制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇一

通過課堂教學和各種活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》北師大板(七年級上冊),。

現(xiàn)在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個“探究活動”,，教材在完善知識體系的同時,，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察,、討論交流,、實驗操作、研究計算,、解剖,、驗證等，以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能,，與他人合作和一定的科學探究能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際,，注意面向全體學生,，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科,，但是對生物學并不陌生,，小學的自然課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現(xiàn)注意力不集中,，愛講話的現(xiàn)象,，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節(jié)課知識點，充分應用可利用資源,，讓學生做到思考-動手-學習,，環(huán)環(huán)相扣,，必然事半功倍。

1,、協(xié)調課堂氣氛,，營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室，有助于生物課的學習,。每次上課提前一到兩天布置好預習作業(yè),，要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題,、寫出重點詞語,。課前三分鐘，把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上,，這是展示學生預習情況的好機會,，大家都非常愿意展示自己的“創(chuàng)作”。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容,。

2,、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言,，課堂會顯得呆板沉悶,。好的授課方式，是讓學生自己去探索,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題,。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中,，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者,。他們由此獲得豐富的情感體驗,，個性品質也會得到鍛煉。現(xiàn)代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現(xiàn),。鮮明的視覺形象,，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩,，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求,，使學生帶著問題去觀看,，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段,，縮小觀察范圍,，集中注意點。

3、提高自身修養(yǎng),，增強人格魅力,。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生對所學學科產生興趣的關鍵,，事實上很多學生對某門課程感興趣,，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師,，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象,，因此教師一定要在思想上、道德品質上,、學識學風上以身作則,，率先垂范。

生物學教學是走在課改的前沿,，特別是我們要怎么要充分利用當?shù)氐恼n程資源來輔助教學，在實驗的設計上,，如何把實驗與課堂知識相結合等,，引導學生自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思,、積極參與備課組活動,。

知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的重要標志,。生命科學是當前發(fā)展最快的學科之一,，教育科學如今也在教改中迅速前進,，作為生物教師只有不斷擴充知識信息,，才能適應教育改革與時代發(fā)展的需要,。教師只有不斷接受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平,。通過遠程網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇二

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

（5）學生能將生物知識運用到日常生活當中。

（一）教材

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系,。

（二）學生情況

學生在學習方法和應對上有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習,；但也有能較快適應掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。

1,、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求,，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內容,。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中,。

2,、備學生

1深入了解學生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

2根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法,。

3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3,、備教法、備學法

根據新課標,，教材內容,、學生實際、突出設計重點,、突破難點,，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習題,，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力,。

1,、重點提高學生的實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

略

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇三

以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感,。

1.按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊),。

2.抓好初一、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標,。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題,。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示,、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),，以減輕學生

負擔。期中,、期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間,。

1.積極參加每周的教研組活動。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動,。

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇四

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗,；更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生經過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事,、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展,；能夠在職責感、合作

精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和

整理相關的資料和模式,。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。進取參加教研教改,。上好課，設計好

教案,，寫好教學反思,。

精心設計

導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；

精心誘導,、強化教學。

7,、鼓勵學生自我觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性

方案的設計和實施,。

9,、結合具體的教學資料,，采用多種不一樣的'教學策略和方法,，達成課程目標。

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、資料和

評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3,、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合本事的培養(yǎng),。要經過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

4,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5,、按學校要求進取組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

本學期總課時為18周,，初一,、初二每周3課時。

教學資料及

參考課時如下：

初二要在第一次期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有資料,，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術》的資料,，留一周的時間進行考試復習,。

初一要在第二次期中考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的資料，留兩周的時間進行考前復習,。

初一在第二次期中考試結束后就進入對于《七年級上冊》全冊資料的綜合復習,，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用,，真正把知識轉化為本事,，在期末考試的檢測中考個好的成績。

初二要在第二次期中考試之前時間復習《七年級下冊》的全部資料,，第二次期中考試之后要對初中的所有資料進行全面,、系統(tǒng)的復習鞏固提高，為初二生物會考做準備,。彌補初一所學生物資料不系統(tǒng),、不全面的現(xiàn)實。在復習過程中主要經過練習題來引導學生自主復習,，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地,、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用,，真正把知識轉化為本事。最終在會考之前兩個周,，要對初二學生進行很多的模擬訓練,，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法,，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的,、自我和家長都滿意的成績。

在本學期,，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”,，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為本事,，并且增強和提高學生學習生物的興趣,。

對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決本事,。要加強各種題型訓練,。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學生和家長一個滿意的答卷。

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇五

實驗是生物學教學的重要組成部分,，是提高生物教學質量的重要環(huán)節(jié),。為使實驗教學進行得更好，我特定教學計劃如下：

初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯,，注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起,，容易被無關的內容所吸引。因此,，讓學生知道實驗的目的和要求,，是實驗教學中的重點。只有這樣,，才能使學生產生積極的學習動機,，思維才會有方向，操作才會認真,。

實驗教學和一般的授課有不同的要求,，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結果,。因此課前的準備工作就顯得尤為重要,，生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面：

1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差,，必要時對實驗內容進行調整,。

2、適時地科學地準備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料,；二是老師之間分工合作獲取材料,；三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調動其學習的積極性,，還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境,、生活習性的感性認識。

3,、精心設計好實驗教學程序：教師在設計實驗教學程序時,，應認真構思好學生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法，對實驗中出現(xiàn)的問題,、現(xiàn)象,、失敗的原因要盡可能考慮細致，盡可能多設置幾個“為什么”,，以激發(fā)學生思維,。另外,，不能單為完成某個實驗而做實驗，應全面系統(tǒng)地分析實驗目的,，操作要求，實驗步驟等,。要科學合理地安排時間避免出現(xiàn)學生無事可做的時間空擋,，以提高教學質量。

4,、反復演練,，做好示范操作

教師實驗操作的基本功如何，直接影響實驗的效果,。因此,，每個實驗教學前，教師應按課本的實驗要求,，認真做幾遍,，使自己的實驗操作規(guī)范、熟練,。在演練中還要研究和摸索學生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關鍵,，做到心中有數(shù)，以便在實驗中及時提醒學生,，確保每個學生都成功,。

多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考,，實驗完畢后往往答不上產生現(xiàn)象的原因和實驗的結論,，如果對他們缺乏必要的嚴格訓練，一堂課下來,，教師會弄得疲憊不堪,，學生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣,；每個實驗完畢后,，要總結實驗中存在的問題和問題存在的原因；要培養(yǎng)好實驗助手或實驗小組長,，讓他們在實驗中協(xié)助教師指導好本組的其他學生,，使教師能集中精力輔導學生。實驗證明,，讓學生參與實驗教學,，比教師唱“獨角戲”要好得多。

在實驗教學中應重視對學生進行科學方法的教育和指導,，指導得法與否,，是實驗教學成敗的關鍵。

1、對一些技巧性較強的操作,。不但要對學生精心指導,，還要讓學生進行反復練習。

2,、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態(tài)度,。

首先要求學生做到先整體后局部；再次,，教師教育學生要有實事求是的觀察態(tài)度,，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結論,，要親自觀察,，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極思考,，找出原因,。此外，要有意識,，有目的地通過一些具體的觀察活動,，從一點一滴做起，對學生進行長期培養(yǎng),，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題,，加以具體的指導，使學生逐漸學會觀察的方法,，養(yǎng)成觀察的習慣,。

3、指導學生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結果

在實驗過程中,，鼓勵學生開動腦筋,，大膽質疑。抓住現(xiàn)象的本質,，找出與該現(xiàn)象相關聯(lián)的問題,，進行認真分析。其次,，教師在實驗中要經常啟發(fā)學生進行分析,、討論，以提高分析問題和解決問題的能力,。

4,、發(fā)現(xiàn)共性問題，應及時向全體學生作補充指導,，發(fā)現(xiàn)學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確,，要及時啟發(fā)學生糾正,。同時要指導學生認真記錄實驗現(xiàn)象和結果，完成實驗報告,。

總之,，我相信只要我能從教與學的實際出發(fā)，在實驗教學中不斷提高和完善自己,，生物教學質量和實用型的生物人才,，將會大面積豐收。

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇六

在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成,，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結果。所以,，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗,，為了使學生有效地掌握生物學知識,、學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。

1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。

2,、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

實驗課教學應根據教學目的,、教學內容,、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

1,、制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗,。

2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3,、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄,。

周次,、章節(jié)、實驗名稱,、實驗類型：

15.1.2觀察蚯蚓分組實驗

25.1.4觀察小魚分組實驗

35.1.6鳥適于飛行的特點探究實驗

55.2.2小鼠走迷宮獲取食物的學習行為探究實驗

75.2.3螞蟻的通訊探究實驗

85.4.1檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌探究實驗

105.4.3觀察酵母菌和霉菌分組實驗

125.4.5發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗

125.4.5制作米酒分組制作

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇七

一,、單元教學內容的地位、知識結構前后聯(lián)系

第一章,、是通過觀察和調查,，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、互相依存的關系,，初步認識生態(tài)系統(tǒng),，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的責任,。當今社會,，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活,，關注人類與自然的和諧發(fā)展,，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈,。

本教材突出人與生物圈的關系,，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解,，便于后續(xù)內容的學習,。

二、教學目的與要教求

1,、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2,、嘗試觀察,、調查以及資料分析的基本方法,，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習慣,。

3、初步形成愛護生物的情感,、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。

三、重點和難點

1,、能夠說明生物具有的共同特征,，調查的一般方法，學會做調查記錄,。

2,、初步培養(yǎng)學生的調查的能力以及和同學分工合作的能力。

3,、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家,。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,，體驗探究的一般過程,，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

5,、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點,。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7,、培養(yǎng)收集和分析資料,，合作和交流的能力，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，

培養(yǎng)學生科學探究精神。

四,、課時安排

第一章一節(jié)1課時,， 第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時。

五,、教學措施和方案

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

3,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

4,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6、要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。

7,、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)

初中生物教學計劃個人 初中生物教學計劃下學期篇八

生物科學是建立在實驗基礎上的一門學科,，實驗教學在生物教學中占有很大的比例,，但由于目前農村中學受經費缺乏,、設備欠缺等條件限制,，特別是我有慶中學。因此,，教學任務是非常繁雜的,。為了更好的利用時間，合理的安排教學的進度,，現(xiàn)對本學期實驗做如下計劃,。

本期我繼續(xù)任教八年級四個班的生物教學，分別是(3)班,、(4)班,、(5)班和(6)班。由于目前我校受經費缺乏,、設備欠缺等條件限制,，實驗開出率并不高。為了不讓孩子們不輸在起跑線上,，就必須廣開門路,，創(chuàng)造條件引領學生開展探究活動,，讓學生在探究中體驗過程、獲得知識,，引領學生學會探究式學習,，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和科學精神，為其終身學習打下基礎,。

全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力，首先應樹立服務育人的思想,，為學校的教育教學做好后勤服務工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質和能力，為此,，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質的提高,，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學期生物共安排學生實驗6個,，充分培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

(一)及時做好演示實驗的準備工作

生物學科的特點就是以實驗為基礎，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，對提高生物教學質量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多,，作為實驗員,，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據教學進度和學科教師的要求,，及時做好演示實驗的準備工作,，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人,，更應在熟悉業(yè)務的同時,，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作,，使得儀器擺放有科學性、條理性,、儀器的提拿更方便,。

(二)做好學生分組實驗

合理安排好各班學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間,。對于實驗所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好,，還要積極做好實驗時的指導工作,。

序號、周次,、章節(jié),、內容、題目：

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297.2.5生物的變異花生果實大小的變異

3107.3.3生物進化的原因模擬保護色的形成過程

4118.1.1傳染病及其預防調查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病

5148.2用藥與急救設計一個旅行小藥箱的藥物清單

6188.3.2選擇健康的生活方式酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響