為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

全國(guó)低碳日活動(dòng)方案 全國(guó)低碳日主題活動(dòng)篇一

1.初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。

2.懂得＂垃圾分類＂的意義,，以及如何低碳生活。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

重點(diǎn)是了解環(huán)境污染的主要原因。

難點(diǎn)是懂得如何垃圾分類以及低碳生活,。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上＂不可回收＂和＂可回收＂的標(biāo)志的含義,。

2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的,，哪些是可以再利用的,。

3.關(guān)于＂地球生病＂的視頻,。

4.兩個(gè)大紙箱,，分別貼有＂可回收＂和＂不可回收＂的標(biāo)志。

5.一些生活垃圾,，如紙箱、酒瓶,、水果皮等,。

請(qǐng)幼兒觀看視頻：地球生病了。

提問(wèn)：

（1）地球爺爺怎么了,？

（2）地球爺爺為什么會(huì)生?。?/p>

（3）我們平時(shí)有沒(méi)有污染環(huán)境,？

（1）請(qǐng)幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾,。

（2）這些垃圾是怎樣處理的？

（1）垃圾箱上有什么標(biāo)志,？這些標(biāo)志表示什么意思？

（2）哪些垃圾是可回收的,？哪些垃圾是不可回收的,？

（3）回收的垃圾可以用來(lái)做什么,？

（4）欣賞ppt：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用,。

（5）請(qǐng)幼兒將教室里的垃圾分類放到＂可回收＂和＂不可回收＂兩個(gè)垃圾箱中。

提問(wèn)：我們?cè)谏钪腥绾巫龅降吞忌睿?/p>

生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境,，購(gòu)物時(shí)不要買不必要的東西,；垃圾要分類,；學(xué)會(huì)節(jié)約；出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車,，節(jié)能減排等,。小朋友們都來(lái)做低碳貝貝，從生活中的小事做起,，還要告訴家里人,，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來(lái),，以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展,。在教學(xué)活動(dòng)中,，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)鼻、動(dòng)口,、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn),，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察,、討論過(guò)渡到探索,、體驗(yàn)，再到集體討論,，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展,。

全國(guó)低碳日活動(dòng)方案 全國(guó)低碳日主題活動(dòng)篇二

1,、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性,。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

1,、小貓頭飾若干,，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。

2,、桌子（代表小山）,，平衡木（代表小橋）體育器材。

3,、電話機(jī)（玩具）,、錄音機(jī)

4、＂保護(hù)河水,、此處嚴(yán)禁堆放垃圾＂牌子一塊,。

1、師問(wèn)：小朋友,，小貓最喜歡吃什么,？（小魚(yú)）師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里？（水里）

2,、師問(wèn)：老師帶小朋友到_河和×河邊看到什么,？（幼兒答：河水清，有小魚(yú),、樹(shù)木,、居民住房，×河邊堆放垃圾,、河水混濁,、沒(méi)有小魚(yú)……）

3、總結(jié)幼兒回答情況,，問(wèn)幼兒,，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾,，水變臟了,、小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦,？誰(shuí)能替小貓想辦法,？（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚(yú)給小貓吃,，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車把垃圾運(yùn)走,，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）

1、師：小朋友們真聰明,，知道_河里沒(méi)有垃圾污染,，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,，好讓小貓能釣到魚(yú)吃,，小朋友扮演小貓,，把釣竿子帶上好不好,？（好）待小朋友的爸爸把x條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái),。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì),，每隊(duì)人數(shù)相等,，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿,，要翻過(guò)小山,，走過(guò)小橋（注意安全）魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后,，后一個(gè)幼兒才能“搬家”,。看哪隊(duì)幼兒搬得快,，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,，選出前三名）

3、老師作示范表演后,，幼兒開(kāi)始游戲,，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4,、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了,，居民們不再倒垃圾,，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了（表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）

5,、把消息告訴幼兒后,，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛）

6,、總結(jié)游戲情況,，出示“保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子,，課程結(jié)束,。

全國(guó)低碳日活動(dòng)方案 全國(guó)低碳日主題活動(dòng)篇三

1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開(kāi)心了,？

2,、教師：那讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片）

3,、小結(jié)：原來(lái)是人們把生活中沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的垃圾,、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里,，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了,，所以它才不開(kāi)心,。

分析：幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體，越形象,，越具體,，教育效果越好。現(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求,。我先用flas_ ——哭泣的水娃娃,，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們討論,。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河,、小河里漂起的魚(yú)的尸體、黑乎乎的河水……看了這些,，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn),，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向,。

1,、故事的名稱是什么？故事里講了什么,？

2,、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？

3,、生病前后,，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化,？為什么會(huì)發(fā)生這些變化,？

4、為什么水娃娃會(huì)生??？

教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn),， 明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義,。

分析：通過(guò)讓邊幼兒觀看生動(dòng),、形象的flash，邊聽(tīng)老師講述故事,，使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來(lái)的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來(lái)的災(zāi)難,。而提問(wèn)的環(huán)節(jié)讓孩子們用語(yǔ)言將自己的所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái)，起到很好的教育作用,。

1,、幼兒分組自由討論,。

2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理,，然后再排出來(lái),，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,，以減少污水排放,，不將油膩的剩菜倒入下水道,，洗餐具時(shí),，盡量少用洗劑，可用熱面湯,，不要向河里扔垃圾,，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,，大家都來(lái)保護(hù)水源,，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起,，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái),，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。

分析：通過(guò)討論,，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn),，借鑒彼此的見(jiàn)解；同時(shí)在這種合作與溝通的過(guò)程中,，他們更能學(xué)會(huì)如何理清和表達(dá)自己的見(jiàn)解,，學(xué)會(huì)相互接納、贊賞,、爭(zhēng)辯與互助,，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是,，這時(shí)教師并不是在一邊觀望,，而是應(yīng)隨時(shí)把握各組的討論動(dòng)向。

需指出的是,，作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍,，教師本人要耐心地聆聽(tīng)孩子的想法,，而不管有時(shí)孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié),、點(diǎn)評(píng),，能幫助孩子們整理思路,，共同完成對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)。

在信息技術(shù)和學(xué)科整合的實(shí)踐中,，我們不斷受到技術(shù)的阻礙,，體驗(yàn)著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂(lè)……同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā),。

全國(guó)低碳日活動(dòng)方案 全國(guó)低碳日主題活動(dòng)篇四

“節(jié)能減排”,，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇,?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度,，勢(shì)在必行,。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”,，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”，去感染帶動(dòng)身邊的人,，大家一起行動(dòng)起來(lái),！

1、初步了解環(huán)境污染的主要原因,，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。

2、通過(guò)變廢為寶活動(dòng),，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí),，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、圖片《地球爺爺哭了》,；ppt展示《變廢為寶》圖片。

2,、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙,、牛奶盒、蛋糕盤(pán),、雪糕棒,、毛線,、舊光盤(pán)……

3、變廢為寶作品：制成的收納盒,，貝殼制成的風(fēng)鈴,。

展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢,？可能發(fā)生了什么事情,？

幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：

向幼兒介紹全球變暖,、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”,，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇,?！氨饺诨?、海平面上升,、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源,，保護(hù)環(huán)境,，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。

1,、作品展示：

展示廢舊物品制作的收納盒,、風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的,？你還見(jiàn)過(guò)廢舊物品做成的作品,？

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品,，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品,，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣,、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”,，保護(hù)環(huán)境,，防止污染；有的廢品可以回收,、利用,，節(jié)約資源。）

3,、動(dòng)手操作,，變廢為寶：

談話：你想不想也來(lái)動(dòng)手,、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢,？幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn),、協(xié)商遇到的難題想辦法解決,。

4、作品展示：

互相欣賞作品,，將幼兒作品展示在墻面上,，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅,。

5,、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”,，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！疤嵘變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn),。

向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活,，從低碳做起,。

1、盡量避免使用一次性塑料袋,、紙盒,、筷子等；

2,、少乘坐電梯,，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體,；

3,、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放,；

4,、多種植樹(shù)木，減少噪音,，產(chǎn)生氧氣,；

5、出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋,，減少塑料袋的使用,。

繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索,、操作,。

為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識(shí),，為上好這節(jié)課,，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料,。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí),，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲,。我們不僅懂得什么是低碳生活,，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做,。

二氧化碳對(duì)地球的危害極大,。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此,，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖,，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害,。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放，就是低能量,、低消耗,、低開(kāi)支的生活?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保,，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放,，選擇“低碳生活”,，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開(kāi)始,。

我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活,。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始,，從生活中的一點(diǎn)一滴做起,，從我做起。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者,，成為低碳理念的傳播者,，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園,！

全國(guó)低碳日活動(dòng)方案 全國(guó)低碳日主題活動(dòng)篇五

1. 讓小朋友知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,。

2. 使每個(gè)小朋友聽(tīng)完課能完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1. 活鯽魚(yú),，海鷗，烏鴉,，蚯蚓的圖片各一張,，故事磁帶一盒。

2. 給地球儀貼上棉絮作白眉毛,，白胡子,，打扮地球公公的模樣。

1. 出示地球儀,，讓幼兒觀察,。 小朋友，今天這里來(lái)了一位客人,，你們想知道是誰(shuí)嗎,？

2. 地球公公到我們這里來(lái)可是有一個(gè)重要任務(wù)的哦，他要招聘清潔工,。出示圖片,。通知?jiǎng)傄怀瞿銈兦苼?lái)了這么多的動(dòng)物報(bào)名，這可把地球公公給難住了,，小朋友最聰明了,，地球公公想讓你們幫他解決這個(gè)難題，你們能做到嗎,？

3. 小朋友幫地球公公分析一下,，報(bào)名的動(dòng)物都有那些本領(lǐng)，他們是怎樣來(lái)清潔地球的,？

4. 教師完整講述故事,，幼兒傾聽(tīng)。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)。

5. 比較故事中動(dòng)物的本領(lǐng)與自己的想法有什么不同,？

6. 師幼共同來(lái)交流動(dòng)物是怎樣清潔地球的,？

7. 幼兒傾聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

8. 故事表演,。老師：“小朋友”成功的招聘了清潔工，可是還有一些小動(dòng)物雖然沒(méi)有得到通知,，但是他們?nèi)匀幻刻煸跒槲覀冏龊檬?，想想還有誰(shuí)呢？趕快向地球公公匯報(bào)一下,。

9. 教師總結(jié)講述動(dòng)物的清潔本領(lǐng),，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

全國(guó)低碳日活動(dòng)方案 全國(guó)低碳日主題活動(dòng)篇六

1,、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí),。

2、了解垃圾分類法,，將其運(yùn)用生活中,。

3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

1,、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片,、黑色筆,、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐,、牛奶袋,、樹(shù)葉、鉛筆頭等）,。

2、有初步垃圾分類知識(shí),，了解“可回收”“不可回收”的意義,。

3、感受垃圾分類的重要性,。

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起,。

垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收,、廚余垃圾,、其他垃圾、電池垃圾桶）。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類,？

把教室中的垃圾進(jìn)行分類,，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？

（1）如何區(qū)分不同類型的垃圾桶,？

廚余垃圾（水果皮,、骨頭、魚(yú)刺等）,；可回收的（廢紙張等）,；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）,。

三個(gè)垃圾桶容易混淆,，怎樣來(lái)區(qū)分它們？

（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

①介紹材料,、合理分工。

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。

游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔,？鉛筆頭屬于什么垃圾,？

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧,！

教師：鉛筆頭是什么垃圾,？

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛,。

將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家，運(yùn)用到生活中,。