報告，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

疫情防控實踐報告大學(xué)生篇一

由于疫情的嚴(yán)重影響，大多數(shù)學(xué)生都是在家里面自覺學(xué)習(xí)網(wǎng)課,，從而根據(jù)老師布置的任務(wù)而自己去進(jìn)行社會實踐,。這時候就覺得這項工作比起之前正常時候來說有一定的挑戰(zhàn)性和難度。之前,，可以雙腳一踏邁出大門,，自己去市場發(fā)現(xiàn)，自己去自然發(fā)現(xiàn)去挖掘探索屬于自己的能力,，可是現(xiàn)在疫情期間大家都在家里面,，所有的實踐都只能通過傳言和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。為此硬生生的給現(xiàn)實拉了一條鴻溝,。作為文史科類的學(xué)生，我非常的感到郁悶,，深有體會,。可能就是專業(yè)不對口或者是理解能力的問題,，總體而言存在很多的實踐偏差,，很難找到適合的實踐方向。

從各種缺口找突破,，從各種信息中找發(fā)展,。這困惑的一段時間，每天盯著手機和電腦發(fā)現(xiàn)不一樣的出發(fā)點,，而非是在游戲里競技,。遙想著多形態(tài)的選擇，可以使在公司見習(xí)做辦公室工作,，可以是學(xué)校的代課老師,，可以使市場調(diào)查的行政人員等，都硬生生的被疫情扼殺了,。

第一是實踐盲目化,。在這段特殊時期，總感覺只要有一個人發(fā)出邀請,，覺得能夠有去實踐的機會都迫不及待,，為此可能會產(chǎn)生一些盲目從眾的心理，給自己的專業(yè)知識和具備的技能而無法匹配。雖然我有幸考取了教師資格證,，但是就目前而言,，上課時間大家孩子都在家，而且相應(yīng)的學(xué)生也有自己的網(wǎng)課,，糾結(jié)而言這個實踐是非常的困難,。自己的網(wǎng)課都學(xué)不完，怎么可能還有其他的線下輔導(dǎo)這些事情發(fā)生呢,。于是可能會有人嫉妒而產(chǎn)生讓我去做相應(yīng)的推銷口才之類的訓(xùn)練,。說實話，通過這些實踐不難發(fā)現(xiàn),，而現(xiàn)在在網(wǎng)上兼職,，他們都可能會存在一種分享朋友圈代刷產(chǎn)品，然后讓你賺取傭金這類的東西,，總體而言這不符合我們的專業(yè)知識,，所以可能做起來也比較吃力，再說是邁不開臉賣也不太合適,，為此也對這些盲目負(fù)責(zé),。

第二是實踐內(nèi)容少量化。由于很難得到一個時間的機會,，為此可能就在家里面做調(diào)查報告的比較多,，只有通過自己的親戚朋友不斷的去發(fā)展調(diào)研這類市場上的需求，從而獲取更大的實踐價值,。其中做的最有意義的就是如何去調(diào)取中小學(xué)生對待上網(wǎng)課的這種態(tài)度,，可以從相應(yīng)的各大平臺抖音或者是知乎豆瓣，相應(yīng)的平臺里面去發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中學(xué)生他們對待網(wǎng)課的這種態(tài)度評價,，從而進(jìn)行類比分析,，撰寫新的報告。由于內(nèi)容過于太少,，所以在實踐這塊是存在困難的,，而且可能是專業(yè)不對口，也可能是競爭太大,，讓外部的關(guān)系決定了自己的實踐,。

第三是實踐方式單一化。除了能夠在線上進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計之外,，別無他法,，不可能走出家門大門，不出二門不邁的去研究更多的深入的東西,，所以這次的調(diào)查總體而言是比較膚淺的,。由于很多人已經(jīng)回來老家去過年，可能連最基本的4g信號都無法保證，為此通過去調(diào)查,，這個更多的是吃力不討好,，別人不信任，其次是難度大,，不容易開展,。盡管通過各種渠道獲取了極少單一的實踐來源，再具體落實方面還是紙上談兵,。

沒有困難的事情,，只有勇敢堅持打不敗的自己。盡管明知有難度,，但是也就是在有難度的時間挑戰(zhàn)自己,，才會成為一種無法復(fù)制和超越的可能，針對以上情況我采取了相應(yīng)的措施,。