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高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一

我作為一名歷史教師,，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文,，獲校教學(xué)論文二等獎(jiǎng),，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集,。

在本學(xué)期,，積極參加學(xué)校的一切政治活動(dòng)及各項(xiàng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),，積極參加升旗儀式,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。團(tuán)結(jié)同志,，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

二,、教學(xué)情況：

本學(xué)期擔(dān)任高一(5)(8)(9)(10)四個(gè)普通班的教學(xué)工作。針對(duì)擴(kuò)招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手,，并通過對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件,、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變,。

本學(xué)期因面臨歷史會(huì)考,，著重抓了以下工作：

1,、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作,。

主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識(shí)水平的不斷提高,，適當(dāng)加快新課講授進(jìn)度,，以變有更多地時(shí)間復(fù)習(xí)2本書，備考會(huì)考,。為此作了周密計(jì)劃,，在“五一”后立即結(jié)束新課,，掌握了復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

2、高效扎實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，搞好會(huì)考2本書的復(fù)習(xí),。

在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，年級(jí)組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題,、(兩冊(cè)共二百四十多題)綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱,，自己打印、作答案,。工作量相當(dāng)大,。雖然工作較累,，但能為同學(xué)們會(huì)考取得好成績，再苦再累心也甘,。

3、 加強(qiáng)題型訓(xùn)練,，提高同學(xué)們的答題能力,。

在會(huì)考復(fù)習(xí)的最后階段，通過綜合試題的訓(xùn)練,，特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練,，如：如何解選擇題,、答材料解析題和問答題等，使同學(xué)們分析問題,、解決問題的能力有所提高,，在會(huì)考中取得了很好的成績,。

高一八班入校時(shí),，據(jù)年級(jí)組統(tǒng)計(jì)貢獻(xiàn)人數(shù)為17人，高一會(huì)考該班a級(jí)為24人,，不及格者僅為兩人,。(體育生)

三,、教研情況：

積極參加市教研室及組里的各項(xiàng)教研活動(dòng),，在市教研室組織的歷史會(huì)考閱卷中，擔(dān)任組長,。

作為鐘令彩的指導(dǎo)教師,，能夠盡己所能，共同探討新教材,，堅(jiān)持聽課,，具體指導(dǎo)，較好地完成了新教師的多媒體公開課,，使鐘令彩老師成為一名勝任者,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二

我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長 ,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) ,。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時(shí)間短,，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,，基于這種情況,，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn),，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f,，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”,。

正因?yàn)槿绱耍以谏险n時(shí)才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對(duì),。

2、努力更新教學(xué)觀念,， 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè) ：

布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對(duì)性,，有層次性， 特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后,，把課課練落實(shí)到位;每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4 、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制,。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生來說,，所學(xué)的知識(shí)還沒有完全消化，新知識(shí)又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”,。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情,。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初,，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,，教室里有一段時(shí)間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào) ,，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

1,、 積極參加備課組活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ,，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動(dòng)比較多,。對(duì)于每一周一次的集體聽課,、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落的參加,，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與,。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時(shí)間總會(huì)去聽一下 。經(jīng)統(tǒng)計(jì) ,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ,，備課組活動(dòng)每周一次。

這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn) ,，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。

四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三

在這一學(xué)年里,，本人擔(dān)任高二年級(jí)4、5,、6,、8、9班的歷史教學(xué)工作,。其中有三個(gè)理科班,，兩個(gè)文科班。主要目標(biāo)是長期計(jì)劃,，一步一個(gè)腳印地教好文科班,，打好基礎(chǔ)。此外,，成功備考理科班的全省基礎(chǔ)會(huì)考,。經(jīng)過自己的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任的幫助和支持下,我順利完成了本期工作,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取得優(yōu)秀的成績,， 思想有提高，工作有進(jìn)步?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

首先,，在政治思想方面。本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),。熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠人民的教育事業(yè),，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展,，為人師表。遵紀(jì)守法,， 遵從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，有正確先進(jìn)的教育思想和觀念,。

其次,，在專業(yè)知識(shí)方面。俗話說“活到老,，學(xué)到老”,。尤其是在當(dāng)今的信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下,，知識(shí)瞬間萬變,，社會(huì)日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者,，更要不斷豐富自身學(xué)識(shí),，更新思想觀念，努力提高自身的能力,。因此,，在這一學(xué)年了，本人制定了“充電”計(jì)劃,。比如,，本人每天看新聞，以運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時(shí)效性;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論,。

第三,，在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力： 為了盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)使得能夠順利指導(dǎo)教學(xué),，我盡量多地向其他科任教師請(qǐng)教教學(xué),，把握重點(diǎn)、難點(diǎn),，除此之外還通過檢查作業(yè),、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試,、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平,。

在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難,。我沒有經(jīng)歷高二必修的教學(xué)工作,，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,，我采取了多聽課,，多參加備課組教研組教研,，上公開課以接受老師們的意見，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念,。在教學(xué)中,，我嚴(yán)格要求自已，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，做到無教案不上課,，課堂上做到板書工整，重點(diǎn)突出,，語言清晰,，不拖堂求上好每一堂課。

并且嚴(yán)格要求學(xué)生完成課堂作業(yè),，批改學(xué)生作業(yè)及時(shí)細(xì)致,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。 最后是測(cè)驗(yàn)方面：狠抓沙場(chǎng)練兵,，本期舉行了三次月考和四次周考,。每次考試后都實(shí)行流水閱卷，共同登分,，考試后都進(jìn)行了試卷講評(píng),，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，使學(xué)生每考一次提升一次,。

在以上工作都能做全面到位的提前之下,，我們歷史組以及整個(gè)年級(jí)都取得了一個(gè)不錯(cuò)的會(huì)考成績。當(dāng)然在教學(xué)過程中,，還有一些自身沒有意識(shí)到的,，今后我會(huì)多多反省，努力改進(jìn),。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、思想政治方面

作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師,，從教以來,，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守憲法和法律,、法規(guī),，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè),，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng),。特別是任現(xiàn)職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的思想,，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”,、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法,，都取得了良好的教學(xué)效果,。

調(diào)入南海一中一年來，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”,、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來,，積極制作多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，受到了學(xué)生的廣泛歡迎，僅一學(xué)期即被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進(jìn)教師,。我所任教的班級(jí)歷史科成績排在年級(jí)前列,，其中，任教鎮(zhèn)屬高中時(shí)的歷史科畢業(yè)會(huì)考合格率,、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平,。1997、1999,、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考,，先是實(shí)現(xiàn)了該校普通高考零的突破，繼而在同類學(xué)校中名列前茅,。為此,，我于1999年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師和南海市優(yōu)秀教師。

2,、加強(qiáng)教研,，率先垂范，精益求精

任現(xiàn)職以來,，作為校,、鎮(zhèn)骨干教師，我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力,，為此,，我擔(dān)任了七年的政史地科組長、歷史科組長,。為提高科組的整體教學(xué)水平,，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,，認(rèn)真組織科組教師開展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng),，積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子,。其中，在科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強(qiáng)愛國主義教育”,、“如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率”,、“歷史課的導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討”、“目標(biāo)教學(xué)法在政史地學(xué)科的運(yùn)用”,、“高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)策略”,、“近年高考?xì)v史出題趨勢(shì)及對(duì)策”、“高考?xì)v史三大題型答題技巧”,、“信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”,、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”、“優(yōu)化教學(xué)過程,，激活課堂教學(xué)”等,。

在我的組織帶動(dòng)下，科組教師參與教研的熱情十分高漲,，科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年,，就能獨(dú)當(dāng)一面，擔(dān)任會(huì)考,、高考把關(guān)教師,，在會(huì)考、高考中取得突出成績,。為此,，科組多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)先進(jìn)科組,。同時(shí),，我認(rèn)真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗(yàn),，先后撰寫了《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》,、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》,、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用》等教學(xué)總結(jié),、論文。其中,，論文《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),，論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

20xx年我代表科組參加由x市教育局教研室主辦的高中歷史說課比賽,，獲市二等獎(jiǎng),。

作為科組長，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無旁貸的義務(wù),。為使科組青年教師盡快成才,，我耐心地扶,、幫、帶,，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與他們進(jìn)行交流,，充分肯定他們的教學(xué)長處，給他們壓擔(dān)子,，挑重任,，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)成長環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色,。在我的指導(dǎo)下，這些青年教師進(jìn)步很快,，在極短時(shí)間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師,，勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。

作為科組的領(lǐng)頭人,，我多次帶頭承擔(dān)市,、鎮(zhèn)、校級(jí)公開課,、示范課教學(xué)，都獲得較高評(píng)價(jià),。每年所上的公開課都獲校,、鎮(zhèn)一、二等獎(jiǎng);其中,，在20xx年摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我所上的多媒體輔助教學(xué)課“《第一次國共合作的實(shí)現(xiàn)》”得到了來自全市專家,、同行的高度評(píng)價(jià)，獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開課獎(jiǎng),。

3、與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，學(xué)無止境

20xx年的教學(xué)經(jīng)歷,，使我深深認(rèn)識(shí)到：要成為新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師，就必須堅(jiān)持有目的,、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高，參加繼續(xù)教育,，努力接受新思想、新知識(shí),，只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí),，努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。經(jīng)過努力,，我已經(jīng)熟練掌握和運(yùn)用powerpoint、authorware,、fronpage,、flash等多媒體制作軟件,。20xx年我用authorware制作的多媒體說課課件《抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高漲》獲南海市高中說課比賽二等獎(jiǎng),。20xx年x月參加xx市計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)并取得了初級(jí)資格，20xx年xx月通過了xx省中小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試,。

4,、以身作則,、教書育人，為人師表

從教以來,我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級(jí)組長工作,。帶著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的信念,，我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五

本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,，這學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下 是我的情況總結(jié),。

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),， 根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。

首先,，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,， 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,，我感覺 到自己的工作方式有了很大的變化：

我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,， 更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展; 不僅僅本學(xué)科的成績,， 更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平,。本學(xué) 期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反 思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理 念,。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同 時(shí),，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解,，教學(xué)水平有了一定的提高。

二,、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃

1,、學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特 點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃,。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí) ,需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知 識(shí),再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上 ,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng) 關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情 況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,，認(rèn)真把握 教材的重點(diǎn)和 難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí) 際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,。同時(shí),，力爭每一課都做到 “有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出 總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3、堅(jiān)持從末位抓起,，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法， 讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔 導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué) 生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率,，注 重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重 培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課 堂上盡量少講,，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),，體會(huì) 到學(xué)習(xí)的快樂,，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者、交流者和參 與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生真正的 參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

5,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷 史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系 ,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng) 和知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 6,、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的 基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,。

7 、理解重要的歷史概念和結(jié)論 ,這是形成歷史思維能力的基本途 徑,。

8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干,。

9,、復(fù)習(xí)策略 (1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),。

(2)以教師講解為主,，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn),。

(3)周測(cè)的進(jìn)行,，月考加強(qiáng),。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：

(5)用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10,、學(xué)情

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,，識(shí)記能力差，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘,。

(2)除了優(yōu)生以外,，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考,，因?yàn)闆]有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化 成自己的知識(shí),。

(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,，師生之間學(xué)科交流較少,。

三,、對(duì)復(fù)習(xí)的反思 1,、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶,。

不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中,，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn),，只需要簡單再現(xiàn),，因而思維層次較淺,，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶， 強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。

2,、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、 背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠 堅(jiān)持到高考的日子,。

3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工 作不夠細(xì),，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析,，幫助學(xué)生找出學(xué) 習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法,。

4,、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降,。因?yàn)轭}量不夠,，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。

所以高三教師一定要保持一定的模擬 題的演練,。

5,、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,，往往面對(duì)的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、 基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的,。

所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

四,、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題,。

1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性 的了解學(xué)生。具體做法如下：

(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對(duì)歷史 知識(shí)的缺漏點(diǎn),，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,，和引導(dǎo),。多數(shù)人能夠作答則少講,，少練。

(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表,。專題名稱：學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注注意：掌握知識(shí)打鉤,，沒有掌握打叉,，強(qiáng)化后打勾和叉,。

此表的構(gòu)件有利 于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,， 根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí) 補(bǔ)充不足的知識(shí),，掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，只有這樣才能在一定 程度上實(shí)現(xiàn)因材施教,。

如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的 是非常扎實(shí)了,。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。如小組討論法,、列表 比較法,、自學(xué)法、表演法,。

2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想 意識(shí),，要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽課交流,，使他們所教的內(nèi)容有 目的性,，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,，使他們盡 快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量,，特別是典型題的解 題方法,，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才 能應(yīng)付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,，只 能是相類似的題型，因此教師提高,、掌握,、探究解題的途徑和方法,， 是今后任教高三歷史的重要工作。

4,、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，如讀一些史學(xué)著作,，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,，提高古文的閱讀能力,。

5,、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,。

6、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量，以通過考試帶練， 以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。

7、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

六.今后努力的方向和工作的思路 1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探 究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2,、針對(duì)高三不同情況,，認(rèn)真研究研究學(xué)情，如何上好課,，對(duì)今后的教學(xué)有一定的幫助和提高,。

3,、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究，把握高考方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)， 更有方向性,。

4,、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

通過三年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六

我作為一名高一歷史新教師,，自從_____年__月進(jìn)入淮濱二高工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指導(dǎo)幫助下,，我的教學(xué)工作能力得到提高,，專業(yè)得到成長,。堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

這學(xué)期(文理分科后)我擔(dān)任高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教材教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些微不足道成績,，對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,，教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且考試是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深,，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體,。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備教材,，備學(xué)生，又要備教法,。本學(xué)期以來，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面,。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時(shí)間?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，要上好一堂課,，沒有備好課是不行的,。備課時(shí)我能夠認(rèn)真鉆研教材,、教師用書、課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，反復(fù)觀看教學(xué)錄像，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和同組有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。

除此之外,，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。

在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。先成才,，后成人,。給學(xué)生愛和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂的成長,，步步提高,。

二,、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能,，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少,。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理,，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,，聽網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決,，就知識(shí),，方法，技巧,，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

最后,，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)——期末考試,。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績,。

學(xué)海無涯,，學(xué)無止境,。特別是作為一名新進(jìn)教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。因?yàn)橹挥羞@樣,，才能以身作則，樹立榜樣,。這是我近一學(xué)期來的最大感受,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七

一、 結(jié)合考試大綱,，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著考試大綱的出臺(tái),，深入細(xì)致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對(duì)歷史學(xué)科主干知識(shí)的羅列較去年有所增加,，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容,，與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合比較緊密,。于是在教學(xué)中,，針對(duì)考綱的變化，及時(shí)加以調(diào)整,，對(duì)新增考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地梳理,，以期在原有知識(shí)體系上更為完善。同時(shí)對(duì)學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中也有一個(gè)明確的方向,。從最后的結(jié)果來看,，雖有些知識(shí)點(diǎn)涉及大綱所列范圍,，但對(duì)于有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題,，雖強(qiáng)調(diào)了它對(duì)于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義,，但由于材料所限,，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題,，高考試題從微小處入手,，這無疑對(duì)以后的教學(xué)提出更多的要求,，那就是不僅要形成完整的知識(shí)體系,，還要有對(duì)細(xì)節(jié)問題的深刻把握能力。

二,、 結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，完善知識(shí)體系

隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的重組就顯得非常有必要了,。對(duì)于專題問題的教學(xué),，對(duì)某一問題在每冊(cè)教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的,。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)重要問題進(jìn)行了重組整合,，給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系,。這方面對(duì)于一部分學(xué)生而言,，能直到事半功倍的效果，因?yàn)樵谥亟M中,，學(xué)生的知識(shí)鏈能夠從分散到集中,，但對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固的學(xué)生來說，要理清這樣龐大的知識(shí)系統(tǒng),，確乎是困難的,。這樣就需要在對(duì)知識(shí)的整合過程中,，對(duì)原有學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化,，再因勢(shì)利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識(shí)就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題,。

三,、 結(jié)合學(xué)校安排,，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

進(jìn)入高三下學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了,。對(duì)于整體的安排是必要的,。比如進(jìn)行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試,。這在一定程度上能及時(shí)地檢驗(yàn)并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué)，也會(huì)給教師在教學(xué)進(jìn)度上帶來一些影響,。除需要細(xì)致研究適應(yīng)性考試試題,，明確高考方向外,，還應(yīng)對(duì)預(yù)先計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向,。比如在二模后，學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練,，在選題中就要切合實(shí)際情況,，有針對(duì)性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進(jìn)行,。

四、 結(jié)合考試方向,，明確教學(xué)內(nèi)容

今年是舊教材考試的最后一年,，對(duì)學(xué)生而言其意義不言自明,，對(duì)老師來說也是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),。這樣就必須明確考試方向,。從各種渠道信息來看，今年的高考會(huì)體現(xiàn)新課程理念,，加大對(duì)新情境,、新材料的理解和滲透能力的考查的,。所以在教學(xué)中對(duì)相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的事項(xiàng),。比如材料問題的解讀與作答技巧等,，都在每節(jié)課中給予重點(diǎn)關(guān)注,。

五、 結(jié)合模擬試題,，培養(yǎng)解題技巧

考前一個(gè)多月,，適應(yīng)學(xué)校要求,，加大了對(duì)學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練,。在解答試題中不僅能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)，也會(huì)提高學(xué)生們的應(yīng)試能力,。而更重要的是在對(duì)試題的解析過程中如何找到應(yīng)對(duì)不同問題的解題技巧,。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題中存在的諸多問題中,，其中就有許多臨場(chǎng)解題技巧有關(guān),。比如讀題不清就貿(mào)然解答,，不明確試題考查方向等,。在這方面,，除在每次試題評(píng)講中要多次加以提醒外，還針對(duì)性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》,、《材料題解題思路與技巧》的專題講座,，使學(xué)生們?cè)趯?duì)試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā),，從而為他們迎考奠定了信心,。

六、 結(jié)合高考成敗,，增強(qiáng)參與信心

高考對(duì)于學(xué)生而言，是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，所以在心理上有很大的壓力,。特別是進(jìn)入考前一個(gè)月的時(shí)間,，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生往往會(huì)選擇放棄,，而學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會(huì)顯露緊張不安的情緒。針對(duì)這些,，在每節(jié)課上對(duì)他們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來平撫這種不安就成為必要的了,，同時(shí)在課下,，也積極與他們進(jìn)行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心,，同時(shí)也讓他們有一顆平常心來看待高考,，畢竟這樣的選拔會(huì)有落榜者,，但未來的路對(duì)于他們還有很長,，人生可以把握的機(jī)遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲,。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果,。

總結(jié)這學(xué)期以來的工作,，還有一些不足之處，比如對(duì)于課外史學(xué)的探討問題了解甚少,，對(duì)于教材之外的歷史知識(shí),，由于時(shí)間緊迫也沒有及時(shí)補(bǔ)充等等,。隨著新課程教學(xué)工作的開始,，本人有信心會(huì)在這些方面進(jìn)一步拓展自身的知識(shí)范疇，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力,，為進(jìn)一步提高教學(xué)成效再上新的臺(tái)階而努力,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級(jí)組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),較好實(shí)現(xiàn)了 預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對(duì)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:

一,、做好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)效,穩(wěn)步推進(jìn),。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實(shí)況,由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué) 科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對(duì)各 班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂 課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任 務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃,我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一,每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主 動(dòng)學(xué)習(xí),將歷史基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)歸納,、綜合,培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊,。

二.建構(gòu)歷史知識(shí)體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

(1)史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷 史發(fā)展的長河中,將學(xué)生零星的,、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸形成 知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索,強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè) 興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。

這些內(nèi)容是極其豐富的,教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn),、兼顧基礎(chǔ)知識(shí),、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。"為了使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系,教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單 元,。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元,。……其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元,。橫向的單元是局部的'面'?？v向的單元是'線','線'的交織形成立體的知識(shí)體系"。②在 學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵(lì)學(xué)生把握由"知"到"識(shí)"的飛躍, 讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì),、思考和辯論,應(yīng)給學(xué)生預(yù) 留思維的空間,鼓勵(lì)學(xué)生多角度,、全方位思考問題,。

(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本 質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí),。中國古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征 如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國秦漢;封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐;封建社會(huì) 的衰落時(shí)期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的,如封 建中央集權(quán)政治制度,。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民 起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實(shí)質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征, 將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí),受到教育,、 得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系 正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),也 不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲, 但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整,側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,。

四、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)不同 學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。教學(xué)的根本 目的是傳承知識(shí),、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法--具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級(jí)組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),較好實(shí)現(xiàn)了 預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對(duì)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:

一,、做好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)效,穩(wěn)步推進(jìn),。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實(shí)況,由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué) 科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對(duì)各 班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂 課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任 務(wù),。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃,我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一,每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主 動(dòng)學(xué)習(xí),將歷史基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)歸納,、綜合,培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊,。

二.建構(gòu)歷史知識(shí)體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。

(1)史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷 史發(fā)展的長河中,將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸形成 知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索,強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè) 興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。

這些內(nèi)容是極其豐富的,教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識(shí),、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。"為了使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系,教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單 元。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元,?！鋵?shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。橫向的單元是局部的'面',?？v向的單元是'線','線'的交織形成立體的知識(shí)體系"。②在 學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵(lì)學(xué)生把握由"知"到"識(shí)"的飛躍, 讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示,。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)、思考和辯論,應(yīng)給學(xué)生預(yù) 留思維的空間,鼓勵(lì)學(xué)生多角度,、全方位思考問題,。

(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本 質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí)。中國古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征 如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國秦漢;封建社會(huì)的繁榮階段隋,、唐;封建社會(huì) 的衰落時(shí)期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的,如封 建中央集權(quán)政治制度,。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民 起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實(shí)質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征, 將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí),受到教育,、 得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系 正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),也 不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲, 但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整,側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。

四,、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)不同 學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。教學(xué)的根本 目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法--具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十

在20__-20__學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(7),、(8),、(9)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這三個(gè)班中,，除了(8)班系重點(diǎn)班之外,，都是普通班，其中(9)班的歷史基礎(chǔ)很差,，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(7班)為中等?？傮w來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)!

一,、想法提高自己的教育教學(xué)水平!俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì),，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí),，也增長了自己的見識(shí)，提高自己的教學(xué)理論,。積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

二、虛心請(qǐng)教,。教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請(qǐng)教，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路,，互換教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)自己。

三,、備好課!因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí),，就必須得照顧到全體,，備教學(xué)設(shè)計(jì)備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，并主動(dòng)與同行切磋,，交流教學(xué)設(shè)計(jì)!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!

四,、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,。死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的.教育教學(xué)方式方法,，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮",。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時(shí),，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

不足：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,，基本還是使用同一個(gè)教案。思想工作缺乏耐性,，尤其對(duì)睡覺,、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高,，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少!聽課的少!這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,， 為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從 事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班,、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距 較大,，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,， 比如,，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生 在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對(duì)這些情況,，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，同時(shí)把一些較先進(jìn) 的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中， 努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,，及合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

二,、紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、無 請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名1 人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,， 努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,， 本人在教學(xué)之余,， 還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》,、 《放寬歷史的視野》,、 《全球通史》、《中國大歷史》,、《極端年代》等,，一方面提高 自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論,。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四,、不足方面

本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題,，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,， 而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法， 這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準(zhǔn)備,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本人擔(dān)任高一(1),、(2)、(8),、(9),、(10)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中,，除了(8)班系重點(diǎn)班之外,，都是普通班，其中(1),、(2),、(10)三個(gè)班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(9班)為中上,，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名,，(10)班則為倒數(shù)第一,。總體來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)!

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的清華，提升自己,，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長了自己的見識(shí),，提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二,、虛心請(qǐng)教,。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)自己,。

三,、備好課!

因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí),，就必須得照顧到全體,，備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案，并主動(dòng)與同行切磋,，交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!

四、改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。 教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 ,、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌!

不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案,。

思想工作缺乏耐性,，尤其對(duì)睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,， 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期,，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從 事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班,、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距 較大,，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,， 比如,，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,，如何讓學(xué)生 在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱,、努力吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn) 的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,， 努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,，及合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。

二、紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、無 請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名1 人民教師的要求來規(guī)范自己的言行， 努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三,、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,， 本人在教學(xué)之余,， 還購買大量的專業(yè)書籍,，如《國史大綱》,、 《放寬歷史的視野》,、 《全球通史》,、《中國大歷史》,、《極端年代》等，一方面提高 自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實(shí)自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論,。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、不足方面

本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題,，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫， 而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法,， 這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準(zhǔn)備,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十四

學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。其實(shí)還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情,，這樣才能很好的把握全局,。?

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

1,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果，在這種情況下,，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題,，舉一反三，觸類旁通,，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木，也不會(huì)忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來,，成為學(xué)習(xí)的主體。既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

3,、把"困惑"留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜,。在教學(xué)過程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。"學(xué)高為師身正為范",，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十五

我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長 ,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) 。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時(shí)間短,，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此，基于這種情況,，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn),，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f,，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”,。

正因?yàn)槿绱耍以谏险n時(shí)才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對(duì),。

2、努力更新教學(xué)觀念,， 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè) ：

布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對(duì)性,，有層次性， 特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,，把課課練落實(shí)到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4 、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制,。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生來說,，所學(xué)的知識(shí)還沒有完全消化，新知識(shí)又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生,，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我,，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”,。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情,。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生信心,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初,，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,，教室里有一段時(shí)間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào) ,，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心,，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),。

1、 積極參加備課組活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平,。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ,，為了能夠讓新老師更快的成長,，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽課,、評(píng)課活動(dòng),，我都一次不落的參加，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與,。除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時(shí)間總會(huì)去聽一下 ,。經(jīng)統(tǒng)計(jì) ,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ，備課組活動(dòng)每周一次,。

這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn) ，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。

四,、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗(yàn)不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,，所以效果不是很理想,，比如說聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來,，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。

所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕,，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真研究20xx年xx省歷史教學(xué)指導(dǎo)意見和 20xx年xx省普通高考考試說明，以及文科綜合命題解析,。

20xx年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架,、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍，是指導(dǎo) 20xx年高考的風(fēng)向標(biāo),。而且考試說明中還提供了20xx年高考樣卷,， 以及20xx年高考真題卷。我還找來了20xx年的高考考試說明,，把20xx年考試范圍和 20xx年考試范圍進(jìn)行比對(duì),，發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大,，增加了必修三“睜 眼看世界”的內(nèi)容,，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對(duì)于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注,。

另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值,，因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題,。情況如下：

1,、選擇題：新出現(xiàn)的試題分別是第 12 題( “論文關(guān)鍵詞”、14 題( ) “理學(xué)家辯 論”、17 題( ) “孫中山言論”,、23 題( ) “局部戰(zhàn)爭”,，這四個(gè)試題均為前三年浙 ) 江省高考試題。

2,、非選擇題：第 39 題( “美國制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”,。

3、 39 題與 20xx 年相比,， 第 從將選修 1a 和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模 塊內(nèi)的整合,。

4、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的考核目標(biāo)與要求,。

這樣變化令我震驚,，是否意味著20xx年高考?xì)v史會(huì)比較簡單，比較注重基礎(chǔ)?是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間?我無法確定,， 也無處詢 問,。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書，試圖通過閱讀和研究這本書來尋找20xx年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口,。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后,，還是擔(dān)心：畢竟是高考， 畢竟是選拔人才的考試,， 在新課程改革的第四年高考會(huì)來個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎?帶著這樣的疑問我和鄭老師商討,，也多方請(qǐng)教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法。

二,、依據(jù)指導(dǎo)意見和考試說明,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)方法,。

帶著這樣的想法,， 參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法，我制定了詳密的高 三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。

但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考,，在各種考試和 實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變， 更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不 斷地更新,。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率,，盡管教書已經(jīng)多年，但是一 節(jié)課上下來如果感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差,， 或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé),，也會(huì)因此不快樂。所以我總在追尋課堂的快樂,， 追求課堂的高效,。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒?，常常?huì)聽到學(xué)生反映高三課堂太無趣， 老師的教學(xué)太過程式化——當(dāng)然不是所有科目,。

所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺,。浩如煙海的歷史知識(shí)如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生，如何在試 題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的,， 因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接 受的知識(shí)記得更牢,，以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過不同的方式喚醒學(xué)生原有的記 憶，并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù),。

三,、復(fù)習(xí)的方法是多樣的，但是復(fù)習(xí)的目標(biāo)卻是固定的,。

1,、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ),。從微觀角 度理清大歷史事件的背景過程影響,，也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度，力求幫助學(xué)生 構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系,。由于受了黃牧杭老師的影響,，我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識(shí)的深入挖掘，比如在《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)中,，由于學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)相當(dāng)熟悉,，所以為了激活學(xué)生原有知識(shí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我以美國《時(shí)代周刊》的中國情結(jié)為線索,，把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識(shí)以大歷 史的形式全面鋪開，課堂反饋很好,。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識(shí)串起來,，并通過有價(jià)值的設(shè)問，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維,，激起學(xué)習(xí)的興趣,。

而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò)，而是源于平常的閱讀,。所以我的備課時(shí)間特別長,，有時(shí)候找到好的資料，我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦,。

在整理資料的過程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花,。高三一年我和學(xué)生一起成長,，一起成熟,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較,，注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度,，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系，把握歷史階段特征,。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí),，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。

歷史如浩瀚海洋,，上達(dá)天文地理,，下通人間百態(tài)，內(nèi)含古今人文,，外聯(lián)世界文明,，正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜，加上記憶具有遺忘性,，很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn),， 理不清線索， 尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,， 因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長,， 學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面，知識(shí)點(diǎn)模棱兩可,，體系沒有,，有如“霧里看花” 。

所以在二輪復(fù)習(xí)過程中,，我仍然注重基礎(chǔ)知識(shí),，但是絕對(duì)不是一輪復(fù)習(xí)的簡 單重負(fù)?？墒钦f來簡單做來難,，為了避免給學(xué)生重負(fù)之感，我從11月份就著手 思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn)后,，我決定突破上一屆高三的做法， 換一種知識(shí)整合形式,， 我打算把歷史知識(shí)按照通史的形式進(jìn)行重組,，因?yàn)獒槍?duì)兩個(gè)文科班的實(shí)際情況，兩個(gè)班有20來個(gè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)把握 得相當(dāng)好,，如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵,，而且高考 是精英教育， 所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上,，在和這些學(xué)生充分交流后,， 我做出了我的選擇,。在各方參考下，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。調(diào)整后的方法是按照新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí),，但不是大串聯(lián)，而是以小專題的形式,，構(gòu)建主題脈絡(luò),，以歷史主題展開教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過板書把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，力求通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限,，我沒辦法把它整到電腦里,，都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋€(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料,。

有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知 識(shí)網(wǎng)絡(luò),，我就順著教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來的,。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年,。

把握高考方向，認(rèn)真出題,、批改作業(yè)和答疑 有了前面對(duì)考試說明的研究和高考樣卷的思考,，我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采 用基礎(chǔ)題。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,，備課量大,，所以我自己整題的時(shí)間相對(duì)較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購的《新坐標(biāo)》,，但是對(duì)于這些試題并非每題都做,，而是在做之前精心刪選過的。刪除了那些難題怪題,，以及干擾學(xué)生思維且無法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目,。

在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒有征訂資料的， 除了十二套文綜試卷(由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做 了三套,，而且只是前三套的選擇題,，非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生 了) 其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。

在挑題選題的過程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過的,。我秉著這樣一個(gè)原則：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,，時(shí)間非常有限，絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目,，題目的形式都是 12+2,。在給學(xué)生做題 的過程中我有一個(gè)深深的體會(huì)， 即高三歷史教學(xué)絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù),，如果學(xué)生在做題后不去鞏固，平常不去看書,，做再多的題目也是白搭,。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生 看書，并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本,。

我的作業(yè)量不多,， 基本上是兩天一套。但是在后來的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶?甚至四天一套,，目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài),，更多的是要求學(xué)生看教材，所以 在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè),。

另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,，而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì)，我付出了很大的艱辛,，尤其是對(duì)不起我的眼睛,，但是我對(duì)得起我的學(xué)生，在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情,。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍：就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來叫我當(dāng)面批改,。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力，而且在師生交流中有利于教學(xué)相長,。

在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨(dú)來完成的,。如果只是老師單純地教,，而沒有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的,，學(xué)生能力的培養(yǎng),，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無從談起,。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的,，這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué)，同時(shí)也是老師學(xué),，如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力,，缺乏敏銳的洞察力，也就無法從學(xué)生身上學(xué),，而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力,，課堂中的教學(xué)相長,，及時(shí)生成都將非常有限。

表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面,，有能力的老師能夠做到把學(xué) 生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后,，也就是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生課后進(jìn)一 步去探究;另外一個(gè)方面也是更重要的方面,，就是教師自身在課后的學(xué)習(xí),。如果教師不注重這個(gè)工作，那么長此以往教學(xué)會(huì)成為無源之水無本之木,。教學(xué)缺乏后勁,，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降。

記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過一句話,，教師水平的提高很簡單,，“ 就是多做題?！倍嗄陙砦翼樦@個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力,。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理，即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠,，而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目,，出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段,，我將朝著第二個(gè)階段努力,。而要想學(xué)會(huì)出題，出好題,，前提就是廣泛的閱讀,，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。