總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇一
1、課前備好課,。
①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。②利用多媒體教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學,。
③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡資源,，多參考別人的教案,，習題等。
2,、組織好課堂教學,。
①關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的主觀能動性,，使其持續(xù)相對較好的注意力。②激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合,，布置好作業(yè),。
3,、課后做好輔導工作,。
用心利用自修的時間輔導學生。
在教學交流方面,，我們用心參與學校組織的教研活動,，有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,。用心主動的參與教改,，并及時總結教學經(jīng)驗。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要個性注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括,，使學生構成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力,。
元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生結合化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,、實驗教學,，讓學生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了必須的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗潛力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)學校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神,。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,。
總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，力爭當一個受學生歡迎的合格的教師,。繼續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇二
本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作,。一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：
一,、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二,、加強化學用語的教學
元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,、實驗教學,，讓學生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇三
第一學期就將結束了,，本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,，期末復習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二,、加強化學用語的教學
元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。
三,、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇四
本學期的化學教學按計劃順利完成,，從實際出發(fā),，注重中等學生在原有基礎上向前提高，為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，總結了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取,。
中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。
抓基礎知識,，就是要 化學課本知識，教學中力求每章過關,。由于平行班學生的智力因素和學習基礎不同,，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。
抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。
2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。
3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。
4,、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5,、強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到要好的課堂效果。
6,、加強實驗教學,，中考試題中,，實驗探究題所占的比例比較大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強這部分的力度,。
從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗,，收取教訓。力爭下學年中改進教學方法,，提升合格率,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇五
本期以來，教者繼續(xù)擔任九年級一個班的化學教學工作,。經(jīng)過一學期緊張,、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,，注重夯實學生基礎,，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果,，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務,，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。
一,、本期開展的主要工作
1,、對九年級的學生而言，本期學習任務重,，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初,，學校領導,、教研組成員深入課堂聽課、評課,，提出許多寶貴意見,，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎,。
2,、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分,，完成學校下達的教學任務,，教者自知任務艱巨，長期以來,，對工作扎扎實實,，兢兢業(yè)業(yè),，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分,、實用高效,、教法學法靈活。為此,，教者樹立奮斗目標,，確立推進對象，從課堂教學入手,，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。
3,、考點訓練及時,、準確，單元過關檢測落得實,，堅持以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點,、考點，嚴抓訓練,，做到教師精講,，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用,。
4,、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容,，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習,，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。
二,、教學工作取得的成績
1,、注重常規(guī)教學，提高教學效率,。
本期以來,，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高,，同時，教者認真分析,，尋找差距,，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵,、多指導,、多檢查，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選,，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,。在課堂教學結構全面改革的情況下,，教者積極探索，學習新理念,，結合自己的教學實際,，有力的促進了教學成績的提高。
2,、 注重提高學生學習化學的興趣,，調(diào)動學生的學習積極性。
在教學過程中,，注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段，以吸引學生,。在教學中多思考多動腦筋,，多留心多做好準備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學生,，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課,，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了,，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了。
3,、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學,，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,。
4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。
化學是一門實踐性很強的學科,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感,。要強調(diào)和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學,，尊重科學規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結合。
讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感,，也促進學生對化學知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。
5,、研究中考命題方向，講究復習策略,。
研究近幾年中考試題,，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上,，講究復習策略,，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣,、學習習慣,。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優(yōu)秀,，基本完成了學校下達的教學任務,，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%,，平均分為49.25,，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務,。
三,、教學中存在的問題
1、化學教學以實驗為基礎,，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成,，加之教學時間緊,，部分學生實驗(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。
2,、教材中的部分難點,、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難,，比如有關溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,，探究實驗，計算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，因此,，一部分學生掌握起來有困難,，導致成績偏低。
3,、部分學生學習態(tài)度欠端正,，目的不明確，認為自己升學無望,，有混天度日的現(xiàn)象,，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有些同學上課不注意聽課,，學習不夠扎實，成績提高不大,，面對諸如問題,，教者嚴管學生，批評教育,，耐心說服,，加以引導，使學生從思想上有所認識,。
4,、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快,，一小部分學生接受知識較慢,。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,，沒有能給出更好的指導。
四、對今后教學工作的打算及措施
搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大,、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作,，把教學質(zhì)量放在首位,，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：
1,、認真細致的備寫教案,，鉆研教材，研究教法,，突破重點,、難點，把握考點,，抓好課堂教學,，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導,，解決當天學習存在的問題。在教學過程中,，嚴管學生,、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵,，多指導,，給予他們上進的信心和勇氣。
2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,，引導學生采用探究式,、啟發(fā)式、合作式的學習方法,。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、解決問題的能力,，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成,。
3,、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學生的積極性,，力求課堂教學高效化,、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇六
第一學期就將結束了,，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結如下：
一,、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。
二,、加強化學用語的教學
元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三,、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。
四,、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,。
今年我擔任初三67兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇七
第一學期就將結束了,，本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,，期末復習工作也順利進行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二,、加強化學用語的教學
元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,、實驗教學,，讓學生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四,、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論。
今年我擔任初三67兩個教學班的化學教學工作,，化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題,?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇八
轉眼間一學期的各項工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,、吸取教訓,，我從以下四方面將本學期的工作總結如下：
一、品德修養(yǎng)方面：
一學期來,，本人熱愛黨,，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風正派，服從領導的工作安排,，積極參加各種會議,，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習，配合默契,，教學水平共同提高，能夠顧全大局,，團結協(xié)作,，順利完成了各項任務。
關心國內(nèi)外大事,，堅持向先進人物學習,。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論,，說出自己的觀點和想法;在平日的工作中,，用實際行動支持學校的工作，能團結同事,，自覺遵守各項規(guī)章制度,，正確的進行批評和自我批評;本人能認真學習黨的路線、方針和政策,，時刻與黨中央保持一致,。
熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，加強自我修養(yǎng),，做到學高為師、身正為范,，熱愛學生,，真誠對待學生，受到學生的好評,。特別是在此期間,，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治學習活動,，如師德的學習活動,。
二、教育教學方面：
本學年度我擔任初三兩個班的化學課教學,，我努力學習有關知識,，按照學校的要求，做好教學工作,。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路,，對基礎知識能靈活運用,，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高,。
在教學中充分開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,，初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究,，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)” 學生動腦,、動手,，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。
三,、出勤方面：
本學期，每周8課時,，都能上好每一節(jié)課,，準時到校上班，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加各種會議,，認真聽課。作為一名普通的教師,，我能認真參加每次業(yè)務學習,、教研學習，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課,，認真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動,。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而耽誤工作,。
四、成績與不足：
由于本人的不懈努力,，取得了一定的成績,，在今后的工作中，本人將會更加努力,，爭取做得更好,。當然，還存在這樣和那樣的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩點：
1,、在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。
2、課堂語言,、氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高,，有時會情緒化，受學生情緒影響,，使課堂氣氛低落,，在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力,，力爭提高,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇九
本人初三擔任九年級（3）班化學科教學工作以來，能認真做好各項教學常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì),，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將本人教學工作方面總結如下：
教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依,、學有所獲,；練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。
1,、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系,，先讓學生喜歡你和你的學科
化學作為起始學科,，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科,。教師要在“引路,、指導,、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,，讓學生主動去思考,、去學習?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向,，多做思想工作，從諸多方面關心學生,，引導學生正確的發(fā)展方向,，讓學生感受到你的對他的關系和愛護，讓學生有內(nèi)動力,?！爸笇А本褪窃趯W生剛開始學習這門學科時，教師在教學中不能只講題,、只講道理,，學生需要的是“鑰匙”。因此,，要在原理和方法上解說,，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”,。“習慣”就是教師要嚴以律己,，無論是課堂還是課外,，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學風格,，不能隨意性太強,，要建立“緊張有序的課堂”，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么,，同時,，要開始要求學生良好的學習習慣，每天干什么要讓學生自覺形成,?！芭d趣”就是通過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學,、愿意學,、想學，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系,，要關心,、關愛學生,，要用心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師,。通過這些前期作用,，搭建基礎，學生就會喜歡你,、就會喜歡你的學科,，學生的入門就相對容易。
2,、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,，讓學生自覺學習和自主探討
在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣,，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,，讓學生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀態(tài),。制造緊張的習慣,，通過將“閱讀“、“練習”,、“討論”,、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容,。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點,，讓學生按照程序去思維，一步一步往前走,。同時,，課堂上，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：一是看課堂上舉手人數(shù),，鼓勵學生大膽思考,，大膽回答，也便于教師判斷知曉率,。二是練的習慣,，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制，點名都是分中,、上,、下來看知曉率，而且練是學生黑板上練和桌上練相結合,，對與錯用“兵閱兵”的方式解決,，以鼓勵學生自覺思、考的習慣,。三是閱讀習慣,。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定,，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶
問題閱讀的時間,，提高時間和學習效率,，包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定,，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感,，要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時,，做到多引導和鼓勵學生積極,、主動的去思考問題、討論問題,，并勇于將自己的觀點表達出來,，以鍛煉自己的語言組織能力，從而將本節(jié)課的知識很好的消化,。在探究性學習過程中,，要認真細致地觀察、如實準確地記錄,、積極主動地思考,，要善于合作、敢于質(zhì)疑,、勇于探索,。
3、引導學生掌握科學的預習方法
對于九年級學生來說,，化學是一門全新而又陌生的學科,。部分同學自學能力較差，沒有預習的習慣,，不懂得預習的重要性,，往往簡單認為預習就是念一遍課文,，有很大的盲目性,。因此，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習,，做到有目的的去聽課,。預習時，要把新課內(nèi)容仔細通讀,，在不懂的地方做上記號,，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高,?？茖W的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用,。首先，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題,，設計好預習提綱,，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點，最后讓學生集體交流預習體會,，互相評點,，互相促進。這樣進行一段時間后,，學生養(yǎng)成了習慣,，教師就可以稍放開手，只提供給學生章節(jié)知識目標,，要求學生自己列出預習提綱,，進行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成,，學生將終生受益,。
4、要提高課堂吸收率,，必須做到“聽,、思、問,、練”的四個學習環(huán)節(jié),，力求達到懂、會,、透學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞,，很大程度上取決于聽課的效果，指導學生科學的聽課方法很重要,。課堂上能不能高度集中,，聚精會神聽講，是決定學習效率高低的關鍵,。更重要的是還要會聽課,，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念,、例題要能理解,，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣,，將聽到的內(nèi)容加以思考整理,，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點,，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容,、易錯,、易混或對自己有啟發(fā)的地方。當時沒聽懂的,，沒明白的地方,，課下要及時請教老師和同學。及時復習,，每天認真閱讀課堂筆記,，回憶教師的講解、板書,、演示操作等,，同時對知識點要進行梳理歸納，達到對課本內(nèi)容融會貫通,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十
本學年我擔任的是初三化學108班的教學工作和物理實驗員的工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,我制定了相應的教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。
一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。
學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,往往會把化學視為初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,
二,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,例如,本學期我開的組內(nèi)公開課
三,、精講精練,努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求,、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----
四,、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關復習作業(yè),讓學生學有所依,、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致,、百問不厭,利用課外時間給他們輔導,。
五、不足與反思,。
與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十一
今年我擔任初三67兩個教學班的化學教學工作,，化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題,?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。
本地學生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理。另外,，由于沒有晚修等輔導時間,，面對每周三課時的安排，我們的教學任務(20xx最新學習部部長工作總結)相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。
一,、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎知識上,。
二,、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。、
三,、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。
四,、不足及努力方向
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十二
化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題,。化學學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。
本地學生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理. 教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將工作總結如下。
一,、調(diào)動學生學習化學的興趣,。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎知識上,。
二,、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質(zhì),，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力,。例如,，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力,。
三、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。
四,、取得的成績
通過自己的努力,， 20__年我代的四個班的化學成績比較優(yōu)異。楊世超,、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎,，陸冰玉、劉奎獲得三等獎,。在“20__ 國培計劃”的學習中我認真學習,，鉆研業(yè)務,，取得優(yōu)秀學員稱號。今后的教學中我將繼續(xù)努力,，并爭取更大的進步
五,、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的管理不夠細致,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十三
光陰荏苒，本學年度第一學期就將結束了,。這半年來也是我在教學領域履行教師職責,，勉力耕耘、不斷進取的半年,?；仡欁约喊肽甑慕虒W歷程。本學期能按照教學計劃,，順利的地完成了教學任務?，F(xiàn)把我在本學期的工作總結如下：
一、為人師表,，寬容處事待人,，以真誠關愛之心對待每一位學生。
在工作中,，我努力做到為人師表,，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學生做到：平等待人,，寬容待人,，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每一個學生,，同時又不失嚴格要求,，耐心教導;對同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。
二,、加強教育理論和業(yè)務學習，重視課堂教學效果,，努力提高教學質(zhì)量,。
1,、精心備好每一節(jié)課,，為保質(zhì)保量完成教學任務打下良好的基礎。
①認真貫徹教學大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結構,、重點與難點，掌握知識的邏輯,。
②把握學生原有認知結構,，如他們的興趣、需要,、方法,、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,，幫助學生全面掌握新知識,。
③創(chuàng)新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾,，找出存在的問題,，研究教學方法。注重課堂互動效果,，提升學生學習的積極性,。
2,、認真上好課堂教學，營造積極濃厚的學習氛圍,。
組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生學習積極性和學習的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。
3,、做好課后輔導工作,，加大培優(yōu)補差的力度。現(xiàn)在初三的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，個別學生不能按時完成作業(yè),，抄襲作業(yè)時有發(fā)生,，針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，從友善開始,，從贊美著手，理解和尊重每一個學生,，動之以情,，曉之以理，循循善誘,，讓“學習為我,，我為學習”深入學生心田，變被動為主動,，變厭倦為喜愛,，以學為樂,，以學為榮，以學為享,。
4,、虛心學習，不斷提高自己的教學水平,。利用休息時間,，虛心去聽其他老師的課，相互學習,、研討,。向他人學習好的教育理論、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題,。努力做到使每一位學生都能喜歡我的化學課。
三,、關注中考,，重視基礎教學,，能力的培養(yǎng),，大膽在教學中進行課改嘗試。
1,、重視基礎教學,，突出能力的培養(yǎng)。
重視基礎知識教學,，抓好化學課本知識教學,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量減少學困生,。
同時抓好基本技能,，化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。
重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習中注意防止不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。
2,、加強實驗教學,。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。課前準備充分,，演示實驗效果良好,，從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,。
今年的教學，只是告一段落,，今后的教學中我將不斷的探索和進取,，一如既往，繼續(xù)為馬廠的教育事業(yè)貢獻自己的力量,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十四
本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。
一,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語、基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。
初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。
“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字,。”
再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子,，分子、原子,、和離子,，其中原子是根本，3條路徑構物質(zhì),?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類,，都由原子直接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì),，非,、非組成的化合物…”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用
初中學生的學習積極性地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦,、動手，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。
三、精講精練,，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。
五,、不足與反思。
今年由于春節(jié)時間較早,，學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績.
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十五
本學期即將結束,，本人現(xiàn)將本學期工作做如下總結：
一.教學指導思想
本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的基礎性，提供給學生所需要的最基礎的科學知識和基本技能,，培養(yǎng)學生應用化學知識分析,，解決簡單實際問題的能力,，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析問題,，讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能,，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系,，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習,、合作學習,、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,，試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標全面考查的基礎上,，注意試題的基礎性，探究性,、開放性,、應用性、教育性和人文性,。
二.教學目標
1.認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參。做好學情分析,、編寫好學案，明確每一學段的知識,，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考,。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點.
(1)抓好常規(guī)教學,、抓好基礎知識的全面教學與復習(化學基礎概念原理,、準確使用化學用語及化學反應),熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學實驗的基本技能和基本操作,。
(2)抓好單元知識體系構建,，做好知識復習與突破.
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓練。
三.學生分析
1.學習態(tài)度,。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,且已掌握了一些化學基礎知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì),學習態(tài)度較明確,可以順利地學習和復習.
2.學習情況,。由于學生學習了一學期的化學課,，具備了一定的知識和經(jīng)驗,具有一定的自主學習能力和探究能力,合作學習意識較強,興趣較濃厚,能為學習新知識奠定堅實基矗但也有很多差異,如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,，有待引導和培養(yǎng),，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成,學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導,。
3.學生層次,。可分為三個檔次,。
尖子生;邊緣生是急需提高,、幫助的一類學生;學困生這類學生占有相當一部分比例,，應幫助他們,，愛護他們,，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作,。
四.教法學法
應用新方法新理念,，立足于課改，讓學生在“做中學,、學中會”,。上好點撥自學課,，合作考評課,定向反思課等,。重視創(chuàng)設學習情境,，充分利用討論、調(diào)查與研究,、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力,。加強小組合作學習,，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi),開展競賽活動,，激發(fā)學生學習熱情,。加強學法指導,可通過課前自學、課上引導,、自主探究,、合作交流等方式獲取新知識，課下及時了解學生動態(tài),，加強課后輔導鞏固,，提高能力，使學習更有效,。
五.實施教學采取的措施
1.抓好課堂教學的組織,、重點的掌握、難點的突破,、基礎知識和基本技能的落實,，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成,。
2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力,。
3.及時復習小結,把各課題知識整理成知識點,，連成知識線，構建“知識網(wǎng)',教給學生識記知識的方法,，如聯(lián)想記憶,、歌訣記憶等,。
4復習方式要靈活多樣，可采取精講,、精練的方式,。也可采用實驗、聯(lián)系的方式,還可以采取課內(nèi)外結合,，合作探究方式等,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十六
時間過得真快，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，現(xiàn)本人特就本學年的工作小結如下：
站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力,、學生與教師角色的轉換,、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己,，在不斷修補自己的同時快速地適應并不斷地摸索學習,。如今，已然不斷成長了起來,。
一,、思想方面
積極參加學校的各類政治學習，提高思想覺悟,，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針,，努力探索教育教學規(guī)律,，積極參加教研活動，服從分配,，認真完成各項工作,。
二、教學工作方面
這學年,，本人擔任初三化學教學工作,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我采取了先獨自備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以完善,。在教學過程中,，我努力做到以下幾點：
1,、課前認真細致備好每一節(jié)課：認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每一句話、每一個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。
2,、開動腦筋，上好每一節(jié)課：在教學過程中,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學思想、科學的教學方法運用于實際教學活動中,，努力培養(yǎng)學生的自學能力及創(chuàng)新思維能力,。
3、對于學生作業(yè),，堅持做到逢做必批,，逢批必講。
4,、堅持參加校內(nèi)外的教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴意見，提高自身的教學水平,。
三,、副班主任工作方面
在本學年擔任副班主任期間，我積極配合班主任開展一系列班級活動,，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作,。積極承擔起力所能及的班級日常管理事務：每周周周清的掃尾工作;部分問題學生的轉化工作;部分學生的評語填寫工作等。除此之外,，我還經(jīng)常利用課外時間進行思想品德教育,，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀,，鼓勵他們努力學習,，實現(xiàn)自己的人生價值。
通過這一個學年的歷練，我已慢慢從青澀走向成熟,，對于自己的角色也從不適應走向習慣,。隨著從事教育工作的時間慢慢增長，我也漸漸感受到了肩上的重量,，“教師”這個稱謂承載著太多的責任和希望,，為了對得起這個陽光下最光榮的職業(yè)，我需要努力的還有太多太多,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十七
中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。
一,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法，向上排空也可以,，操作步驟7個字,，”查裝定點收離熄”。
二,、精講精練,，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
三,、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。
初三化學教師工作總結 初三化學教師工作總結個人總結篇十八
轉眼間,短暫的一學期時光即將過去?；厥走@一學期的工作,，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，如期完成了教學任務,。期末復習工作也有條不紊的進行，做到了有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生進行復習，并積極做好查漏補缺工作,，對學困生也能進行分層教學，個別指導,。一個學期來,，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生都有所得，不斷提高,。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟,，確保順利地完成教育教學任務。
本學期我擔任初三(1),、(2)班兩個班的化學教學,，兼初三年的化學備課組長。通過一學期的認真努力、扎實苦干,，各方面取得較好成績,。
一、課堂教育教學質(zhì)量顯著提高
本學期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習,、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。
二,、教學研究工作成績顯著
本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展集體備課,、教學研究,。制作優(yōu)秀課件，資源共享,，共同討論教學方法,采用先進的教學手段,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。
三,、教學中的學科滲透
根據(jù)初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般,、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,。
總之,，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。作為老師教好每一名學生,，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活,。我一直很努力,，實實在在教好每一節(jié)課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事,，伴隨著他們一天天成長和懂事,，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,，能夠自由翱翔于成長的天空,，他們健康成長是我努力的方向!
