(zé)制,，班長督察制,，要求人人講自覺。對給班級抹黑的學(xué)生,，我要找他們談話,，會對其進行批評教育，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上,，要求大家相互比拼，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的'是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強,，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。
沒有交流,，就沒有教育,、感悟和情感。在教育中,，對待優(yōu)秀生,，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。
安全工作無小事，安全工作重于泰山,。因此,，我對安全教育堅持天天講，天天抓,。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識,，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌了一定的安全防范技能,，促進學(xué)生的健康成長,。此外還加強對學(xué)生進行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo),，及時化解學(xué)生之間的矛盾,，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié),。
班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂，作為班主任,，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題,，為祖國下一代的健康成長而努力,。
班級德育工作總結(jié)中班篇十
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭,，回顧本學(xué)期的工作,，用一句話總結(jié)：累，但充實,。從最初的擔(dān)心害怕到后來的團結(jié)一致,，感觸良多。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗作如下總結(jié)：
還沒有接手升大班之前,，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡薄的,，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學(xué)生會毫不留情地給以行政處分,，這對于那些想留校讀書但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果,。接手升大班時，由于之前一直認為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo),，入學(xué)成績比較好,，紀(jì)律觀念自然也比專業(yè)班好，所以沒有過多地去強紀(jì)律的條條框框,，想給學(xué)生一個和藹的形象,，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實際的。因為進職業(yè)高中讀書的同學(xué),，大部分都是中考不及格的同學(xué),，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”,，喝酒,、吸煙、拍拖,、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的想法,，在認識到問題的嚴(yán)重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊,。
對于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,、求學(xué)思想怠慢的同學(xué)，我決定狠下心來將其“繩之以法”,。在短短一個月內(nèi),，我們班從部門警告到學(xué)校級的留校察看處分就達到了5人次，而且這些都是我眼里的“好學(xué)生”,。經(jīng)過這一輪的整頓后,，雖然班級小毛病不斷,，但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長在班中的威信也日漸增加,，這讓我暗自歡喜,。
我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度，還有著嚴(yán)格的升留級制度,。對那些德育表現(xiàn)差、多科學(xué)習(xí)成績長期不及格的同學(xué),，按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級的處分,。制度本身對督促學(xué)生積極上進是有很大好處的，但是對于那些被處分,，學(xué)習(xí)成績不是特別理想的同學(xué),，時間長了，可能會出現(xiàn)棄學(xué)的可能性,。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關(guān)懷,。對那些后進生，一開始我是絕對按章辦事,、鐵面無私的,，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事,，引導(dǎo)他們向往讀書,，并且給他們一點希望：如果考試進步了，可以考慮向?qū)W校申請撤銷處分,。事后發(fā)現(xiàn)這個方法是十可行,，對于那些后進生，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情,，但如果給予他們希望,，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了,。
領(lǐng)導(dǎo)的一句話一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作,，你必須想方設(shè)法讓家長站到你這邊”，的確如此,，如果得到家長的許可,，你對學(xué)生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學(xué)生的教育工作就順心如意了,?；谶@個認識，我給自己確定了家訪的目標(biāo),，每個月規(guī)定自己與一定量的家長電話溝通,。溝通的內(nèi)容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況,，也包括學(xué)生的一些家庭情況等。與家長交流多了,，慢慢也總結(jié)出一些方法來：大部分的.家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”,，而我這學(xué)期恰恰是“逆其道而行之”，當(dāng)家長先開口問我是不是孩子在學(xué)校違反紀(jì)律了,，我先來一個否定,，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的,，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學(xué)生在家和以前中學(xué)的一大堆不是之處,，呵呵，正中下懷,，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了!
通過班干的帶動,，凝聚班集體的向心力。本學(xué)期,，在體育委員和班長的要求下,，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書”,，我對此是積極支持的,，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學(xué)到場當(dāng)啦啦隊，我親自到場督戰(zhàn),。
本學(xué)期,，學(xué)校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總分第三名,，沒達到第一的目標(biāo),，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多，尤其是班長組織同學(xué)們簽名寫的班級標(biāo)語“我們這一家,，信耀哥,，奪第一!”深深打動了我的心：陪伴學(xué)生走過了一年半時間，看著班級從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟,，這何嘗不是一種喜悅,，這何嘗不是一種成功呢?
班級德育工作總結(jié)中班篇十一
德育工作是學(xué)校工作的一個重要方面,為了切實做好班級德育工作,本學(xué)期學(xué)校組織開展了一系列德育教育活動,并取得了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
1、通過晨會,、班會,、品德課等途徑對學(xué)生進行品德教育，并在其他學(xué)科的教學(xué)過程中,，也穿插和滲透品德教育,，還結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事情，對學(xué)生進行說服教育,，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念,，提高學(xué)生的品德意識,。
2、加強管理,、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。利用晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。從養(yǎng)成教育入手，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),，強化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3,、組織學(xué)生觀看愛國主義教育影片，使愛國主義教育,、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中,。
4、每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班會,，通過“誠信”“講文明,，懂禮貌”等活動的開展，使學(xué)生受到了良好的品德教育,。
5,、充分發(fā)揮少隊組織作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日,，紀(jì)念日,，開展好各種活動。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，努力為班級爭光,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊精神。通過這些活動的開展,，不但陶冶了學(xué)生的情操,，而且增強了學(xué)生對祖國的熱愛，起到了很好的教育作用,。并鼓勵學(xué)生參加了第二課堂活動,，既豐富了學(xué)生的課余生活，又發(fā)展了學(xué)生的特長,。
6,、在班級中開展以“雛鷹爭章達標(biāo)”“品德評定考核”為主的評比活動，充分調(diào)動了學(xué)生的競爭意識,，學(xué)生能自覺的.克服和改正自己的一些不良習(xí)慣,。
7,、認真開展“國旗下的演講”活動，利用演講,，加深對學(xué)生思想教育,，促進學(xué)生良好品德的形成。
通過一學(xué)期的努力,，班級德育工作取得了一定的成效,，但也存在著一些問題。在今后的工作中,，我將不斷改進教育方法,，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展的人才為目標(biāo),，努力做好德育工作,。
一,、指導(dǎo)思想：
書是人類的朋友,，是人類進步的階梯!讀一本好書，就像和一位高尚的人進行對話!讓每一個孩子都好讀書,、會讀書從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想,、享受生活，積極營造讀書氛圍,，努力打造書香班級,。同時期待師生共同成長,、教學(xué)相長。
二,、活動目標(biāo)：
1,、通過讀書活動,，使學(xué)生會讀書,、喜歡讀書,。
2,、依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際,，為廣大學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱,、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行,。
3,、通過讀書活動,，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事,、陶冶情操，享受成長,，學(xué)會做人,、處事,、交往，從而在班級內(nèi)形成好讀書,、讀好書的濃厚文化氛圍。
4,、按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫讀書筆記,、詞句摘抄等，多角度地開展讀書活動,。
三、讀書口號：我讀書,，我快樂!讓好書伴我成長!
四、具體活動安排：
1,、每天的晨讀朗讀文章、也可以背頌古詩或詩歌。每天利用下午放學(xué)時間引導(dǎo)學(xué)生讀書十分鐘,，每晚睡前與家長讀書并交流收獲,。
2、建立班級圖書角,，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度,，做好借閱記錄。
3,、語文課結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀好書。教師可以結(jié)合教學(xué)情況給學(xué)生提供部分圖書,，以拓展閱讀。
4,、鼓勵學(xué)生寫讀書筆記,，并在班級展窗展出。
5、利用班,、隊活動,，同學(xué)互相介紹自己看過的好書,、新書，交流彼此在讀書活動中的體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、老師以身作則,，從自身做起，和學(xué)生一起看書,。定期交流讀書體會進行口語交際
7、鼓勵同學(xué)之間好書交換看,，好書共分享，同時提醒學(xué)生,，借閱別人的書，一定要好好愛護,。
8、開展故事會,、朗讀比賽、書簽制作,、讀書筆記展覽等，激勵學(xué)生,，增強讀書興趣,，體驗成功的快樂。
好習(xí)慣是我們一生的財富,，我會努力實施我們的計劃，活動中積極的積累經(jīng)驗,，查找不足，及時改進,。我相信在我們師生的共同努力下，我們班級的“書香”氣會越來越濃,。
班級德育工作總結(jié)中班篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任大家好,！
一學(xué)期來,，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,，結(jié)合班級實際,，從班風(fēng)建設(shè),、班級管理,、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作,，取得了一定的成績。
著力抓好班級常規(guī)管理學(xué)期初,，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識,。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀(jì)律的典型,，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們大膽工作,，嚴(yán)格要求,，注意工作方法。通過每周一次的班會,，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。班長韓曉燕,，勞動委員石朋朔,，團支書申佳敏,，組織委員竇賽豪和各小組長等都能積極主動工作,，并卓有成效。三是常深入學(xué)生,，和學(xué)生溝通,。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行,。四是加強與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外,，我還把我的手機號和家庭電話對學(xué)生及家長公開,，同時也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話、校訊通,、發(fā)短信等形式,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作,。通過近期工作,，班風(fēng)班紀(jì)等方面都取得了一定的成績,。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性,，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制,。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己,。學(xué)校分給的衛(wèi)生區(qū)及布置的工作，我是實行承包到個人,，小組長督察制，周周總結(jié)評比,，對做得好的個人和小組給予公開表揚,。對班上紀(jì)律管理,，實行小組長負責(zé)制，班長督察制,，要求人人講自覺,，天天總結(jié)評比,。對給班級抹黑的學(xué)生,，除了我要找他們談話外,，我們班的學(xué)生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上,，我班也開展競賽，分成若干學(xué)習(xí)小組,，每周對各個小組學(xué)習(xí)情況進行總結(jié),。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ),。通過一段時間的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強,，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀,。我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了,，上課時一些好動的好學(xué)舌的'情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強,，沒人吵鬧,。
沒有交流,，就沒有教育,、感悟和情感。在教育中,，對待優(yōu)秀生,，我是嚴(yán)格要求,，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生,，我是賞識,、鼓勵，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活,；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生李碩研,，接受知識能力特別慢，反應(yīng)遲緩,，基礎(chǔ)差。通過電話與家長交流,，得知其年齡比同班的學(xué)生小，小學(xué)基礎(chǔ)差,，所以對學(xué)習(xí)成績造成一定的影響,。之后在對他的教育上,，我不急于求成,，課后和他坐下來,，幫助她他慢慢地接受知識,，在她著急的時候還一直鼓勵她：別怕,，慢慢來，你能行的?，F(xiàn)在,，這孩子和我特別的親,，什么話也愿意對我說,。我現(xiàn)在還在班中試行讓學(xué)生寫班級日記,，讓學(xué)生自己寫自己的生活感悟，寫自己的集體生活,，寫同學(xué)感情，寫師生相處,，寫為班集體有貢獻的事和同學(xué),，我每周看一次班級日記,，并給每一篇日記寫批語,，對于思想有波動的同學(xué)還要給予關(guān)心和開導(dǎo),，有時候我也要親自寫日記,，對于好的日記我還會在班內(nèi)大聲朗讀，可以說班級日記已經(jīng)成了我和同學(xué)們感情聯(lián)絡(luò)的紐帶,，也大大增強了我和同學(xué)們的師生情誼。
我時刻奉行教育學(xué)生時首先從怎樣做人開始,，樹立學(xué)生的愛國意識，責(zé)任意識,，誠信意識；培養(yǎng)學(xué)生的愛心,、孝心、正義感和集體榮譽感,；鍛煉學(xué)生耐心、意志品質(zhì)和毅力,；所以我會要求學(xué)生在課前集體唱國歌,，每天課前三分鐘輪流演講,，在集體活動中有強烈為班爭光意識,，同時我也很注重自己在學(xué)生中的一言一行，時刻做好學(xué)生的榜樣,，例如，不讓學(xué)生遲到,，首先做到自己不遲到；在班級中實行“彎腰工程”,，首先做到自己先彎下腰拾垃圾；讓學(xué)生注重儀容儀表,，首先自己要注重儀表；要求學(xué)生講誠信,，我就一定不失信于人等等,，我覺得我班的學(xué)生在這學(xué)期取得很大進步,。例如,，每次開會學(xué)生都穿著整齊的校服,，跑操比賽獲得全校第一名，拔河比賽我班女生連贏三場,，獲得年級第一名等等。
安全工作無小事,，安全工作重于泰山。因此,，我對安全教育堅持天天講,，天天抓,。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，參觀了安全圖片展,，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能,，促進了學(xué)生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全,，消除了安全隱患，確保了班級安全,。此外還加強對學(xué)生進行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo),，及時化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育,，使班級和諧團結(jié)。
班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂,，作為班主任,，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題,，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力,。
以上是本人的一點拙見，不當(dāng)之處還望各位批評指正,。
班級德育工作總結(jié)中班篇十三
在德育教育工作中,、我處處以身作則,、遵循教育規(guī)律、尊重學(xué)生人格,、面向全體、堅持把德育放在首位,、通過各種方法和途徑、對學(xué)生進行正面教育,、抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時做好思想消極,、不思進取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作、樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心,、促使他們的全面發(fā)展、提高他們的素質(zhì),。下面我就把本學(xué)期的德育工作做出如下總結(jié)：
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格、只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望,。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好,?！背踔猩鎰e是非的能力和自控能力欠佳,、只有認真,、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),、加強他們在學(xué)校的日常常規(guī)管理、才能進行各項的教育,。要抓好學(xué)生的思想品德教育,、就要從他們身邊的實際出發(fā),、從如下具體方面著手：
1、培養(yǎng)學(xué)生講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣
根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》、結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況,、我經(jīng)常在教育教學(xué)過程中采用各種
方法和措施對他們進行思想教育、不斷提出新的要求,、不斷總結(jié)、針對問題及時采取相應(yīng)的措施,。這樣、學(xué)生打架,、罵人的現(xiàn)象就減少了。
2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護公物的好習(xí)慣
此項我制定了“三找,、三禁、三查”的制度,。三找是找不愛護公物的.、找亂寫亂畫的,、找隨地亂扔的,。三禁是禁止亂寫亂畫,、禁止隨地亂扔,、禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少、查哪些同學(xué)有進步,、查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置,、有措施、有檢查,、學(xué)生關(guān)心集體、愛護公物,、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。
3,、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣
現(xiàn)在的許多獨生子女心中只有自己,、比較自私。為此,、我經(jīng)常性的在教學(xué)過程和課余時間給他們講故事、列舉班上助人為樂的事例,、采取一系列措施來對學(xué)生進行思想教育,。漸漸的主動打掃教室的學(xué)生多了,、主動借東西給同學(xué)的學(xué)生多了……
有了良好的思想品質(zhì),、教育學(xué)生是不難的。但是,、班上的后進生要么性格古怪、要么學(xué)習(xí)較差,。他們要取得成績、往往要多下幾倍的功夫,。我用八個字來對待他們：帶著“四心”,、真誠以待,?！八男摹本褪菒坌?、細心、耐心,、誠心、這就是做好他們工作的基礎(chǔ),。帶著一顆愛心去工作、可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心他們,、可以縮短師生的距離、他們犯了什么錯誤,、也就容易接受你的教育、很快加以改正,。這種愛、有對學(xué)生思想形成,、學(xué)習(xí)知識的正確引導(dǎo),、更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心,。
教育學(xué)生并不是一朝一夕的事,、這就需要教師耐心、堅持不懈的教育,。在工作中還要細心觀察、及時反饋學(xué)生的變化,、坦誠地和學(xué)生交談、學(xué)生一定會接受并被感化的。
“嚴(yán)是愛,、松是害”、我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外,、還要求和提醒他們遵守班級清潔制度、課堂紀(jì)律制度,、文明團結(jié)制度等、師生共同遵守,。從集體活動、班級榮譽等方面,、激發(fā)學(xué)生與別班比賽,、互相競爭;根據(jù)班級實際,、措施靈活實用,、獎懲得當(dāng)?shù)轿弧⒂姓驴裳?、有法可依、人人平等對待,、學(xué)生心服口服、風(fēng)氣自然形成,。
對學(xué)生進行教育、不僅僅是教師的責(zé)任,、也是家長的責(zé)任、所以應(yīng)密切與家長聯(lián)系,、了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況、定期向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),、互相交流,、統(tǒng)一觀點。耐心幫助家長提高教育子女的水平,、共同教育,、提高成效。
