總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師地理總結 地理老師教學總結80字篇一

實習的第一個星期,，為見習的聽課階段,，每天我都聽3節(jié)課以上，課后,，再與任課老師討論,，老師們都很耐心地解答我的問題,，從中我也吸取了不少經(jīng)驗。聽了幾天課,，老師便給我布置下任務,，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié)，分3個課時,，教初一級的4個重點班,。于是，我便開始備課,、寫教案,、制作課件。以前在學校試講時,，都只是備10—20分鐘的課,，所以比較容易，現(xiàn)在要備的是40分鐘的課,，內(nèi)容很多,，而且新課標的課本書面內(nèi)容很少，講課按課程標準,，教師可以根據(jù)學生的情況增加教學內(nèi)容,，這就給我?guī)砗艽蟮碾y度。雖然這四個班都是重點班,，但每個班的情況都不太一樣,，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的知識點是否要深入講,，我也很難把握,。于是，我重點聽著四個班的課,，從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度,，同時也可以了解老師教給他們的知識點有哪些，避免重復講解,。這四個班分別是初一(1)班,、初一(5)班、初一(9)班,、初一(13)班,。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個重點班中理解能力最好的班，而且他們對地理這門課的熱情非常高,，但對自己知道的知識就不愿去聽講;初一(5)班是課堂紀律最好的班,，學生都非常認真聽講，但熱情比較欠缺，回答問題也比較不積極;初一(9)班回答問題挺積極的,，聽課也是認真的,，可就是課堂紀律有點差。

初一(13)班是最積極提問的,，可是積極過頭了,，常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況,，我在備課時,，也準備了一些對策。例如根據(jù)初一(1)班對自己知道的知識就不愿去聽講的情況,，我在講課時對一些較簡單,，他們可能知道的知識點，準備了一些問題,，讓他們自己去思考解答,，讓他們在解答過程中發(fā)現(xiàn)問題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班,，我發(fā)現(xiàn)這對他們挺有效的，他們都變得虛心起來,，如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點小問題,，我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個相同的課上4個不同的班,，所以上完一個班級,，就可以總結修改一次，爭取下一堂課能上得更好,。上完第一堂課,，我便發(fā)現(xiàn)了許多問題，畢竟是第一次,，難免會有緊張,，有緊張就難免有錯誤，一些口誤還是會有的,，而且雖然在課前我自認準備得很充分,，但在上課時就發(fā)現(xiàn)其實我對學生們的了解還是不夠的，有時我覺得很簡單的問題,，他們就是不理解,，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們在學校試講有很大不同,。在課后,，我及時找老師評課，在老師們的評課中,，我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒有察覺但實際上存在的問題：如筆記的投影過快,，學生還來不及抄就過了;講話的速度過快等問題,。我聽取老師的意見和自己上過一堂課后的總結經(jīng)驗，修改了教案和課件,。在不斷的修改和上課經(jīng)驗的累積,，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學過,，但如果沒有這段時間的實踐,，真的要運用也不是件容易的事。

總體上講,，這次的教學實習使我們學到了許多書本上沒有的東西,，我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性，在備課中,，我們除了單純的準備上課該講什么,，該有怎樣的反應，還要認真鉆研教學大綱和教材,，熟悉教學內(nèi)容,，明確本單元及本課在教學大綱中的地位、作用之外,，還要做好對學生的課前分析,，這樣才能使課堂效果達到最好。在教學實習當中,，我對學生的作業(yè)進行了多次的批改,，在批改當中，我發(fā)現(xiàn)學生對地理科并不是太重視,，作業(yè)很多都是抄答案的,，獨立完成的同學很少。同時我還發(fā)現(xiàn)學生們對一些地理詞匯不明白,，如“東”和“冬”,，經(jīng)常寫錯，說明他們并不理解“東”和“冬”的含義,。針對這種原因,，我點名表揚了獨立完成作業(yè)的同學，并不點名批評作業(yè)不認真的同學,，同時在講解作業(yè)時,，把他們經(jīng)常混淆的詞匯仔細解釋,。

在這次的實習當中,，我明白了實踐與理論相結合的道理，在教學中，擁有過硬的專業(yè)知識和強教學技能是很重要的,，以前我老是抱怨我的專業(yè)課學來沒有什么實際的用處,，但是到真正用的時候才發(fā)現(xiàn)，自己所掌握的知識根本就不夠,，看來,，我們還是要好好掌握專業(yè)課知識，為以后的教學打好基礎,。

當然,，在教學過程中，難免會出現(xiàn)一些錯誤,，像上課對學生的具有個性提問,，還是缺乏很好的應對，對一些后進生的關心也比較少,。我會不斷努力,，在學習的過程中不斷改進和提高教學能力，同時也要不斷鞏固基礎,。

教師地理總結 地理老師教學總結80字篇二

本學期我擔任初二******班共*個班的地理教學任務,。本人能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。嚴于律己,，寬以待人，積極完成各項任務,。回首這一學期的教學工作,，感觸頗多,。以下是我在本學期的教學工作總結：

一、認真?zhèn)湔n,，提高質(zhì)量

做到“三備”即備學生,、備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。充分利用導學案的便利,，提高教學效率,，提高學生成績。

二,、落實常規(guī),，狠抓學風

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣,，不過地理學科與生活聯(lián)系緊密,，所以經(jīng)常與生活，與社會相聯(lián)系,。增強學生對地理學習的興趣,，認識地理學科的重要性。部分學生學習和紀律都很不好,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心里,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三、因材施教,，整體提高

學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生,，激勵先進學生，鼓勵后進生,。對學習成績優(yōu)秀的學生,，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力,，鼓勵,、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容,、加深學習深度,、提高學習難度,。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點,，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,，由“門外漢”逐漸開始“入門”,。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。

四、課后輔導,，分層教學

在課后,，為不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，任現(xiàn)職以來,，我服從安排,，努力工作，虛心學習,，鉆研業(yè)務,，任勞任怨，嚴格要求自已,。今后我會不斷追求更高目標,，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師!

教師地理總結 地理老師教學總結80字篇三

本學期我?guī)У氖莀年級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好,，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

學高為師,，身正為范,，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，把握知識的思維,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好教室教學,，關注全體學生，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,，教室語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，教室提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，教室上講練結合。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將人地關系作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的人地關系材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方式,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，綜合回納出看書、聽講,、用圖,、動手、動腦等方法和要求,，并可利用地理學習圖向?qū)W生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試,。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中教室語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。