在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

世界上第一個(gè)助聽(tīng)器篇一

1、出示聽(tīng)診器并板書(shū)：聽(tīng)診器,。領(lǐng)讀“聽(tīng)診（zhen）器（qi）”,。講：“聽(tīng)診器”就是俗說(shuō)的“聽(tīng)筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽(tīng)取體內(nèi)的聲音來(lái)檢查胸部和腹部的情況,。

2,、再板書(shū)：世界上第一個(gè)。提問(wèn)：加上這幾個(gè)字,，又看到現(xiàn)在的聽(tīng)診器,，你們想提出什么問(wèn)題？

（估計(jì)會(huì)提出下列問(wèn)題：（1）世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子,？（2）是誰(shuí)發(fā)明的,？（3）他是怎樣發(fā)明的？）

3,、板書(shū)：雷奈克,。教生字：“克”（ke），領(lǐng)讀,。

簡(jiǎn)介雷奈克醫(yī)生：法國(guó)醫(yī)師,。他不僅創(chuàng)制了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器，而且在臨床診斷方面采用聽(tīng)診法,，描述胸部疾病的許多體征,，改革了對(duì)這些疾病的研究方法,。他還在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績(jī)。

4,、讓我們認(rèn)真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問(wèn)題,。

1,、指名讀第一自然段，生字詞有：肺結(jié)核,、疾病,、內(nèi)臟、思索,。

領(lǐng)讀后,，教者講：

內(nèi)臟（zang）：人或動(dòng)物胸腔和腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱(chēng)。包括心,、肺,、胃、肝,、脾,、腎、腸等,。

肺（fei）結(jié)核（he）：傳染病,，癥狀是低熱，夜間盜汗,，咳嗽,，多痰，消瘦,，有時(shí)咯血,。俗稱(chēng)癆病。

2,、默讀第二自然段,，學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚,、鐵釘,、沿著、木棍,、靠,、湊、胸腔,。

領(lǐng)讀后,，問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思不需要老師講,？

（不必老師講的：蹺蹺板、一枚,、鐵釘,、沿著、木棍,、靠,、湊）

教者講：胸腔：（指著人體具體部位，大略地講）體腔的一部分,，是胸骨,、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連,，下部有橫膈膜和腹腔隔開(kāi),。心、肺等器官都在胸腔內(nèi)部,。

3,、輕聲讀第三、四自然段,，畫(huà)出生字詞：分析,、效果、喇叭狀,。

（1）教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：

分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究,，找出病根所在。效果：（用空心木管聽(tīng)診）產(chǎn)生的結(jié)果,。

（2）聯(lián)系插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子,。

4、集中揭示生字詞,。聽(tīng)診器雷奈克思索木棍分析肺結(jié)核喇叭狀沿著效果胸腔蹺蹺板疾病內(nèi)臟一枚

（1）領(lǐng)讀,，對(duì)讀，指名讀,，相機(jī)正音,。

（2）討論：怎樣記住生字字形？

①熟字換偏旁：

核：“該,、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁,。

狀：“壯”字去掉“士”，換上“犬”,?；颉胺弊秩サ簟柏椤迸該Q上“丬”。

效：“郊”字去掉“阝”,，換上“攵”,。棍：“混”字去掉“氵”,，換上“木”。

沿：“船”字去掉“舟”,，換上“氵”,。索：“素”字去掉上面的“”換上“十”加“”

②部件法：

析：記住“木”和“斤”；克：記住“十”,、“兄”,，或“古”、“兒”,。

③歌訣法：診，左邊“讠”字旁,，右邊“人”三撇（彡）,。

（3）教者提醒：肺，左邊是“月”字旁,，右邊是“巿”（fu）,，四筆寫(xiě)成，筆順是：橫,、豎,、橫折鉤、豎,。

特別提醒：

1,、“郊、析,、核,、棍”等左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要讓右：“交”和“木”做偏旁時(shí),，“捺”都要改為“點(diǎn)”,，以保證整個(gè)字寫(xiě)起來(lái)緊湊。

2,、肺,，左右結(jié)構(gòu)。右邊部分“巿”的第一筆是橫,。

3,、沿，右上方的第二筆是橫折折,，沒(méi)有鉤,。

1、用鋼筆描紅,。

2,、課后習(xí)題3：讀一讀,，再抄寫(xiě)。

3,、朗讀課文,。

世界上第一個(gè)助聽(tīng)器篇二

1．能通過(guò)學(xué)習(xí)課文感悟雷奈克勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神,。

2．結(jié)合課文內(nèi)容,，體會(huì)表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受的句子。

3．有感情地朗讀課文,。

第一課時(shí)

（一）,、 知識(shí)趣味入新課

1、 猜一猜世界上的種種第一個(gè),。如中國(guó)第一個(gè)發(fā)明鋸子的是誰(shuí),？第一個(gè)稱(chēng)量地球的是誰(shuí)？等等

2,、 引出世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的,。老師寫(xiě)課題。

雷奈克 讀準(zhǔn)名字

（導(dǎo)入新課方法很多,，但最佳方法要既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又要與新課內(nèi)容密切相關(guān)。本課導(dǎo)入運(yùn)用了趣味題競(jìng)賽的方法,，既有趣又有挑戰(zhàn)性,。）

（二）、 抓住課題想問(wèn)題

世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的,？為什么要發(fā)明聽(tīng)診器,？雷奈克是怎樣發(fā)明的？

（“學(xué)貴有疑”,，學(xué)生在上課伊始就處于問(wèn)題情境中,，激發(fā)了學(xué)生心中自主學(xué)習(xí)，自主探究的愿望,。）

1,、 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn),、讀通,、讀暢。

2,、 同桌互讀,，相互指正。

3、 指名串讀,，全班交流,，說(shuō)長(zhǎng)論短。

（讓學(xué)生充分地閱讀課文,、熟悉教材,，這是因?yàn)閷W(xué)生反復(fù)讀書(shū)之后就有表達(dá)的愿望，這時(shí)的感受才是最真切,、最自然的,。因此學(xué)生在評(píng)讀讀書(shū)情況時(shí)才會(huì)暢所欲言。）

4,、 出示生字詞：

聽(tīng)診器 思索 緊貼

肺結(jié)核 分析 沿著

木棍 改成 喇叭狀 效果

要求：（1）學(xué)生讀詞

（2）根據(jù)課文內(nèi)容,，用橫排或豎排的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。

（將識(shí)字教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力有機(jī)結(jié)合起來(lái),，學(xué)生邊識(shí)字邊進(jìn)行說(shuō)話(huà)的練習(xí),，一方面可以加深對(duì)生字新詞的理解，另外,，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握,，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性,，提高學(xué)生的概括能力,。）

5、 交流學(xué)生針對(duì)課題提出的問(wèn)題,。

（1）世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的,？

學(xué)生讀課文后找到一句話(huà)：他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀,，這就成了世界上第一個(gè)“聽(tīng)診器”,。補(bǔ)充資料： 因?yàn)檫@種聽(tīng)診器樣子像笛子，所以被稱(chēng)為“醫(yī)生的笛子”,。

（2）雷奈克為什么要發(fā)明聽(tīng)診器,？（結(jié)合課文第一自然段說(shuō)說(shuō)）

（3）雷奈克是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的？（可以默讀全文說(shuō)一說(shuō)）

第二課時(shí)

一,、 自主讀課文,，可以選擇自己喜愛(ài)的讀書(shū)方式，體會(huì)雷奈克的內(nèi)心感受,。

（課標(biāo)中說(shuō)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.主人,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,?！保?/p>

a.“看到許多病人痛苦地死去,，心里十分難過(guò)?！?/p>

（1）從“難過(guò)”一詞你讀懂了什么,？

（2）（可以補(bǔ)充資料：他的叔叔居洛木在雷奈克遠(yuǎn)行時(shí)，這樣告訴他：“我的孩子,，醫(yī)師這個(gè)職業(yè)就像鎖鏈一樣,，只要搭在了我們身上，我們?nèi)找苟疾荒馨阉断聛?lái),！”）

（3）朗讀這一句話(huà),。

b.“他想：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常,。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢,？他整日思索著?！?/p>

（1）“思索”是什么意思,？

（2）“整日思索”呢？

（3）雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”呢,？

c.“他高興極了,，……啊,！呼吸聲,，心跳聲，都聽(tīng)到了,！”

體會(huì)雷奈克第一次用自制的聽(tīng)診器——小木棍聽(tīng)到了病人的呼吸聲,、心跳聲，太驚喜,、激動(dòng)了

（1） 讀到“他高興極了”,，你們想說(shuō)什么？

（2） 讀到“??！”，你們想說(shuō)什么,？

（3） 讀到“呼吸聲,，心跳聲，都聽(tīng)到了,！”還想說(shuō)什么,？

（這篇課文有出色的心理描寫(xiě)，一開(kāi)始寫(xiě)雷奈克因?yàn)樵S多病人痛苦地死去而十分難過(guò)，這是他發(fā)明聽(tīng)診器的動(dòng)力,。后來(lái)雷奈克從兩個(gè)玩蹺蹺板的男孩子身上受到啟發(fā),，第一個(gè)聽(tīng)診器發(fā)明成功了，從“??！呼吸聲，心跳聲,，都聽(tīng)到了,！”兩個(gè)感嘆號(hào)和極其簡(jiǎn)短的句子，將雷奈克醫(yī)生不可名狀的喜悅之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái),。學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),。如：可以補(bǔ)充資料，可以發(fā)揮想象,，可以感情朗讀）

二,、3年之后，雷奈克寫(xiě)了《論間接聽(tīng)診法》一書(shū),，介紹了聽(tīng)診器的發(fā)明,，描述了聽(tīng)診時(shí)所發(fā)現(xiàn)的各種不同聲響，尤其是有關(guān)肺部疾患的內(nèi)容更為豐富,。由于聽(tīng)診器的發(fā)明,，使得雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人尊為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”,。雷奈克醫(yī)生死于1826年,，年僅閱讀全文(18)

世界上第一個(gè)助聽(tīng)器篇三

1． 能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2． 能復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò),。

3． 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě),，其余的只認(rèn)不寫(xiě),；理解由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì)用“如果 ……就……”,、“果然”造句,。

4． 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察,、勤于思考,，長(zhǎng)大為人類(lèi)造福的志趣。

1． 了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

2． 讓學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造都是來(lái)源于實(shí)踐的道理,，養(yǎng)成愛(ài)觀察,，肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備： 生字卡片 掛圖 聽(tīng)診器

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

自學(xué)生字,，理解生詞意思,。

能正確流利、有感情朗讀課文,。

一． 導(dǎo)入新課,，提出問(wèn)題。

1． 同學(xué)們,，你們見(jiàn)過(guò)聽(tīng)診器嗎,？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和作用？（出示聽(tīng)診器）

2． 你們想知道“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”是什么樣子的嗎,？今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,，題目是《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》（板書(shū)題目）

3． 讀了課題，你想知道些什么,？

二． 初讀課文,，自學(xué)生字詞。

1． 聽(tīng)課文朗讀錄音,。

2． 學(xué)生自讀課文,。

（1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字

（2） 畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它在句子中的意思,，并畫(huà)出自己不理解的地方,。

（3） 默讀課文，邊讀邊想：“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”是誰(shuí)發(fā)明的,？它是什么樣子的,？

3． 檢查教學(xué)效果。

（1） 出示詞語(yǔ)朗讀,。

（2） 解釋詞義

（3） 分自然段指名試讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

（4） 回答以上問(wèn)題,。

1． 學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

2． 指導(dǎo)朗讀

3． 小結(jié)：這節(jié)課,，同學(xué)們通過(guò)自學(xué),，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語(yǔ)的讀音,，而且課文也讀得準(zhǔn)確,、流利了,。下節(jié)課我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，還要讀懂課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

鞏固生字詞,，理解課文內(nèi)容。

了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò),。

教學(xué)步驟：

一． 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固。

二． 細(xì)讀課文,，理解內(nèi)容,。

1． 默讀課文，思考,；“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”是怎樣發(fā)明出來(lái)的,？

（畫(huà)出有關(guān)句子）

2． 小組討論。

3． 反饋,、交流,，指導(dǎo)朗讀。

出示句子：有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的變化呢,？他整日思索著,。

（1）“整日思索”是什么意思？

（2）雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”呢,？

（3）練習(xí)朗讀,，突出“整日思索”。

出示句子：通過(guò)木板,，在另一頭清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音,！

（1） 這句話(huà)后面的感嘆句讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的額語(yǔ)氣？

（2） 練習(xí)朗讀,，突出“,！”。

出示句子：??！呼吸聲,，心跳聲,，都聽(tīng)到了！

（1） 去掉句子中的“??！”讓學(xué)生談一談，比較一下,，句子意思有什么變化,？

（2） 讓學(xué)生通過(guò)比較朗讀,，體會(huì)到“啊,！”表達(dá)了雷奈克醫(yī)生驚喜,、激動(dòng)的心情。

（3） 聯(lián)系朗讀,，讀好“?。　蓖怀鲶@喜,、激動(dòng)之情,。

出示句子：以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診器效果更好,。

（1）“又發(fā)現(xiàn)”的“又”是什么意思,？（再一次，不止一次）

（2）“又發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明什么,？

（3）練習(xí)朗讀,，突出“又發(fā)現(xiàn)”。

4． 哪位同學(xué)能根據(jù)老師黑板提供的詞語(yǔ),，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò),？

（板書(shū)：整日思考，清楚地聽(tīng)到,，都聽(tīng)到了,，又發(fā)現(xiàn)）

三． 總結(jié)課文。

1． 課文主要寫(xiě)了什么,？（概括主要內(nèi)容）

2． 看圖上“聽(tīng)診器”,，與現(xiàn)在的“聽(tīng)診器”相比，有哪些異同,？

3． 教師小結(jié),。

4． 同學(xué)們，你們讀了這個(gè)故事之后,，有什么想法呢,？

（聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊w會(huì)雷奈克醫(yī)生善于觀察,、勤于思考,、勇于探索的精神。）

四． 作業(yè)

1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)

2．完成練習(xí)冊(cè)

五．板書(shū) 13 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器

整日思索

清楚地聽(tīng)到 善于觀察

都聽(tīng)到了 勤于思考

又發(fā)現(xiàn)