隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

作為一名歷史教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一,、二、三年級課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、抓好重點(diǎn)難點(diǎn)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生工作。學(xué)生素質(zhì)普遍較好,，基于實(shí)際情況,，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史,，同時加大習(xí)題的練習(xí),，對于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時當(dāng)堂講解,。時而加強(qiáng)小考,，通過批閱和及時反饋，歷史成績普遍較穩(wěn)定,。對于其他兩班,，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從一點(diǎn)一滴著手,，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解,，相信有耕耘總會有收獲,！

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，當(dāng)機(jī)遇一個個迎面撲來,，當(dāng)挑戰(zhàn)一個個被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣,，不舍晝夜!在這短短的半年時間里,，我們高二備課組在探索中前進(jìn)，在壓力下成長,。

1,、教師

本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué),。我教7,、8、10班,，另一老師教6班和9班,。我們都經(jīng)歷過高考，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面,，而且性格都比較溫和,，相處融洽。

2,、學(xué)生

本學(xué)期,，高二有5個文科班(6、7,、8,、9、10班),，共約310名學(xué)生,。

1、制定了整個學(xué)期的備課組工作計(jì)劃,，并就備課,、上課、作業(yè),、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃,。

2、每次備課組活動都非常注意總結(jié)上星期集體備課的成功與不足,。集體備課為教師的交流,、互動、共同提高,、共同發(fā)展提供了舞臺,，有利于提高教學(xué)的整體水平。

3,、分工合作，群策群力,，不因一人有限的才智而遺漏重要知識點(diǎn),，使教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行。

4,、狠抓落實(shí),。無論考試還是練習(xí)我們每個人都認(rèn)真對待，狠抓落實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。

5、統(tǒng)一使用所有練習(xí),、所有試卷,，所有提綱，統(tǒng)一行動,，統(tǒng)一部署,，統(tǒng)一安排時間復(fù)習(xí),，絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益,。

6,、針對學(xué)業(yè)水平測試，制定出復(fù)習(xí)方案,，明確復(fù)習(xí)范圍,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)提綱,。

7,、針對高二期末測試，制定出復(fù)習(xí)方案,，明確復(fù)習(xí)范圍,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)提綱,。

8,、針對高三一輪復(fù)習(xí)，制定出復(fù)習(xí)方案,，明確復(fù)習(xí)提綱,。

超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測試目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識仍是每年考查的主要內(nèi)容,，在平時的教學(xué)過程中,，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān),，人人過關(guān),，關(guān)心每位同學(xué)的成長和發(fā)展。

2.在文科實(shí)驗(yàn)班中有些學(xué)生尚欠分析問題的能力,，死讀書現(xiàn)象嚴(yán)重,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生能力培訓(xùn),，努力提高學(xué)生分析和處理問題的能力,。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)科能力,，減少太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

總之,，今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng),，基礎(chǔ)知識的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。在平時的教學(xué)中,，要讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會審題,、提取信息,、建立模型,、解決問題,。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級四個班歷史教育教學(xué)工作,，教學(xué)工作中認(rèn)識到：教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候,，我對了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠,，,只是專心研究書本、教材,、想方設(shè)法令課堂生動,，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受.。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對極少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,，從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就比較沉悶,，教學(xué)效果也不好。由此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2,、深入學(xué)生實(shí)際，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣,愛好及方法等,。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課,、或突破難點(diǎn),、或選擇教法和學(xué)法,、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營造情景,。

4,、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上,。

5,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,.

6、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2,、課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,，掌握了歷史知識,。

3、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作,，多次獲得好評,。

1、個人備課有時針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

五,、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期,，備課組嚴(yán)格按照學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處的要求，定期組織備課組活動,，加強(qiáng)備課組的建設(shè),，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動,，較好地完成了初三本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

學(xué)期初，備課組就根據(jù)實(shí)際討論制定了初三歷史教學(xué)計(jì)劃,，明確了備課組的活動原則,，并堅(jiān)持定期開展備課組活動，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)和測試。一個學(xué)期以來,，初三年級順利地完成了歷史九年級上下冊的教學(xué)任務(wù)及中國史近現(xiàn)代史復(fù)習(xí),，全年級總共進(jìn)行了十五次綜合測試。本備課組通過提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了歷史學(xué)科“雙基”知識,，初步培養(yǎng)了認(rèn)識和利用地圖,、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料,、撰寫調(diào)查報(bào)告,、編寫歷史手抄報(bào)的能力。備課組成員能認(rèn)真參與備課組活動,，完成科組,、備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并認(rèn)真做好備課,、聽課,、輔導(dǎo)、批改講評作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。為此初三歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度,，積極做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

1,、積極開展教研組成員之間的互相聽課,，通過聽課、評課,，學(xué)習(xí)他人對教材內(nèi)容的處理方法,，對重難點(diǎn)知識的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒,，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。比如李祥民老師的初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)，史建玲老師基礎(chǔ)知識鞏固能力都很獨(dú)到,。我們還利用多媒體教學(xué),，擴(kuò)大教學(xué)的信息量。

2,、積極承擔(dān)公開課,，開展示范教學(xué)活動。本學(xué)期,，備課組成員按照科組布置的任務(wù),，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極上好教學(xué)公開課,。史建玲老師的《第三次科技革命》生動、有趣,，使用了問題,、材料與圖片結(jié)合的方式，展示了高效課堂的教學(xué)形式,，運(yùn)用了新的教學(xué)方法,，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，受到聽課老師的高度評價(jià),。

3、積極開展集體備課活動,，提高教材處理和教法設(shè)計(jì)的能力,。歷史科是一門綜合性的學(xué)科，涵蓋的范圍很廣,，涉及到社會科,、歷史科,、地理科、政治科等諸多內(nèi)容,。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內(nèi)容,。本學(xué)期共進(jìn)行了八次集體備課活動，每次都能做到有主題,、有準(zhǔn)備,、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈,。集體備課主要是備教材,、備教法、討論命題技巧,，通過互相的交流和討論,，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng)意,、有成效的教學(xué)方法,，提高了駕馭整個課堂教學(xué)過程的能力和命題水平。

此外,，備課組成員還相互探討現(xiàn)代化電教手段的設(shè)計(jì)和使用,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和吸引性,，提高教學(xué)質(zhì)量;在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，老師們還積極總結(jié)教學(xué)心得,，基本上做到每課上完有教學(xué)后記,，同時大家還積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，取得了較好的教研成果,。

備課組成員通過集體備課,、經(jīng)常性的聽課，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，并根據(jù)所教班學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探索各自獨(dú)具特色的教學(xué)模式,。本學(xué)期,，在電教軟件的設(shè)計(jì)和使用上更是取得了突破性的進(jìn)展，所教的課形象生動,，直觀性強(qiáng),，得到了學(xué)生的普遍肯定。

本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下,，初三歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績,。如：20__年中考成績統(tǒng)計(jì)中，我校歷史滿分人數(shù)達(dá)221人,，滿分率達(dá)54%,。平均分59分，及格率達(dá)98%,。三人在市直課堂教學(xué)競賽中獲獎,。二篇論文在市級刊物上發(fā)表。工作中還存在許多的不足之處,，比如集體備課的力度還須加大,，要多向其它年級、其它科目的教師請教,。今后,，我們將在這些方面做出相應(yīng)的改進(jìn)，力爭使備課組的建設(shè)再上一個新臺階,。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

本次被抽調(diào)參加20xx年全縣初中教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,，主要是聽評課和業(yè)務(wù)綜合檢查，即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足,，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來的變化,。七天下來，頗有感觸,。下面結(jié)合本次活動談一談個人的看法和體會,，以求教于諸位同行。

1,、課堂教學(xué)的新變化

教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變,。他們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題。新課程要求改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。,，多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生,，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀念,，”,。在課堂教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,?；径寄苷莆詹⒛莒`活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”,。

2,、過程監(jiān)控。

教干包教研組,，先導(dǎo)課,，集體備課，作業(yè)檢評,，補(bǔ)償教學(xué)，反思教學(xué),，《同步》的使用等等量足且實(shí)用,，都符合要求。

1,、課堂教學(xué),。打著新課改的旗號，否定過去的一切,，連一些好的,、行之有效的教學(xué)方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式,、方法,，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念,、要活躍課堂氣氛,，先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的,，也是老師們努力的目標(biāo),。

2、過程監(jiān)控,。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處,，不能流于形式；單元檢測要老師親自改批,，不能要學(xué)生代替或在課堂上對對答案,，學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù)。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

我擔(dān)任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，不但聽初中的，也聽高中的,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

歷

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

初三面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重,。我們初三歷史備課組,，今年的目標(biāo)只有一個，那就是爭取在中考時取得一個理想的成績,。千里之行,，始于足下，我們從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,。為了能給明年的'歷史中考打好基礎(chǔ),，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

初三是人教版教材,，與老教材相比,，在知識的處理上，有許多不同的地方,，這就需要我們整個備課組,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，深度挖掘教材，鉆研教材,，深刻領(lǐng)會課改的精髓,，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。

備好課是上好課的前提,，尤其是初三的歷史,。面對初期日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材,，全面吃透教材,，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,，充分調(diào)動起他們的積極性,。

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，課余不可能有時間背歷史,，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握,。通過對洋思經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰,，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,、重復(fù),，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史,。將各班分小組,，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問,、教師利用課余時間進(jìn)行抽查,。

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此,，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥,，爭取不落掉任何一個學(xué)生,。相信我們初三政史組6個人都能齊心協(xié)力，共度難關(guān),，拿下中考!加油!!!

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

高考已經(jīng)塵埃落定,，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際,，我認(rèn)為有必要對高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，希望能對于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義,。

雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!

高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益,。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),，突出重點(diǎn);獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑;及時總結(jié),，觸類旁通;循序漸進(jìn),，效率第一。

在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí),，總結(jié)規(guī)律,，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu),。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句,，正確理解基本概念,、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系,，做到心中有數(shù),，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石,。從9月份到12月份,，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。

2,、圍繞考綱,，研究考綱，提高教學(xué)的針對性,，避免教學(xué)的盲目性,。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考,，歷史考綱年年有變,，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn),。這些必考點(diǎn),，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，達(dá)到了如指掌,、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法,，主要是英、法,、美,、德、日,、俄等國的歷史,。例如，法國政權(quán)的更替,。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,，如英法關(guān)系、英美關(guān)系,、德法關(guān)系,、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn),、第二次世界大戰(zhàn),、巴黎和會,、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí),。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,，如中日關(guān)系、中英關(guān)系,、中美關(guān)系,、中俄關(guān)系、中法關(guān)系,、中德關(guān)系等,。

近年歷史科高考，以能力立意,，以知識為載體,，對理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱,，試題設(shè)計(jì)源于教材,，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題認(rèn)識水平的考查,，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng),，既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合,，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題,。

還要研究考綱新增內(nèi)容,。一般來說，新增的一定要考,。20xx年考綱穩(wěn)中有變,，“變”處主要表現(xiàn)在，6處知識考點(diǎn)表述調(diào)整,，2個知識點(diǎn)被刪去,。

3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識：章節(jié)知識結(jié)構(gòu),、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,，其中，章節(jié)知識是基礎(chǔ),，這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成,。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn),，使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系,。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長點(diǎn)，這個過程就是運(yùn)用已有知識解決新問題的過程,，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查,。歷史涉及范圍廣，知識點(diǎn)多,。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化、技能化,，通過聯(lián)系比較,、分析綜合、歸納概括等思維活動,，這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結(jié)規(guī)律。

4,、強(qiáng)化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,，針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中,，對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點(diǎn)，對于材料題論述題的訓(xùn)練,，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案,，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅,、層次清晰,，表述完整。在備考過程中,，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點(diǎn),，各個同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ),、矯正或訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

5,、加強(qiáng)時時反思與階段反思,。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,，不斷地進(jìn)行反思,，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認(rèn)識,，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時,，常常要反問自己,，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上?

這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的高考成績,，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,，結(jié)果如下：

1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素,。所謂“親其師,，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因,。這屆文科班同學(xué)來自八個不同的理科班,，有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心,，行為習(xí)慣,、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),，為此在班級管理上,，本著對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級管理,，從早到校,、到早讀、課間操,、午飯,、午休、晚自習(xí),，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求,。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反,，一旦產(chǎn)生逆反心理,，學(xué)生對班主任老師所任教的學(xué)科就可能會失去興趣與學(xué)習(xí)的動力。那么,，是什么原因,，造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首,，問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的,，平時的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯誤,，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯誤動輒指責(zé),，批評，典型的“恨鐵不成鋼”心理,，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵,，沒有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心,，長此以往,，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的,，看來,，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,，才會有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平,。

2、進(jìn)一步提高課堂效率,，需要加強(qiáng)對學(xué)情的了解和把握,。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式,。在繁忙的工作中,，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學(xué)生中間,，傾聽他們的聲音,。

3,、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,，用心最重要,。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料,，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤,，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動,。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔,，缺乏感悟的意識,，沒有獨(dú)悟的時間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的,。

4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時間,。方法得當(dāng)?shù)那闆r下,，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào),。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時間的調(diào)查,，學(xué)習(xí)時間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然,，在以后的教學(xué)中,，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時間的集約式課堂教學(xué)模式,。

這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個淺薄性總結(jié),，希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一,、備課——周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為一名老教師,，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課,，寫好教案,。平時也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思

路,，常常忙到夜里十一、二點(diǎn),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括

總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰,，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進(jìn)。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

四,、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

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歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期我的教師生涯進(jìn)入第二學(xué)年,，一切都由陌生到熟悉，由新鮮到枯燥,，由最初意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的精心思考,；少了幾分稚嫩，多了些許成熟,；少了幾分急躁,，多了幾點(diǎn)研究。一步步朝著最初的教育夢想前行，帶著思考和閱讀,，帶著磕碰和掌聲,，有收獲也有教訓(xùn)。

時光如水,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期我對自己的教育教學(xué)有很多的思考和感受,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，希望能通過總結(jié),，做到揚(yáng)長避短，希望在以后的工作中爭取更大的進(jìn)步,。我今天想談的是：在一次上課中我遇到的一件事,，讓我反思很多，也收獲很多,。那天我精心準(zhǔn)備好了《中外的交往與沖突》這一刻,，沒想到卻發(fā)生了我意想不到的一件事，讓我來不及應(yīng)付,。

我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖,，讓學(xué)生邊看，我邊講解鄭和經(jīng)過和到達(dá)的地方,。當(dāng)我講到鄭和最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸的麻林（肯尼亞馬林迪）,、木骨都剌（索馬里摩加迪沙）、不喇哇（索馬里巴拉韋）等國時,，下面?zhèn)鱽硪粋€學(xué)生的聲音“這些國家現(xiàn)在的名稱是什么,？當(dāng)時有這些國家嗎？當(dāng)時不是非洲還在原始社會嗎,？”我啞然而止,，嘿嘿地笑著說：“對不起，我下來給你查查,，看看是什么,。”接著在讓學(xué)生總結(jié)鄭和下西洋的意義時,，通過對比哥倫布的航行,，認(rèn)識到了鄭和下西洋的壯舉,，又舉出鄭和下西洋回來時各國使臣向中國朝貢，帶來了長角馬哈獸,、千里駱駝,、駝雞等事例，得出鄭和下西洋加強(qiáng)了中國同亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流這一結(jié)論,。此時又有學(xué)生問道,，長角馬哈獸、千里駱駝,、駝雞是什么,？鄭和下西洋和哥倫布航行哪個意義大？鄭和之后中國怎樣加強(qiáng)了和亞非的經(jīng)濟(jì)文化交流,？我面紅耳恥,，又一次說：“對不起,，我們下去都查一查,，作為我們的一個課后活動?！?/p>

在這堂課中我欣喜的是我的學(xué)生思維敏捷,，欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑，欣喜的是我在引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)揮他們的提問,、創(chuàng)新上有了成效。但同時也讓我痛感羞愧,，我在注重教法,、學(xué)法的時候，少了知識的擴(kuò)充,。在我忙著制作投影片,、設(shè)計(jì)學(xué)生討論等活動的時候,，對于學(xué)生的突發(fā)思維考慮的少了,。

面對這個教學(xué)準(zhǔn)備不足的教訓(xùn)，我不得不反思到：新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念,，實(shí)際還要我們?nèi)ジ轮R,，補(bǔ)充知識，去挖掘教材中涉及到的知識點(diǎn),。新的教材要求我們有更深厚的知識底蘊(yùn),，要求我們更扎實(shí)地備教材，備學(xué)生,。在我們設(shè)計(jì)活動,、設(shè)計(jì)問題的時候,，要考慮的更多，更細(xì)致,。要更多的從學(xué)生的角度考慮一些問題,。比如，我從沒想過當(dāng)時非洲是否有了國家,，也從沒懷疑過鄭和下西洋的意義,，也沒想過鄭和之后我們國家是如何同亞非國家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化的交流的。如果我們只追求了學(xué)生的思維創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，而少了教師自身的創(chuàng)新、質(zhì)疑,，少了知識的提高,，少了從學(xué)生的角度去思考一些問題的話，我們將會面臨更多的面紅耳恥,。

在一年的新教材實(shí)踐中,，雖取得不少成功，但也有很多很多的失敗,，值得我反思的地方也有許許多多,。初為人師，在以后的教育教學(xué)

中針對自己的不足之處,，我想下學(xué)期我要從以下幾個方面來加強(qiáng)自我要求,，彌補(bǔ)漏洞。第一,，課堂教學(xué)中,，精練語言，突出教材教學(xué)重點(diǎn),，非重點(diǎn)一帶而過,，精講多練，充分給學(xué)生鍛煉的機(jī)會,；第二,，加強(qiáng)專業(yè)知識的再學(xué)習(xí)，廣泛搜集有助于教學(xué)的歷史資料和相關(guān)信息,，同時虛心向同事和老教師學(xué)習(xí)請教,，多聽他們的課，多體會其中的先進(jìn)之處,，拿來融合到自己的課堂教學(xué)之中,，以使自己的課堂容量更大，更科學(xué),，更有教學(xué)技術(shù)含量,，努力使我的教學(xué)水平達(dá)到一個新的層次,；第三，多多學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)技術(shù),，爭取熟練地掌握所有的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù),，增強(qiáng)自己的教學(xué)力量；第四,，平常多動筆把工作的體會和感想記錄下來,，不斷反思總結(jié)，同時,，多嘗試寫一些論文,，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，無論考試成績?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在這學(xué)期的努力,。我明白成績并不是最重要的,，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與反思,，自身還有很多不足之處,，今后仍要不懈的努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，但是我想只要我能在今后的工作里一步一個腳印,，努力地去做，就會有更大的收獲,。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期在教務(wù)處,、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，歷史備課組活動按時,、有序召開，每位歷史老師都積極準(zhǔn)時參加,，進(jìn)行集體備課,，共同探討如何上好課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績,，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校安排，組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解新教材的基本內(nèi)涵,，

并充分利用備課活動有計(jì)劃,、有針對性地研討、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義,、統(tǒng)一教案,。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍,。學(xué)校的公開課活動給了我們老師一個很好的展示機(jī)會，既是一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,，使教師認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革,。

充分利用我們的資料優(yōu)勢,，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果,。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué),，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜歡,，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉,。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫好規(guī)范,、詳細(xì)的教案。

2,、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前,，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”,，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí),。

3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課,。

教學(xué)形式疑問化和開放化,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點(diǎn)評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的,。認(rèn)識,、理解、練習(xí),、再認(rèn)識,、再理解、再練習(xí)??最后達(dá)到熟練的過程,。

在取得一些成績的同時,，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?總之本學(xué)期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動,、共同合作,、共同配合，取得了較好成績,，今后,，我們還將繼續(xù)努力，爭取更大的飛躍,。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

這個學(xué)期,，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中，,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生,；同時注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取,。還要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)有所得，教有所長,；更要發(fā)揮集體的智慧,，使教師與教學(xué)共同成長。

一,、備課與聽課

①認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，注重處理教材的能力的使用及提高,； ②了解學(xué)生原有的知識技能及他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的解決措施,。 ③考慮教法,，解決三維目標(biāo)，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的導(dǎo)課及學(xué)生活動,。④每人聽課人不少于15節(jié)，本學(xué)科的必須參加評課。

二,、上課與交流

①組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，創(chuàng)造生活情境的課堂氣氛，使學(xué)生如臨其境,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生。 ②提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課堂訓(xùn)練,，精心準(zhǔn)備題目，提倡原創(chuàng),，尤其是材料解析題,。③面對全體學(xué)生。初中的孩子愛動,、好玩,，缺乏自控能力，要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、教研與比賽 ①利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記。

②針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同年級教師進(jìn)行集體備課,或突破重難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.各年級集體備課15-20節(jié),。（集體備課的具體內(nèi)容待各年級安排后再作表上報(bào)） ③圍繞校第二十一屆教學(xué)節(jié)活動,歷史教研組極參與,李蕾蕾老師展示的是《洋務(wù)運(yùn)動》一課,，深受好評,。組織好青年教師的匯報(bào)課,從備課到聽課,再到評課，認(rèn)認(rèn)真真.④積極參加市級省級的教學(xué)論文比賽活動,，鍛煉,，增識，多學(xué)習(xí),，為校增光,。還參與了省級有效備課的培訓(xùn)者培訓(xùn)。⑤積極參與小課題研究,，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。⑥開發(fā)的校本課程有初三年級《學(xué)生同步訓(xùn)練》及許亞鵬老師的《開卷考試一本通》,。

四,、中考備考

積極參加省市教研活動，聽取海南史的主題報(bào)告,，還有市一中學(xué)的展示課《抗日烽火》等,，學(xué)習(xí)充實(shí)，不斷進(jìn)取,。參與省市的命題工作,，在鍛煉中成長?？平M老師積極參加對永興的支教活動,，資源共享，共同進(jìn)步,！

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作,。 一年來，本人能認(rèn)真制定計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽取其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材,、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、認(rèn)真上課,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,，我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上注意精講精練,，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、認(rèn)真開展課堂教研,，虛心向其他老師請教。在備課組,，經(jīng)常與其他老師溝通交流,。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法,。同時,，多學(xué)習(xí)，多聽課,，主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，取長補(bǔ)短,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。為了做到這點(diǎn),，我常常搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),，注意分層施教,。在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們的學(xué)習(xí)技能,。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來說,，一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,，這些問題都是我今后工作努力的方向,，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步,。