總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師年度教學工作總結篇一

一、 要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原 有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學,，關注全體學生，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

二,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。

三,、“金無足赤,，人無完人”在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師年度教學工作總結篇二

回顧這一學期的工作，我有收獲,，也有感悟,，更多的是對語文教學的一份探索與思考。

這一學期,，我有機會做了一節(jié)語文研究課,。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲,。

最初接到做課通知的時候,，我就開始選擇課文，如果為了做課當時的出彩兒和成功,，我應該選擇自己最擅長的文言文閱讀,。可是我覺得,，如果總是展示自己的長處,，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升,。衡量利弊,，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈的散文《丑石》。這篇文章,，看似文意淺顯易懂,，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學生感知,。第一個方案,，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平,，來引出學生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟，可是在試講的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了,，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了,。于是我舍棄了這個方案,，再次深讀文本，逐字逐句的研讀,，分析每個重點詞語及句子的含義和作用,。在挖掘文本的過程中，我積極聯(lián)系師訓部的郭玉菊老師,，請她幫助我研讀文本,；在課堂問題設置方面，我一直向史桂珍老師請教,。有這兩位老師的幫助,，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中,，我磨練了自己的意志,，終于找到了研讀文本時應該具備的一種能力——文章中的每一個詞句，都蘊含著作者的情感,，要能通過分析詞句來感悟作者的情感,、人物的情感。

做課結束,，來聽課的老師都說通過這次課,，感覺到我確實深入的研讀了課文，在課下做了大量的準備,，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實,，展現(xiàn)出了教師的基本功。我坐在臺下微笑,，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本,、修改授課思路的過程中，收獲了一份成功,，也收獲了一份感悟,。

我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中,，關于傳統(tǒng)文學和文化的內容太少,。我個人偏愛古典文學，中華民族數(shù)千年的文化歷史,，悠久而燦爛,。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然,，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。

根據(jù)這一屆初一學生的具體情況,，我認為他們缺乏一些最為基礎的人生品質和道德修養(yǎng),，因此我選擇了適合初一學生理解和領悟的蒙學經(jīng)典《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》語言相對通俗易懂,，三字一句,，合轍押韻，朗朗上口,，同時內容豐富,，天文地理、人文知識,、做人道理等等無一不足,。

《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善,。性相近,，習相遠。茍不教,，性乃遷。教之道,，貴以?！蔽覍W生這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是善良的,，都擁有著優(yōu)秀的品質,，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是因為外部的環(huán)境改變了,。我們每一個同學都有著純潔善良的思想,，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質。那么我們應該怎么辦呢,？我們要從現(xiàn)在開始,，專心致志的開始學習，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好,！”

我始終堅信,，每個學生的內心都保留著一份純真善良、一份對美好事物的向往,。因此,，我的任務和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導學生的思想。之后的每一天,，學生都要學習一段《三字經(jīng)》的內容,，從最初我的講學生聽,，到后來的學生講授我來聽，我看到了學生的進步與發(fā)展?，F(xiàn)在,，學生們都動了起來，積極充分的準備“講課”,，以便應對臺下學生的提問,，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中,，學生不僅僅收獲了語文方面的一些知識,，了解了相關的傳統(tǒng)知識，如“三才”,、“三光”,、“三綱”、“七情”等等,，更重要的是,，學生重新開始審視自己的人生，反思自己的日常行為,。

每當有學生犯了錯誤的時候,，我都會引用《三字經(jīng)》中的內容來教育學生。有時候學生會抱怨老師管的太嚴了,，我就告訴學生：“養(yǎng)不教,，父之過。教不嚴,，師之惰,。老師嚴格要求你們，是對每一位學生負責,。嚴是愛,，寬是害！”

《三字經(jīng)》中還蘊含著許多的人生哲理,，如“首孝悌,，次見聞”是告訴學生要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學,，而后再來談學習的問題,。通篇都在告訴學生先做人后做事的道理。同時還有著很多文學,、歷史方面的知識,，比如關于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者，二十篇,。群弟子,，記善言?！边@句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇,，同時還強調了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書,，這樣一來,，學生自然而然地也就記住了關于《論語》這本書的知識點了。

也是趁熱打鐵吧,，我初步組織了初一年級學生進行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”,，這既是對《三字經(jīng)》學習的一種鼓勵與促進，同時也是想借此機會讓學生寫好字,，練好字,。下一個學年，我預計再組織幾次關于漢字書寫方面的競賽,，鼓勵學生將字練好,。

《三字經(jīng)》的學習仍未結束，下個學期,，我將繼續(xù)要求學生誦讀《三字經(jīng)》,，希望能在潛移默化之中，影響學生的言行,，激勵他們更好的發(fā)展,。

本學期，我組織初一年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組,，不定期的進行語文小組活動,。

最初,，小組活動時,，我們共同賞析美文。在誦讀文章時,，我指導這幾名學生的朗誦情況,；在欣賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟,。我努力營造一種輕松,、熱烈的氛圍，大家共同探討研究,，各抒己見,。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時彼此相互交流,。小組活動時候,，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動，能彼此相互補充所看的內容,。

這一學期,，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家,，并且閱讀了他們的相關作品,。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡,，每次他們借了新書回來,，都會跟我分享，看一看我是否曾看過這些書,，希望能與我和同學們交流,。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。

讓我覺得欣慰的是,，語文興趣小組極大地調動了小組成員的閱讀興趣和學習熱情,，絕大部分組員在期中考試中，語文成績都達到了優(yōu)秀水平,。其他學生看到語文小組活動,，都非常羨慕，希望能參與其中,，這時候我就鼓勵他們,，好好得學好課堂內的知識，達到了優(yōu)秀水平,，就可以參加語文興趣小組,。

我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內的標兵和領路人，更是成了我的工作得力助手,，幫我組織起了各項語文活動,，調動起了班內學習語文的熱情，真正做到了以點帶面,，激發(fā)了其他學生的文學熱情,。

很快的，這一學期就要結束了,。在此,，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結,，梳理了這一段時間以來的工作內容,，回顧了當時的熱情與辛苦,，更多的是對自己的一份激勵。下個學期,，我仍將繼續(xù)我的鉆研,，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動,。還有我們的語文興趣小組,，下個學期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學方面,，學習更多的傳統(tǒng)文學經(jīng)典之作,。

這一年，我付出了辛勞,，收獲的更多,。有經(jīng)驗、有感悟,、有探索的新奇,、有收獲的快樂，更重要的是,，我贏得了學生們真心的愛戴與尊敬,。

語文教師年度教學工作總結篇三

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上,。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,，思想?yún)R報專題有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作,，該兩班是高三理科基礎教學班,。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低,，信心不足,。詳細內容請看下文高一語文教師。

教學過程中,，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法,，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得,、每課必得”的目標,，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質,，發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力,，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面,，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法,、學法,。

教學實踐中，我以課本和高三復習用書為主要學習內容,，積極培養(yǎng),、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作,，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》,、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產生正面,、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識,、思考社會,、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀,。

本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,，還引導學生完成了6本《新讀寫》,、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務,，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文,。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節(jié)子活動之一》,，部分學生效果良好,。

遵循終身學習，不斷自修,，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習,、培訓和交流活動,，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正,、季延,、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望,。

語文教師年度教學工作總結篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

語文教師年度教學工作總結篇五

時間飛逝,，一轉眼一個學期又過去了。在這個學期里,，我對學生的認識又加深了不少,，所以我在教學策略方面也改變了不少。

從上個學期的期末考試可以看出學生的粗心依舊是學習的重難點,，所以這個學期開學初,，我?guī)缀跆焯於荚诟鷮W生強調“細心”二字。但效果不是很好,。后來我改變策略,，比如在教學生字的時候，我故意不強調容易寫錯或需要特別注意的地方,，而是讓他們自己去看,，然后直接完成《生字抄寫本》。結果發(fā)現(xiàn)這個方法不錯,，學生的錯字少了很多,，聽寫也好了不少。

完成第一步之后,，我就開始實施第二步,，那就是學生的課堂效果，尤其是后進生。課堂上我實行了笑臉制度,。所謂笑臉制度就是課堂上回答問題,、表現(xiàn)認真或作業(yè)完成優(yōu)秀的同學均有機會拿到笑臉，笑臉將作為學生日后的行為評定標準,。而且湊夠一定的笑臉數(shù)可以在班長那里換取相對的練習本,。學生對于笑臉很積極，課堂紀律等各方面都有了一定程度的提高,。但是依舊沒有達到我預期的效果,，說明我還要繼續(xù)探索新的教學方法。

這個學期有一個書法考核,，于是我積極的讓學生練習書寫,。雖然學生的書寫還沒有達到各個優(yōu)秀的地步，但比起上個學期還是有了很大的進步,，并在后來的考核中全部達標通過了,。

后進生一直是所有老師最頭痛的事,，我也不例外,。這個學期我讓后進生一切從基礎開始，我給他們單獨聽寫,、單獨背誦,，但效果甚微，看來,，后進問題仍是我今后教學的一大重點,。 一年級傳統(tǒng)文化教學總結20xx年語文教學總結 九年級英語教學總結 《傳統(tǒng)文化》教學總結：讀說背寫結合，積累傳統(tǒng)文化20xx-2011學年下期遠程教育工作總結 初中教師教學工作總結20xx學年教師工作總結 高年級體育教學個人工作總結

語文教師年度教學工作總結篇六

本學期,，我又擔任一四班的.語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內集體備課活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

一學期來,，在教學方法上，我總結出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。

低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持晨讀引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。四、班級定期舉行寫字比賽,，評出一等獎,、二等獎,，激勵學生從小練好字。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,！

語文教師年度教學工作總結篇七

根據(jù)小學語文教學目的要求結合小學生思維特點，恰當?shù)剡\用畫圖很好地掌握所學知識內容,，而且還使學生的思維活躍,，想象更加豐富，調動起學習語文課的積極性

圖畫,，具有很強的直觀性,、生動性和形象性，它活生生地擺在學生面前,，會主剖在腦際里展開聯(lián)想的翅膀,。這不僅使學生較快較深刻地理解課文內容，而且能極大地激發(fā)學生觀察事物,、思考問題,、認知道理的積極性。如教“美麗的公雞”一課,，可能過公雞由昂頭到低頭的動用變化,，把大公雞原來趾高氣揚,，驕傲自大的樣子變?yōu)榈皖^思過，虛心接比評的態(tài)度躍然于黑板,，形象地展示大公雞由高傲到謙虛的心理過程,。讓學生認識到：從小養(yǎng)成謙虛上進的品質。是可貴的這樣,，一下子就解決了課文教學的重點和難點,，又很好地啟動了學生的“由雞到人”的聯(lián)想。

在看圖作文時,，學生面對多幅畫或多景點,，往往無從下手。遇到這種情形時,，老師就要適當?shù)匾龑W生認識畫面上的各種景物和觀察整個畫面的著眼點,。如此，再讓他們動眼觀察,、動腦分析,。如講授看圖作文《公園一角》時，光用彩筆畫出一個引人注目的噴水池,，讓學生寫出噴水池的樣子,。然后再畫出小亭、長廊,、樹木,、花草、游人等,，讓學生抓住每個景物的特點仔細觀察,，進而分析展開聯(lián)想。

末了,，讓學生們把觀察到的各個景物的不同特點分別寫出來,。這樣看圖作文，即訓練了學生的有序寫景的作文能力,，又培養(yǎng)了他們的觀察與分析能力。

低年級兒童的思維特點是以感性形象去認識事物,，在講授歸類識字“潛”字前,，用薄紙殼畫上“潛水艇”和“潛水員”，涂上顏色分別剪下來,，在上課時以藍色的大海為背景把他們掛在黑板上,。對于“潛”字，學生感到筆畫多不容易掌握,，看到圖樣就會興奮活躍起來,。這時,，老師結合圖樣講“潛”字，即有“水”旁,，而潛水艇和潛水員都是在水里活動,，進一步理解“潛”，即隱藏的意思,，組詞為：潛藏,、潛伏、潛能,、潛移默化,，等等。通過圖樣,，學生即能認識和掌握“潛”字,，又有達到正確運用“潛”字的目的。

在講《初終》一課時,，教師可用彩色粉筆在黑板上畫出紅色的座座房屋,、青色的縷縷炊煙、黃綠色的樹木,、晾曬的金色玉米棒子垛,，黑中有黃的廣闊的收割完的田野，再添上幾朵雪花,。一幅北言初終的農村風光,，既創(chuàng)設了具有特色的意境，又豐富了學生飛馳的想象,。再如,，教授唐詩《山行》時，講到“停車坐愛楓林晚”一句,，光畫一輛車,，然后在車周圍畫上紅色的楓樹，問學生“在這美麗的楓林中,，是論的車停下來呢,？”答道：“杜牧”。繼而又問：“他為什么要停下來呢,？”答：“要觀賞這迷人的楓林晚景”,。再問：“誰來用因果關系講一講以是對話的內容？”學生們就會異口同聲地講：“因為傍晚楓林景色十分美麗,，所以使杜牧不由自主地停下車來觀賞美景”,，從而講解了“坐”字，也培養(yǎng)了他們從小熱愛大自然,，熱愛生活的情感,。

語文教師年度教學工作總結篇八

一年來,，我認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展,，重要的是教師要樹立的新課程理念,，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念,。為此,，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,，學習教科研專著,，認真聽講座，積極參加校本培訓,，通過一系列的學習,，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深,。除了學習理論文章外,，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,，我還虛心向同行們學習,，積極參與教研組的，聽課,，評課，觀摩,，研討活動,，不斷吸收新鮮血液,，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時展的脈搏,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

自己方面：

博客http：//blog,。sina,。com。cn/zhouhaili88點擊率已高達15,，589,，總共寫了222篇博文。

20xx年論文《高年級文言文教學初探》獲瑞安市學科教學論文評比二等獎

20xx年評價論文《愛“你”必須了解“你” 》獲溫州市評價論文評比二等獎后,，送去省里比賽，并獲得三等獎

年案例《巧評價——點燃“學困生”的心燈》獲溫州市案例評比二等獎

20xx年案例《“初讀課文”的本體追尋 ——幾則案例的啟示》獲瑞安市教學案例評比三等獎

20xx年塘下學區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎

20xx在濱海聯(lián)盟教研開課一節(jié),，贏得了一致好評

20xx年撰寫的《開辟新的綠洲—淺談小學語文分層性,、開放作業(yè)的設計》讓我獲得了張步鈺老師的稱贊，增強了我寫論文的信心,。謝謝,。

學生方面：

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,，廣播操比賽獲得了二等獎,，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎,，李盼獲得了三等獎,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

語文教師年度教學工作總結篇九

我們語文教研組雖然成員不多,，但是在校長室蘇校長的領導下,，以及在教務處陳主任的指導下,，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動。

回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質量,。

1,、學習新課標，轉變教師的教育觀念,。本學期我們全組教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動,，進行切實有效的學習教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師們把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重并尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、創(chuàng)造機會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續(xù)教育和外出聽課學習活動,。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶,，學習先進教師的教學藝術,，回校后立即和其他語文老師進行交流、分享,，進行再次學習,。

3、本學期采用電子備課形式,。在備課中教師能重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視教后反思,，從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思。

4,、語文教師能積極參加各級各類的教育教學評比活動,，能積極主動參與教科研究，不斷提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

5、本學期語文組老師在參加縣里的相關活動中也取得了不錯的成績,。在全縣教師全員讀書活動中,，吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》第4期上發(fā)表。參加縣“教學反思”評比活動中,，孔**老師的《對接生活,，個人簡歷感悟文本》獲得二等獎，吳**老師的《太陽是大家的,，課堂是學生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實、認真地工作,，以后還將在教科研,、教學實踐上做文章，爭取多出成績,，出好成績,。

不足之處：

1、今后的教學中,，要在精心研究教材的基礎上根據(jù)本班學生的特點,，設計教案，提高學生的學習積極性,，促進學生自主學習,，力求當堂掌握。

2,、進一步統(tǒng)一思想,，認清形勢，爭取讓教學能上一個新的臺階,。