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童年的讀書筆記好詞篇一

中心人物是外祖母。她善良,、聰明,、能干,、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯優(yōu)秀女性的代表,，對“我”的一生有著非常大的影響,。本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象,。年過花甲的外婆跟三,、四歲的“我”見面時的第一次“對話”生動活潑，風趣盎然,。早已過不惑之年的高爾基,，以三、四歲兒童的口吻,、眼光,、心理、行為,，真實而生動地描寫,、反映當時的客觀現(xiàn)實，深刻而準確地表達自己十分成熟的思想,、觀點和感情,。語言簡潔生動，非?？谡Z化,，非常適合人物的口吻和當時的語言環(huán)境；情節(jié)畫龍點睛,，人物栩栩如生,。不僅本章，而且全部《童年》,，具有這個顯著的特點和優(yōu)點,。《童年》開篇就寫得十分精彩,。它可以摘出來絕不止一篇優(yōu)美的散文,。從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：一、“外祖母的出現(xiàn)”,；二,、 “父親的去世和弟弟的降生”；三,、“父親的安葬”,；四、“伏爾加河上的風光”,?！锻辍返拿恳徽露际怯稍S多篇這樣的優(yōu)美散文組成的,。《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈,，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠,。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。

可以分三大塊,，也就是三篇優(yōu)美,、精彩的散文。它們可以分別標題為：“兄弟斗毆”,、“兇殘的外祖父”,、“外祖父來病床看我”。本章的中心人物是外祖父,。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘,，令人慘不忍睹，毛骨悚然,。后來他來病床看“我”的情景,，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服,，雖然他的兇狠不能原諒,，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后,。

分四大塊,，即由四篇散文或短篇小說組成。它們也可以有明確的標題,。一,、“一雙金不換的手”。伊凡是一把干活的能手,，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷,；二、“熱鬧的家庭舞會”,，主角是伊凡和外婆,；三、“雅科夫的吉他”,。他當然也是舞會的核心；四,、“小茨岡的慘死”,。別號“小茨岡”的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養(yǎng)子,，從他生下來被遺棄到他的慘死,，寫得有血有肉,，有情有愛。小茨岡是個善良,、勤勞,、能干的小伙子，是“我”童年時最好的朋友,。他的慘死,，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根源還在于造成自私卑鄙等劣根性的社會頑癥,。

本章著重寫外婆,，寫她對上帝的虔誠，對人的善良,、忠厚,，對丈夫的容忍、體諒,；寫她的聰明,，能干，健談,，會跳舞,，會講童話；火災里指揮若定,，火災后為舅母接生,；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我”最貼心最親愛的朋友,。小說中對火災場面的描寫非常精彩,。

可分上、下兩篇：一,、外婆和外祖父各自講述自己的苦難身世,。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討,，后來也都憑著聰明能干,、吃苦耐勞而自立，最后共同掙到目前這種小康家境,；二,、占更多篇幅的是外祖父教“我”識字和給“我”講述自己的人生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答,，道理講得深入淺出,，形象生動，透徹明了,。

寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊,、攻打外祖父家的暴行,。這不僅深刻地揭露了這個逆子的兇惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾,。在這次父子短兵相接的“戰(zhàn)斗”中,，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的角色，寫得有聲有色,，相當精彩,，可以推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優(yōu)美散文。這次“戰(zhàn)斗”中善良的外婆由于勸架被醉酒的逆子的鋼棍打到了手臂,，造成了骨折,。

也可以分為上、下兩篇,。上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個上帝,。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類,，主宰一切,，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈,，法力無邊,，嚴厲殘酷，人人害怕,。這種對比通過生動的文學描寫展現(xiàn)出來,，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩,，耐人尋味,。下篇主要寫街上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱,?！拔摇本褪窃谶@種家庭和社會環(huán)境下生活和成長的。上篇是寫“我”的精神支柱和思想環(huán)境,，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會環(huán)境,。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。這顯然是上,、下兩篇合成一章的主要理由,。

也可分為上、下篇,。上篇描繪了外婆講童話的情景,、本領，還記錄下來《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話,；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友,，一個不知真名實姓、只知外號“好事情”的“外人”和“怪人”,，并且著重敘述了他們之間的友誼,。上、下篇之間的內容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯(lián)系起來,。小說故意用若明若暗的手法,，巧妙地讓讀者心領神會“好事情”和外婆的某種尷尬關系。

也可以分成上,、下篇,。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；小說很重視大人講故事對兒童的影響,。馬車夫就常給“我”講故事,，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了,。本章最精彩的情節(jié)是“我”與三兄弟的友誼,。下篇寫“我”和 “三個小少爺”的友誼?！敖煺叱?，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈面貌“和世界觀的形成有重要影響,。小說如實地寫了“我”對三個小少爺?shù)暮酶泻土w慕,。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父,、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往,，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”因此發(fā)生了爭吵,，這次“爭吵”成了聯(lián)結上,、下兩篇的紐帶。

寫“我”母親的突然回家和新產生的家庭矛盾,。一個年輕喪夫,、留有幼子、任性好強的不幸女人,，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的,、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突,，是不言而喻的,。尤其是她的婚姻大事，過去和現(xiàn)在都是父女矛盾、沖突,、爭吵,、鬧架的焦點和導火線。（）小說先是詳細地寫了母親和“我”第一次見面的情景,，接著寫了母子之間因為“背詩”而爆發(fā)的一次爭吵,；最后又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前,，接著又無故把外婆打傷,。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好,，好了再打,，一家四口就是這樣打發(fā)日子！

主要寫母親回來后的家庭生活,，首先是母親與一些青年男人的交往,，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗,，欲說又止,；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒,，他沒有親母,，繼母對他不好。小說對他的逃學寫得非常生動具體,。但本章的重點內容還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事,。

寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個“傷心事件”對自己心靈造成的創(chuàng)傷,，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落,、以至完全破產，搬家不斷,，住房和生活一次比一次差,，幾乎真的要上街討飯了?！拔摇睙o論如何也接受不了母親再嫁的事實,。可以說,，家庭矛盾主要表現(xiàn)在“我”和母親之間,。也重點寫了上學讀書，特別寫到一位熱愛兒童,、循循善誘的教育家,。

寫外祖父與外祖母分家過日子,，寫“我”撿破爛為生，寫“我”與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢,，寫這些小伙伴們艱難的生活和彼此的友誼,，寫母親的死，最后,，寫“我”不得不走向“人間”,。所有這些內容,，乍看很零亂,，但完全符合生活本身的邏輯，因為它們都在寫這個家庭的窮苦,?！锻辍返谋瘎∈且阅赣H之死這悲慘的一幕結束的。

童年的讀書筆記好詞篇二

今天給大家分享一本感人至深的書《童年的許諾》,，來自于法國作家羅曼·加里的自傳體小說,。羅曼·加里戎馬一生，是二戰(zhàn)期間戴高樂麾下的王牌飛行員,；筆在他手里也成了武器,，他是第一位也是唯一一位兩次獲得法國龔古爾文學獎的作家。

一切都已了卻,，奠定了全文的基調,。那是經歷了漫長歲月后的回首，當初的心酸苦澀如今已成了最深的眷念,，經歷的出生入死已不過是曾經的回憶,，獲得的光輝榮譽只因為那是母親在加里兒時的期望而熠熠生輝…一切都已了卻，所有的這一切都是為了實現(xiàn)母親的期望,，只是母親卻都看不見了,，加里正是懷著這份悵惘的心情追溯與母親的種種過往。

母親擁有不可思議的樂觀,！加里一直和母親相依為命,，母親在他身上傾注了所有的愛和精力，對父親知之甚少,。母親只是一名普通的演員,。為了撫養(yǎng)兒子，給兒子提供優(yōu)越的生活和教育,。母親從事過許多的行當,，替人美容、兜售首飾,、買蔬菜,、開衣帽店,、從事房地產和旅館生意，憑著她的勤勞,、聰明和能干,，加里從未缺衣少食；在教育上,，母親更是不遺余力,，小提琴、舞蹈等藝術和文學方面都做出過嘗試,，學習上流社會的各種禮儀,、騎術、射擊…因為母親始終相信兒子總有一天會用得著,。當老師在數(shù)學科,、自然科學課給兒子零分，她鼓勵兒子會成為雨果,，會得諾貝爾獎,，會成為“法國文學大使”；當他們迫于生計,，被人嘲笑,，她大聲宣告：兒子將來一定是英雄，是將軍,，是法國大使,；當她遭受惡意誹*，而兒子卻懦弱,、無動于衷的時候,，她嚴峻地告誡兒子：“遇到別人在你面前侮辱你的母親，我愿意讓別人抬著擔架送你回來,。你明白嗎,？”這種發(fā)自于母愛的盲目天真、樂觀和自信,，讓年少的加里“難堪不已”,，讓讀者莞爾失笑。

母親并非沒有可笑之處,！但母親的樂觀豁達,，“唐吉訶德”式的理想主義，從不向命運低頭的堅強意志,、不可受辱的高貴人格,、對祖國的無限熱愛、大無畏的進取精神,，如同涓涓細流般涌入加里心中,，支撐他在二戰(zhàn)中與黑暗勢力做斗爭,，激勵他不斷向前，還給母親一個美好友愛,、有尊嚴的世界,，這加里在童年時代就許下的諾言。這份諾言沉重而又神圣,！

“母親的生命力和非凡的意志仍在推動我前進,！”。當加里懷揣著寫成的第一部小說,，當他帶著戴高樂將軍親自贈與的十字勛章,，榮歸故里，打算接受母親熱烈擁抱的時候,，才知道母親在三年半以前已經離開人世,，在臨終的前幾天，寫了將近二百五十封信,，并委托女友不間斷地寄給戰(zhàn)場上的兒子，鼓勵加里堅持戰(zhàn)斗,、抵抗病魔,、在戰(zhàn)爭中堅持寫作。這是一場以愛之名的壯舉,！

最終,，加里成了作家、龔古爾獎獲得者,、十字勛章榮譽獎章,、法國大使、領事,，甚至從英國定制西裝,，母親的預言一一實現(xiàn)，然而母親已不在...

這種深深的羈絆讓人動容,，這樣偉大的母愛可以說幸,，也不幸。加里說“這輩子再也沒有別的女人會像母親那樣愛他”,。人的一生能得到的愛就那么多,，讀書筆記.加里在童年就得到了這樣至高無上的愛，有了這樣的經驗,，每遇到一個人就會進行有害的對比,，以至于終生都在每一股清泉旁忍受干渴之苦，“像一條被人遺棄的狗”,。

曾經的我們,，何嘗不曾對爺爺奶奶,、爸爸媽媽許下摘星捧月的諾言；無數(shù)的戀人,，何嘗不曾許下海誓山盟的諾言,。但隨著時間的流逝，不論是他們還是我們,，都把那些當作了年少的輕狂與無知,。每天蒼白無力的話語，如碎屑般灑落,，讓人尤其向往那個說一句是一句,，一生只夠愛一個人的從前！

童年的讀書筆記好詞篇三

童年,，是是繽紛的萬花筒,，里面裝載著我的天幼稚的童年的無憂無慮的時期所發(fā)生種種幼稚可笑的事，現(xiàn)在回憶起來,，還是令我忍俊不禁,。

小時候，我一直在外婆家里和院子里的小朋友們一起無憂無慮地玩,。那時我剛剛上小學,，帶著無盡的好奇心遨游書海時，心中還是充斥著對游戲的渴望,。

一年級作業(yè)很少,，我們院子里的幾個同學大都是在同一個學校讀書，彼此非常熟悉,。我記得我和幾個朋友最喜歡玩的游戲還是老掉牙的捉迷藏啊,，警察抓小偷之類的，但是幼稚的我們卻玩得不亦樂乎,。一次,，我和楊曉童，楊明穎,，郭弘毅,，周祉康，石頭（小名）,，明明（小名）還有幾個學校里的同學在做完作業(yè)以后,，又十分默契地趕到了操場上玩起了捉迷藏。這次石頭當了鬼,，他有些不屑,，孩子氣地說：“你們幾個又躲到哪里去？等我變成奧特曼來捉你們……”幼稚的話語,，我有些好氣又好笑：“我不是記得你當鬼從沒贏過一次嗎,？這次豪氣萬千,，還是我們贏啊,？”當然,，這句話是我從電視臺詞里改編而成的，或許有語病,，但我在出口后還是沾沾自喜,。然后，石頭嘟囔了一句：“這次我會贏的,！”便轉過頭去靜數(shù)了120秒,，我們也趁機開溜，找到平時自認為最為隱秘的地方躲起來,。因為按照我們的規(guī)則,，十五分鐘內如果鬼沒有找到所有的人的話，那么鬼就輸了,，繼續(xù)當鬼,。石頭上一次直接輸了我們三盤，累得夠嗆,。

我躲到了我最常去的地方—我家的四樓樓梯間,，這時，楊曉童也急忙趕進來：我就知道你會在這里……,。嘻嘻”我急忙回道：“不要跟我站在一起，分開站,，不然就全被抓住去,！”他不以為然“這有什么關系？”我就急忙大吼了起來：“快出去??！”他說：“這有什么？我們倆有緣唄大不了石頭來了,，我們到樓上去吧,，或者，到你家去……”我嘆了口氣,，捉迷藏時回家乃一大忌諱,，屬于賴皮，楊曉童盡出餿主意,。

我們守在樓梯間傻傻地守了一刻鐘,，石頭沒來。我們到樓下去,，見到石頭正氣呼呼地站在周祉康身邊,，說：“我認輸了,，不玩了，回家去,，哼,，奧特曼沒來幫我，這次算失誤,?！?/p>

我們幾個大笑了幾聲說他輸不起，石頭被激發(fā)了斗志,，留下了再玩了幾盤,，一直到我們汗流俠背夕陽西下的時候才停止。石頭還是一盤都沒有贏過,。

院子里我們的笑聲在小學學習的越來越緊張的階段被禁止了,。有些無奈，人生的路那么長,，學習那么重要,，每當想放松時還是被緊張的學習壓了回去，這種壓抑的感覺一直伴我到小學結束的時候,，現(xiàn)在望著那段時光有著特殊的情感,，是眷戀，還是厭惡,？或許吧,，我不知道，也不想知道,。

在學習之余還是別有余味的文體活動時間,，那是我們游戲的最關鍵也是最為寶貴的時間。

曾記否,？五年級有一次,，我真正地體會到了“非年少輕狂枉少年”的意味，當年回家的路上聽楊明穎的敘述,，知道學校附近有一個地方的一戶人家中了葡萄,。當時作為一個在城市生活的俗子沒有真正吃過剛剛下架的新鮮的葡萄。便傻傻地聽楊明穎的意見去捉葡萄,，當時我們有六個人：“郭弘毅,，周祉康，楊明穎,，楊曉童,，我，還有后來轉過來的譚祺峰。當時我們身邊的郭弘毅是真宗的書生意氣遍身的,，能文不能武的一類,。我記得那次中午放學以后，我們幾個鬼鬼祟祟地路過那戶人家,，幾個人懷著不知道是激動還是害怕的心情,。周祉康個子很高，人也很勇敢,，第一個沖上去撤了一串葡萄下來,，那葡萄架很高，他跳了好幾次才弄下一竄,。后來,，我們抱著得手后的狂喜繼續(xù)捉葡萄，不過說真的,，那葡萄是酸的,，十分酸，萬分酸,，酸得我想吐,，那是還未成熟的小葡萄，我們幾個沒有這方面的農業(yè)知識,，自然不知道,。

后來，我們的吵聲越來越大,，直接驚動了屋內種葡萄的老太婆沖出來,，我看見們一開一關，心說：“不好”便馬上撒腿就跑,，因為當時大家還是興高采烈地,，我便朝著大家的方向跑去，然后告訴他們主任拿著把***來了,，他們一愣，撒腿就跑,，楊明穎還搞笑地死抓著葡萄不放手,。這時，老太婆出來,，抓起一根木棒,，對我們揮舞著，吼叫著,，前面是一個很高的樓梯,，但只有一條，這時，跑在最后面的郭弘毅臉色蒼白,，大聲說：“快跑,，別擋路！”譚奇峰大聲吼了句：“老奶奶,，我可是好學生啊,，受楊明穎這個社會青年的欺騙而惹怒了您啊，饒我一命吧,?！敝莒砜瞪先ゾ褪且蝗又?，我們便跑到了樓梯的中央,，看到下面一個老爺爺聽見老太婆的大罵，攔在了路中間,，說：“別跑,，偷我家葡萄是吧？哪個學校的??？老師是誰？”我到這下完了,，接著上下兩人不斷縮短著包圍圈,，我們就要玩完了！

我也和楊曉童大叫：“我們是路過打醬油的啊,，我們是好學生?。　笨跓o遮攔了點,，但還是沒效果……,。這時周祉康面色紅潤，他一看樓梯旁邊,，是個用棚子蓋住的車庫,，從樓梯到棚頂有整整一米多的距離，到地面有兩米的距離,！但是他一憋氣,，翻身跳到了棚頂上毫不猶豫又跳到了地面上，棚頂?shù)惯€結實沒啥事,，我一看另外幾人沒反應,，便接著周祉康也跳了下去，這個動作我想我一輩子都忘不了,，太可怕了,，兩米多啊！在我之后,，又有楊明穎,，楊曉童，郭弘毅翻了過來,，郭弘毅費了一番功夫,，但過來了，只剩譚奇峰了,，他哭鬧著,，不敢跳，一下子沖到老爺爺面前,，一聲巨吼,，老爺爺淬不及防，讓他逃了過去……后來我們再也沒去過偷葡萄……

童年多么美好,，年幼的幼稚,，年少的輕狂，我想都將成為我美好的回憶,，直至我成年后,，便會像陳年老酒一樣，醞釀出美麗而芬芳的味道……,。

童年的讀書筆記好詞篇四

《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基自傳體三部曲的第一部,，內容包括了高爾基幼年從三歲至十歲這一段時間的生活斷面。

毋庸置疑,，《童年》最基本的主題之一,，就是阿廖沙的成長。高爾基以其無產階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧,，根據(jù)自己的親身經歷,，成功的'再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱苦歷程。他的性格正是在鉛一樣的生活的重壓下同無盡的苦難及惡勢力的頑強斗爭中,，在接受和認識現(xiàn)實中所有美好事物的過程中,，逐漸的形象并發(fā)展起來的。

阿廖沙·彼什科夫三歲喪父后,，由母親和外祖母帶到外祖父家,。外祖父卡什林是一個小染坊主，已瀕臨破產,。他性情暴躁、乖戾,、貪婪,、自私；兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈,，甚至第三代也受到了很壞的影響,。這是一個典型的俄羅斯小市民家庭。一系列令人窒息,、充滿可怕景象的事件都引起幼小的阿廖沙的激憤和狂怒,，身邊這一切層出不窮的暴行和丑事壓得他喘不過氣來。但是,，阿廖沙并沒有被這種黑暗的丑事和腐蝕人靈魂的惡勢力所壓倒,、所毀滅，他反而鍛煉成長為一個堅強,、勇敢,、正直和自信的人。這是因為,，現(xiàn)時中處了黑暗勢力外,，還有許多光明、善良,、正直的人們,，是他們給了阿廖沙力量、支持,，使他看到了光明,，并相信黑暗終將過去，未來屬于光明,。

“小時侯,，我想象自己是一個蜂窩，各式各樣普通的粗人,，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知識和理想,，送進蜂窩里?！钡谝粋€,，也是最多的把蜜送到阿廖沙的蜂窩里去的人就是外祖母。再作品中,，外祖母的形象可以說是俄羅斯乃至>世界文學中最光輝,，最有人性同時也是最富藝術魅力的形象之一。除外祖母外,，那個善良,、樂觀、富與同情心的“小茨岡”,；那個忠厚老實,，教導阿廖沙做“正直的人”的老長工格里戈里,；那個獻身科學的進步知識分子“好事情”，以及他先后遇到的許許多多的好人??他們都是阿廖沙的良師益友,。正是這些善良,、平凡的“普通粗人”哺育陪養(yǎng)了阿廖沙對生活的積極態(tài)度和反抗精神。

我暗暗的慶幸,，慶幸自己生活在社會主義的新生活里,。沒有壓迫，沒有剝削,，人與人是平等的,、互愛的。若我生活在當時的蘇聯(lián)（俄國）中,，我是否會和阿廖沙一樣,，在愚昧落后、自私野蠻,、目光短淺,、因循守舊、人性泯滅的環(huán)境里樂觀的走出來,？

我無從可知,，畢竟所屬環(huán)境，以及社會背景是不同的,，我不相信世界上有所謂的諸神,、佛、或者上帝等等一些神話或傳說中的富有神秘色彩的人物,，他們不是救世主,，不能拯救世上受苦受難的眾人，能拯救世人的只有我們自己,。但我真心的向上天祈禱,，讓每個孩子的童年都充滿歡聲和笑語。

讀了《童年》以后,，我更加珍惜眼前的美好生活了,！

童年的讀書筆記好詞篇五

陽光透過樹密密的枝丫，灑下斑駁的日影,。樹下,，我似雕塑般一動不動地看著手中的書本，我被一本名為《童年》的書所吸引,。

讀高爾基的《童年》使我如癡如醉,。書中講的是一個小男孩在他外祖父母家成長的過程。在他的成長歷程中,，有和藹可親,，慈祥幽默的外祖母,；有嚴厲，愛吹胡子瞪眼的外祖父,；有看似不關心他，卻只是因為對他愛的深沉的母親,。我想應該是美好的,、快樂的。

在《童年》這一本書中給我印象最深刻的一件事是：他和哥哥們將外祖母過年才舍得拿出來用的白色桌布染了色,。外祖父問起了這件事,，他的幾個哥哥都不敢承認，最后責任由他來承擔,。他的外祖父打他時,，一開始他的母親并未阻攔。當讀到這一部分內容時,，我仿佛看見一個小男孩用疑惑,、害怕、哀求的眼神望著自己的母親,，和他那因害怕而微微顫抖的身體,。我開始埋怨，埋怨故事中的母親為什么可以眼睜睜地看著自己的孩子被打,，直到看到后面,，我才明白她不是不想救自己的孩子，而是因為她不能,，她為自己的孩子考慮地更加深遠,，我開始憎恨自己的愚昧。

或許是成長環(huán)境的原因,，男孩很快的成長,，迫切的離開了家。也或許是失去母親的巨大沉痛,，令男孩想要逃離,。比起男孩的童年，我的童年似乎更顯幸福,，我是被家長呵護在手掌心里的寶,。但即便如此，有時受到批評,，也是不可避免的,，雖然當時會心里不舒服，但也不得不承認受過批評后,，那些錯誤沒有再犯過,。這不就是說明了只有經歷了挫折與磨難才能成長的道理嗎,？就好比“化繭成蝶”的過程，只有經歷了破繭的痛苦才能成蝶,。

高爾基的《童年》訴說了主人公“化繭成蝶”的故事,。一系列的打擊，未能將小男孩擊垮,，反而使他“破繭成蝶”,，這不就是告訴了我們：生活總會有低谷，需要的是“破繭”的勇氣,。

抬頭,，不經意間望見不遠處的一只蝴蝶，正鼓動著翅膀,，似乎要飛向那片向往已久的藍天,。我猜想它一定是經歷了破繭的痛苦，才會有如此有力的翅膀,，我呆呆地望著它飛向遠方,，直至消失不見。

童年的讀書筆記好詞篇六

今天我讀了一本書,，名字叫《童年》,，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年,。

我們的童年是美好的,，是快樂的，想要什么有就會要求家人買,，但高爾基的童年并不是那么快樂的,，而是悲慘，凄苦的,。在這本書中,，主人公阿廖沙（高爾基的小名）的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘,，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害,。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命,，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里,。

但在這之前，阿廖沙并沒有過上好日子,，他在這里看到許多丑是,，舅父們?yōu)闋庁敭a而互相反目為仇，愚弄弱者,，毒打兒童……,。但他卻受到外祖母的同情,，外祖母經常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶,，健康的成長,，不像他的舅父們一樣。

阿廖沙他從小就喜歡讀書,，他渴望讀書,、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭,，經常為受到的屈辱、欺凌而落淚,。但他始終沒有放棄,，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸,，深入社會,，如饑似渴地從書籍中吸取知識養(yǎng)料使他真正成長起來，并最終成為一位文學大師,。

從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習的痛恨,，對自由的追求，對美好生活的強烈向往,，才會促使他成為了偉大的文學家,。

我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡直是天差地別,，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活,。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會有比高爾基更美好的未來,，讓我們一起好好學習吧,！

童年的讀書筆記好詞篇七

《童年的秘密》是20世紀意大利杰出的幼兒教育家蒙臺梭利的著作。在書中,，蒙臺梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征,，提示了成人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了“敏感期”的概念,，刻畫了兒童在智力,、秩序感、行走,、節(jié)奏感,、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的生動之作,，值得我們細細品味和慢慢研讀,。雖然我看了一遍現(xiàn)在還未能完全理解,，但書中的許多觀點給我留下了深刻的印象。

在導論中,，蒙臺梭利指出：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人,。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分,，因為一個人是在他的早期就形成的,。”不得不說,，兒童其實比我們想象的要復雜的多,，怎樣才能對兒童做好早期教育，更是難上加難,。因為幼教所面對的是一個無論從生理還是心理都生機勃勃,，充滿動力的，卻不善于以成年人的方式表達自己的個體,。很多時候,，我們對兒童的行為很難理解，甚至無法理解,，也往往會對兒童的行為采用不合適的教育方法,。

在“秩序”一節(jié)中，蒙臺梭利指出兒童對外界秩序有一個敏感期,，這對我們來講似乎有點奇怪,，因為通常認為兒童的本性是無秩序的。但書中通過大量的案例,，使我們明白了兒童對秩序的敏感,，即使在他出生后的第一個月就已經可以感覺到。當一件物品被置于不恰當?shù)牡胤?，是兒童發(fā)現(xiàn)了它,，并且把它放到應該放置的地方。兩三歲的兒童會注意最小的細節(jié)上的不協(xié)調,，而成人和更大一點的兒童都不會注意到這一點,。

例如，在小班,，我們經常發(fā)現(xiàn)兒童會有把一把放在不恰當?shù)胤降囊巫影岬阶雷舆?，把掉在地上的玩具放進籃子等行為，而這些并沒有老師的提醒,?？吹侥承〇|西放置零亂，這似乎相當于一種刺激，也是使兒童活動的信號,。秩序是生命的一種需要,，當他得到滿足時，就產生了真正的快樂,。在幼兒園里,，中大班的孩子做完練習后，會把器械等東西放回過去習慣安置的地方,。這是他們所執(zhí)行的一個最高興和自發(fā)的任務,。

蒙臺梭利還認為，兒童跟成人的沖突主要是由成人引起的,。因為在兒童的生理和心理的發(fā)展過程中,，成人始終像“一個擁有驚人力量的巨人站在邊上，等待著猛撲過去并把它壓垮”,。在成人眼中,，孩子熱衷于一些十分瑣碎的、毫無用處的事物,，成人們會為此感到不可理喻，并且認為孩子的自由探索行為是很幼稚的,，而且是一個很緩慢的過程,，他們企圖將一切事情代勞。但是對于孩子來說,，這些探索確實很有益的,，而且是有趣的。他們能夠從中得到滿足感,。如成人看到兒童試圖自己穿衣服或系鞋帶,、梳頭時，他知道兒童不可能迅速地完成,，也不可能成功地達到他的標準,。這時，盡管兒童正在進行一種令人欣喜的建設性活動,，但成人走過去強制地“幫助”他完成,，兒童所有的企圖都受到阻攔。

無論是作為家長還是老師,，我都曾因為看到兒童試圖去做一些在成人看來似乎是毫無必要的活動而去阻止他,，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗,，結果往往是以兒童“不聽話”而告終,。蒙臺梭利正是很好的重視兒童的基本生活技能訓練，專門做了用于訓練兒童系扣子、系繩子的工具,，這些蒙氏活動材料,，讓孩子在“工作”中探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。教師作為孩子活動的間接指導者,，并在適當?shù)臅r候提出糾正幫助,，更多的以兒童為中心，以培養(yǎng)幼兒獨立的人格和個性,。

讀到《愛的智慧》這一章時,，給我的觸動是非常大的，書中列舉的孩子與父母的例子如此的熟悉,，因為在我和兒子之間也曾經有這種情形,。例如：星期天，本想好好地睡一覺,，可一大早就被孩子叫醒了,，你是不是也會覺得很討厭呢？我們來聽聽蒙臺梭利是怎么說的：早晨,，兒童進入父母的房間喚醒他們,，這是件令父母極討厭的事情。但是,，如果不是愛,，還有什么東西會使一個小家伙一醒來就去尋找他的父母呢？黎明,，當一個兒童去找他的父母時似乎是要說：“天已經亮了,！是早晨了！”但是,，孩子走到父母跟前,，不是為了去教導他們，而只是去看他所愛的那些人,。

看到這些文字,，你是不是心里有一種溫暖的東西在涌動？蒙特梭利對兒童的細微觀察和心理探究真的是讓人佩服,。也讓人不得不重新思考自己一些固有的觀念,，我們是否真的了解兒童，是否知道他們的心里在想些什么,？我們真該適時的轉換一下角色進行思考,，這樣才能讓自己更好地理解兒童的世界，了解童年的秘密,。由此再引申到我與班級里的孩子,，仔細想想一些孩子平時的表現(xiàn),，在當時可能會覺得不耐煩，但現(xiàn)在再好好想想,，就會知道那是孩子一種愛的表現(xiàn)了,。感謝蒙臺梭利告訴了我們這種愛的重要價值，今后我要向孩子們學習,，學習這種愛的智慧,。

這真是一本偉大的著作，通過這本書讓我更加了解孩子的世界,。我相信,，只要多留心，認真揣摩兒童的成長過程,，一定會探索出最好的兒童教育方式,，使得兒童時期的成長發(fā)育更加順利，從而成長為一名更加健康,、更加富有活力創(chuàng)造力的成年人,。

童年的讀書筆記好詞篇八

在諸多的教育家里，蒙臺梭利是我們邂逅的為數(shù)不多的一個“她”——一名女性教育專家,，這頓然使人感受到幾許溫潤的光芒,。

教育學者史坦但丁說：“未來的歷史學家將會視蒙臺梭利是以兒童為中心，來從事偉大社會運動的代表者與解釋者,?！泵膳_梭利的教育思想主要體現(xiàn)在《童年的秘密》一書中，她用那些對兒童充滿敬意的文字,，為兒童尋找到一片晴朗的天空。閱讀時,，我們也不時從中感受到教育中的一些辯證關系,，那就是組成教育的各種元素都存在著一個度，所謂進一步則為上帝退一步則為撒旦,，只有把握好了度的問題,，才能進行有效的教育。

一,、把握教育的“寬度”

由書中對蒙臺梭利的介紹可知,，早期她是研究智能缺陷兒童的診治問題，她認為：智力低下與其說是醫(yī)療問題,，不如說是教育問題,。通過多年的觀察研究，蒙臺梭利將自己設計的一套教學方法應用在教學中,，成功地使低能兒童學會了讀和寫,。

可以肯定，在當時許多人的眼里，蒙臺梭利的早期研究一定是一份“無望”的工作,，因為在許多人的潛意識里,，教育是有償?shù)耐顿Y，一旦估計得不到回報,，便決不會再浪費自己的時間和愛,，或者將自己的愛打上一個折扣。我們不經意間常會捕捉到這樣的一些鏡頭：發(fā)新書時少了一本,，某教師就把書從某個在他眼里已經“無望”的學生手中“借”走,，放在缺書的學生手中；對班級里最臟最累的活兒,，每次總請那一個學生“勇挑重擔”,，事后教師不忘在學生面前唱唱贊歌，就是因為那位學生是個頭腦特別簡單的“傻冒”……說穿了,，這些教師是在“看人下培”,、“看人下愛”，“兒童的純潔的心理狀態(tài)所受的這些創(chuàng)傷是緩慢而持續(xù)的,?！痹谶@種狹隘自私的教育中，那些等待綻放的心靈似乎永遠暗無天日,。

誠如一位專家所說：我們的教育應該是“沒有蛀牙,！”。成功的學校教育是“愛每一位學生,，培養(yǎng)每一位學生”,，才是教育應有的“寬度”，才是拋卻功利性的有教無類的“大愛”教育,。

二,、把握教育的“尺度”

“兒童隱藏著未來的命運，任何希望給社會帶來某些利益人必須保護他不致歧變,，并注意它自然的行為方式,，兒童是神秘的和強有力的，他內藏著人性的秘密,?！边@句話應該說是蒙臺梭利理論建立的全部精髓。

蒙臺梭利學校的活動室內,，兒童是有目的地自愿活動,，每個人都按自己的意愿選取教材，按自己的速度,、程度進行練習,。蒙臺梭利說：“促進生命——讓它自由地發(fā)展,，展開——這是教育者的首要任務?！弊鳛榻處?，應該意識到兒童不是“被釘子固定的蝴蝶標本”（蒙氏），適當?shù)淖杂墒菍W生創(chuàng)造力發(fā)展的最早期的土壤,，只有這樣的土壤才能使思維保持鮮活,，潺潺流動。就如做一個舒服的“spa”,，只有充分放松神經,，才能擁有最奇異的幻想，聆聽來自大自然和內心深處的聲音,。

有人說：沒有辦法,，因為我們改變不了僵硬的體制，改變不了死板的教材,，所以不能給學生太多自由,。”但我說：“沒有關系,，至少我們可以少一點教條式的語錄,，少一點學校中的禁令條文，少一點干預性的‘不許’,，多一點鼓勵性的‘試試’,，至少我們還可以在體制的縫隙中去努力尋找充滿樂趣的生活！”

三,、把握教育的“溫度”

西方有一句名言：“與其說國家的命運掌握在政治家手中,，不如說國家的命運掌握在父母的手里，推動搖籃的手也在推動人類的未來,?！痹凇锻甑拿孛堋芬粫校膳_梭利把家庭教育放在一個非常重要的位置,。他認為：“兒童的父母不是他的創(chuàng)造者，而只是他的監(jiān)護人,?！薄案改笐搩艋匀灰呀浺浦苍谒麄冃闹械膼郏麄儜撆θダ斫?，愛是未被自私或懶散所污染的深沉情感的有意識的表達,。”

在現(xiàn)實生活中,，即便是一些本身從事教育工作的父母,，也會在教育的兩端搖擺,，并不能使教育保持恒溫?？匆姾⒆訌氖乱患笕搜劾锖芎唵蔚氖虑?，就會情不自禁地幫忙，卻不知道“教育提供的每一個不必要的幫助是對他們發(fā)展的一次阻礙”,；看見孩子的動作慢,，便覺得不耐煩，不停催促,，蒙臺梭利形容為“魯莽地拖著孩子做人生的跑步旅行”……因此,，只有把握好了家庭教育的目標高低，內容選擇,，寬嚴氛圍等方面的“度”,，才能真正發(fā)揮父母的權利，實現(xiàn)孩子的和諧發(fā)展,，實現(xiàn)家校教育體系的良性循環(huán),。

蒙臺梭利說：“含糊的聲音某一天終將成為言語?！蹦蔷妥屛覀儼盐蘸媒逃倪@三個度,，靜靜等待這聲音變成天籟的時刻！

童年的讀書筆記好詞篇九

《童年的秘密》有一段是這么說的：“人們對兒童心靈上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的”這些創(chuàng)傷,，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好,，當然我們的出發(fā)點是好的,，可是用錯了方法。這造成了相反的后果,，好心辦壞事的例子,，太多了。而《童年的秘密》里蒙臺梭利或者指出常識性做法的謬誤,，或者提出了一些我們未曾想到過的地方,，因此這本書對我們教育工作者特別是學前教育工作者來說非常值得一看。

這本書里的好的觀點是在太多,，我現(xiàn)在就講幾個對我感觸比較深的片段吧,。

敏感期，這是蒙臺梭利理論體系中的重要一點,，我們知道,，蜜蜂的幼蟲都要經過一個階段，在這個階段里所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇,。但這個蜂群只選擇一只雌幼蟲作為蜂皇,。工蜂為她準備一種稱為“蜜蜂食料”的特殊食品,。被喂了這種極美的食物之后，這個被選中的雌幼蟲就成為這個蜜蜂群體的蜂皇,。如果工蜂挑選她時,，她已經年歲較大，就不可能成為一只蜂皇,，因為她已經不再會有貪婪的食欲,，她的身體不可能再發(fā)展成一只蜂皇。這些例子可以使我們意識到兒童發(fā)展中的一個關鍵因素,。兒童內含著生機勃勃的沖動力,，由此使他產生驚人的舉動。不能跟隨這些沖動力,，意味著他們軟弱和無活力,。

然而當敏感期兒童的需要未得到滿足時，這是就會有一種外部表現(xiàn),，成人稱之為“發(fā)脾氣”,。然而這真的是兒童的一種無理取鬧嗎？當然不是,，是因為我們成人不知道不了解兒童這種反應背后的原因,，便把它加上了“瞎想”、“任性”“發(fā)脾氣”的名稱,。我們把任何沒有明顯動機的行為,，任何固執(zhí)或無理性的行為當做任性。我們也注意到某些發(fā)脾氣的方式會更加惡化,。很多任性的行為只是人們過去錯誤地對待兒童并由此惡化而導致不正常的結果,。跟敏感期的內部沖突有關的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。

因此,，我們必須尋找兒童每種任性背后的原因,，這完全是因為這些原因就是我們尚未知道的東西。一旦找到這些原因,，就能使我們深入到兒童心靈的神秘幽深處,，并為我們理解兒童及跟兒童和諧相處提供了基礎。

一直以來在成人的腦海中,，保護自己的財產使其免遭侵犯,，這幾乎是成人的法則。所以,，我們經常會阻止孩子不讓他們做很多事情,，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活,。同時,，對成人來說,，有一條自然法則，即“最大效益法則”,，這誘使他們運用最直接的手段,，在盡可能少的時間內達到他的目的。于是,，當孩子想自己倒杯水喝的時候,，他往往不能自己來完成，成人怕兒童打翻熱水,，打翻杯子,，于是，成人自己來代替孩子來快速地完成這些,。他們可能會斥責兒童因為他們心疼那個被打碎的杯子,，可是，如果是一位客人來他家做客不小打碎了這個杯子,，成人馬上會對客人說：“沒事,，沒事，一個杯子值不了幾個錢的”在這里,，兒童的身份地位顯然被看輕了,，沒有得到重視，同樣是人就是因為我年紀小就可以有這么大的差別嗎,。

請把兒童當做人看,，而不是成人的附屬品，兒童應該是一個完整的個體,，在社會在生活的意義上,，要做到兒童與成人的平等。

蒙臺梭利的《童年的秘密》這本書讓我也意識到自己對待兒童那些錯誤的態(tài)度,。書本上的每一句話我都覺得富有哲理,，意味深長，但是,，今天,，在現(xiàn)在的這個社會，不會像蒙臺梭利那個時期那樣忽視兒童,，而是有點溺愛兒童,，但愛的方式還是不適用于兒童，用哪種方式才能真正了解兒童,，才能使兒童更好地發(fā)展,，還是我們要思考的話題。

童年的讀書筆記好詞篇十

《童年》是高爾基寫的一部小說,。這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部,。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷,，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。

這本書主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活,。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起,，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊,，但隨著家業(yè)的逐漸衰落,，他變得吝嗇，貪婪,，專橫,，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們,，狠心地剝削手下的工人,。

在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡,。舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇,。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴,。

然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里,，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,，過的另外一種生活,。外祖母慈祥善良，聰明能干,，熱愛生活,，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷,。她如一盞明燈,，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。

幸福的童年都是相似的,；不幸的童年各有各的不幸,。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索,，刻畫了一群性格鮮明,，生動的人物形象，這里有嚴厲而暴躁的外公,，有慈祥的外婆,，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡",。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他,，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白,，俄羅斯人大多像小孩子似的,，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄,，不為做不幸的人而羞愧,。

讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),，獲得珍貴的精神食糧,，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn),。

童年的讀書筆記好詞篇十一

人生就像一幅緩緩展開的洗玉卷軸,，開始時，一種未浸入世事的剔透,，一點美化現(xiàn)實的念頭,，一些向往美好的惆悵；最后,，骯臟的,，沉重的，畫面不停閃過的無力和鈍重的喘息,。

幽暗的小屋,，父親躺在窗下的地板上，穿著白衣裳,，身子伸的老長老長的,，光腳的腳趾頭奇怪的張開著，眼睛快樂的緊閉著,，父親的面孔有些發(fā)黑,，難看的齜著牙嚇唬我。這時的阿廖沙才三歲,，并不明白父親已經去世了,，也不知道自己以后命運的流向，就是這樣天真的看著天空被帶到了外祖父家,，自此開始了他痛苦的童年,，外祖父開了一家染坊，但是隨著家業(yè)的衰敗，他變得吝嗇,、貪婪,、專橫、殘暴,，經常毒打外祖母和我們這一群孩子們,，他暗地里放高利，慫恿幫工們去偷東西,。兩個舅舅每日不僅因為爭奪家產爭吵斗毆,，還瘋狂傷害自己的妻子。然而就是在這樣一個可怕的生活環(huán)境里,，也不乏溫暖與光明,。外祖母是一個慈祥善良，聰明能干,，熱愛生活的人,，她有寬大的胸懷，對誰都很忍讓,，她經常講一些憐憫窮人和弱者的故事給阿廖沙聽,，教育他正直，正義,。

面對好朋友小茨岡的死,，阿廖沙眼睛濕了，那個曾經為了他被外祖父抽的渾身是鞭痕的好朋友就那樣靜靜的離開他了,，十字架的倒下,，再也看不到美好，執(zhí)著,，樸實的茨岡了,。舅舅們的自私導致了茨岡的死，又一種人性丑陋裸露在阿廖沙面前,，他沉默的痛恨著,。

母親去世不久，外祖父不愿意在白養(yǎng)他,，他只能靠自己的勞動來維持生活,，在自己生活的日子里，他遭受過別人的欺負,，嘲笑,，唾棄。凜冽的寒風使他直打哆嗦,，酷熱的烈日使他汗流浹背,?？伤麉s以自己頑強的毅力和堅定的信念勇敢的去面對，在困難中一點點的成長起來,。

童年,，本應該是絢麗的七彩，無憂無慮的幻想,，在奔跑和玩耍之間嘟著嘴開心的笑,；可是阿廖沙卻不曾擁有，三歲就失去了父愛,，在鞭打和嘲笑中一步步走出來,，勇敢的面對自己眼前的一切困難，年經很小就要承受很多沉重的事,，還為來得及多想，就已經成了一片恍惚,，天真的看待現(xiàn)實,，很多不解，很多無奈我們的童年,，草地上的奔跑,，父母忐忑的隨后跟著；跌倒了,，父母心疼的呢喃：難過了,，父母悉心的安慰；開心了,，父母托上了肩頭,。

人這一生中，很多美好的東西,，我們不應該去想怎么獲得更多,，而是應該懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，童年的糖是甜的,，而長大以后,，糖就會慢慢蔓延上苦的成色。