作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班繪本獾的美餐優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1、進(jìn)一步熟悉和理解《獾的美餐》的故事內(nèi)容,，了解故事的主要情節(jié)。

2,、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序,，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà),。

3、與同伴協(xié)商,，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù),。

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù),。

2、事先熟悉《獾的美餐》的故事內(nèi)容,。

3、水彩筆,、連環(huán)畫(huà),、動(dòng)物圖片,、訂書(shū)機(jī)。

與同伴分工合作完成任務(wù),。

一、回憶故事《獾的美餐》的主要情節(jié),，為制作連環(huán)畫(huà)做鋪墊。

1,、幼兒通過(guò)提問(wèn)回憶故事情節(jié)

師：獾是什么樣子,？他想干什么呢？師：獾先遇到了誰(shuí),？想干什么呢？成功了嗎,？后來(lái)又碰到了誰(shuí),？他又想干什么呢？成功了嗎,？后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？

2,、師：小朋友們知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎,？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái),，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）

二,、幼兒制作連環(huán)畫(huà)。

1,、討論：制作連環(huán)畫(huà)的步驟。

①.畫(huà)故事,。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙,。

②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

③.裝飾封面,。利用故事的名字《獾的美餐》，畫(huà)在封面上,，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

④.裝訂,。

2、請(qǐng)邊思考邊討論繪畫(huà)方法,。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工,？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張,？

3、幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà),，老師巡回指導(dǎo),，給予及時(shí)的幫助。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面,。

三、幼兒之間互相欣賞,、交流,。

表?yè)P(yáng)制作人真的小組和幼兒。

大班繪本獾的美餐優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1,、能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達(dá),。

2,、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈,，那就是我的美餐了。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。

繪本書(shū)人手一本及ppt,。

1、出示封面p1,。

師：“今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物（出示封面）你們知道它是誰(shuí)嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情,？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察,。

2、觀察p2,，可是獾今天有點(diǎn)不開(kāi)心,，會(huì)是什么原因呢,？他會(huì)怎么做,？

3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察p5---p16,。

4、師：“獾都遇到了誰(shuí),？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述,，并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣,？啊哈，那就是我的美餐了,。

5、觀察p18---p19,。“獾為什么會(huì)有這樣的表情呢,？這個(gè)時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么？”

p20-28獾又遇到了誰(shuí),？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

6、提出問(wèn)題“鼴鼠,，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了,？是誰(shuí)吃了獾的食物？獾只找到了一張紙,，你們覺(jué)得上面會(huì)寫(xiě)些什么呢？”（給幼兒發(fā)書(shū),，幼兒從書(shū)中找答案）

7、幼兒看過(guò)書(shū)后,，說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題,，由老師來(lái)讀一讀信的內(nèi)容,?？偨Y(jié)：獾不喜歡的食物,，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西,。

8,、師幼共讀,。

大班繪本獾的美餐優(yōu)質(zhì)課教案篇三

1.初步了解圖書(shū)的內(nèi)容,，能尋找自己感興趣的（卷頁(yè)、動(dòng)線(xiàn)等）畫(huà)面,，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣,。

2.能隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫(huà)面,，有傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí)，并能大膽表述自己的想法,。

3.體會(huì)獾的心情,，懂得珍惜自己擁有的東西,。

繪本人手一冊(cè)

1.觀察封面，大膽猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容,。

教師出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒看書(shū)的封面,，猜測(cè)圖書(shū)可能講了什么故事?

2.提出看書(shū)要求，幼兒自主閱讀,。

（1）仔細(xì)看圖，圖看不懂的地方就看看字,，字看不懂了就看看圖。

（2）把你的大腿當(dāng)做小書(shū)桌,，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻，找找書(shū)里奇怪的地方,、有趣的地方？

（3）發(fā)言時(shí),，兩手抬著書(shū),。

3.閱讀交流。

（1）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)在書(shū)中找到的奇怪的地方或很有意思的地方,？你請(qǐng)我們翻到第幾頁(yè),？（及時(shí)要求每個(gè)幼兒翻到相關(guān)書(shū)頁(yè)）

（2）獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線(xiàn)表示什么意思,？找找看還有哪些地方也有長(zhǎng)弧線(xiàn),。原來(lái)長(zhǎng)弧線(xiàn)可以表示心情、動(dòng)作,，叫動(dòng)線(xiàn)。下次你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以用一下動(dòng)線(xiàn),。

（3）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的圖畫(huà)和我們看過(guò)的其他書(shū)有什么不一樣的地方嗎,？這一頁(yè)的左上角卷起邊來(lái)了,，這是什么意思,？（原來(lái)畫(huà)面包含兩個(gè)故事一個(gè)大故事，一個(gè)小故事,，兩個(gè)故事在同時(shí)發(fā)生的。）

（4）獾的家里有很多食物,，可他還想吃美餐，結(jié)果費(fèi)了很大的力氣卻什么都吃不到,。如果你是獾，你會(huì)怎么做,？（每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己擁有的東西。）

4.結(jié)束：看書(shū)時(shí)要仔細(xì),、認(rèn)真，才能學(xué)到更多本領(lǐng),。下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)吧！

大班繪本獾的美餐優(yōu)質(zhì)課教案篇四

現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對(duì)物質(zhì)的追求越來(lái)越不滿(mǎn)足,，加上父母長(zhǎng)輩對(duì)他們的寵愛(ài),，他們要什么就會(huì)給他們什么，養(yǎng)成了他們一些貪婪,、用不滿(mǎn)足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是：一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜,，想換換口味，吃點(diǎn)葷的,。結(jié)果出去找了一圈什么都沒(méi)吃到，還被馬踢回到自己洞中,，饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí),，為時(shí)已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當(dāng)失去時(shí),，才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!

1、了解畫(huà)面特殊的設(shè)計(jì)及繪本中明暗兩條線(xiàn)索,，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

2,、能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述,。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西,。

根據(jù)人物表情猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)。

根據(jù)繪本中明暗兩條線(xiàn)索,，理解故事內(nèi)容。

1,、《獾的美餐》ppt、音頻,。

2,、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本,。

1,、引出課題,，閱讀封面。

(1),、封面上有誰(shuí)?它是什么表情?這表情表示什么意思?

(2),、巻角后面的小動(dòng)物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?

(此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀封面猜測(cè)動(dòng)物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)這本書(shū)的閱讀興趣,，為下面閱讀圖書(shū)做鋪墊。)

2,、共同閱讀

ppt1師：獾的洞里鋪著軟軟的稻草，還有許多的食物,，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢?

ppt2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)?

ppt3獾遇到了誰(shuí)?它們分別是什么表情?獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思?

師小結(jié)這幅畫(huà)的內(nèi)容,。

ppt4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來(lái)的?

獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線(xiàn)表示什么意思?

小結(jié)：這些線(xiàn)條叫效果線(xiàn)，可以表示心情,、動(dòng)作、聲音,，你們畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以用上效果線(xiàn)，這些線(xiàn)條會(huì)讓你們的畫(huà)更精彩,。

ppt5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?

師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣?左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè),，其實(shí)這里有兩個(gè)故事,，一個(gè)大故事,，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生,。看懂了這些,，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái),。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒了解了故事的開(kāi)始,，以及看繪本中明暗兩條線(xiàn)索的的方法，為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備,。)

3,、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容,。

那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書(shū)p12------p31

(1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動(dòng)物?它們之間發(fā)生了哪些事情?

(2),、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著什么事呢?

(3)、最后一頁(yè)的小動(dòng)物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線(xiàn)表示什么意思?

師小結(jié)：獾后來(lái)遇到了老鼠,、兔子和馬,，它想吃它們結(jié)果都被它們機(jī)智的逃脫了,，最后反而被馬踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不見(jiàn)了,，獾這才傻了，后悔了,。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒在自主閱讀中的觀察,，猜想和講述,，理解了故事的大概內(nèi)容，在和同伴老師的交流中,，學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線(xiàn)索的故事內(nèi)容，給以后閱讀類(lèi)似的圖書(shū)獲得了經(jīng)驗(yàn),。)

4、完整欣賞故事

(1),、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?

(2)、你喜歡獾嗎?為什么?

小結(jié)：獾本來(lái)有好多的.美食,，而它卻不滿(mǎn)足,，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐,。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,，你會(huì)像獾一樣嗎?

(此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)提升寓意,，讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福,。)

一本圖畫(huà)書(shū),，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù),。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,，利用"看"故事,，"猜"故事,，"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力,。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà),、觀察想象,、猜想討論,，不僅獲得了知識(shí)(獾的生活習(xí)性)，還培養(yǎng)了讀圖,、想象,、表達(dá),、傾聽(tīng)、等各種能力,，更習(xí)得積極愉快、飽滿(mǎn),、幽默、尊重他人的情感。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們的思維是非常積極活躍的，觀察力,、想象力都不錯(cuò)。只是可能過(guò)于陶醉于畫(huà)面的觀察上,，而在語(yǔ)言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn),，有點(diǎn)隨心所欲,。但是，我個(gè)人覺(jué)得無(wú)妨,，我認(rèn)為繪本活動(dòng)不是語(yǔ)言活動(dòng)，雖然也可以利用繪本來(lái)進(jìn)行“語(yǔ)言”的教學(xué),，但是，我認(rèn)為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了,，這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因,。在最后,，如果我能夠結(jié)合孩子們平時(shí)在生活中沒(méi)有珍惜自己班級(jí)里的東西來(lái)揭示故事的內(nèi)涵，化抽象為具體形象了,，我想孩子們印象一定會(huì)更加深刻，也更能接受這個(gè)道理,。

其實(shí)，這對(duì)于我們成人而言,，這個(gè)故事也是有意義的,，現(xiàn)在物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣,，或多或少的影響了我們,。很多人都這樣，吃著碗里的想著鍋里的,，讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”,，那么我們的生活每一天都是幸福快樂(lè),，有滋有味的。

大班繪本獾的美餐優(yōu)質(zhì)課教案篇五

1．能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,，大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。

2. 樂(lè)意自主閱讀,，捕捉畫(huà)面的信息，形成良好的閱讀習(xí)慣

3.感受故事的詼諧幽默,，享受閱讀的快樂(lè)。

,、繪本

2.幼兒事先認(rèn)識(shí)獾，了解獾的習(xí)性,。

一、理解畫(huà)面,，激發(fā)繪本閱讀的興趣,。

1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容,。

（1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面,。

(2)什么是美餐？

教師總結(jié)：美餐是每一個(gè)人喜歡吃的東西,。

師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測(cè)）

教師總結(jié)：獾是雜食類(lèi)動(dòng)物,，喜歡吃東西有很多。

2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感,。

（1）我們仔細(xì)觀察一下，看看獾的面前都有什么,？（蘋(píng)果、紅蘿卜,、胡蘿卜,、白蘿卜,、雪蓮果、松果,、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時(shí)愛(ài)吃的食物,。

(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西,，你會(huì)怎么樣？

(3)畫(huà)面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情,？？”“你覺(jué)得獾喜歡它的這些美餐嗎,？”獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢,？（獾還在想吃什么）

（4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐,，最后有沒(méi)有吃到呢,？讓我們一起來(lái)去書(shū)里看一看吧,！

二,、欣賞故事

教師一邊播放課件,，一邊講述故事,。

1.獾與鼴鼠

（1）師講述繪本

（2）獾看到鼴鼠,，會(huì)想些什么呢,？

（3）獾想著他的美餐，口水都要流出來(lái)了,，于是“獾撲過(guò)去抓鼴鼠，（抓到了嗎,？）獾沒(méi)有抓到鼴鼠,，眼看到手的美餐沒(méi)有了，它的心情會(huì)怎樣,？（不開(kāi)心）

2.獾與老鼠

（1）獾看到了誰(shuí)？（老鼠）獾看到老鼠會(huì)想些什么呢,？用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說(shuō)（啊哈,，那就是我的美餐啦！”）

（2）獾有沒(méi)有抓住老鼠,？獾沒(méi)有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒(méi)有了,，它的心情會(huì)怎樣？（想要哭了）

3.獾與兔子

（1）獾又看到了什么,？又會(huì)想到什么呢？獾有沒(méi)有抓到呢,？你們來(lái)找一找吧！（引導(dǎo)幼兒自由閱讀觀察）

（2）獾會(huì)怎么樣呢,？（憤怒、生氣,、大叫）

（3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓?。∷麖堥_(kāi)嘴巴大叫起來(lái)：“我餓得可以吃下一匹馬,！” 真的來(lái)了一匹馬，馬聽(tīng)到了獾說(shuō)的話(huà),，會(huì)對(duì)獾說(shuō)什么？（哦,，是嗎）

（4） 馬把獾怎么了？（馬跳起來(lái),，一腳把獾踢飛了。）馬會(huì)將獾踢到哪里,？”（幼兒猜測(cè)）獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通,！”他正好掉進(jìn)了自己的洞里,。

4.回到家中

（1）“謝天謝地，我回家了,！“獾慶幸地說(shuō)，“誰(shuí)要吃什么美餐,？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了,？（什么都沒(méi)有了,，只有一張紙條）

（2）好吃的都怎么了,？答案就藏在你們的小書(shū)里,。你們看一看，答案在第幾頁(yè),？把答案找出來(lái)吧！（幼兒看自己的繪本尋找出答案,。）

5.尋找答案

（1）答案在第幾頁(yè)？（20頁(yè)）好吃的是被誰(shuí)吃掉了,？ (好吃的都被鼴鼠,、老鼠、兔子吃掉了),。

（2）哪幾頁(yè)還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的,？（看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）

（3）我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來(lái)的信吧,！

（4）讀完信的獾會(huì)是怎樣的表情，它會(huì)想什么,？

三、遷移討論,，懂得要珍惜自己擁有的東西,。

1．出示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過(guò),。”

2．遷移聯(lián)系：孩子們,，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？

小結(jié)：我們擁有美麗的衣服,、可口的食物,、好玩的玩具,，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài),、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài),！這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊,，千萬(wàn)不要等到失去了才認(rèn)識(shí)到它的珍貴，那就太遲了,。所以，小朋友們,，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。

大班繪本獾的美餐優(yōu)質(zhì)課教案篇六

1,、能較細(xì)致地觀察畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容,，感受故事的詼諧幽默。

2,、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖,、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西,。

1,、《獾的美餐》ppt,、音頻。

2,、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。

一,、出示ppt（獾大叫起來(lái)），談話(huà)導(dǎo)入

1,、你還記得這畫(huà)面嗎,？它是誰(shuí)呀,？它怎么啦？這是什么表情,？這表情表示什么意思？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧,！你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢？

2,、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。

二,、幼兒自主閱讀繪本后半部分，教師提出閱讀要求：

1,、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí),？他們之間發(fā)生了什么事,？最后獾有沒(méi)有吃到美餐呢？

師：就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧

2,、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3,、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問(wèn)：

（1）（閱讀23頁(yè)）"馬會(huì)將獾踢到哪里,？"（幼兒猜測(cè)）

（2）（閱讀24、25頁(yè)）"你還看到了什么,？""這會(huì)是誰(shuí)的洞,？"

（3）（閱讀26,、27頁(yè)）"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡,、兔子香蕉冰淇淋,，還被馬踢到了自己的洞里，好餓?。∵@下能吃到自己洞里的食物了吧,？"

（4）"最后發(fā)生了什么事,？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？"

（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信,。

三,、共同閱讀,，重點(diǎn)閱讀“小圖”

1,、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信,？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢,？讓我們一起倒回去看看吧！

2,、ppt5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢,？

師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣,？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了,，這叫卷頁(yè),，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事,，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生,。看懂了這些,，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái),。

3,、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容,。

大班繪本獾的美餐優(yōu)質(zhì)課教案篇七

1．閱讀繪本，通過(guò)明暗兩條線(xiàn)索,，初步理解繪本內(nèi)容,。

2．通過(guò)觀察畫(huà)面,，猜測(cè)情節(jié)，集體閱讀,，自主閱讀等方式進(jìn)行閱讀，體會(huì)獾的心理變化過(guò)程,。

3．在體味繪本的詼諧幽默中明白道理：懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的,。

《獾的美餐》ppt，音樂(lè),，《獾的美餐》繪本24本。

一,、閱讀封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

1．封面上有什么？獾的表情和動(dòng)作是怎樣的呢,？它的心里會(huì)想些什么呢,？

2．三只小動(dòng)物有什么表情,？他們?cè)趽?dān)心害怕什么呢？

二,、師幼共同閱讀，初步了解繪本內(nèi)容

1．引導(dǎo)幼兒觀察第1—3頁(yè)

（1）獾的心情怎么樣,？你從哪里看出來(lái)的,？

2．師幼共同閱讀第4—9頁(yè)

（1）獾出門(mén)覓食遇到了誰(shuí)？它想干什么,？結(jié)果怎樣呢,？

（2）獾還會(huì)遇到誰(shuí)呢,？能找到它的美餐嗎,？

三、幼兒自主閱讀,，理解內(nèi)容，體會(huì)獾的心理變化過(guò)程,。

1．自主閱讀第10—19頁(yè)

（1）獾又遇到了誰(shuí),？它心里是怎么想的,？結(jié)果怎么樣,？

（2）獾失去了三頓美餐后，心情怎么樣,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他的樣子,。

（3）獾真的遇到了一匹馬,，接著會(huì)發(fā)生什么事呢？獾能吃到美餐嗎,？

2．自主閱讀22—32頁(yè)

（1）倒霉的獾遇到了馬,，發(fā)生了什么事呢,？獾被踢飛到哪兒了,？被踢回家后它的心情怎么樣呢,？

（2）獾在洞里發(fā)現(xiàn)了什么,？是誰(shuí)給它寫(xiě)的信呢？信里會(huì)寫(xiě)些什么呢,？讀完信，他的心里會(huì)怎么想,？

四,、完整閱讀，體會(huì)道理：懂得珍惜自己所擁有的東西,。

1．介紹繪本名,，作者,，卷頁(yè)。

2．揭示封底：“直到失去了,，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過(guò)?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)，懂得珍惜,，不要像獾一樣,，失去了才知道,。