總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學校教學督導檢查工作總結篇一

一、教學評估工作,。領導重視,，措施有力,，工作扎實,，教研機構履職，一線校長盡職,，一線教師稱職。積極開展了教學評估工作,，取得了良好的效果，達到了預期的目的,。

二、宏觀管理工作,。一是在政府層面出臺了有關教育教學管理的標準、制度,、方案、通知等相關文件,，措施得力，機制良好,；在教育局層面進一步規(guī)范落實了教育教學評估工作，并組成三個評估組每年進行教學評估工作,。工作扎實,，落實到位,；在學校層面學校認真自評,，成立了以校長為組長的教學評估領導小組開展教學評估工作,。反思到位,，規(guī)范精細。二是在管理目標上全縣確立了“科教xx縣”戰(zhàn)略,，并制定了《xx縣教育十二五發(fā)展規(guī)劃》，不僅把教育當成全縣的一件大事來抓,，還進一步推進了教育標準化建設的進程。三是在管理機制上教育教學工作做到了重點謀劃,，教學改革做到了有效突破，工作創(chuàng)新做到了有效嘗試,，教學質量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學質量有了長足的發(fā)展,，基礎教育質量也取得了很大的進步。在工作創(chuàng)新中我縣實行的教研員掛職學校教研副校長行動,、流動授課行動、基層視導行動得到了領導的高度認可,。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實施方案,，尤其是對薄弱學科在開齊開全課時上下了功夫，雖然還是有一些學科（如《綜合實踐課》和音體美）學科不能保證教學質量,，但是這種現(xiàn)象正在扭轉,。五是在校長教師隊伍建設上立足于打造高素質的校長教師隊伍，出臺了系列的選拔,、考核、兼聽課制度,。尤其是校長兼課聽課制度落實的很好，對校長教師考核培訓的力度也很大,，培訓經(jīng)費很充足,。六是在辦學條件改善上投入力度大,，建設標準高,，裝備數(shù)量全,。尤其是實現(xiàn)了從幼兒園到高中階段的全免費教育，說明政府對教育支持力度非常大,。

三、教學研究工作,。教育局重視教研室建設，教研機構健全,，教研室專業(yè)引領發(fā)揮到位，一線教師業(yè)務素質較強,，教學研究氛圍濃厚，每所學校都有教研課題,，取得的效果明顯,。具體表現(xiàn)在：一是主題教研意識較強烈,。每所學校在主題教研時都能夠積極發(fā)言,、熱烈討論,，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規(guī)范,。有教研主題、有教研主持、有反思回饋,、有交流討論、有提升總結,，主題教研流程完整,，內容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯,。教研過程中教師能夠圍繞主題，結合課例對課堂教學中存在的問題進行深入的交流反思,，并提出合理建議，對今后的教學工作有一定的促進作用,。

一、均衡發(fā)展有待再平衡,。一是學科發(fā)展不平衡。學科發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在師資配備上不平衡,。涉及到中考學科和學校的常規(guī)強勢學科上（如語文數(shù)學等）能夠做到專人專用專職專科,，對非中考學科和弱勢學科（如音體美、綜合實踐等）基本都是一人多科,，多人兼課現(xiàn)象比較普遍。尤其是文理兼課現(xiàn)象不合理,，有的學校英語教師兼科學課，數(shù)學教師兼品社課,。如果確實需要兼課，最好是文理分開,。二是辦學規(guī)模不均衡。城區(qū)學校規(guī)模過大,，班容量過大,；鄉(xiāng)村學校規(guī)模過小,，班容量小,。應該有政策上的引導和關注,。

二、校長和教師隊伍發(fā)展有待再加強,。一是校長在特色辦學和校園文化建設上應有突破和創(chuàng)新,。既然是特色必須有自己的獨到之處,，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資源的縱深上下功夫,，沒有深度和廣度的特色辦學很難形成特色。所謂深度是特色辦學要達到一定的水準,，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高,。校園打造上一定要與自己的辦學理念和辦學特色相呼應,。還要加大校長對課程領導能力的培養(yǎng),，尤其是弱勢學科的領導能力更需要加強，這些學科的開展關系到學生全面發(fā)展的問題,，其實加強校長對課程的領導能力培養(yǎng)也是關乎到辦學理念的問題,，是檢驗一所學校是不是全面進行素質教育的問題。讓校長到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式,。二是教師隊伍不僅要在政策上留人、情感留人,，還要在發(fā)展上留人。教師的發(fā)展重點是在培養(yǎng)上下功夫,，尤其是特崗教師的培養(yǎng)一定要納入學校教師專業(yè)化發(fā)展的培訓學習日程，要多給特崗教師外出學習,、異地交流、頂崗培訓的機會,，使他們盡快成長起來。

三,、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題,。聯(lián)片教研,、基地教研存在缺陷性,。尤其是薄弱學校和教學點的教研開展的很少,，力度很不夠,。二是教研主題的確定缺乏針對性,、實效性和可操作性，一定要在教學實踐中發(fā)現(xiàn)有研究價值的主題,，不要主觀臆想,，更不能多個學科一個主題。主題一定要符合學科特點,，否則會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果,。三是主題教研活動不夠系統(tǒng),，深度需要進一步挖掘,，主題教研要有長遠計劃,，并和學校總體設想相結合,。

學校教學督導檢查工作總結篇二

為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神,，認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見(試行)》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為,，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際,，特制定本評價方案。

以全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨,，以發(fā)現(xiàn)、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點,，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力,，推進教學質量不斷提升。

市直各小學,、初中和普通高中。

(一)建立科學評價體系,，樹立正確辦學導向

建立具有評價、激勵,、導向功能的教學評價制度和管理體系,，使踐行課堂改革,、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為,。

(二)規(guī)范教師教學行為，促進教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學行為,，鼓勵教師自主學習、自我反思,、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質和教學能力,。

(三)激勵學校制度創(chuàng)新，提高學校管理水平

通過規(guī)范中小學校的教育教學行為,，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創(chuàng)新，以評促改,，以評促建,，促進全市中小學校整體實現(xiàn)內涵式發(fā)展，獲得良好的教學效益和社會評價,。

(一)方向引導與量化考核相結合的原則

在對教學質量的評價中，既體現(xiàn)科學教學的理念與方向,，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核,。

(二)過程監(jiān)控和結果分析并舉原則

在評估中強調對學校常規(guī)教學的監(jiān)控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析,，通過過程監(jiān)控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié),，整體提升質量。

(三)效益性評價與發(fā)展性評價相結合的原則

評價方案既著眼于學校教學效益的提升,，同時也關注教師研訓,、特色發(fā)展,、課堂教學改革等關系學校長遠發(fā)展的情況。

本評價體系具體考核學校教學的五個方面,，分別為：課程實施、教學常規(guī)管理,、課堂教學改革,、教科研和教學效益。

(一)課程實施方面

1.評價內容

(1)學校應嚴格執(zhí)行國家課程標準,，開全開足國家課程和地方課程。

(2)能夠結合本校實際開設有利于學生身心發(fā)展的校本課程,，并正常實施。

2.評價方式

評價時將采取查閱資料,、隨機聽課、與學生座談的方式,。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為,。

(二)教學常規(guī)管理方面

1.評價內容

(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標,、備教材、備學生,、備教法、備學法等,。教案(或導學案)應具有創(chuàng)新性，每周有教學反思,，對反思問題有改進措施,。各年級各學科應實行集體備課,。學校每學期應至少進行兩次教案檢查,，有評價、有反饋,、有措施、有記錄,。

(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創(chuàng)設自主,、合作、探究的情境,，課堂生成豐富，結構完整,。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍,，展示積極主動，學習效果明顯,。

(3)作業(yè)(學案訓練)設計規(guī)范、數(shù)量適中,、批改及時，且有促進學生發(fā)展的針對性評語,。小學不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè),。初中,、高中的'作業(yè)應有探究性,、實踐性內容,。學校每學期應至少進行兩次作業(yè)檢查,，有評價、有反饋,、有措施、有記錄,。

(4)高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求,，有考評辦法，有考評結果,。

(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議,。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課,，校領導周課時不少于4節(jié)，中層領導周課時不少于8節(jié);校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節(jié),，且記錄詳細，有點評,。

2.評價方式

抽查教案(或導學案)、學生作業(yè),、聽課筆記等，檢查學校作業(yè)批改檢查記錄,、課程安排表，隨機聽課,，與教師,、學生座談,。

(三)課堂教學改革方面

1.評價內容

(1)學校有課堂教學改革實施方案,，有具體操作辦法和保障措施。

(2)學校對教師發(fā)展有規(guī)劃,、有目標、有措施,、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進行培訓,，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業(yè)務培訓，繼續(xù)教育成績合格,。

(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編,。

(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織,，積極參加，并能夠以賽促改,，以賽促研，以賽促教,。

(5)在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊懀谑?、市課堂教學改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動,。

2.評價方式

查資料、與師生座談,、隨機聽課。教學團體賽部分,，按照取得的成績進行計分。

(四)教科研方面

1.評價內容

(1)教研機構健全,，每周有一次教研活動，且活動有主題,、有記錄、有小結,、有實效;教師有業(yè)務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié),。

(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動,，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡教研,。

(3)學校承擔有課題研究，有立項書,，開題報告,，有進展,，有階段性小結。學校重視小課題研究,，有相應的研究成果。

(4)教師能夠積極參與教學研究,，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

2.評價方式

查閱開展教研活動的相關資料;了解學校開展網(wǎng)絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客,、學科微信群等網(wǎng)絡教研平臺，或制作的微課,、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著,。

(五)教學效益方面

1.評價內容

(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。

(2)學生在當年的音樂,、美術、體育,、英語,、作文,、科學技術、信息技術,、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,，按一定比值換算進行計分。

2.評價方式

以第一名為基準計滿分,，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。

教育教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線,。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發(fā)展，全面推進素質教育,，促進學生健康成長,。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核,，作為評價學校教學工作的主要依據(jù)和年度目標責任考核的重要內容,。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠,、弄虛作假,、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告,，責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作,，針對存在的問題，采取有效的整改措施,，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育,。

學校教學督導檢查工作總結篇三

今年3月初,，根據(jù)教務處安排,，我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農(nóng)業(yè)大學,、北京農(nóng)學院、北京林學院考察學習,，聽取了兄弟院校介紹的教學督導工作進展情況及經(jīng)驗教訓，對我們有很大啟發(fā),。比如北師大新進教師一年內不上課，主要是備課,、聽課作好助教工作；中國農(nóng)大評教打分,，平均分低于80分者,，評職稱時一票否決；北京農(nóng)學院對教師課件問題研究,，并已出版了論文集專著；北京林業(yè)大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經(jīng)驗,、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況,，已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處，教學督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論,，對改進我們的工作有促進作用。

作為常規(guī)工作,，期中教學檢查與期末考試都是非常重要的教學管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教學檢查中,，主要是檢查08—0xx年兩學期的試卷，校教學督導員分在三個組內,，每組都要到5—6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范,，有沒有配套的教學大綱，a,、b卷及答案要點,、評分標準,，所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對性,。每個督導都盡心盡力，圓滿完成了任務,。

在下半年期中檢查中，主要是對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）質量及相關資料,、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數(shù)學、計算機,、物理,、化學,、電工,、力學、制圖,、中文寫作等學科批改作業(yè)情況進行了檢查。由于時間緊,、任務重、在教務處領導帶領下,，校、院兩級教學督導員通過緊張工作,，完成了任務，并寫出小結,。檢查情況及改進意見，在校教學工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報,。

上半年4月中旬，教務處對34個提名教學優(yōu)秀獎的教師,，進行聽課打分評比,，共分十二個評比小組,，校院兩級督導員都參加了聽課工作,。經(jīng)過一周時間隨堂聽課,、打分、再加上學生評教,、評審、公示等環(huán)節(jié),，其中26位教師獲教學優(yōu)秀獎，使這一工作順利完成,。

在年初的教學工作會議上，我們建議召開校,、院兩級教學督導員會議，以便更好交流思想總結工作,，提高督導工作水平。今年11月16日,，這個會議終于召開，而且各院教學副院長和年青教師代表也參加了會議,。在會議上，劉波濤,、楊明亮、代豐瑞,、李增錄、楊建堂,、李廣安等校院督導員發(fā)了言，傳達了省督導會議精神,，或者談了個人從事督導工作的作法和體會，并對教學工作提出不少建設性意見,。

今年11月初，校教學督導員在教務處支持下,，赴洛陽河南科技大學，參加省第六屆高校教學督導工作研討會,。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰(zhàn)線熱點,、難點問題的分析,，以及對教學督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況,，如鄭大是如何處理好督導中的五種關系、河大的“聽課報告制度”,、河師大的教學督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經(jīng)驗介紹,，對我們都很有啟發(fā)，也促進我們改進工作,。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論，在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題,，與兄弟院校同行共同協(xié)商，尋找解決辦法,。會上還積極籌備成立河南省高校教學督導協(xié)會（或研究會），我們也表示積極參與活動,。

今年10月底到11月初，人事處,、教務處聯(lián)合對今年新進教師60多人進行崗前培訓，校教學督導員全程參與并管理,。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告,，引導青年教師熱愛教育事業(yè)、教書育人,、為創(chuàng)造一流農(nóng)業(yè)大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤,，結束時每個學員寫了總結，談了自已參加學習班的收獲與提高，聽課記錄也上交教務處存檔,，督導員對培訓班作了總結，并提出有關建議,，以便改進工作。

為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場,，受到學生普遍好評（其余澩院放到下學期進行）,，結合學生普遍反映“普化”難學問題,，講大學的學習方法9次，為考研學生輔導3次,。

今年12月29日，教學督導員召開會議,，回顧總結了今年的工作，并提出了若干建議,，以便改進教學管理，進一步提高教學質量,。

1、借鑒兄弟院校經(jīng)驗,，加強和改進我校多媒體教學的管理。我校多媒體在教學中的運用越來越多,，對教育教學工作有很大推動作用。但也應看到,，一些青年教師在使用多媒體教學中存在不少問題，應引起重視并加以改進,。我們到北京農(nóng)學院參觀考察時，看到他們對多媒體教學體會的論文集《高等農(nóng)林院校多媒體教學質量探索與研究》一書,，內容豐富,，有啟發(fā)指導作用,。書后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教學綜合評價指標體系》,、《國家網(wǎng)絡教育技術系列標準（celts）分類與編號》對我們規(guī)范課件制作與多媒體教學活動有指導作用。建議我們購回一些書,，并研究我們的改進意見。

2,、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時，能否與教務處聯(lián)手合作,，使比賽成果得到推廣,，發(fā)揮更大效益,。

3,、每個學院的系是基層教學管理單位，系主任也是骨干教師或學術帶頭人,。建議教務處能否在每學期或每年，有準備地召開一次系主任會議,、交流、研究教學中的經(jīng)驗與問題,，教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

學校教學督導檢查工作總結篇四

為了振興師小,，打造品牌學校，我們上下一起努力,，經(jīng)過三個月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了督導檢查工作的各項任務。我深深地知道：我們每個人都曾經(jīng)面臨著很多困難,，我們的角色在校是老師，可是回到家中,，有的人是母親，有的人是父親,，回到父母身邊我們是子女，在愛人的身邊,，我們是伴侶。他們都需要我們,。常言道：樹欲靜而風不止,，子欲養(yǎng)而親不待,。疾病，困難,，挫折像風雨一樣不時襲來。有時,，我們真的很難。

可是,，我們不會忘記俗話：養(yǎng)兵千日，用兵一時,。在學校需要我們出力的時候，我們的老師做到了在所不辭,。不計較個人得失，不計較金錢利益,。在裝訂材料的時候，王延江，劉力萍,，范紅霞，李丹,，施雨輝，主動到教務處幫忙,，劉慶老師利用周六值日時間幫助教務處裝訂材料，累得犯了頸椎病,。郭迎迎頂著烈日出板報，20個班主任在烈日下做大課間活動,，他們和學生一起游戲。使督導檢查這一天的活動豐富多彩,。體育組三名教師有序的指導全校學生做好大課間活動，上好間操,，得到專家的好評。謝紅杰,，于文娟拖著病弱的身體堅持參加每一項活動，唯恐出半點差錯,。周敏在督導檢查的前一天晚上，發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的制度沒有上墻,，她在教室里干到7點,，王力老師一直陪著,。他們心中裝著師專附小這個集體。

最讓督導團感動的是師生座談,。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時候爭先恐后,，李英琴剛說了個開頭,，殷紅陪就搶了過去,，鄭福杰跟著就補充，三大教研組長滔滔不絕,，督導團的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家,，沒有見過理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的老師,。他們感慨地說：這是一支可怕的教師隊伍。學生座談沒開始學生就主動地跟客人答話,，熱情大方，彬彬有禮,。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學生,。在別的學校,，老師座談不敢發(fā)言，你指望我,，我指望你，學生更是怯怯的,，象小綿羊。而我們的師生如下山虎,，勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色,？單單靠豐厚的文化底蘊和過硬的知識能力是不夠的，首先他們都有團隊的意識,，主人翁的精神,，心中裝著師專附小,。

當孟主人看教師札記的時候,，首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了,。他把杜老師札記中的經(jīng)典語句摘錄了一條在總結發(fā)言時用到了。他認為咱們的領導很會某事,，很會做事，如果堅持三年寫札記,，就應了常校長的話，每一個老師都會成為教育專家,。

在專家檢查學生成長檔案袋時，周敏,，程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1,。1班學生寫的讀書心得，讓專家贊嘆不已,。后悔當年沒有把孩子送到師小。

今天,，我們在歡呼雀躍之后，冷靜下來,，也反思了許多：我們的工作還存在許多不足，我們只是打了一個翻身仗,，今后的路還很長，我們要有充分的思想準備,。我們教師在寫札記，寫教案的時候,，有人還用油筆,，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆,。我們的教研活動要細致，要有小的研究課題,。我們的一三四教學模式還要研究，還要細化,。

讓我感悟最深的是：如果把自己當做師專附小的一個成員，把學校當成是一個團隊你的生命就會有價值,。遇到困難時，如果不為失敗找理由,，你就會成功。接受任務,，如果不要和他人攀比，更不和落后的人看齊,，你就會很快樂。支持學校工作,，就是促進自己成長。在現(xiàn)場會論壇期間,，許多老師累病了,，但是他們都挺過來。今天很多老師都說,，現(xiàn)場會太鍛煉人了。覺得自己進步很大,，活著有價值,。

最后我要說一句話：課改剛剛起步,，附小二次振興，革命尚未成功,，我們還需努力,。督導工作總結區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導工作總結先進性教育活動督導,。

學校教學督導檢查工作總結篇五

20xx年根據(jù)省校督導工作的安排,，在學校領導的重視下，督導小組的全體同志們立足本職崗位,，保持飽滿的工作熱情、積極的工作態(tài)度,，堅持以人為本、人文關懷的工作理念和務實創(chuàng)新的工作作風,，認真履行督導的基本職能，在教學環(huán)節(jié)的管理與落實情況,、課程實踐教學的安排與落實、形成性考核,、綜合實踐教學的安排、學生支持服務情況,、期末考試備考情況等諸多方面進行了督促檢查，比較圓滿的完成了這個學期的各項教學工作,。學校的各項工作都有提高，老師和學生工作和學習的積極性很高,，學校的校風、校貌有了進一步的改善,。

根據(jù)省校教學督導的安排，本學期的督導工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面進行,。

開學初的教學準備工作,，每項工作都有專門的負責人對學校的工作進行檢查,。學校的各位老師，輔導員以及行政人員都能自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,，按照省電大要求的辦學思路，做好每一件事,。

在開學前期，對學校的課前準備進行督導檢查,，結果滿意。學校能按教學計劃制定課程安排,，并制作了課程表，發(fā)到了每位老師和學生手中,，維護和維修了多媒體配置,，并努力的提高教材征訂率，開學準備工作一切就緒,。

在開學后，組織檢查了教師講課教案,，教師的教案基本能做到案卷書寫工整,，條理清晰,，教學目標,、教學重點,、難點明確,。網(wǎng)上教學資源比較豐富,，有課程的要點,、復習資料和作業(yè)指導。督導人員經(jīng)常深入課堂,、實驗室，機房等教學第一線,，主要面向新教師、學生意見集中的教師聽課,，聽課過程中，兼顧教風,，學風狀況進行檢查，對課堂教學中存在的問題,，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益的建議,。

期末著重督導檢查實踐教學環(huán)節(jié)、學生完成作業(yè)情況和期末形成性考核及考試,。相關部門對學生的社會實踐,、畢業(yè)論文都能做到認真核對,，耐心細致指導,，讓每位學生都能較好的完成最后一門功課。輔導員認真督促,、指導學生完成平時作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)提交率達到90%以上,。

嚴格按著形成性考核比例，認真考核對完成作業(yè)好的、出勤高的,，參加學校活動多的同學,，提高形考成績；對參加學?；顒硬环e極、不按要求參加面授輔導課的學生,，適當降低分數(shù)，拉開形成性考核成績檔次,。

執(zhí)行專業(yè)教學計劃、教學大綱情況,，排課的科學程度，實驗實習計劃編制規(guī)范,，實踐性教學開展情況等。通過檢查,，教學運行基本正常，老師執(zhí)行教學規(guī)范較好,，能按學期授課計劃授課、完成相應實驗,、實訓,。

學校的機房能夠全天為學生開放,，針對教學計劃增加了職業(yè)技能實訓課程,，學校組織老師對每個專業(yè)，每一個學生進行耐心的輔導,，把好實訓課的關，使學生在取得學歷的同時，又增加一門技能。拓寬了就業(yè)方向,。輔導員和老師都能充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，在網(wǎng)上與學生進行溝通和交流,，給學生節(jié)約了時間,，也得到學生的好評,。增強學校的凝聚力,。

為做好學生備考工作，組織好期末復習,，學校積極組織老師，針對課程特點,，對學生進行認真輔導，針對同學提出的問題做重點講解,，讓大家掌握好重點、難點和主要知識點,，為學生能順利通過期末考試做好充分準備。

教學督導工作,，堅持原則,，注意方法,，取得了良好的工作成果,，實事求是地對教學質量和教學效果做客觀分析評價，幫助,，關心教師不斷提高素質和教學水平，工作中倡議“以人為本，和諧督導”的理念強化為教學服務的意識,，對學校的教學工作確實起到了積極促進作用，調動了老師和學生學習的積極性,，提高了教學質量,、教學管理水平和支持服務能力,。