總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原 有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

三、“金無足赤,，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇二

回顧這一學(xué)期的工作,，我有收獲,，也有感悟，更多的是對語文教學(xué)的一份探索與思考,。

這一學(xué)期,，我有機(jī)會做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中,，我感覺自己有了很大的收獲,。

最初接到做課通知的時(shí)候，我就開始選擇課文,，如果為了做課當(dāng)時(shí)的出彩兒和成功,，我應(yīng)該選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得,，如果總是展示自己的長處，回避自己的短處,，那么自己很難進(jìn)步和提升,。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈的散文《丑石》,。這篇文章,，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊(yùn)含的作者情感及人生哲理,，并不是那么容易讓學(xué)生感知,。第一個(gè)方案，我希望能通過感悟霍金這個(gè)人物的生平,，來引出學(xué)生對“丑到極處便是美到極處”這個(gè)作者的感悟,，可是在試講的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力完全被霍金這個(gè)人物吸引走了,，完全不能再回到文章之中,，這就導(dǎo)致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了,。于是我舍棄了這個(gè)方案,，再次深讀文本，逐字逐句的研讀,，分析每個(gè)重點(diǎn)詞語及句子的含義和作用,。在挖掘文本的過程中，我積極聯(lián)系師訓(xùn)部的郭玉菊老師,，請她幫助我研讀文本,；在課堂問題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請教,。有這兩位老師的幫助,，我對文章的感悟上升到了一個(gè)新的高度,，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志,，終于找到了研讀文本時(shí)應(yīng)該具備的一種能力——文章中的每一個(gè)詞句,，都蘊(yùn)含著作者的情感，要能通過分析詞句來感悟作者的情感,、人物的情感,。

做課結(jié)束，來聽課的老師都說通過這次課,，感覺到我確實(shí)深入的研讀了課文,，在課下做了大量的準(zhǔn)備，課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí),，展現(xiàn)出了教師的基本功,。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本,、修改授課思路的過程中,，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟,。

我一直都有這種想法,，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)和文化的內(nèi)容太少,。我個(gè)人偏愛古典文學(xué),，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛,。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然,，其中還蘊(yùn)含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。

根據(jù)這一屆初一學(xué)生的具體情況,，我認(rèn)為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A(chǔ)的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng),，因此我選擇了適合初一學(xué)生理解和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》語言相對通俗易懂,，三字一句,，合轍押韻，朗朗上口,，同時(shí)內(nèi)容豐富,，天文地理、人文知識,、做人道理等等無一不足,。

《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。茍不教,，性乃遷,。教之道，貴以?！蔽覍W(xué)生這樣講：“古代的圣賢都認(rèn)為,，每個(gè)人生下來都是善良的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì),，可是為什么后來有些人卻變壞了呢,？是因?yàn)橥獠康沫h(huán)境改變了。我們每一個(gè)同學(xué)都有著純潔善良的思想,，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質(zhì),。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開始,，專心致志的開始學(xué)習(xí),，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”

我始終堅(jiān)信,，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都保留著一份純真善良,、一份對美好事物的向往。因此,，我的任務(wù)和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)學(xué)生的思想,。之后的每一天，學(xué)生都要學(xué)習(xí)一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容,，從最初我的講學(xué)生聽,，到后來的學(xué)生講授我來聽，我看到了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展?，F(xiàn)在,，學(xué)生們都動了起來，積極充分的準(zhǔn)備“講課”,，以便應(yīng)對臺下學(xué)生的提問,，贏得同學(xué)們的贊同和掌聲。在這個(gè)過程中,，學(xué)生不僅僅收獲了語文方面的一些知識,，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識，如“三才”,、“三光”,、“三綱”、“七情”等等，更重要的是,，學(xué)生重新開始審視自己的人生,，反思自己的日常行為。

每當(dāng)有學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，我都會引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育學(xué)生,。有時(shí)候?qū)W生會抱怨老師管的太嚴(yán)了，我就告訴學(xué)生：“養(yǎng)不教,，父之過,。教不嚴(yán)，師之惰,。老師嚴(yán)格要求你們,，是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。嚴(yán)是愛,，寬是害,！”

《三字經(jīng)》中還蘊(yùn)含著許多的人生哲理,，如“首孝悌，次見聞”是告訴學(xué)生要先學(xué)會孝敬父母師長、友愛兄弟同學(xué),，而后再來談學(xué)習(xí)的問題,。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理,。同時(shí)還有著很多文學(xué),、歷史方面的知識，比如關(guān)于《論語》的一些記述,，簡潔明了“論語者,，二十篇。群弟子,，記善言,。”這句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇,，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了《論語》這部書,，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來,，學(xué)生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語》這本書的知識點(diǎn)了,。

也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學(xué)生進(jìn)行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”,，這既是對《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)與促進(jìn),，同時(shí)也是想借此機(jī)會讓學(xué)生寫好字，練好字,。下一個(gè)學(xué)年,，我預(yù)計(jì)再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽,，鼓勵(lì)學(xué)生將字練好。

《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)仍未結(jié)束,，下個(gè)學(xué)期,，我將繼續(xù)要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中,，影響學(xué)生的言行,，激勵(lì)他們更好的發(fā)展。

本學(xué)期,，我組織初一年級對文學(xué)有興趣愛好的學(xué)生成立了語文興趣小組,，不定期的進(jìn)行語文小組活動,。

最初,，小組活動時(shí)，我們共同賞析美文,。在誦讀文章時(shí),，我指導(dǎo)這幾名學(xué)生的朗誦情況；在欣賞文章時(shí),，我傾聽他們對文章的理解與感悟,。我努力營造一種輕松、熱烈的氛圍,，大家共同探討研究,，各抒己見。在這期間,，我鼓勵(lì)小組成員去閱讀經(jīng)典名著,，在平時(shí)彼此相互交流。小組活動時(shí)候,，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動,，能彼此相互補(bǔ)充所看的內(nèi)容。

這一學(xué)期,，我們共同探討了冰心,、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品,。小組成員為了能看更多的書,，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來,，都會跟我分享,，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學(xué)們交流,。我們的小組活動進(jìn)入了良性循環(huán)的階段,。

讓我覺得欣慰的是,，語文興趣小組極大地調(diào)動了小組成員的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，絕大部分組員在期中考試中,，語文成績都達(dá)到了優(yōu)秀水平,。其他學(xué)生看到語文小組活動，都非常羨慕,，希望能參與其中,，這時(shí)候我就鼓勵(lì)他們，好好得學(xué)好課堂內(nèi)的知識,，達(dá)到了優(yōu)秀水平,，就可以參加語文興趣小組。

我的興趣小組成員不但在語文學(xué)習(xí)方面成為了班內(nèi)的標(biāo)兵和領(lǐng)路人,，更是成了我的工作得力助手,，幫我組織起了各項(xiàng)語文活動，調(diào)動起了班內(nèi)學(xué)習(xí)語文的熱情,，真正做到了以點(diǎn)帶面,，激發(fā)了其他學(xué)生的文學(xué)熱情。

很快的,，這一學(xué)期就要結(jié)束了,。在此，我寫下以上的一些心得感悟,。這是對本學(xué)期工作的一次總結(jié),，梳理了這一段時(shí)間以來的工作內(nèi)容，回顧了當(dāng)時(shí)的熱情與辛苦,，更多的是對自己的一份激勵(lì),。下個(gè)學(xué)期，我仍將繼續(xù)我的鉆研,，深讀文本,，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組,，下個(gè)學(xué)期，我們將把重點(diǎn)放在中國傳統(tǒng)文學(xué)方面,，學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典之作,。

這一年，我付出了辛勞,，收獲的更多,。有經(jīng)驗(yàn)、有感悟,、有探索的新奇,、有收獲的快樂,，更重要的是,，我贏得了學(xué)生們真心的愛戴與尊敬。

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇三

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx,、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，思想?yún)R報(bào)專題有時(shí)還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作,，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低,，信心不足。詳細(xì)內(nèi)容請看下文高一語文教師,。

教學(xué)過程中,，我本著“教有耐心，教有定法”的原則,，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手,，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動,，堅(jiān)持“每課能得,、每課必得”的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,，抓住教書育人的重點(diǎn),，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法,。

教學(xué)實(shí)踐中,，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生“知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫作,，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識,、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學(xué)生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作,，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉,、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,，部分學(xué)生效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí),，不斷自修，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動,，先后到泉州五中,、晉江養(yǎng)正、季延,、南僑等中學(xué)聽課,，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望。

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了,。在這個(gè)學(xué)期里,，我對學(xué)生的認(rèn)識又加深了不少，所以我在教學(xué)策略方面也改變了不少,。

從上個(gè)學(xué)期的期末考試可以看出學(xué)生的粗心依舊是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，所以這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我?guī)缀跆焯於荚诟鷮W(xué)生強(qiáng)調(diào)“細(xì)心”二字,。但效果不是很好,。后來我改變策略，比如在教學(xué)生字的時(shí)候,，我故意不強(qiáng)調(diào)容易寫錯(cuò)或需要特別注意的地方,，而是讓他們自己去看，然后直接完成《生字抄寫本》,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不錯(cuò),，學(xué)生的錯(cuò)字少了很多，聽寫也好了不少,。

完成第一步之后,，我就開始實(shí)施第二步，那就是學(xué)生的課堂效果,，尤其是后進(jìn)生,。課堂上我實(shí)行了笑臉制度。所謂笑臉制度就是課堂上回答問題,、表現(xiàn)認(rèn)真或作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)均有機(jī)會拿到笑臉,，笑臉將作為學(xué)生日后的行為評定標(biāo)準(zhǔn)。而且湊夠一定的笑臉數(shù)可以在班長那里換取相對的練習(xí)本,。學(xué)生對于笑臉很積極,，課堂紀(jì)律等各方面都有了一定程度的提高。但是依舊沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,，說明我還要繼續(xù)探索新的教學(xué)方法。

這個(gè)學(xué)期有一個(gè)書法考核，于是我積極的讓學(xué)生練習(xí)書寫,。雖然學(xué)生的書寫還沒有達(dá)到各個(gè)優(yōu)秀的地步,，但比起上個(gè)學(xué)期還是有了很大的進(jìn)步，并在后來的考核中全部達(dá)標(biāo)通過了,。

后進(jìn)生一直是所有老師最頭痛的事,，我也不例外。這個(gè)學(xué)期我讓后進(jìn)生一切從基礎(chǔ)開始,，我給他們單獨(dú)聽寫,、單獨(dú)背誦，但效果甚微,，看來,，后進(jìn)問題仍是我今后教學(xué)的一大重點(diǎn)。 一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)20xx年語文教學(xué)總結(jié) 九年級英語教學(xué)總結(jié) 《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合,，積累傳統(tǒng)文化20xx-2011學(xué)年下期遠(yuǎn)程教育工作總結(jié) 初中教師教學(xué)工作總結(jié)20xx學(xué)年教師工作總結(jié) 高年級體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我又擔(dān)任一四班的.語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課,，上好課,。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一學(xué)期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí),，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。

低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅(jiān)持晨讀引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。四,、班級定期舉行寫字比賽,，評出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),，激勵(lì)學(xué)生從小練好字,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識,，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會繼續(xù)努力！

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇七

根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)目的要求結(jié)合小學(xué)生思維特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用畫圖很好地掌握所學(xué)知識內(nèi)容,，而且還使學(xué)生的思維活躍，想象更加豐富,，調(diào)動起學(xué)習(xí)語文課的積極性

圖畫,，具有很強(qiáng)的直觀性、生動性和形象性,，它活生生地?cái)[在學(xué)生面前,，會主剖在腦際里展開聯(lián)想的翅膀。這不僅使學(xué)生較快較深刻地理解課文內(nèi)容,，而且能極大地激發(fā)學(xué)生觀察事物,、思考問題、認(rèn)知道理的積極性,。如教“美麗的公雞”一課,，可能過公雞由昂頭到低頭的動用變化，把大公雞原來趾高氣揚(yáng),，驕傲自大的樣子變?yōu)榈皖^思過,，虛心接比評的態(tài)度躍然于黑板，形象地展示大公雞由高傲到謙虛的心理過程,。讓學(xué)生認(rèn)識到：從小養(yǎng)成謙虛上進(jìn)的品質(zhì),。是可貴的這樣，一下子就解決了課文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，又很好地啟動了學(xué)生的“由雞到人”的聯(lián)想,。

在看圖作文時(shí)，學(xué)生面對多幅畫或多景點(diǎn),，往往無從下手,。遇到這種情形時(shí),，老師就要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識畫面上的各種景物和觀察整個(gè)畫面的著眼點(diǎn)。如此,，再讓他們動眼觀察,、動腦分析。如講授看圖作文《公園一角》時(shí),，光用彩筆畫出一個(gè)引人注目的噴水池,，讓學(xué)生寫出噴水池的樣子。然后再畫出小亭,、長廊,、樹木、花草,、游人等，讓學(xué)生抓住每個(gè)景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察,，進(jìn)而分析展開聯(lián)想,。

末了，讓學(xué)生們把觀察到的各個(gè)景物的不同特點(diǎn)分別寫出來,。這樣看圖作文,，即訓(xùn)練了學(xué)生的有序?qū)懢暗淖魑哪芰Γ峙囵B(yǎng)了他們的觀察與分析能力,。

低年級兒童的思維特點(diǎn)是以感性形象去認(rèn)識事物,，在講授歸類識字“潛”字前，用薄紙殼畫上“潛水艇”和“潛水員”,，涂上顏色分別剪下來,，在上課時(shí)以藍(lán)色的大海為背景把他們掛在黑板上。對于“潛”字,，學(xué)生感到筆畫多不容易掌握,，看到圖樣就會興奮活躍起來。這時(shí),，老師結(jié)合圖樣講“潛”字,，即有“水”旁，而潛水艇和潛水員都是在水里活動,，進(jìn)一步理解“潛”,，即隱藏的意思，組詞為：潛藏,、潛伏,、潛能、潛移默化,，等等,。通過圖樣,，學(xué)生即能認(rèn)識和掌握“潛”字，又有達(dá)到正確運(yùn)用“潛”字的目的,。

在講《初終》一課時(shí),，教師可用彩色粉筆在黑板上畫出紅色的座座房屋、青色的縷縷炊煙,、黃綠色的樹木,、晾曬的金色玉米棒子垛，黑中有黃的廣闊的收割完的田野,，再添上幾朵雪花,。一幅北言初終的農(nóng)村風(fēng)光，既創(chuàng)設(shè)了具有特色的意境,，又豐富了學(xué)生飛馳的想象,。再如，教授唐詩《山行》時(shí),，講到“停車坐愛楓林晚”一句,，光畫一輛車，然后在車周圍畫上紅色的楓樹,，問學(xué)生“在這美麗的楓林中,，是論的車停下來呢？”答道：“杜牧”,。繼而又問：“他為什么要停下來呢,？”答：“要觀賞這迷人的楓林晚景”。再問：“誰來用因果關(guān)系講一講以是對話的內(nèi)容,？”學(xué)生們就會異口同聲地講：“因?yàn)榘項(xiàng)髁志吧置利?，所以使杜牧不由自主地停下車來觀賞美景”，從而講解了“坐”字,，也培養(yǎng)了他們從小熱愛大自然,，熱愛生活的情感。

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇八

一年來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火,，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念,。為此，我非常重視學(xué)習(xí),，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座,，積極參加校本培訓(xùn),，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外,，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí),，積極參與教研組的,，聽課，評課,，觀摩,，研討活動，不斷吸收新鮮血液,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)展的脈搏。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

自己方面：

博客http：//blog,。sina,。com。cn/zhouhaili88點(diǎn)擊率已高達(dá)15,，589,，總共寫了222篇博文,。

20xx年論文《高年級文言文教學(xué)初探》獲瑞安市學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)

20xx年評價(jià)論文《愛“你”必須了解“你” 》獲溫州市評價(jià)論文評比二等獎(jiǎng)后，送去省里比賽,，并獲得三等獎(jiǎng)

年案例《巧評價(jià)——點(diǎn)燃“學(xué)困生”的心燈》獲溫州市案例評比二等獎(jiǎng)

20xx年案例《“初讀課文”的本體追尋 ——幾則案例的啟示》獲瑞安市教學(xué)案例評比三等獎(jiǎng)

20xx年塘下學(xué)區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎(jiǎng)

20xx在濱海聯(lián)盟教研開課一節(jié),，贏得了一致好評

20xx年撰寫的《開辟新的綠洲—淺談小學(xué)語文分層性、開放作業(yè)的設(shè)計(jì)》讓我獲得了張步鈺老師的稱贊,，增強(qiáng)了我寫論文的信心,。謝謝。

學(xué)生方面：

在校級比賽中,，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng),，廣播操比賽獲得了二等獎(jiǎng)，六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng),，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎(jiǎng),，李盼獲得了三等獎(jiǎng)。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績,。

語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇九

我們語文教研組雖然成員不多,，但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下,，我們語文教研組按計(jì)劃開展了各項(xiàng)教研活動,。

回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動，進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)教研活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重并尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、創(chuàng)造機(jī)會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續(xù)教育和外出聽課學(xué)習(xí)活動。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校后立即和其他語文老師進(jìn)行交流,、分享,，進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。

3,、本學(xué)期采用電子備課形式,。在備課中教師能重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

4、語文教師能積極參加各級各類的教育教學(xué)評比活動,，能積極主動參與教科研究,，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn),。

5,、本學(xué)期語文組老師在參加縣里的相關(guān)活動中也取得了不錯(cuò)的成績。在全縣教師全員讀書活動中,，吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》第4期上發(fā)表,。參加縣“教學(xué)反思”評比活動中，孔**老師的《對接生活,，個(gè)人簡歷感悟文本》獲得二等獎(jiǎng),，吳**老師的《太陽是大家的，課堂是學(xué)生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎(jiǎng),。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),、認(rèn)真地工作,，以后還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭取多出成績,，出好成績。

不足之處：

1,、今后的教學(xué)中,，要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教案,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂掌握,。

2,、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢,，爭取讓教學(xué)能上一個(gè)新的臺階,。