做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園專題教研計劃工作計劃篇一

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，提高教師的教育技能,。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

1,、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余,，要堅持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平,。具體如下：

積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,，同時,，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對《綱要》進行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標,、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標明確,，層次分明,。

觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

開展評比活動,，適時開展兩操評比,、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍。

實行隨機查課,，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（每周4——5節(jié)）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分——作為月考依據(jù)）

3,、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

建立教研活動輪值制。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,，形成教學(xué)互助,，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員,。（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍,、何得群）美術(shù)（劉露、張雨）

研討,，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

ａ、分年級組研討,。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路,，達到事半功倍的效果,。

ｂ,、集中研討,。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃,、實施方案,、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,，并做好各項記錄,，切實保證實施質(zhì)量。

4,、進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長,，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況,，我們將進一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）,、舞蹈（黃遠利）,、音樂（江平）、手工制作,、（張雨）計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí),、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）,、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。

不斷反思，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進行分析,，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為,，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記。

開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄。

每月一篇心得體會,、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月28日前交）

5,、加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩,、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

（4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈,、珠算,、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。

有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識,。

通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

幼兒園專題教研計劃工作計劃篇二

在新學(xué)期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,，以園本課程的研究和開發(fā)為載體,，并認真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué),，大力開展教學(xué)專題研究,，以教促研，以研促教,。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學(xué)水平,。

1,、以教學(xué)實踐為載體，研讀教育理論知識,，促進教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。

首先,，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,，讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會,、內(nèi)化,，真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的,。

其次,，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題,、遇到的難題,，以采取輪流主講,、教研沙龍的形式，并運用有關(guān)園本課程的理論知識進行分析,、討論,、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題,。

最終,，根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一齊學(xué)習(xí),、研討,。使教師得到先進理論知識的引領(lǐng)。

2,、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā),，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化教學(xué)策略,，促進幼兒的全面發(fā)展。

園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作,，經(jīng)過上學(xué)期的實踐,，以初步構(gòu)成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)進取探索,，逐步地充實、發(fā)展,，使園本課程的體系得到不斷地完善,，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。

經(jīng)過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作,，促進教師發(fā)揮主動性,、進取性和創(chuàng)造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉本事,，從而更好地實施園本課程,，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,，落實以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的宗旨，到達師幼共同發(fā)展的目的,。

3,、增強以研促教、以教促研的意識,，加大課題研究的力度,。

教科研能夠說是教育教學(xué)的生命線,，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學(xué)期我們在課題研究過程中,，要立足課堂,，做到教和研齊頭并進，經(jīng)過學(xué)習(xí),、實踐,、反思、研討,、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復(fù)地過程,，使教師自我的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更貼合幼兒發(fā)展的需要,。同時又能讓教師在反復(fù)的實踐中積累經(jīng)驗,。

4、結(jié)合青年教師教學(xué)評比活動和學(xué)科帶頭人展示活動,，組織教師進行自評,、互評活動。

本學(xué)期,，年級組公開觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評比和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的,。并且經(jīng)過組織教師自評和互評提高評價反思的本事，促進教學(xué)本事的提高,。

5,、在年級組中構(gòu)成互相聽課、互幫互助的氛圍,。

主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動,，構(gòu)成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,，共同提高自身的教育教學(xué)水平,。

幼兒園專題教研計劃工作計劃篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，“教育活動的組織應(yīng)注重綜合性,、趣味性,、活動性，寓教育與生活,、游戲之中?！薄坝變簣@的空間,、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒的游戲和各種探索活動,，有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,。”區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,，有著相對寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式。是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育,，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高,。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式,，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性,、獨立性,、創(chuàng)造性、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義,。

在多年的實踐過程中,，我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性，知道在區(qū)域活動中材料是引發(fā)幼兒主動建構(gòu)對周圍世界認識的中介和橋梁,；對教師來說,，材料是教育目標和教育內(nèi)容的物化，教師可以通過準備好的材料,，對幼兒實施間接的,、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實施中,，在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評價上研究還不夠深入,，還存在不少問題。針對存在的問題和困惑,，本學(xué)期將“區(qū)域活動材料的投放和教師的指導(dǎo)評價”作為教研內(nèi)容,，探索在區(qū)域活動中提供什么樣的材料才能更好地促進幼兒的發(fā)展？教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評價,？

1,、能對區(qū)域活動材料的功能、性質(zhì),、特征,、結(jié)構(gòu)有全面的認識，在了解不同材料的基礎(chǔ)上，有針對性地投放材料,。

2,、探究區(qū)域活動材料投放的原則和策略，合理投放材料,，促進幼兒主動參與區(qū)域活動,，滿足不同幼兒發(fā)展需要。

3,、注重在區(qū)域活動中對幼兒的觀察,，適時進行靈活的指導(dǎo)，師幼共同評價區(qū)域活動,，有效幼兒各方面能力的發(fā)展,。

1、加強理論學(xué)習(xí)與反思,。采用自學(xué),、集體學(xué)習(xí)等方式，加強相關(guān)理論知識學(xué)習(xí),，重點學(xué)習(xí)區(qū)域活動材料的的功能,、性質(zhì)、特征,、結(jié)構(gòu)等,；區(qū)域活動的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，對一些教育理念進行理解,、內(nèi)化,，并用于指導(dǎo)實踐。

2,、各年級組在交流研討的基礎(chǔ)上,，確定研究的具體內(nèi)容，明確目標,，組織學(xué)習(xí),、觀摩、研討活動,，共同進行研討和實踐,。

3、以實踐求實效,，讓教師在實踐中提升對區(qū)域活動材料的投放和指導(dǎo)評價重要型的認識程度,。采用觀察指導(dǎo)、案例分析,、現(xiàn)場研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動的能力,。通過教師對區(qū)域活動設(shè)置,、材料投放,、指導(dǎo)評價,、幼兒發(fā)展等方面來進行研討，闡述自己的想法,，通過開展各種層次與方式的展示和研討活動,，提高教師互動的實效，促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會如何反思,。

4,、將日常工作中收集的文獻資料、教育隨筆,、研討的記錄,、實施的結(jié)果等進行總結(jié)，開展教研匯報交流活動,。

幼兒園專題教研計劃工作計劃篇四

結(jié)合上級教育部門教科研工作要求,，本學(xué)期我園教研工作的.重點是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以園本培訓(xùn)為依托,，以課題研究為載體,，積極推進素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)研究,，促進幼兒全面發(fā)展,，提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)，提升我園保教工作的質(zhì)量,。

(一)認真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論,，建立完善的學(xué)習(xí)制度。

1,、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等,。

2,、學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí)，年級組學(xué)習(xí),，個人自學(xué)有機結(jié)合的方式,，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流,、理論問卷,。

(二)注重教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)實效,。

1,、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動),，以年級組為單位進行教研研討,，這對一些共同點、難點問題,，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2、日常教研,。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的`問題,，要堅持一周一次。備好課是上好課的前提條件,，要認真研究教材,，認真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計周計劃,、日安排,。

同時按照“問題即課題”的研訓(xùn)模式，解決教育教學(xué)中存在的突出問題,。積極開展有效教學(xué)研究,。要求教師帶著新觀念實施課程，不流于形式,，能根據(jù)幼兒興趣和需要實施課程,，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合,，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實施過程中,，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié)，見證幼兒成長,。

3,、加強管理，使有效教學(xué)落到實處,。

(1)抓好備課,，要求依據(jù)綱要精神合理安排活動內(nèi)容，教學(xué)方法設(shè)計得當(dāng),，課前準備充分,，認真寫好課后反思;

(2)抓好上課,，要求目標要明確，內(nèi)容要豐富,，重點難點要突出;

(3)繼續(xù)改進幼小銜接工作,，學(xué)習(xí)專家方式，遞進工作高度,。

(三)加強教師隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)成長

1、針對本園教師的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電,，提高自己的專業(yè)水平,，強化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，多讀書加強對園本課程的研究,。利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

3,、通過園本培訓(xùn)、課例分析,、教學(xué)反思等形式,，組織教師廣泛開展教改實驗研究，提高教師業(yè)務(wù)水平;通過開展案列分析,、活動設(shè)計與講課,、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問答、繪畫和手工制作,、聲樂與自彈自唱等活動,，全面提高教師專業(yè)技能,。

4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作,，制定出計劃,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項工作做實。

(四)夯實常規(guī),，保證教研工作扎實開展

1,、完善班級管理檢查制度，開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī),，首先讓教師熟知幼兒園一日活動組織規(guī)范,，每日對教師保教工作進行檢查督導(dǎo)，加強一日活動各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,，并提出反饋意見和建議,，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。

2,、同題異構(gòu),、一課三研、教學(xué)沙龍活動

本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級組為單位,，全園參與的形式開展同題異構(gòu),、一課三研、教學(xué)沙龍的活動,，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度,，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計,、實施活動,。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢，然后找準自己的發(fā)展方向,，努力前進,。有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比說課活動等,，積極營造科研氛圍,，推進科研活動的開展。

3,、扎實開展幼兒發(fā)展評價工作,，促進幼兒和諧且富有個性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評價不同年齡階段幼兒的評價標準,，園長每學(xué)期兩次班隨機評價各班幼兒發(fā)展情況,，寫好評價分析與小結(jié)，對每個班的評價工作作出指導(dǎo),，學(xué)期末對全園各年齡段幼兒進行綜合評價,，包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理能力,、認知發(fā)展、身體發(fā)展等,。班級教師根據(jù)現(xiàn)場測評和平時觀察相結(jié)合,，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié),。教師嚴格要求根據(jù)每個孩子的發(fā)展如實找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略,。讓教師、家長,、園長的評價為每一個孩子保駕護航,。

4、深化“幼小銜接”工作,，制定出計劃,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項工作做實。