在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

五猖會(huì)讀后感20 朝花夕拾五猖會(huì)讀后感篇一

五猖會(huì)是一個(gè)帶有濃重迷信色彩的盛會(huì),，場(chǎng)面隆重，卻是處處與禮數(shù)相悖,，魯迅期待了那么久,，卻從沒(méi)好好地看一場(chǎng)。也許,，從未得到的,，才是記憶中最美好的,，是童年這場(chǎng)夢(mèng)中最真實(shí)的記憶。

其實(shí),，魯迅心中從未失去對(duì)五猖會(huì)的期望——“我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì),，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)‘差不多’,。”這讓我想起了我的每一個(gè)春游秋游,，每一年似乎都是同樣的倒帶,。每一次去之前都會(huì)抱有很大的期望，希望這次能稍微不一樣些,，但每一次都差不多,，一整年級(jí)去郊區(qū)的某個(gè)角落，做一些所謂的素質(zhì)練習(xí),，每次都覺(jué)得很無(wú)聊,，每次都累到不行，但下一次被通知到要出去的時(shí)候,，心里還是很期待,，期待能有一點(diǎn)點(diǎn)的不一樣，盡管知道期待換來(lái)的只是失望,，可我們依然會(huì)期待,，依然不愿放棄這一點(diǎn)點(diǎn)的希望。

或許,，到后來(lái)的魯迅心里都過(guò)不去那個(gè)坎,，那個(gè)突然被叫去背書(shū)的坎，那本到后來(lái)也不懂的《鑒略》,。當(dāng)時(shí)荒廢了心情去背《鑒略》,，后來(lái)卻是忘了《鑒略》也找不回那時(shí)的期待?！拔覅s并沒(méi)有他們那么高興,。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景,，盒子里的點(diǎn)心,，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思,?！泵恳粋€(gè)家長(zhǎng)都使出渾身解數(shù)想讓孩子學(xué)習(xí)，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,，有的是以獎(jiǎng)勵(lì)為誘惑,，還有的干脆是加以威脅,，就像是魯迅的父親。但他忘了一點(diǎn),，再小的孩子,，也是有感情的，也不是任家長(zhǎng)擺布的玩偶,。家長(zhǎng)再厲害的畫(huà)筆,，也畫(huà)不出孩子心中的那一道彩虹。所有人都在祝賀魯迅背書(shū)成功,，只有魯迅才明白心里的感受,。我懂得那種突然被潑冷水的感覺(jué)，是徹底的絕望,，然后在絕望中尋找希望,。魯迅戰(zhàn)勝了這絕望，卻再也找不回這些磨滅的童真,。

每一個(gè)孩子心中都有一份童真,，這份童真是由一塊塊以期待為夢(mèng)的積木堆成，浩浩蕩蕩虛無(wú)縹緲,，在現(xiàn)實(shí)肆虐的那一刻轟然倒塌,，大夢(mèng)一場(chǎng)煙塵喧囂，那些年少時(shí)的意氣,，再也無(wú)從尋找。這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的,，從滿懷童真到通曉世故,，那是一種旁人無(wú)法體會(huì)的切膚之痛。也就是因?yàn)檫@樣,，這份童真就顯得格外珍貴,，也正因?yàn)檫@樣，才會(huì)讓每一個(gè)人在有生之年,，竭盡全力地去守護(hù)那份童真,，守護(hù)那份不再重來(lái)的美好。

五猖會(huì)讀后感20 朝花夕拾五猖會(huì)讀后感篇二

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,，如同晚年的作者回憶少年時(shí)代,。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮,。

書(shū)中共十篇“從記憶中抄出來(lái)”的散文,?？墒恰段宀?huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久沉思,。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事,。“我“的內(nèi)心十分的激動(dòng),、興奮與期待,。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”,?！拔摇钡钠诖c興奮立刻減弱了一大半，心中掃興,、痛苦,、無(wú)奈。而當(dāng)”我“終于完成了“任務(wù)”之后,，參加了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后,，可是“我卻并沒(méi)有他們那么高興”。結(jié)尾作者發(fā)出疑問(wèn)：我至今一想起,，還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū),。讀了數(shù)遍后，我在同情作者的同時(shí),，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘,。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀,。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落,。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀,。魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性,，天真的稚氣都被抹殺了,。

其實(shí)魯迅先生文章最后的問(wèn)題并不難理解，自古以來(lái)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳,。希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé),、打擊,，甚至讓孩子美好無(wú)彩的童年變?yōu)榭菰餆o(wú)味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》,、《唐詩(shī)三百首》,、《論語(yǔ)》……如魯迅先生在文中寫(xiě)到：然而我一字也不懂,。“粵自盤古”就是“粵自盤古”,，讀下去,，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思,，只是認(rèn)為,，只要背完了，就可以玩了,。我小時(shí)候背誦的《千字文》,，至今一個(gè)字也記不起來(lái)，而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒(méi)有任何益處,。而我記住的,，就是書(shū)中那精美有趣的插圖，僅此而已,。

強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致,。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服，也許正是這份勇氣造就了他的成功,。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄,，我們應(yīng)深深思索,、探究。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長(zhǎng),，我們的教育方式會(huì)更加成功,。

五猖會(huì)讀后感20 朝花夕拾五猖會(huì)讀后感篇三

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回憶少年時(shí)代,。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮,。

書(shū)中共十篇“從記憶中抄出來(lái)”的散文,。但是《五猖會(huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久沉思,。五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事,。“我“的內(nèi)心十分的激動(dòng),、興奮與期盼,。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》,，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”?！拔摇钡钠谂闻c興奮立刻減弱了一大半,，心中掃興、痛苦,、無(wú)奈,。而當(dāng)”我“最后完成了“任務(wù)”之后，參加了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后,，但是“我卻并沒(méi)有他們那么高興”,。結(jié)尾作者發(fā)出疑問(wèn)：我至今一想起，還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū),。讀了數(shù)遍后,，我在同情作者的同時(shí)，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘,。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的`某個(gè)人,，而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀,。魯迅的童年,，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了,。

其實(shí)魯迅先生文章最后的問(wèn)題并不難明白,，自古以來(lái)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí),。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊,，甚至讓孩子完美無(wú)彩的童年變?yōu)榭菰餆o(wú)味的黑白色,。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》,、《論語(yǔ)》……如魯迅先生在文中寫(xiě)到：然而我一字也不懂,。“粵自盤古”就是“粵自盤古”,，讀下去,，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為,，只要背完了,，就能夠玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》,，至今一個(gè)字也記不起來(lái),，而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒(méi)有任何益處。而我記住的,，就是書(shū)中那精美搞笑的插圖,，僅此而已。

強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致,。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服,，也許正是這份勇氣造就了他的成功。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng),，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思索,、探究,。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長(zhǎng)，我們的教育方式會(huì)更加成功,。