總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教師年底總結(jié)篇一
作為班主任,,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以,,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,,高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜U希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),,另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),,根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,,不忽視,,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓,、狠抓,,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,角角落落,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè)?,從而使整個(gè)校園都干凈整潔,,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情,。紀(jì)律上,,嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),,坐如鐘,,隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢(shì),。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,,行動(dòng)迅速,地面干凈,,床下整潔,,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ),,不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律,,做到一紀(jì)律三遵守,。總之,,要用多心,,勤觀察,嚴(yán)要求,,這樣才能搞好管理,,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。
1,、備課深入細(xì)致,,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),,要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,,不高滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
3,、堅(jiān)持教材教研,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,,重在訂正,,認(rèn)真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,,不斷更新教學(xué)觀念。
雖緊張而忙碌,,但無(wú)不充滿著快樂(lè)與幸福,。
語(yǔ)文教師年底總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,為了把今后的教育教學(xué)工作做得更出色,,本人就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說(shuō):“活到老,,學(xué)到老”,,我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己,不斷地提升自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,,分析自己,,正視自己,提高自身素養(yǎng),,處處以為人師表律己,。
二、教育教學(xué)方面
這學(xué)期,,本人仍然擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,,班上有46名學(xué)生。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材的每個(gè)環(huán)節(jié),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),,還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,,有了心得體會(huì)就及時(shí)記錄下來(lái)與同事交流,甚至把它寫(xiě)成文章發(fā)表在各類(lèi)博客中,。平時(shí),,工作上任勞任怨、待人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,,因?yàn)榈投谓虒W(xué)識(shí)字是重點(diǎn),所以我一直采用多種渠道讓學(xué)生輕松識(shí)字,,并積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),,交流教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。我尊重學(xué)生的人格,,平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)愛(ài),,感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,,因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系才能促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三,、遵守紀(jì)律方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在平時(shí)工作中,不遲到,,不早退,,就是有時(shí)有課要上,無(wú)法調(diào)課,,不能及時(shí)參加校本培訓(xùn),,也會(huì)主動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。
四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),,會(huì)制作簡(jiǎn)單的平面圖;喜歡閱讀各類(lèi)文學(xué)作品,特別喜歡創(chuàng)作了聊齋故事和哲理故事連載,,有好幾篇關(guān)于女人的哲理文章都出現(xiàn)在百度首頁(yè),。
五、教學(xué)效果方面
通過(guò)一學(xué)期的努力,,教學(xué)效果還不錯(cuò),,我班孩子的優(yōu)生率為100%,合格率也為100%,。教學(xué)始終是一門(mén)遺憾的藝術(shù),,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,不斷進(jìn)取,重視自身修養(yǎng),,開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文教師年底總結(jié)篇三
xx學(xué)年度,,本人擔(dān)任初一年班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,,聽(tīng)課,,評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),,講評(píng)作業(yè),,文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié),詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初一語(yǔ)文教師年終個(gè)人工作總結(jié),。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。
1,課前準(zhǔn)備:備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,基本概念,,每句話,,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,,需要,,方法,習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
2,,課堂上的情況:
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),,好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
語(yǔ)文教師年底總結(jié)篇四
20xx年就這樣迅速地成為了過(guò)去時(shí),,高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆,對(duì)于剛過(guò)去的這一學(xué)期和剛接的這兩個(gè)班級(jí),,有一些淺顯的感悟,,在此作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),希望對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作能起到一定的改進(jìn)作用,。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)(6)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,這一屆學(xué)生是我省課改后參加高考的第二屆考生,從素質(zhì)上看比上一屆稍弱,。其中(5)班是理科的普通班,,(6)班是理科的提高班,雖然已經(jīng)帶過(guò)了五屆高三,,但此次還是感覺(jué)壓力很大,,因?yàn)榱嗍菍W(xué)校的希望所在,20xx年我校高考的成績(jī)很大程度上取決于六班,。因此,,在每一天的教學(xué)工作中,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),,絲毫不敢有所懈怠,惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò),,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望,,影響了學(xué)生的前途,。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)深廣,,《考試大綱》又不斷更新,,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。
在這種大背景之下,,很多語(yǔ)文老師就順理成章地走這樣一條耗時(shí)長(zhǎng),,收效差的教學(xué)老路:研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷,然后逐一對(duì)照,、條分縷析,,然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,精心挑選,,剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,,然后讓學(xué)生做,做完以后批改,,批改以后講解,,講解以后再做。我也多次用過(guò)這種教學(xué)模式?,F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),,如果一直延用以前的舊方法,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了,。通過(guò)摸索和研究,,再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn)(時(shí)間最短,因?yàn)闆](méi)有暑期補(bǔ)習(xí)),,努力探索一種用時(shí)少,,效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
教學(xué)工作方面:緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí),,對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí),,重視在語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。認(rèn)真研究考綱和本省本學(xué)科的考試要求,,注意收集,、分析相關(guān)的高考信息,收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造,,針對(duì)學(xué)情精心編制平時(shí)練習(xí),,盡可能地提高題目的新穎度和信息含量,以調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)效率,。
努力提高教學(xué)質(zhì)量,。而要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,,這是一個(gè)基本的前提,這樣,,才能讓學(xué)生獲得成績(jī),,實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我在管理和指導(dǎo)上大做文章,,我認(rèn)為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上。高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)應(yīng)該在于:
① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短,、中,、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?,以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn),。當(dāng)然還存在著許多不足之處:
反思這一學(xué)期,教學(xué)工作中也仍然存在一些值得研究的問(wèn)題:
其一:課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而,我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分;另外,,教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,,如果學(xué)生的答案不符合要求,,教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話,??陀^地說(shuō),這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,,學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
其二:識(shí)記,、理解層級(jí)的訓(xùn)練多,,概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少,創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少,。
其三:作文訓(xùn)練,,未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠。
其它方面工作:
教學(xué)研究方面:積極參加每周三下午的教研組活動(dòng),,并認(rèn)真為每次的討論課題進(jìn)行準(zhǔn)備并發(fā)言,。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進(jìn)行,,取得了一定的效果,。同時(shí),認(rèn)真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題,,并撰寫(xiě)了多篇論文和案例,,并申請(qǐng)結(jié)題。
積極參加各類(lèi)比賽活動(dòng),,在xx市“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎(jiǎng),。積極參加市級(jí)校際交流活動(dòng),于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫(xiě)的提升”市級(jí)公開(kāi)課,,獲得到聽(tīng)課老師較高的評(píng)價(jià),。
20xx年過(guò)去了,20xx年已經(jīng)來(lái)臨,,希望自己在新的一年里能夠銳意進(jìn)取,,革除舊習(xí),將今年這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階,。
語(yǔ)文教師年底總結(jié)篇五
大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,,我把教學(xué)看得很重,如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲,,任何時(shí)候,都不肯懈怠,。一堂課上下來(lái),,感覺(jué)好的話,整整一天,,我都會(huì)歡欣鼓舞,,反之,則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪,。細(xì)細(xì)想來(lái),,我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度,,為此,我竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式,,對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),,啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué),從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,,表現(xiàn)出了由衷的熱情:
文本參讀即是以課文為本,,據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,,作為導(dǎo)入語(yǔ),、或者作為開(kāi)闊學(xué)生視野的一扇窗戶(hù),引入到教學(xué)過(guò)程中,。通常在兩種情形下,,我比較偏向此種方式:一是文章中有些說(shuō)不清、道不明的東西,,分析式的語(yǔ)言又往往表現(xiàn)的力不從心,;二是一些老話套話,不說(shuō)不行,,直說(shuō)又淡而無(wú)味,,不如用其它文本來(lái)詮釋?zhuān)吹鼓茚j釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,同時(shí)也頗符合中國(guó)文學(xué)含蓄的風(fēng)度,。我個(gè)人以為,僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書(shū)的由頭這一點(diǎn)上,,文本參讀就很有意義,,再往深里說(shuō),文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,,轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟,;另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情,。我相信堅(jiān)持這種方式,,將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,讓學(xué)生嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音,,而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè),。值得欣慰的是,一段時(shí)間下來(lái),,學(xué)生看書(shū)的積極性果然在逐步提升,,校圖書(shū)館借不到的,還請(qǐng)我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書(shū)館去借,。
很偶然的一次,,我講徐志摩,,臨時(shí)改變計(jì)劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤(pán)端給了學(xué)生,,沒(méi)想到,,學(xué)生反響強(qiáng)烈,還希望我以后多講這樣的內(nèi)容,。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng),,以前我雖然對(duì)言必稱(chēng)考試的課文解析語(yǔ)言、以及據(jù)模式分向考察課文,,一一拷問(wèn)出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法,,不以為然,但畢竟沒(méi)有明確的反駁辦法,,關(guān)鍵時(shí)刻,,是學(xué)生提示了我,可以柔情似水,,為什么要冷若冰霜,?李白的很多詩(shī),是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài),,但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含著的只有熱愛(ài)一種感情,,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,,日日醉如泥”,。再說(shuō)人,李白是生性不同凡響,,但這并不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端,。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者,從感知人性的角度切入,,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂(lè)的學(xué)生的共鳴嗎,?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前茅,,這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣,。
所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,,也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感,,適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng),就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文,,是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,,并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī),。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組,每?jī)蓚€(gè)組作為一個(gè)單元,,接受一項(xiàng)工作,,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次,、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩,,如此,單元之間,,各個(gè)不同,,又互相補(bǔ)充;單元之內(nèi),,兩個(gè)小組各顯神通,,都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見(jiàn)。既有民主又有集中,,既講效率也重節(jié)奏,。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說(shuō),,學(xué)語(yǔ)文就是為了寫(xiě)文章,,而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大,因?yàn)槿巳说纳畲笸‘?,能出彩,,也就是在語(yǔ)言上。目前,,我對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開(kāi)的:其一,,根據(jù)文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī),,或一段文字,講課中,,我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地含詠,,然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊(yùn)含的感情;其二,,填詞,。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家,比如蕭紅,,比如閻連科,、蔣韻,從他們的作品(主要是小說(shuō))中摘取一些段落,,碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,,我就留出空白,,讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后,,我再推出作者的用詞,,在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,引發(fā)學(xué)生的思考,。其三,,仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式,,寫(xiě)自己的話,,最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語(yǔ)言的新生,,我?guī)У膬擅?9級(jí)學(xué)生,,她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,兩名00級(jí)學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二,、三等獎(jiǎng),,雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情,我還是愿意相信時(shí)間的魔力,,相信日積月累,、水滴石穿。
我是xx年8月接手美術(shù)班的,。在此之前,,我沒(méi)有任何管理經(jīng)驗(yàn),,又聽(tīng)多了小班(美術(shù)班只有21人)難管的說(shuō)法,心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不安的滋味,,實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。文,、理兩極分化,,平均學(xué)習(xí)成績(jī)偏低,相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱(chēng)號(hào)無(wú)緣,,這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了,。
第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要,,可真正選起來(lái),,我才感到真是難呀,班里幾乎沒(méi)有人有為官的.經(jīng)歷,,一切都得從頭做起,,我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上,提拔了一撥人,,現(xiàn)在看來(lái),,在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上,,還都不錯(cuò)。
軟性環(huán)境稍有起色后,,第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西,。具體來(lái)說(shuō),就是在班級(jí)里營(yíng)造一種你追我敢,、力爭(zhēng)上游的氣氛,。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下,我們建立了分項(xiàng)考察制,,以表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德,。總表張貼在教室墻壁上,,分表由各科的課代表持有,,分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問(wèn),、給人講題,、不懂即問(wèn)、課上表現(xiàn),、抄襲作業(yè)幾欄,,每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn),最后的總成績(jī)將作為平時(shí)成績(jī)參與各科學(xué)期成績(jī)的評(píng)定,。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后,,還真有種大浪淘沙的效果,能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了,,個(gè)別我行我素的,,我觀察了好久,發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題不是在學(xué)習(xí)上,,而是整個(gè)做人的思路,,普遍表現(xiàn)是過(guò)高估計(jì)自己,不謙遜,,不善于吸收他人良善的建議,,缺乏自我反省力。
我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問(wèn)題人物,。一招:嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招:旁敲側(cè)擊,。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們,,讓他們感到來(lái)自老師的信任的目光。三招:怒目金剛,。所謂“該出手時(shí)要出手”,,對(duì)于屢教不改,、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生,,不妨冷處理一段時(shí)間,,讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο拢仁潜黄热缓笞杂X(jué)地反省自己,。四招:促膝談心,。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中,我深深感到,,適當(dāng)?shù)目滟?,以及營(yíng)造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵。除了這些單打獨(dú)斗的場(chǎng)面,,我還接受心理老師的建議,,以班會(huì)為陣地,開(kāi)展系列的團(tuán)體咨詢(xún)活動(dòng),。每次活動(dòng)都是以5,、6個(gè)人一組,團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開(kāi)的,,“戴高帽子”,,學(xué)生要真誠(chéng)地說(shuō)出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn);“我是誰(shuí)”,,每個(gè)人在紙條上寫(xiě)一句關(guān)于自己的話,,打亂之后,讓拿到紙條的人猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的,;“自畫(huà)像”,,每個(gè)人給自己畫(huà)一幅像,可以是抽象的,、寫(xiě)實(shí)的,、動(dòng)物的、植物的,,但一定是最能代表自己的,;還有火口余生,假設(shè)宿舍失火了,,你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西,,你會(huì)拿什么呢?讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?jiàn),。所有這些活動(dòng)的目的,,一方面,意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通;一方面,,是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意識(shí),,增強(qiáng)他們自覺(jué)的能力,以形成健康的自我形象,;另一方面,,則是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
總而言之,,我覺(jué)得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制,,還是應(yīng)從尊重他們出發(fā),講究剛?cè)嵯酀?jì),。我現(xiàn)在來(lái)到班里,,感覺(jué)到舒服、自在,,那些我“管教”過(guò)的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友,,連我自己都感到驚奇。
回想來(lái)到清華附中后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,在自己人生的流水帳簿上,,我該寫(xiě)下這樣幾筆:教過(guò)兩年高一,做過(guò)一年班主任,,目前正在高二輾轉(zhuǎn),。教學(xué)上力求寓教于樂(lè),對(duì)語(yǔ)言很在意,。班級(jí)管理上向往松緊適度,,一直把抓學(xué)生的養(yǎng)成教育作為自己的工作重心,算是個(gè)人本主義的信奉者
語(yǔ)文教師年底總結(jié)篇六
本學(xué)期我任高二(4),、高二(5)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,,這兩個(gè)班都是文科班,但成績(jī)差距很大,,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,,加上兩個(gè)班都超過(guò)70人,屬于超大型班級(jí),,增加了教學(xué)難度,,感覺(jué)壓力比較大。在自己的辛勤努力下,,我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,,既忙碌,,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。
現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
“學(xué)海無(wú)涯,,教無(wú)止境”,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,一直以來(lái)我都非常重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章,,也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如xxxxx他們的教育實(shí)踐,,了解他們的心得,為自己更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供參考,。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng),、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等,,使自己不斷進(jìn)步,,充實(shí)了自己,為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,我立足“xxxxxx”,,力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法,;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀,,探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,,多次閱讀思索,,盡可能把文章的語(yǔ)言、思想,、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,,再精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,,處理好教學(xué)重難點(diǎn),,上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進(jìn)入高中課本的,,也沒(méi)有教師用書(shū),,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰(zhàn)不小,。我非常用心地對(duì)待這本教材,,一篇文章常常是讀了又讀,想了又想,,之后才選用一定的教法,。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,,課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見(jiàn)解的東西來(lái),。
高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,我關(guān)注今年的高考信息,,從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,對(duì)考題的能力要求,、考點(diǎn)分布,、答題方式等作較深入的思考,并通過(guò)對(duì)深一模,、廣一模,、今年高考真題的評(píng)講,把這些理解講給學(xué)生聽(tīng),,讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解,。
至于其他教學(xué)常規(guī),我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),,作業(yè)難度適中,量控制在15—20分鐘內(nèi),,我反對(duì)與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),,尤其反對(duì)超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,,授課后根據(jù)得失,,及時(shí)反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā),。
語(yǔ)文教師年底總結(jié)篇七
本學(xué)年,,本人的工作從內(nèi)容角度可分三塊:語(yǔ)文教學(xué)、圖書(shū)館管理,、食用菌栽培,。
本質(zhì)上,,我是一個(gè)語(yǔ)文老師,是一個(gè)語(yǔ)文人,,語(yǔ)文愛(ài)我我愛(ài)語(yǔ)文,,咱倆誰(shuí)也不離誰(shuí)。任教七(1)班的語(yǔ)文學(xué)科,。備課認(rèn)真細(xì)致,,上課謹(jǐn)慎努力,批改勤勉細(xì)心,,輔導(dǎo)熱心全面,考試嚴(yán)格公允,。應(yīng)該說(shuō),,第一學(xué)期的學(xué)生期末考試成績(jī)是不夠理想的:及格率為全校最高(只有一人不及格,也考了69分),,優(yōu)秀率為最高(7人優(yōu)秀,,難試較高),但是,,成績(jī)拔尖的人極少,最高分只有99分,,而全校最高分是104分,;還有一個(gè)現(xiàn)象是,班級(jí)中,,得優(yōu)秀分的,,理科成績(jī)不好,形成了一種在年段前幾十名的學(xué)生中,,我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)偏低,。分析造成這種現(xiàn)象的原因是,我在第一學(xué)期強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差,,忽視培優(yōu)。正因于此,,在第二學(xué)期里,,我強(qiáng)調(diào)了培優(yōu),中午抽出時(shí)間來(lái)為幾個(gè)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo),,這樣一來(lái),,效果是有的,,在單元測(cè)驗(yàn)里有所體現(xiàn),,但是,,這樣一來(lái),又有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn):一些中間程度的學(xué)生成績(jī)下去了,,分析原因是他們有一種自己得不到關(guān)愛(ài)的失落心理,,學(xué)習(xí)積極性受挫。有鑒于此,,我取消隔天輔導(dǎo)優(yōu)生的做法,,而改為“作業(yè)天天清”,把目光投向每一位學(xué)生,。經(jīng)過(guò)數(shù)周努力,效果是有的,。從中體會(huì)上,,學(xué)生,是需要關(guān)注的,。
我努力做好本職外,還力求上進(jìn),,赴杭州聽(tīng)特級(jí)教師的課,參加《中小學(xué)影視教學(xué)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教師》、《新作文》等業(yè)務(wù)雜志,,自己開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課《竹影》,論文《讓情節(jié)起伏有致》入選《新作文》,;我還有幸成為市課程拓展團(tuán)骨干成員之一,多次參加市級(jí)教研活動(dòng),。
對(duì)于圖書(shū)館管理工作,,本人一如既往地負(fù)責(zé),、盡職,、盡心,,完成圖書(shū)館日常管理工作,,完成學(xué)校星級(jí)評(píng)估檢查工作。
對(duì)于校拓展課程之一的“食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)班”,,我能在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,,積極參與,踏實(shí)工作,,堅(jiān)持每天至少兩次細(xì)心護(hù)理食用菌,使我校的食用菌長(zhǎng)得很旺,,“校園里長(zhǎng)起了磨菇”,,使很多同事吃到了學(xué)校里自己種出來(lái)的磨菇,。受到同事們的好評(píng),。
應(yīng)該說(shuō),本學(xué)年,,過(guò)得值!