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地理教師教學(xué)工作總結(jié)14篇(優(yōu)質(zhì))

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地理教師教學(xué)工作總結(jié)14篇(優(yōu)質(zhì))
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)每周一次的教研和備課活動(dòng),,大家共同探討教學(xué)策略,,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,,組織練習(xí)工作,,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù),。有目的,,定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織,、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時(shí)也使我獲益不少,,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次,。

二、積極參加新教師培訓(xùn)根據(jù)統(tǒng)一安排,,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),,通過培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀,;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí),,如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學(xué)等,。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

三,、認(rèn)真完成本職工作備課認(rèn)真,,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,,有新意,。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,,在備課過程中,我積極尋找各種素材,,包括各種圖片和動(dòng)畫,,視頻,力求做到形象生動(dòng),,讓學(xué)生更容易接受,,結(jié)果反映不錯(cuò),學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內(nèi)的知識(shí),,還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中,,適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí),,既聯(lián)系了生活實(shí)際,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣,。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程,,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,,在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,。

四,、認(rèn)真做好教學(xué)反思作為新教師,對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,,這就需要不斷的做好教學(xué)反思,。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,,還要積極深入學(xué)生群體,,了解教學(xué)效果,接受學(xué)生反映情況,,做得好的堅(jiān)持,,做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程,,是雙方相互影響相互作用的過程,,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),,反之,,則不斷減弱,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心,因此,,教學(xué)反思必不可少,。同時(shí),我也存在著許多不足,,包括:對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,,有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,,有時(shí)沒有及時(shí)談心交流,;對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過問,,這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問題,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭,時(shí)間如梭,。不知不覺又度過了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期,,通過自己的辛勤工作,與同事們共同合作,,圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下:

本期任教高一年級(jí)六個(gè)班地理,周課時(shí)12節(jié),。在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,,認(rèn)真批改作業(yè),、試卷,耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生,,能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問題,,有良好的職業(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,注重知識(shí)的更新和自身修養(yǎng),。

本人一貫忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),,在扎實(shí)工作的同時(shí),,堅(jiān)持讀書看報(bào),注重教學(xué)教改研究,,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思,,本期撰寫的《高中地理教學(xué)中的幾點(diǎn)反思》一文,,已向《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志投稿,積極參加聽課評(píng)課活動(dòng),并有獨(dú)特見解,,積極參加示范課,、公開課、 競(jìng)賽,,善于使用多媒體手段教學(xué),,積極制作多媒體課件,注重教學(xué)創(chuàng)新,。

利用多媒體手段教學(xué),,有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、讀圖觀察能力,、地理想象能力,、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來了生機(jī),、帶來了活力,,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”,、“城市”,、“生產(chǎn)活動(dòng)”等內(nèi)容時(shí),可充分展示地理圖表的學(xué)科功能,。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生圍繞圖表展開,,學(xué)會(huì)讀圖和用圖,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖表上,,養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,,構(gòu)建空間概念,,擴(kuò)展空間想象,進(jìn)行空間思維,。教給學(xué)生讀圖用圖技巧:①明確各類圖表的構(gòu)成和表達(dá)方法,;②會(huì)從圖表讀出相關(guān)信息;③會(huì)用圖表表達(dá)相關(guān)信息,;④會(huì)判斷地理區(qū)位,;⑤會(huì)運(yùn)用圖表的直觀性,解答抽象的地理問題,。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析判斷能力,。

本學(xué)期每個(gè)課時(shí)我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力,、觀察力,、想象力和思維力,幫助識(shí)記、理解,。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài),,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提高。

本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,大膽進(jìn)行教改嘗試,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,做學(xué)習(xí)的主人,。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,。

總之,,通過同事們的熱情幫助和自己的主觀努力,圓滿完成了本期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,,研究新課標(biāo),繼續(xù)積極制作多媒體課件,,大膽改革教法,,努力創(chuàng)新教學(xué),不斷充實(shí)完善自己,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

1,、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學(xué)習(xí)積極向上,并且經(jīng)常自我反思,,提高自我而調(diào)整自我,。作為高三年文科班地理科目的備課組長(zhǎng),我緊密聯(lián)系何麗芳老師,,集體備課,!一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí),,如下:

(1)總體安排:進(jìn)行二輪復(fù)習(xí):先選修內(nèi)容(3星期左右),,再由必2、必3,、必1的順序進(jìn)行,,理由是必2、3要記憶的東西較多,,而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利,,而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記,。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,,進(jìn)行練習(xí)和講評(píng),,然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書和背提綱,。這樣既注重主干知識(shí)又能照顧課本細(xì)節(jié),。

(2)練習(xí)及小測(cè):二輪只選擇重要的知識(shí)點(diǎn)與能力訓(xùn)練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱,。每2周進(jìn)行文綜考試一次,,每3周進(jìn)行地理專考1次,。除此之外,,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習(xí)慣,;第二次練審題和思路分析),。最后3周:減少練習(xí)的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學(xué)生去看書(結(jié)合提綱)

2,、作為地理組教研組長(zhǎng),,本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)”,,始終以此為目標(biāo),,團(tuán)結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情,。很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù),,尤其是青春期健康教育工作中,組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳,,另外,,還協(xié)調(diào)各年段的計(jì)劃生育國(guó)策教育滲透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研究工作,,幫助組員共同成長(zhǎng),,

3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面:我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論,,進(jìn)行自我提升與進(jìn)步,,并且撰寫了兩篇教學(xué)論文:《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題研究的教學(xué)思考》,,還鉆研了環(huán)境教育學(xué),,從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。

認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試,,并且前往僑聲中學(xué),、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí),,并且積極參與評(píng)課,,多次參加晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會(huì),。利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,從而保證了所教班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓吻傲?。積極參與晉江地理學(xué)會(huì)的工作,,并參加了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學(xué)習(xí),。

此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動(dòng),,從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他教師交流與教研,如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論,,尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用,針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

4,、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會(huì)成員,我認(rèn)真履行職責(zé),,加強(qiáng)計(jì)劃生育國(guó)策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護(hù),、科技教育等工作。

總之,,本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步,,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升,,并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與其他教師更好地交流,,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足,,今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高,,從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了九個(gè)班的地理教學(xué)工作(七年級(jí)六個(gè)班,、八年級(jí)三個(gè)班),任務(wù)艱巨,,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀,;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),;省地理教研員對(duì)普通初中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間,、方式、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見,;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪初中課程改革的背景、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,組織初一備課組成員做好下列工作:

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。初一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,,做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩"任務(wù)性"活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),,通過各種實(shí)踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,,早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,,開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用"個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改"的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,,整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究

視野也開闊了,,目光更明亮了,,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),,經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題:

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,"一言堂""滿堂灌"仍然存在

3,、初初中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,,新課改尚處于不成熟的探索階段,,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),,必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,,加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期本人帶課不算少,,一共是6個(gè)班。1,、2班是中新友好實(shí)驗(yàn)班,,3班是宏志班,4,、5,、6是省級(jí)宏志班。

第一節(jié)課,,不求講新課內(nèi)容,,只想和大家見見面,溝通下,,使他們了解我,,喜歡上地理。我上課的內(nèi)容是這樣的,。

我把自己的信息較充分地展示給了學(xué)生,,公布的有姓名、電郵,、博客,、qq、手機(jī),、愛好等,,之所以這樣做,一是想讓他們看到我是一個(gè)時(shí)尚,、現(xiàn)代的人,,二是我公布了大量信息使他們覺得我是一個(gè)親切,、真誠(chéng)的老師,三是我覺得這些信息都是可以公開的,,沒什么必要掩飾,。總之,,想拉近距離,。

在列舉這些信息的時(shí)候,我也提醒他們注意觀察,、分析,,比如,我的手機(jī)號(hào)末尾兩數(shù)字是47,,我的博客名為“地理趙”,,電郵是zwj0371,這些都和職業(yè),、單位,、姓名都有關(guān)聯(lián),提醒他們多思考,,多關(guān)注事物之間的聯(lián)系,。

地理,關(guān)于“地”之“理”,?!暗亍敝傅氖鞘裁矗康乩韺W(xué)研究哪些內(nèi)容,?我們高中地理課程學(xué)哪些知識(shí),?聊了聊。

我說,,不認(rèn)識(shí)大家,,也沒名單,怎么叫學(xué)生呢,?大家紛紛發(fā)言,,有說直接用手點(diǎn)吧,有說第幾排第幾列這樣叫吧,。就這樣,,引入了“坐標(biāo)”。我說出來幾組數(shù)字,,代表橫縱坐標(biāo),,一個(gè)班叫起了兩三位同學(xué)。通過這個(gè)活動(dòng),第一,,認(rèn)識(shí)一些同學(xué),,第二,強(qiáng)化他們坐標(biāo)的概念,,第三,,發(fā)言的同學(xué)得到了鍛煉。

剛才是班里同學(xué)的定位,,如果是在地球表面,,如何確定位置?大家都嚷嚷,,用經(jīng)緯網(wǎng)?。?/p>

領(lǐng)著他們復(fù)習(xí)了經(jīng)緯網(wǎng),、經(jīng)緯度,、南北半球、東西半球,。當(dāng)然得畫圖輔助了,。

上課中穿插了“找北”活動(dòng),即正確辨認(rèn)方向,,認(rèn)清自己在教室里正對(duì)的是哪方,。此活動(dòng)很有必要,有些同學(xué)確實(shí)沒方向感(也可能是來到新地方方向還沒辨認(rèn)清楚),。建立空間概念是學(xué)好地理的一個(gè)必備要件!

第一節(jié)地球在宇宙中的位置

第一部分內(nèi)容,,地球在宇宙中的位置,,我沒有按照教材上的順序先講天體的分類,再介紹天體系統(tǒng),,而是調(diào)整了下,。

我的講法是這樣的:依次播放鄭州四十七中校園的圖片、鄭東新區(qū)的地圖,、鄭州市的地圖,、河南省的地圖、中國(guó)地圖,、世界地圖,,讓學(xué)生有位置感,明了學(xué)校的位置,,強(qiáng)化他們的空間概念,。然后引導(dǎo)學(xué)生,地球在……?“地月系”,,再然后“太陽系”,、“銀河系”、“總星系”,。

地球在宇宙中并不孤獨(dú),,還有其他的天體類型。請(qǐng)看書第二頁,,找出還有哪些,?

第二部分:“我們?cè)佥^詳細(xì)地研究下行星地球??磿谒捻?,找出地球是在哪一位置?”然后做5至6頁的活動(dòng)題,,歸納出地球是顆普通的星球,。

活動(dòng)的設(shè)置是人教版新教材的亮點(diǎn),通過活動(dòng),,“逼迫”老師讓學(xué)生動(dòng)起來,。上課過程中切忌跳過活動(dòng),或者老師講的太多,,限制學(xué)生的思維,。

第三部分:地球的特殊性。從地球是已知有生命的星球,,引導(dǎo)學(xué)生珍惜地球環(huán)境,、珍愛生命。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

匆匆的一學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來本人勤勤懇懇的工作,,從學(xué)期開始,我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度,、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建,,課程改革及地理會(huì)考備考等之間的關(guān)系,制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃,,并有序的進(jìn)行教學(xué),,最后得以按時(shí)地較好地完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)把教學(xué)的成果及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至九單元,。包括“地理區(qū)域”、“省級(jí)區(qū)域”,、“省內(nèi)區(qū)域”,、“跨省區(qū)域”,、“從世界看中國(guó)”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),,認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,。于是,,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)成績(jī),,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),從與同學(xué)們的交流,、交談中,,深入到

他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,,為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加會(huì)考的實(shí)際情況,,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),,并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此,,本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此,,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法,。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,,查找,、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2,、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,,重視讀圖訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,,我覺得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任、一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。因?yàn)?,作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,,力求適時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,,但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,,顯然還有些難度,。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),,堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,,偶爾也遇到了一些困難,,但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

2,、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間,,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng),、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。 “心若在,,夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí),,努力工作,,是我永不改變的目標(biāo)與追求。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

下面本人結(jié)合今年的高考試題,,談一談自己的看法,,僅供參考。

也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,,很難得分,;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生),。鑒于此,,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,,消除恐懼,,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng),,多鼓勵(lì)。

在高三這一學(xué)年中,,特別是第二學(xué)期,,任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,,不要各自為陣,,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法。其次,,鑒于文綜考試的特點(diǎn),,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強(qiáng),,因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,,更能把握命題的趨向。

(一)扎實(shí)地理功底,,構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系

首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,準(zhǔn)確,、全面、靈活掌握考點(diǎn),。只有具備了基礎(chǔ)知識(shí),,才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識(shí),,就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此,能力源于基礎(chǔ),。

高考考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”,,通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試,,要具有較高的信度,、必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象

其次,,對(duì)我們這樣的考生而言,,多數(shù)同學(xué)地理得分率很低,原因往往不是那些能力要求較高的試題,,也不是跨學(xué)科的綜合題,,反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),,還有很多“死角”,,個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位,需要改進(jìn)和加強(qiáng),。

針對(duì)這些問題,,我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”,老師也及時(shí)了解他們知識(shí),、技能,、方法上的問題,進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

第三,,強(qiáng)化主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查,。如氣候知識(shí)、地形知識(shí)、河流知識(shí),、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)城市區(qū)位理論知識(shí)等,。在復(fù)習(xí)中,以主干知識(shí)為線,,按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,,從而形成知識(shí)框架,。

(二)重視地理能力的培養(yǎng)

1.地理計(jì)算能力。

用數(shù)字說明地理,、描述地理,,可增加地理的精確度,運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段,。因此,,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力,如時(shí)間,、日期,、太陽高度、比例尺,、海拔,、氣溫、氣壓,、人口增長(zhǎng),、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,都涉及到計(jì)算問題,。

地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵,。如07高考中的“地方時(shí),、緯度”的計(jì)算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的判斷和簡(jiǎn)單的推算等,。

2.讀圖分析和空間思維能力,。

以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,,學(xué)會(huì)讀圖和用圖,,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,,構(gòu)建空間概念,擴(kuò)展空間想象,,進(jìn)行空間思維,。讀圖,用圖,,主要掌握五點(diǎn):

①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法,;

②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;

③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息,;

④會(huì)判斷地理區(qū)位,;

⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題,。

3.地理信息的提取與處理能力,。

教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理,、歸納,、分析等信息處理能力,平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,,不能只看答題結(jié)果,。

4.知識(shí)遷移能力和地理表述能力。

地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,,地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律,、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中,,對(duì)于規(guī)律,,原理不僅要加深理解,更要學(xué)會(huì)靈活地適移應(yīng)用.表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素,,因此教學(xué)中,,要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,盡量使用地理術(shù)語,。這就要求對(duì)一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對(duì)性的歸納和整理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,。

(三)抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:

①地理位置,,最主要是經(jīng)緯度位置,,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置,;

②時(shí)間計(jì)算,;

③天氣與氣候;

④等值線圖;

⑤區(qū)域地理,;

⑥環(huán)境問題,。

社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),,也可能是焦點(diǎn)問題,,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境,、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對(duì)熱點(diǎn)問題,,教師要把握一個(gè)“度”和“量”,,不能用過多的精力。

(四)做好解題方法的訓(xùn)練,。

要提高成績(jī),,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導(dǎo),。

1.選擇題。主要方法有比較法,、排除法,、圖解法、計(jì)算法,、分析法,、聯(lián)想法。

2.綜合題,。要求在每次練習(xí)時(shí),,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

(五)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),,一般在第二年的三月初完成,,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度,;第二階段是專題復(fù)習(xí),,打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,,側(cè)重于能力的培養(yǎng),,時(shí)間為兩個(gè)月左右,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多,;第三階段為查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè),,本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié),如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算,,至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué),。考慮到地理是小科目,,我們要充分利用課堂45分鐘,,提高課堂效率,不得占用學(xué)生課外時(shí)間,,最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí),,迎接期末考試,我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃,,并有序地進(jìn)行教學(xué),。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),取得了一些成果?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù),,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程具有導(dǎo)向,、操作、調(diào)控,,中介和測(cè)度的功能,。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo),既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能,,又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,,將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),;化難為易,、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí),,構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,,使教學(xué)更貼近生活,,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記,。這樣,,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),,收到意料不到的效果,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:

并積極進(jìn)行集體備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),,仔細(xì)分析認(rèn)真記錄,,虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,,解決如何使學(xué)生掌握的教材知識(shí),、運(yùn)用知識(shí),包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、課堂上的情況。

教師不僅傳授知識(shí),、技能,,更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,。

我能利用自習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。通過堅(jiān)持輔導(dǎo),,使這些同學(xué)的興趣重新建立起來,,后面的教學(xué)效果明顯提高。

1,、德育是教學(xué)工作中的重中之重,,而德育工作的秘訣就是“愛”。

我在工作中全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人,,充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量,。

2、尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。

我以為尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在人格的平等地位,。我在工作中注意不盛氣凌人,,更不污辱學(xué)生人格,力求平易近人,。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真,;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),。正因?yàn)檫@樣,,學(xué)生才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。

1,、積極參與聽課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。

2,、積極參加上級(jí)組織的教研教學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng),,提高自己的教研教學(xué)水平。

3,、組織擬訂了教研課題(區(qū)級(jí)課題),并組織研究之中,。

本人嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,,不遲到,不早退,。我熱愛自己的事業(yè),,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好個(gè)人與集體,、個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約,,任勞任怨,對(duì)人真誠(chéng),,熱愛學(xué)生,,人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,我在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及與地理相關(guān)的書籍,在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料,,并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,初步掌握了制作多媒體課件的技能,能夠熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué),,使我的課堂氣氛更加活躍,。

社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,,我們必須以高度的敏感性和自覺性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)

格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,。

在完成教學(xué)任務(wù)后,,剩下5個(gè)課時(shí),主要是用來期末復(fù)習(xí),。本冊(cè)書共有五章內(nèi)容,,每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí),在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo),,讓學(xué)生找出疑難問題,,后20分鐘同學(xué)生一起解決問題,經(jīng)過抽查,,感覺這種復(fù)習(xí)效果較好,。當(dāng)然,我在教學(xué)中,,也存在許多不足之處,,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,,學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著,,幾次月考成績(jī)不理想,這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,,今后的`教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。

星轉(zhuǎn)斗移,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)的結(jié)束,,回顧本學(xué)期的,有的喜悅,,也有失敗的教訓(xùn),,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)如下,。

地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本,、原理和規(guī)律,懂得地理的,,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,,并熟悉它們,,為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ),。地理第三冊(cè)主要從區(qū)域地理的角度,用事實(shí),,使學(xué)生不同地區(qū)的居民,,如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的,、資源,、人口等問題。

本學(xué)期初二個(gè)班共有學(xué)生人,,由于學(xué)生信息閉塞,,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,,加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上,。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。

從市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來看,,平均分僅為54分,,及格123人,教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔?,還需多多努力,。

他山之石,可以攻玉,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,,素質(zhì)教育,,開展對(duì)教材的研究,解決問題,,深化教學(xué)改革,。

2、加緊對(duì)自身素質(zhì)的提高,,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,因材施教,的教學(xué)方法,,傳授知識(shí)和技能,。

3、加快教學(xué)方法研究,,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法,,大膽嘗試,加以變通,,并從理論的角度,,加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新,,教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,,利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

針對(duì)近年來地理統(tǒng)考的研究,、分析,,及時(shí)組織復(fù)習(xí),先后模擬測(cè)試3次,,估計(jì)平均分在75分左右,。

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,加之在學(xué)生前期,,耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的,,沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不可避免會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響,。

今后的教學(xué)工作,,應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生技能,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元,。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”、“自然資源”,、“經(jīng)濟(jì)與文化”等,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),,認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

本學(xué)期除完成八年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,,還將組織學(xué)生復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容,為結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1,、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,,悉心查閱資料,,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),,為了備好一節(jié)課,,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。平日里,,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找,、整合課程資源,,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,,對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,,我覺得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任、一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)?作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,,有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度,。盡管如此,,我仍然以積極的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。

自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,,但我并不氣餒,。

作為教師,我深切地感受到:一日為師,,就應(yīng)該扛起責(zé)任,,為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此,,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短,,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,,新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。因此,,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),,不斷改進(jìn)工作方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

1,、認(rèn)真閱讀考綱

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強(qiáng)高考地理試題研究,,把握高考命題走向,,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

2,、立足課本,,夯實(shí)雙基

在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn):突出能力立意,,重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,,沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,很難獲得高分,。

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,這是重點(diǎn),,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,,不可盲目追求進(jìn)度,;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),,對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,,尋求聯(lián)系,,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為兩個(gè)月左右,,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多,;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),,做好考試前的準(zhǔn)備,。

(一)、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理,,形成知識(shí)體系

教學(xué)理論的研究表明,,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,,比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),,而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。

在知識(shí)整理加工的過程中,,伴隨一系列思維活動(dòng),如分析,、判斷,、歸納、演繹,、比較,、分類、總結(jié),、概括,、推理等,可以說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解,、強(qiáng)化記憶,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理,、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,,還要注意多思,、敢問、善問,?可準(zhǔn)備一個(gè)問題本,,真正弄懂,、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,,既要知其然,,更要知其所以然,達(dá)到舉一反三的目的,。

(二),、落實(shí)基礎(chǔ),突出主干,,注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念,、原理、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個(gè)部分,。但總體來看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識(shí)的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如:地圖,、地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng),、人地關(guān)系等,。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,,而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,形成新的問題情景,,構(gòu)成新的問題角度,,從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何,,其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí),。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí),尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,形成綜合的思維方法,,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),,還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系,,只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),都應(yīng)該掌握,,決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,,兼顧初中地理,,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實(shí)到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),,預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì),。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí),就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,,復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,,形成一個(gè)有機(jī)整體,,而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力??梢?,抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問題,,一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整,,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

(三),、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,,形成科學(xué)的整體觀念,不斷提高認(rèn)識(shí)水平

從近幾年高考試題看,,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,,緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容:各類地圖的判讀,,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),,大氣的運(yùn)動(dòng)和變化,世界和中國(guó)區(qū)域(大洲,、大洋,、地區(qū)、國(guó)家)中的重要經(jīng)線,、緯線,,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,,一定要講求方法。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析,?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線,、南北極圈,、本初子午線、180°經(jīng)線,、20w,、160°e、120e),,通過它們,,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系,。

通過有效的空間思維訓(xùn)練,,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),,而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,,無論命題角度如何,,一切問題都會(huì)迎刃而解。

(四),、掌握基本原理,,訓(xùn)練解題思路,,不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學(xué)科,明確地理原理,、掌握地理規(guī)律,,有利于更好地分析問題、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點(diǎn),訓(xùn)練答題思路,,提高答題水平,。

1、要全面思考,,綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié),、歸納地理原理,、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵,?地形,、氣候、水文,、植被,、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,人文地理要素的內(nèi)涵(人口,、資源,、城市、市場(chǎng),、交通,、勞力、技術(shù),、政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等),,自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系,、影響等。對(duì)于容易混淆的地理概念,,注意進(jìn)行對(duì)比分析,。可縱向?qū)Ρ确治觯绨磿r(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)布局的影響,,也可以進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觯绫容^熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因,、氣候特征,、地區(qū)分布,比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件,、主要特征等,;可采取列表分析,也可以通過圖像來通過設(shè)計(jì)題目進(jìn)行對(duì)比分析,。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性,,明確知識(shí)間的聯(lián)系,有利于掌握概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,,排除干擾因素,,形成正確的認(rèn)識(shí)。

2,、循序漸進(jìn),,加強(qiáng)邏輯推理,提高解題水平,。近幾年高考試題的一種新趨向是,,條件隱蔽,層層設(shè)障,,并且沒有明顯的正誤傾向,,只能依據(jù)條件去判斷、推理,,挖掘題目中包含的隱含條件,,各個(gè)擊破,,求得正確答案,。

3、要多角度訓(xùn)練,,促進(jìn)知識(shí)正遷移,。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,,如太陽高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線、樓房間距,、地球經(jīng)緯網(wǎng),、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端,,側(cè)視圖,、俯視圖、仰視圖,、局部圖等,。對(duì)于一些可從多角度思考的地理問題,要從整體上把握,,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練,。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的研究,,充分利用一題多變,、一題多解,訓(xùn)練解題思路,,提高應(yīng)變能力,,研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素,促進(jìn)知識(shí)的正遷移,。如給出一組等值線圖,,我們可以從多個(gè)方面變換條件,進(jìn)行思維訓(xùn)練:

①假定為等高線圖,,判斷山脊,、山谷;

②假定為等壓線圖,,判斷高壓脊,、低壓槽;

③假定為等溫線圖,,判斷是何種洋流影響所致,,或是何種地形影響所致;

④假定為等降水量線圖,、等震線圖等等,。

4、要聯(lián)系實(shí)際,,運(yùn)用地理原理,、地理規(guī)律分析問題、解決問題,。高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際,,把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題或區(qū)域聯(lián)系起來,,以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問題的能力,。通過對(duì)感性材料(如西電東送、南水北調(diào),、青藏鐵路,、水土流失、沙塵暴,、水旱災(zāi)害,、火山地震等)的認(rèn)識(shí),理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識(shí)和現(xiàn)象,。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展,而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題,,培養(yǎng)了能力,,提高了整體綜合素質(zhì)。

(五)抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:

①地理位置,,最主要是經(jīng)緯度位置,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置,;

②時(shí)間計(jì)算;

③天氣與氣候,;

④等值線圖,;

⑤區(qū)域地理;

⑥環(huán)境問題,。

社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn),。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),也可能是焦點(diǎn)問題,,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題,。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,,對(duì)熱點(diǎn)問題,,教師要把握一個(gè)“度”和“量”,不能用過多的精力,。

(六)做好解題方法的訓(xùn)練

要提高成績(jī),必要的練習(xí)是需要的,,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

1、選擇題,。主要方法有比較法,、排除法、圖解法,、計(jì)算法,、分析法、聯(lián)想法,。

2,、綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí),,都必須保持卷面清楚,;回答條理清晰。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,,只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱,,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系,,形成整體觀念,,加強(qiáng)能力培養(yǎng),不斷提高分析問題,、解決問題的能力,,要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ),形成地理概念,,認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理,,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值,抓住主干知識(shí),,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,,緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,注重空間思維的訓(xùn)練,,促進(jìn)空間思維能力的形成,,定能取得令人滿意的成績(jī)。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在7月8日即將畫上一個(gè)句號(hào),。然而對(duì)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,,也有失敗的教訓(xùn),,有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,,為使今后的工作做得更好,,現(xiàn)總結(jié)如下,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)的地理(湘教版下冊(cè)全程)教育教學(xué)工作,自課程改革以來,,它為教學(xué)的創(chuàng)新提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐,。教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的呼應(yīng),必然會(huì)有全方位實(shí)質(zhì)性的推行,。標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,,是國(guó)家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì),,因此它是教育管理,、教材編寫、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù),,我們必須按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,,對(duì)地理課程目標(biāo)重新進(jìn)行了規(guī)范,,除了總目標(biāo)外,還包括“知識(shí)與技能”,,“過程與方法”,,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)。我認(rèn)真鉆研,、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求,,它直接關(guān)系到上課的效果,以及評(píng)價(jià)上課的基準(zhǔn),。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,,教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),,讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),,要把教學(xué)過程作為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程,,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,,實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標(biāo)的要求,,要大膽嘗試,,在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),,學(xué)生主體,,師生互動(dòng),,生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。其總目標(biāo)是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系,,它必須是課程功能、課程理念,、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的大變革,、更新觀念、調(diào)整角色,、提高整體素質(zhì),,正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。

(1)建合理的知識(shí)框架

為應(yīng)對(duì)期末統(tǒng)考,,本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度,、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識(shí)本位下的地方志式的地理課程,,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,,我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易,、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué),;歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,,使教學(xué)更貼近生活,,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記,。這樣,,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),,收到了意料不到效果,。

(2)以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,,傳授知識(shí)要點(diǎn),。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革,。為此,,本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),更多地滲透生活中的地理常識(shí),,通過探討學(xué)習(xí),,切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用,。

另外,,在教學(xué)中我還提倡自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),,使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)方式,。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,同時(shí),,還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)愛國(guó),、“愛家”意識(shí),。

誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績(jī)不盡人意等,,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,,今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效,。

新課程幾乎每頁都有漂亮的插圖,通過學(xué)習(xí)地理,,使學(xué)生了解大自然的奧秘,,了解我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象,會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,,尊重自然規(guī)律,,做大自然的好朋友。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,,懂得自學(xué)地理的方法,,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。八年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí),,身為炎黃子孫的中國(guó)人,,連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí),,從這點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。他山之石,可以攻玉,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,認(rèn)真做了以下幾方面的工作,。

(1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

(2)在教學(xué)過程中,我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,,初步激起學(xué)生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案,。

(3)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。例如在講“中國(guó)的資源”的時(shí)候,我利用“煤炭”資源進(jìn)行講解,,與歷史結(jié)合講解,,學(xué)生聽的很有味道,而且也心領(lǐng)神會(huì),,掌握的很快,。

在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。我也順帶把地理知識(shí)與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,,特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意,。

(4)制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,如:角色扮演、分組活動(dòng),、問題解決,、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究,、啟發(fā)引導(dǎo),、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等,;于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),,例如:自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等,。

今年是本人初次擔(dān)任地理任教工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,,也無法避免的存在一些不足之處,。另外,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還不是很完善,,山區(qū)農(nóng)村學(xué)生信息閉塞,,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,,給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響,。

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求,不僅要教,,更要不斷的學(xué)習(xí),,適應(yīng)性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,用于自己的教學(xué)過程之中,今后的教學(xué)工作,,我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),,銳意進(jìn)取,積極學(xué)習(xí)新的理念,,新的思想,,盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)4個(gè)班的地理課,。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級(jí),,所以對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)還比較有限,僅管帶著小孩上課很辛苦,,但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解學(xué)生情況,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,,或得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識(shí)和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感,。

教學(xué)中,,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中,,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,采用分層教學(xué),以先帶后,,承包互幫,,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評(píng)價(jià),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快。

在每周定期參加集體備課,,研究探討課程教法,、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問克服自己的不足,改進(jìn)工作,。

1、教學(xué)中注重方法的傳授:地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,,不可要求其過高過急,。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系:幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力:應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,,教師要做必要的講解,。

做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,,自己提出解決問題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上:在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

當(dāng)然,,在教學(xué)中,也存在著不足之處,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),,不會(huì)的還不會(huì),。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,,努力做到:

1、以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革,,引入新的教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,學(xué)校給我提供施展才華的平臺(tái),,給了我自信,,給了我榮譽(yù),我會(huì)全力以赴,,努力工作,,以滿腔熱情投入工作之中。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

課前設(shè)計(jì)過程中聽取了指導(dǎo)老師楊**老師的指導(dǎo)意見和建議,,同時(shí)也有支教伙伴許**針對(duì)2班的學(xué)情分析和建議,,在此感謝。

通過閱讀地圖和文字材料,,學(xué)生能夠了解黃河的源頭和入??凇⒘鹘?jīng)省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū),、干流以及上中下游的起始點(diǎn)等概況,。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施,。

黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對(duì)策,。

黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對(duì)策。

初二(2)班整體學(xué)情不容樂觀,,課堂上只有少數(shù)同學(xué)集中精神聽講,,積極主動(dòng),一小部分同學(xué)紀(jì)律不好,,愛說話,,搞小動(dòng)作,剩下的大半同學(xué)比較乖,,同時(shí)是比較悶的,比較少會(huì)在課堂上給老師積極的回應(yīng),,少發(fā)言,。整個(gè)班的學(xué)習(xí)情緒比較低,缺少活力,。有些同學(xué)不能獨(dú)立自主學(xué)習(xí),,需要有明確的指示引導(dǎo),不然就會(huì)走神,,發(fā)呆,。近期的中段考質(zhì)量分析,,二班很多科目排在靠后。中段考的失利,,讓整個(gè)班籠罩在挫敗感之下,,在學(xué)習(xí)上不自信。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析,,結(jié)合二班的學(xué)情,,進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),最先的方案是采取小組合作課堂的方式,,但小組課堂需要學(xué)生積極主動(dòng)地討論,、學(xué)習(xí)、完成小組任務(wù),,對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力要求比較高,,很難進(jìn)行。于是重新設(shè)計(jì)方案,,創(chuàng)設(shè)黃河地理科學(xué)考察團(tuán)的情境:有具體的情境,,吸引學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)情緒,。有明確的考察任務(wù),,可以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。而校長(zhǎng)來信和班主任加油鼓勵(lì)是對(duì)二班中段考挫敗后的關(guān)懷,。教學(xué)情境中的景觀,、人物盡量貼近生活,體現(xiàn)出地理的生活性和實(shí)用性,。

1.教學(xué)過程基本按照課前的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,。

2.學(xué)生精神集中、十分投入,、認(rèn)真聽講,、動(dòng)手筆記,很難得,。

3.學(xué)生主動(dòng)性和積極性偏低,,一方面是老師引導(dǎo)帶入做的不好,另一方面是學(xué)生基礎(chǔ)一般,,知識(shí)面偏窄,。

4.考察任務(wù)完成完整,并有回顧,。

5.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有欠缺:記錄表的完成不夠時(shí)間,,沒有進(jìn)行利河與害河的辯論,沒有評(píng)出這堂課的地理之星,,課堂時(shí)間的把控要加強(qiáng),。

6.教學(xué)調(diào)整:這堂課一開始學(xué)生就進(jìn)入認(rèn)真的狀態(tài),,紀(jì)律不用擔(dān)心。而過程中,,在公開課的壓力下,、學(xué)生基礎(chǔ)差的問題開始暴露,學(xué)生不敢發(fā)言,,怕說錯(cuò)話,,怕回答錯(cuò)誤,導(dǎo)致這堂課只有少數(shù)同學(xué)能夠積極地回答,,導(dǎo)致這堂課的互動(dòng)生成比較少,,使得原本設(shè)計(jì)的積極討論的情節(jié)變得沉悶,相對(duì)以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)生勇于發(fā)言的課堂,,這堂課是老師占據(jù)更多主導(dǎo)

可能聽課老師和伙伴對(duì)這堂課的老師和學(xué)生都有一定的要求,。老師方面,在聲音音量,、板書,、情境的生動(dòng)性趣味性上要加強(qiáng),更重要是加強(qiáng)引導(dǎo)的語言,,提高情境的帶入感,,達(dá)到更多互動(dòng)生成的可能,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間,。學(xué)生方面,,聽課老師可能評(píng)價(jià)不高,有些方面做得不夠好,,沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn),。但個(gè)人而言,綜合考慮支教這段時(shí)間他們的表現(xiàn),,二班的學(xué)生很大程度上達(dá)到了我對(duì)他們的要求,,甚至有些方面是超出我的預(yù)期的,課前我對(duì)他們的要求是配合與自律,,我不提三維目標(biāo),,我相信,只要他們會(huì)去配合,、會(huì)去自律,,三維目標(biāo)是會(huì)在課堂的進(jìn)程中自然而然地實(shí)現(xiàn)。這堂課上,,他們認(rèn)真聽講、筆記,、思考問題,、回答是積極地配合,,至少他們?cè)谂ψ龅竭@點(diǎn)。不分神,、不發(fā)呆,、不做與課堂無關(guān)的事是自律,這個(gè)在預(yù)備鈴響之后就發(fā)現(xiàn),,特別是全班最調(diào)皮的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)提醒其他同學(xué)別玩,,讓他們回到座位上課。

總的來說,,這堂課最大的成功是讓學(xué)生體驗(yàn)并完成了一次完整的,、系統(tǒng)的、科學(xué)的地理科學(xué)考察,,在考察路線和考察任務(wù)中完成教學(xué)目標(biāo),,他們沒有出色的發(fā)揮(老師也沒有出色發(fā)揮),但這是他們?cè)谂?shí)現(xiàn)的,,努力是成長(zhǎng)的第一步,。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當(dāng)?shù)厝说幕突ブ@種熱切的溫暖,;科學(xué)考察和環(huán)境治理,,這種科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦洌屵@堂課的情感態(tài)度有升溫,,價(jià)值觀也樹立起來了,。個(gè)人認(rèn)為這些對(duì)二班整體的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)能力乃至學(xué)習(xí)上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的,他們有學(xué)習(xí)態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變,,但學(xué)習(xí)能力上的“量”還要有一個(gè)積累的過程,,不能急于求成,要求過高,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時(shí)間過的真快,,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,,有得也有失。在擔(dān)任初一(1———7)班的地理教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自我,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生并且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí),,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學(xué),,提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里,,理解的資料多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),,根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),,我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對(duì)知識(shí)的理解力,,提高教學(xué)效果。

四,、進(jìn)取認(rèn)真參加團(tuán)體備課活動(dòng),。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓訄F(tuán)體備課,研究探討課程教法,、學(xué)法,,虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自我的不足,改善工作,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,異常是在復(fù)習(xí)階段,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要異常注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,,提高也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、取得了較好的成績(jī),。本學(xué)期,期中,、月考考試所任教班級(jí)平均分,,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī),。學(xué)生對(duì)學(xué)好地里充滿信心,。

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