計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇一

學生整體水平一般,，成績以中等為主,，中上不多,，后進生也有一些,。幾個班中，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高,，愛問問題的同學比較多，但由于基礎知識不太牢固,，上課效率不是很高,。

使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學性,、思想性,、應用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應用）,；必修2有四章（空間幾何體,；點線平面間的位置關系；直線與方程,；圓與方程）,。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）,；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高學生提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。

教學方法及推進措施

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法,。具體措施如下：

（1）注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

（4）讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。

（6）重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

（7）重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難

與戰(zhàn)勝困難的信心。

（8）合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出

發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

（9）加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成

善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

（10）抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵

和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

（11）自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，

提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇二

高一共四個教學班,，共計160余人。楊文國帶高

一（一）班,，高一（二）班,；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分,，32.8分,，27.2分,，34.5分,，總平36.9分。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師,，

（三）班,、（四）班的成績因而受到影響。期末由王山任（三）班,、(四)班的數(shù)學老師,。

上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方,。

1.一周學習早知道,。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性,，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求,。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了,，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清晰化。

2.落實“每周測試”過關制,。周測內(nèi)容與一周學習目標及一周的講授內(nèi)容緊密相連,。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習,，重視平時作業(yè),，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化,。

3.根據(jù)學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇三

一,、指導思想：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、學情分析：

從上學期考試成績分析,，大部分學生能掌握基本知識，學習較主動,，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學習成績較不理想,。應用類，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難。學生學習習慣大多較好,，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應付狀態(tài),。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展,。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

重點：百分數(shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。小學數(shù)學有關知識體系的建構(gòu),。

四、教學目標：

1.理解負數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負數(shù),。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用,。

3.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，會解決有關比例的簡單實際問題,。

4.掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

五、教學措施：

1.減負提質(zhì)：

(1)認真學習新教材,，讀懂新課標,，領會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課。

(2)采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制。

(3)平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2.學生輔導：

(1)上課多提問,，在基本練習的基礎下,，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習;

(2)多和學困生進行課下交流，做到因材施教,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇四

一,、班級情況分析

1、任教班級學風,、學生知識的掌握情況,、學習能力和學習態(tài)度等分析。

班共有學生44人,，其中男生30人,，女生14人，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

2、學困生情況分析

本班級學困生有崔海霞,、楊安杰,、王巖等學生,。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。

二,、指導思想及教學理念

新人教版小學數(shù)學六年級下冊教學工作計劃：嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

三,、教材內(nèi)容分析

這冊教材包括下面內(nèi)容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐、比例,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測,、判斷能力;理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

四、教材教學目標

1,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題,。

2,、使學生認識圓柱、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

5、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

6,、貫徹新的課堂教學理念,，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇五

一,、指導思想

積極貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本,，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,。關愛學生,，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十一章 全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 實數(shù)

從平方根于立方根說起,，學習有關實數(shù)的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章 一次函數(shù)

通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

第十五章教材通過實例引出本章學習主要內(nèi)容：合并同類項，去括號,，添括號法則,，整式的加減乘除運算和因式分解。教材還提供了“閱讀與思考”,、“觀察與猜想”,、“數(shù)學活動”等板塊，豐富學生學習內(nèi)容,。

三,、進一步落實“自成教育”

自信成功，自學成才,，自立成人,。基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣,，保護自尊,，幫助學生建立自信，樹立克服困難的勇氣和信心,。在上學期基礎上,，進一步加強數(shù)學知識能力學習;數(shù)學思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)。結(jié)合教學,，發(fā)展學生

合情推理和演繹推理能力,，提高分析問題解決問題能力;學習習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣,。獨立思考,，及時總結(jié),，糾錯改錯，提前預習,，合作交流，探究學習等習慣，應得到進一步強化,。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,。

四、教學目標落實

通過三維目標的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關鍵,，深入了解學生，激發(fā)學生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導、教學方案,，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來。

五,、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學習,，團結(jié)協(xié)作,。精心備課，備教材備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性,。認真批改作業(yè)。

六,、積極參與教研活動

深入探究“合作分組教學”,。做教學的組織者，學生的引導者,，教學相長,。認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，擴充整合教材內(nèi)容,，發(fā)揮每個學生的作用，調(diào)動積極性,，搞好學生互相評價,，共同提高。積極參與學校組織的數(shù)學教研活動,，認真聽課評課,，提高認識，日益提高教學水平,。

七,、深入業(yè)務學習

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,。

八、全期教學進度安排：

章節(jié) 課時 教學起止時間

第十一章全等三角形 8 第一周～第三周

第十二章軸對稱 12 第四周～第七周

第十三章 實數(shù) 10 第八周～第十一周

第十四章一次函數(shù) 16 第十二周～第十六周

第十五章 整式的乘除與因式分解 15 第十七周～第十九周

期末總復習

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇六

數(shù)學是神奇的世界,，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此，訓練學生的思維活動是重中之重,。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學 課堂中探求問題的思考,、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之,。 因此,，趣味數(shù)學,，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求,；二是填補了我們課改中的弱項,。

1、尊重學生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學生自主性,、主動性,，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習,、學會創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中,，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動,，讓學生在游戲中學習在玩中收獲,。

3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學知識容于活動中,，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的 智慧秘訣：“做數(shù)學,，玩數(shù)學,，學數(shù)學”。

1,、結(jié)合教材,，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要,。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化,，教學活動實踐化,。

2、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一,。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎,，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致,。

3,、教學內(nèi)容形式生動活潑,，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

4,、每次數(shù)學思維訓練課都有中心,，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思,。

周次時間教學內(nèi)容備注

一2.8—10用字母表示數(shù)

二2.13—17加法的簡便計算

三2.20—24乘法運算定律

四2.27—3.2乘法分配律

五3.5—9角的認識婦女節(jié)

六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)

七3.19—23角的度量

八3.26—30三角形的特征

九4.2—6三角形內(nèi)角和

十4.9—13小數(shù)的意義

十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律

十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)

十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)

十五5.14—18綜合應用：飲食與健康

十六5.21—25觀察物體

十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運算

十九6.11—15統(tǒng)計

二十·二十一6.18—29期末復習

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇七

一,、指導思想：

3年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

二,、情況分析：

本人本學期擔任七年級的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析沒有尖子生,，學習的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生基本的數(shù)學技能,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，爭取能讓大多數(shù)同學順利接受基本的數(shù)學知識，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。本學期要力爭使及格人數(shù)增多,，形成良好學風,，形成良好的數(shù)學學習習慣。

三,、具體教學措施：

1,、本期數(shù)學的能力要求

基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進行運算、作圖或畫圖,，進行簡單的推理,。邏輯思維能力：會觀察、比較、分析,、綜合,、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質(zhì),。

運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,。

分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識,。

2、教學策略

1)教材是教學質(zhì)量的保證,，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導,，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。

2)在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用,。

3)設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主。

4)要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象,。在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,，端正他們的學習態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5)樹立榜樣,，以點帶面,，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量,。

6)堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求,，力求使中下層的學生吃得上,，中等層次的學生吃得下，智力程度好的同學吃得飽,，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層,。

7)在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認真完成,。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，又可以增進同學之間的友誼。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇八

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學教學計劃：

一、指導思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

二、教學設想

（一）總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

（二）體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從＂貼近教材、貼近學生、貼近實際＂角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

（三）合理安排復習中講,、練,、評,、輔的時間

1,、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免＂題海戰(zhàn)＂,。

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果,。

3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益,。

（四）改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作,。

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3,。注重學法指導及心理輔導,。

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高,。

（3）加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎,，促能力，a類邊緣生注意個別指導,；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。

三,、教學重點

1、數(shù)學思想方法,。

2,、教材的重點、高考的熱點,。

3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎,，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

四,、教學措施

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課,，加強學習，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式,。

3、腳踏實地抓落實,。

（1）當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練,。

（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題,；能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型,；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明,。

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義,。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦,？復習時應注意什么,？

（1）力求作到＂三個避免＂

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題,；避免繁瑣的計算,。

（2）＂用學過的知識解決沒有見過的問題＂。

利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透。

如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用,；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關概念的字符,、記號,。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為＂方法篇＂,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用＂配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論＂等方法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：＂不怕難題不得分,，就怕每題都扣分＂，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復習,，大約一個月的時間,，老師主要講述＂選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法＂,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對＂減縮思維＂的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，

思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為＂備考篇＂,。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,，學習的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好＂再＂糾錯工作,。

④不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準備迎戰(zhàn)高考,！

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇九

1.使學生認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱表面積和圓柱,、圓錐的體積。

2.使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、分析,。

3.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4.使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題能力。

圓柱和圓錐：

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征；認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,；認識圓錐的底面和高。

2,、使學生理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

3,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積容積,，解答有關的簡單實際問題.

4、結(jié)合圓柱,、圓錐的教學,，引導學生進行觀察、操作,、猜測,、估計.

5、培養(yǎng)學生初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括和簡單的判斷,、推理的能力。

6,、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,，使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步學會運用所學數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題,。

簡單的統(tǒng)計：

1、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，初步了解它的特點和作用,；能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作,。

2.使學生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡單的分析,。

3.滲透統(tǒng)計思想，使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,。

比例：

1,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。

2,、使學生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

3,、使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4,、通過比例教學,，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復習：

1,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎知識,，具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換,，能夠進行簡單的估算或應用。

3,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4,、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題,，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析,、比較。

5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

1.認識圓柱和圓錐,，理解特征,；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積,；了解體積的推導過程,。

2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應用題,。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

上半年小學數(shù)學十二冊教學進度安排表

單元教學內(nèi)容課時起 迄 日 期主備人具體練習備注

一期初復習2季昌梅

二圓柱和圓錐10

圓柱5李春輝練習1

張廷月練習2

圓錐2李進練習3

觀察與測量1潘新成實踐活動

復習2潘新成

三簡單統(tǒng)計2潘紅健練習4

四比例12

1,、比例的意義和基本性質(zhì)42.27------3.4李進潘新成

潘紅健練習6

練習7

2、正比例和反比例的意義43.5------3.8鄭廣俊練習8-9

3,、比例的應用題23.9------3.12曹新年練習10

復習23.13-------3.14曹新成p55-56

單元測試13.15潘新成

五總復習313.16-----4.30

1,、整數(shù)和小數(shù)83.16-----3.27潘乾練習11

張廷鳳練習12-13

2、簡易方程23.28------3.29何希兵練習14

3,、分數(shù)和百分數(shù)53.30-----4.5季昌梅練習15

李春輝練習16

4,、量和計量24.6-----4.9張廷月練習17

5、幾何初步知識84.10------4.19張東升練習18-19

張建軍練習20

6,、比和比例44.20------4.25田峰練習21-22期中考試1天

7,、簡單的統(tǒng)計24.26------4.30田峰練習23

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十

本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的上期數(shù)學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析,。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定,、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系,，第4節(jié)是有關平移交換的內(nèi)容,。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學生學會說理,，是本章的一個難點,。

第6章本章主要學平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。

第7章：平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內(nèi)容,，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關概念,、點與坐標(坐標為整數(shù))的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容,。新課標 第 一 網(wǎng)

第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題,，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法,、加減法解二元一次方程組,，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例,。其中,，以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點,。實際問題始終貫穿全過程之中進行,。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡,，各個擊破,，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎,，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施,。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法,，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點,。

第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式(組)及其相關概念，不等式的性質(zhì),，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析、解決實際問題,。其中,，以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關概念,、不等式的性質(zhì)是基礎知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學與實際的關系，注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想,。

第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章，內(nèi)容包括：1,、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點)收集和整理數(shù)據(jù);2,、利用統(tǒng)計圖表(以直方圖為重點)描述數(shù)據(jù);3、展現(xiàn)收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。本章通過一些案例展開有關內(nèi)容,，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,。其中重點在收集,、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,，較復雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論,。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法,。

本學期的教學目標是七年級(下)的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造民主,、和諧,、平等,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

三,、個人教學

進度安排

第1,、2,、3周 學習第五單元

第4,、5、6周 學習第六單元

第7,、8周 學習第七章

第9,、10,、11周 學習第八章

第12,、13周 學習第九章

第14周 學習第十章

第15,、16周 復習迎接期末考試。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十一

新課程改革實驗以來,，大家越來越關注課堂教學的有效性,。我們的數(shù)學課堂也逐漸變得真實而生動，教學的設計樸實而又創(chuàng)新,，學生學得扎實而又愉快,。

本節(jié)課是新課標人教版四年級下冊第四單元第一課時的教學內(nèi)容《垂直與平行》。這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的,，也是認識平行四邊形和梯形的基礎,。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關系，對于小學四年級的孩子來說,，他們應該都有這樣的經(jīng)驗：哪些線是交叉的,，哪些線是不交叉的。因此我們在課中要做的就是讓學生體驗在同一平面內(nèi),，不交叉的兩條直線叫做平行線,，交叉里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學生的認識上升到思維的層面來,。針對本節(jié)課,，我主要把握以下幾點：

1、準確把握教學起點,，努力還學生一個“真實”的數(shù)學課堂,。

本節(jié)課從學生的實際出發(fā)，關注學生的生活經(jīng)驗和知識基礎,，從復習有關“直線”知識入手,，喚起學生的回憶，為新知的探究學習做了較好的街接準備,。同時,，逐步培養(yǎng)學生對數(shù)學研究的興趣，用數(shù)學自身的魅力來吸引,、感染學生,。

2、課堂教學的方式,、方法,、教學手段樸實無華。

回顧在《垂直與平行》的課堂教學中,，我緊緊抓住“以分類為主線”展開探究活動,，提出“在無限大的平面上同學們想象的兩條直線的樣子畫下來?”“能不能把這幾種情況進行分分類?”這樣有思考價值的問題，學生通過想一想,、畫一畫,、分一分、說一說等多種活動進行觀察,、思考,，逐步認識到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系只有相交和不相交兩種情況,，相交中有成直角和不成直角兩種情況。這樣的教學不僅符合學生的認知規(guī)律,，而且通過分類,，分層理解，既符合學生的認知規(guī)律,，又有利于提高學生生活實際,，讓學生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，進一步培養(yǎng)學生觀察的能力,，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象,。

在處理教學難點“在同一平面內(nèi)”時，我利用課件出示一個長方體,，在長方體的不同面上畫兩條不相交的直線,，提問學生是否平行，幫助學生理解垂直與平行關系“必須在同一平面內(nèi)”,，直觀到位,。

3、新知的訓練點和拓展點扎實有效,。

除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象,，從生活中找，從身邊找,，還讓學生動手擺一擺,、拼一拼、畫一畫……通過這些練習,，讓學生進一步加深對平行和垂直概念的理解,，進一步拓展知識面，使學生克服學習數(shù)學的枯燥感,。讓學生真正參與學習過程中來,，在學習過程中提升自己的能力。

當然,，樸實不是不追求完美,，真實不是為了展示平淡無奇，扎實不是簡單重復的機械操作和訓練,。在我們的數(shù)學課堂中,，要充分應用數(shù)學課程改革的理念,，扎扎實實從學生的實際出發(fā),，讓我們的課堂活起來，讓我們的學生動起來,，讓課堂融入我們的智慧和思考,，讓課堂充滿勃勃生機,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十二

一、學生情況分析

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。

二,、教材分析

(一)教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

(二)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(三)編排特點

1.各領域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習的層次,、功能分明,。

6.為教學評價提供線索。

三,、教學目標

1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序,。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關

系;能夠熟練地用乘法口訣求商,，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法,。

4.初步認識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

四,、教學重點,、難點

重點：

1、除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3,、用數(shù)學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

五,、教學措施

1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4.提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

六,、課時安排

一、數(shù)據(jù)收集整理3課時(2.22-2.29)

二,、表內(nèi)除法(一)10課時(3.1-3.20)

三,、圖形的運動(一)4課時(3.21-4.3)

四、表內(nèi)除法(二)5課時(4.7-4.17)

五,、混合運算7課時(4.20-4.30)

六,、有余數(shù)的除法8課時(5.4-5.19)

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識8課時(5.20-6.5)

八,、克和千克2課時(6.8-6.12)

九,、數(shù)學廣角3課時(6.15-6.19)

十、總復習4課時(6.23-6.30)

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十三

一,、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹為指導,，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進,，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。

二,、工作重點：

1.加強學習,，提高教師素質(zhì)

積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。

組織教師業(yè)務學習,，提高教師的業(yè)務水平,。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性,、發(fā)展性。

數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展,。

數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生才是學習的主人,，教師是學習的組

織者,、引導者和合作者。

教學評價理念：要關注學習結(jié)果,，更要關注學習過程,，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學習，互相促進,，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率,。

領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。

改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺,，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐，自主探究,、合作交流,。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動,。

開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,，要求全體教師多學習,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

做好教師的業(yè)務,、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查,。

落實“教學檔案&rdq

uo;的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高,。

開展課題實驗活動，并做好實驗記錄,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十四

一,、指導思想

以課改理念為指導，以深入推進課程改革,、全面實施素質(zhì)教育為重點,，深化教學研究，提高教研質(zhì)量,，改善評價體系,，強化教學管理，促進教師發(fā)展,。抓好教學質(zhì)量和面向全體,，加強對教學質(zhì)量的檢查、分析和管理力度,，有效提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì),，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

二,、具體工作：

根據(jù)教導處工作計劃和數(shù)學教研組計劃,，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念,，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平,，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革,。做到勤學習,、重研究、多交流,，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系,，提高自身的教育教學水平。

(一) 加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教學觀念

利用每周四的備課組(教研組)活動時間,，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經(jīng)驗,，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展,，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑,、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間,。

(二)抓好課堂常規(guī),，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量,，認真研究“新課程,、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施,，不斷改進備課方法，提高備課質(zhì)量,，把集體的智慧與個人的特色溶于一體,，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整,、教后能及時地做好教學反思,。尤其是要以教導處倡導的高質(zhì)量的、深層次的,、課后教學反思的切入為重點,，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié),，真正做到有的放矢,，教學有針對性、教學有成效,。努力挖掘,、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力,，自主地學、能動地學,，讓學生學會學習,、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施,。

(三)做好常規(guī)工作,，注重質(zhì)量監(jiān)控

配合教導處做好期中、期末,、階段性檢測,，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié),，進行分析、講評,，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析,，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實有效的改進措施;開好教學質(zhì)量分析會,，總結(jié)經(jīng)驗,，找出差距，分析原因,，促進提高,。

(四)做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上,、習慣上,、學習上關心學生，愛護每一位學生,，讓不同程度的學生在思想上,、習慣上、學習上有不同的提高,。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題,，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點,，對他們多鼓勵,，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生,，尤其對學習困難學生加以關注和研究,。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進,?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺,，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動,，全面提高教學質(zhì)量。

(五)抓校本研修,，促專業(yè)發(fā)展

備課組教師要積極學習各方面的理論知識,，積極撰寫教育教學隨筆、反思,、教學案例，以教師教育博客為載體,，努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學,、研究,、學習模式，與他人多交流,、多互動,，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息,，參加現(xiàn)代信息技術培訓,，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作,，使其真正的為教學服務,。

(六)積極參與各種比賽、開展課外活動

根據(jù)教導處的工作計劃,，進行口算,、數(shù)學報、數(shù)學知識競賽 ,。

三,、活動安排：

1、教學研討課：

周淑芝 《可能性》 (三年級) 17周

蔣勇 《條形統(tǒng)計圖》(四年級) 14周

盧成善 《可能性》 (五年級) 15周

錢方理 《統(tǒng)計圖》 (六年級) 17周

附：除六年級外,，其余時間可視教研組具體安排做適當調(diào)整。

2,、集體備課討論：

內(nèi)容同上,，時間提前一周。

3,、主題交流：

周淑芝 《創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善 《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇 專題講座

錢方理 專題講座

附： 具體時間視教研組活動安排

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10整體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11整體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

我班有學生31人,，班級課堂氣氛活躍，學生思維也很積極,，但學生之間的差距較明顯,，兩級分化較嚴重。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實,，計算正確,，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內(nèi)容較多,。

1. 改進分數(shù)乘,、除法的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。

2. 改進百分數(shù)的教學,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6. 情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十六

一,、班級情況分析

本班共有18名學生,，其中男生11人，女生7人,。通過上學期的教育與學習,，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考,、動手,、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動,，紀律觀念還不夠強,，無集體意識，缺乏合作精神,，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務,。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動,，讓學生運用所知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識,。

三、教學目標

1,、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、使學生認識東,、南、西,、北、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、使學生認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

四,、教學措施

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十七

年前期末考試，我們成績不理想,，三項達標情況不太理想,。改過試卷后我對試卷進行分析。為了能進一步提高教學效果,，我做以下反思,，并制定教學改進措施：

一、目標

在期末考試中及格率進一步提高,，縮短與區(qū)平均成績之間的差距,，至少提高3-5分。

二,、教學設計

存在問題：

備課不深入,，缺乏鉆研精神,，有些知識點處理不到位,。

解決措施：

備課設置富有吸引力的情景調(diào)動學生的積極性,，多鉆研教材及各個知識點的處理方式,，嚴格遵循目標及課程標準，并把握學情,，課上做到精講多練,。

三、課堂教學

存在問題：

課堂上講的多,，練習的少,，課堂缺乏活力，學生參與度較低,。

解決措施：

多開展小組討論,，遇到難題時抓住關鍵點，設置小組討論,，使更多學生參與進來;

設置評分制度,，男女生大比拼，小組合作進行積分,，注重評價的重要性,，表揚過的同學得到相應的積分，積分兌換小紅花,，60朵小紅花兌換一張抽獎券，抽獎券可以在學期中和學期末進行抽獎,，抽獎得到相應的獎品,，以激發(fā)學生的學習興趣與學習參與度;

課堂上精講多練，留下10-15分鐘做課堂作業(yè)檢驗學生學習效果與自己的教學水平,。

四,、作業(yè)設計

存在問題：

在作業(yè)批改方面，學生糾正錯誤不及時,，沒有更好的做到培優(yōu)補差工作;

對學生寫作業(yè)情況把握不到,，沒有做到全面關注學生學習細節(jié);

對個別題目重視程度不夠。

改進措施：

及時做好作業(yè)批改記錄,，并及時與家長進行溝通,，對于學困生，給于及時指導;

針對全體學生特別是學困生做小型微課,，找相應的題型由我或者學習優(yōu)異的學生錄制后分享在微信群以及qq群中,，這些學生可以在課下也得到相應的提高;

培養(yǎng)學生審題認真的習慣，力爭讓全體學生都能認真做題且做到做題規(guī)范,。

五,、個人業(yè)務提升方面

作為老師，言傳身教很重要，我一直也很注重這方面的問題,。教師要給學生一滴水,，教師必須要做一條常流常新的河。因此,，為了豐富自己的教學,，我準備為自己定下新學期書單：

王東華教授的《發(fā)現(xiàn)母親》;

江蘇教育出版社李懷源主編的《小學數(shù)學單元整體課程實施與評價》;

西南師范大學出版社鄧濤主編的《名師高校課堂的引導藝術》;

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;

布魯姆的《目標分類學》;

顧明遠先生的《留一塊黑板》。

我相信,，只要有目標,，一切都不是問題。只要敢想,，就能實現(xiàn),。只要努力，一切都可以打敗,。不忘初心,，繼續(xù)努力!

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十八

初三第二學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考,。而對于數(shù)學這110分的學科我該如何在短時間內(nèi)提高復習的效率和質(zhì)量,，是孩子們所關心的。我的具體工作計劃如下：

一,、扎扎實實打好基礎,。

1、重視課本,，系統(tǒng)復習,。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎的為主,，有些基礎題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復習時應以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎上延伸的,，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三,。

2、充實基礎,，學會思考,。中考時基礎分很多,，所以在應用基礎知識時做到熟練、正確,、迅速,。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3,、重視基礎知識的理解和方法的學習。

基礎知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識,，并能綜合運用,。例如：中考涉及的動點問題，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等,。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法,、判別式等方法,。

二、綜合運用知識,，提高自身的各種能力,。

初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等,。

1,、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到觸類旁通。目前應根據(jù)自身的實際,，有針對性地復習,，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

2,、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型,。幾年來,，初中的數(shù)學的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應重視這方面的學習與訓練,，以便適應這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三,、精選習題,。

1、初三下學期剛開始,，每一周末安排一次綜合練習,。讓學生開始接觸中考題型、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測試,。

2、每天利用幾分鐘時間練習,。初一初二時是作為速度練習,，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習,，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點是題量少,，時間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復做,。

3、整合習題,，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分,。

四,、制定復習計劃，合理安排復習時間,。

一般來說，中考復習可安排三輪復習,。第一輪,，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習,，按初中數(shù)學的知識體系,，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：

①數(shù)與式{實數(shù)，整式,，分式,，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程,，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓,。

中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占80%還多,，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復習,，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我指導考試首先一定要配合你的老師進行復習,，切忌走馬觀花，好高騖遠,，不要另行一套;其次,，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于較難的題,，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣,，以便在第二階段進行再回頭復習,。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主,，本階段復習宜細不宜粗,。

第二輪，針對熱點,，抓住弱點,，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學,，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，在老師的指導下,，對這些熱點題型認真復習，專項突破,。熱點題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型、實際應用型,、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學習型等。

第三輪,，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考,，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習,，學習的基礎知識已基本過關,，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余,，使用各地中考試卷,，設定標準時間，進行自我模擬測驗,。

初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪,，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1.復習無計劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當,，難度偏低,，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實,，漏洞多,，體現(xiàn)在

1)高檔題，難度太大,，扔掉了大塊的基礎知識,。

2)復習速度過快，對學生心中無數(shù),，做了夾生飯,，返工來不及，不返工漏洞百出,。

3)要求過松,，對學生有要求無落實，大量的復習資料,，只布置不批改;無作業(yè),。

3.解題不少，能力不高,，表現(xiàn)在：

1)以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。

2)題目無序，沒有循序漸進,。

3)題目重復過多,，造成時間精力浪費。

在第二輪復習中,，應防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題,，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題：

1.過多做練習,，以練代講

2.以復習資料代替教練,，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導,，不進行心理訓練,。

措施：

讓學生向錯誤學習,，放手讓學生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目,，讓學生總結(jié)題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，解法是什么?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤,。切實解決會而不對，對而不全,，全而不美的問題,。

五、以人為本,，重在落實

1,、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段,，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際，注重學生實際,，以基礎為主,，注重“雙基”，不弄偏題、怪題,，面向80%的`學生,，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心,。

2,、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學生得分,，哪些學生失分及錯誤原因,，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進行分層講評,。

3、一模后對每位學生進行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上,，進行分層推進,，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25,、26題的中考壓軸題,，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題,、填空題,、方程和不等式。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇十九

一,、班級基本情況：

各班根據(jù)具體情況制定,。

二、目的要求

使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積,。

使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

使學生通過系統(tǒng)的整理和學習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好的培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算方法與能力,。發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

三,、教學措施

1,、突出比例的概念,，加強知識間的聯(lián)系

①把比例尺移到比例的概念之后教學,，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，又便于學生運用解比例的知識來解決有關比例尺的計算問題,。②教學正比例概念之后接著教學反比例概念,，并增加兩個概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學生對正,、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關系,，那些量成反比例關系，即從兩種相關聯(lián)的量相對應的數(shù)的比值(商)或積一定來定義,。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象,。③在用比例知識解應用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學,，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

2,、加強操作，重視研究圖形的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念

重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念,，教學每一個形體時，都引導學生觀察形體的特征,，然后進行一些實驗,，使學生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識,，學生不僅對所學的形體特征加深了認識,，對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認識,，此外，聯(lián)系實際方面也有所加強,。另一方面也應適當加強實際測量物體再計算表面積或體積的練習題,。

3,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當,。

加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題,，讓學生看表或看圖回答,，逐步培養(yǎng)學生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用，可以加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的,，少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高,。

4,、加強數(shù)學知識的整理，使所學得數(shù)學知識系統(tǒng)化

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)

四,、具體做法

1、同年級同科目的教師應經(jīng)常研討數(shù)學教學中的教材,，開展互相聽課的制度,，共同探討最佳的教學方法，相互取長補短,，努力提高教學質(zhì)量,。

2、積極準備根據(jù)教材中的所需的教具與學具,，為了學生能比較直觀的觀察,，這樣極有利于學生的直觀認識，有利于教學,。想方設法制作教具,，也讓學生自己動手操作進行多制一些口算卡片，提高學生的口算能力又可以反復的使用,。

3,、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化，對于差生的學習不能放松,，首先提高他們的學習興趣,，利用課余時間進行補缺補差,，使他們也能跟上班級的學習水平。也可以讓好帶差,，爭取不讓一個學生掉隊,。

五、各單元教學重點,、難點,、關鍵

1、重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正比例,、反比例的意義。

難點：正比例,、反比例的意義的理解及判斷,。

關鍵：通過已學過的常見的數(shù)量關系，結(jié)合實際進行教學,。

2,、重點：圓柱體體積的計算,。

難點：應用本節(jié)所學知識解決一些實際問題,。

關鍵：充分運用電教手段、直觀教具,，對計算公式的推導過程進行有目的,，有步驟、有程序的引導,，從而推導出計算公式和有關概念,。

3、重點：使學生會看統(tǒng)計圖表,，會制作簡單的統(tǒng)計圖,。

難點：繪制復式統(tǒng)計圖。

4,、重點：①整數(shù),、小數(shù)分數(shù)四則計算混合運算。

②復合應用題,、分數(shù)應用題：幾何形體的知識,。

③綜合運用知識解決實際問題。

難點：①使學生對所學知識系統(tǒng)化,，并融會貫通,。

②能應用所學知識對各類應用題分析，尋求靈活解答應用題的途徑,。

③發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素,，發(fā)展智力培養(yǎng)能力,。

5、關鍵：

掌握小學階段基礎知識——概念,、性質(zhì),、法則和公式，以及常見的基本數(shù)量關系,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇二十

揮手告別了寒假,，我們迎來了更加緊張而繁忙的第二學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考,。而對于數(shù)學這120分的學科我該如何在短時間內(nèi)提高復習的效率和質(zhì)量,，是9.8班孩子們所關心的，為此,，我談談自己的一點點想法,，僅供參考。

我先分析一下9.8班的數(shù)學情況：學生學習不踏實,，不扎實,，浮躁，不求甚解,，書寫不規(guī)范,，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點,，結(jié)合中考重點和分值分配的5：3：2比例,，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強調(diào)解題的書寫格式,，利用平時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平時的練習,，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題,，對個別聰明的學生練習一些開放題。

一,、扎扎實實打好基礎

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習,。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎的為主,，有些基礎題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復習時應以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎上延伸的,，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三,。

2,、充實基礎，學會思考,。中考時基礎分很多,，所以在應用基礎知識時做到熟練,、正確,、迅速,。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3,、重視基礎知識的理解和方法的學習。

基礎知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識,，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導等,。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法,、換元法,、判別式等方法。

二,、綜合運用知識,，提高自身的各種能力

初中數(shù)學基本能力有運算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應根據(jù)自身的實際，有針對性地復習,，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型,。幾年來，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、方案設計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型,。

我們必須了解中考的有關的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三,、精選習題

1,、初三下學期剛開始，每一周安排一次綜合練習,。讓學生開始接觸中考題型,、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試,。

2,、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習,，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習,，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點是題量少,，時間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復做(打亂次序),。

3、整合習題,，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分,。

四,、制定復習計劃，合理安排復習時間

一般來說,，中考復習可安排三輪復習,。

第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡,，開展基礎知識系統(tǒng)復習,，按初中數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù),，整式,，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組),，一元二次方程，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹,。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習,，切忌走馬觀花，好高騖遠,，不要另行一套;其次,，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣,，以便在第二階段進行再回頭復習,。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主,，本階段復習宜細不宜粗,。

第二輪，針對熱點,，抓住弱點,，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學,，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，各位考生應在老師的指導下,，對這些熱點題型認真復習，專項突破,。熱點題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型、實際應用型,、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料,，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪,，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練,。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習,，學習的基礎知識已基本過關,，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進入考場,，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余,，使用各地中考試卷，設定標準時間,，進行自我模擬測驗,。注意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案,，不看給分點,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇二十一

本學期，我所任數(shù)學學科的教學工作以課改新理念為導向,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點,，以改革課堂教學為突破口、積極實踐"教學模式,，讓學生在動手實踐,，自主探索，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學習,，注重發(fā)展學生的個性和特長。現(xiàn)制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一,、學生現(xiàn)狀分析

本班共有學生34人,，其中男生15人，女生19人,，部分的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，空間觀念較強,，上課時能積極思考,，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習,。但有部分學生能力較差,，惰性較強，思維能力較差,，應有的學生學習態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè)。學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還比較大,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績,。

二、教材分析

本冊教學內(nèi)容包括,，小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

(一)小數(shù)乘法,，這單元內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學的,。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進行計算,，然后現(xiàn)再采用對比的方法,，引導學生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù),，找出它們的關系,，然后利用這一關系,，準確找到積中小數(shù)點的位置,，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法,。

教學重點：小數(shù)乘法的計算方法

教學難點：小數(shù)乘法算理的理解和表達

教學措施：1、重點引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法

2,、教學時給學生提供充分的思考,、交流的機會，幫助學生對計算的過程做出合理性的解釋,。

3,、在組織學生自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時，應注意引導他們?nèi)ヌ剿饕驍?shù)與積之間的大小關系的規(guī)律,。

4,、充分利用課本中主題圖的數(shù)學信息，創(chuàng)設學生喜歡的情景,，激發(fā)學生自主學習,，自主計算的興趣。

課時安排：8課時

(二)小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同,，分成兩種情況,，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算,，所以小數(shù)除以整數(shù)是學習小數(shù)除法計算的基礎,。教學時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學重點：小數(shù)除法計算方法

教學難點：小數(shù)除法的算理及理解,，商的小數(shù)點定位問題,。

教學措施：

1、注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學習奠定好基礎,。

2,、聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法,。

3,、在探討計算方法的過程中，教師不要急于告訴學生解決問題的方法,，而要關注學生的想法，在學生都有自己的想法的基礎上,，再組織學生進行討論,，通過學生的相互啟發(fā)，相互影響獲得解決問題的方法,。

4,、指導學生進行練習時，要關注對學生解題思路的指導,，同時還關注學生的一些解題技巧,，從而培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。

教學課時按排：11課時

(三)觀察物體,，學生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗,，通過第一段的學習，已經(jīng)能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。本單元在此基礎上,，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學生進一步認識到從不同位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的，使學生能正確辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀,。

教學重點：正確辨認從不同的方向所觀察到的物體的位置關系和形狀。

教學難點：正確辨認從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀,。

教學措施：1,、充分用教具和學具進行直觀教學，通過觀察和學生動手搭配,，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力,。2,、切實組織好課堂活動，讓所有的學生都真正地,，實實在在地進行觀察和操作,，同時鼓勵學生敢于發(fā)表自己意見，與同伴交流自己的想法,，在交流中理清思路,，互相啟發(fā)。

教學課時安排：3課時

(四)簡易方程：這單元內(nèi)容在學生學習一定的算術知識(如整數(shù),、小數(shù)四則運算及其應用),，已初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示運算規(guī)律)的基礎上，進行學習的,，其意義表現(xiàn)在：1有助于培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。發(fā)展學生思維的靈活性，2,、有助于鞏固和加深理解所學的算術知識,。3、有利于加強中小學數(shù)學的銜接,。其中用"是學習方程的基礎,，"是學習"的基礎，"則是"的發(fā)展,。

教學重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法

教學難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關系;簡易方程在解決實際問題中的運用,。

教學措施：1、關注具體實例,，發(fā)揮具體實例對于抽象概括的支撐作用,，及時引導學生超脫實例的具體性，實現(xiàn)必要的抽象概括,。

2,、教學時，充分用好教材資源,，進而從本地,、本校的特色出發(fā)，適當補充一些學生身邊的題材,，以進一步激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。

3,、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和自覺檢驗的良好習慣,。

4、聯(lián)系生活實際，讓學生理解數(shù)學與生活的密切關系,。同時注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng),。

教學課時安排：12課時

(五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學生掌握了平行四邊形,、三角形和梯形的特征以及長方形,、正方形面積計算的基礎上學習的，它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎,。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎,，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學習,，而各類圖形面積公式的推導均采用讓學生動手實驗,，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形，再通過合作學習的方式,，探索轉(zhuǎn)化后的.圖形與原來圖形的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個"介紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導和計算方法,，豐富學生對我國教學史的認識,。

教學重點：多邊形面積的計算方法

教學難點：平面圖形面積計算公式的推導過程。(算理)

教學措施：

1,、加強直觀操作。在教師引導下,，讓學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作,，切忌由教師帶著做，通過實際操作活動,，發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)動手操作能力。

2,、在本單元教學中,，應以學生的探究活動為主要形式，教師加強指導和引導,，滲透轉(zhuǎn)化思想,，引導學生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計算方法,，切忌由教師直接演示講給學生,。利用討論和交流等形式，要求學生把自己操作--轉(zhuǎn)化--推導的過程敘述出來,，以發(fā)展學生的思維和表達能力,。

3、教師要尊重學生的想法，鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題;要關注學生的個性差異,，對學困生進行適時點撥,，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

教學課時安排：9課時

(六)統(tǒng)計與可能性,。本單元的學習內(nèi)容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),，在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實際情況合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征,。

教學重點：1、體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事件發(fā)生的概率,，2、理解中位數(shù)的意義及求法,。

教學難點：1,、能按指定的要求，設計簡單的游戲方案,，

2,、通過有趣的活動，使學生在不知不覺中學會用分數(shù)表示可能性,。大小的知識,，理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，并會將這些知識運用到實際生活中去,。

教學措施：

1,、加強對學生概率素養(yǎng)的培養(yǎng),，增強學生對隨機思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機械的計算和練習,。在教學中，教師注意結(jié)合學生熟悉的游戲,，活動(如擲硬幣,、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等),，讓學生親自動手試驗,，在試驗中直觀體驗事件發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關系等,，使其經(jīng)歷知識的形成過程,。

2、教學時結(jié)合學生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù),、進行對比教學,，以幫助學生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平,，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)

3,、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因此,，在教學中,，教師組織學生開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點進行初步的統(tǒng)計分析,。

教學時間安排：4課時

(七)"主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學思想方法,。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)學編碼思想在解決實際問題中的應用,，并通過觀察,、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,。讓學生學會運用數(shù)進行編碼,，初步培養(yǎng)學生的抽象，概括能力,。

教學重點：數(shù)字編碼簡單方法的探索,，學會用數(shù)編碼。

教學難點：數(shù)字編碼的運用,。

教學措施：

1,、創(chuàng)設學生非常熟悉的生活情境，讓學生探討用編號的方法來區(qū)分不同的人或物,。

2,、恰當把握教學要求，學會運用數(shù)進行編碼,，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,。

3,、允許學生采用不同的形式,，放手讓學生親身去體會,、經(jīng)歷運用所學知識解決實際問題的過程,，培養(yǎng)學生的探索精神和實線能力,。

教學課時安排：3課時

三、教學目標

1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘,、除法的筆算,。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4,、能辨認從不同方位看到的物體會的形狀和相對位置,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、學科綜合實踐措施

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

總之,，要精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂要質(zhì)量，減輕學生的負擔,。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇二十二

一,、 學生學科學習質(zhì)量現(xiàn)狀分析

四年級共有學生140名。學生大部分比較喜歡數(shù)學,，有一種積極探索問題的意識,，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍,。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題,，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣,，如計算能力差,，不會檢查，不及時改正錯誤等等,。學習時間保持不能長久,。但學生們還是比較聽話,，

四(1)班：大部分學生思維活躍,，課上積極發(fā)言,，課后作業(yè)按時認真完成，書寫干凈、整齊，學習態(tài)度端正。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能集中精力,，語言表達能力較弱,。學生對數(shù)學的基礎知識掌握牢固，大部分學生有較強的計算能力，計算比較準確。但對概念的理解不夠深入,，不能靈活的運用概念去解決問題。一些學生解決實際問題的能力較差,。

個別學生沒有良好的聽講習慣，課堂上思維不夠活躍,。一些學生靈活運用知識的能力比較差，解決實際問題的能力較差,。

在教學中應采取多種教學手法,，吸引學生的注意力，爭取讓不同層次的學生都有收獲,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣,，養(yǎng)成良好的聽講習慣，提高聽講效率,。

四(2)班：學生上進心強,，學習習慣好，課上積極發(fā)言,，作業(yè)書寫工整,，學習態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認真,，錯誤率較高，注意平時加強訓練,。

四(3)班：學生數(shù)學基礎知識掌握的比較扎實,，具有比較好的分析問題、解決問題的能力,。大部分學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣,，課堂上積極參與學習，善于積極動腦,，積極發(fā)言,，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè),，書寫干凈整齊,，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學生,，基礎稍微差一些,，靈活運用所學知識解決實際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高,。

四(4)：學生的數(shù)學知識整體掌握得不錯,，根基比較扎實,。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,，以及這幾天的觀察,，發(fā)現(xiàn)個別學生學習態(tài)度、數(shù)學基礎不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算,、托式計算,。在今后的工作中加強計算的訓練,，提高數(shù)學計算能力,。把握好不同水平學生的知識難易程度,。

四(5)班：由于是新接班，對學生的基本情況不太了解,，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學生學習習慣較好,，學習氣氛濃厚，上進心強,，書寫較工整,。這學期應加強數(shù)學綜合能力的提高,，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高,，加強數(shù)學的綜合運用,，為高年級打下扎實的基礎,。

二、全冊知識體系列表

知識分類

知識大點

知識小點

應達到的要求

知識基礎

數(shù)與代數(shù)

幾何初步知識

多位數(shù)的認識

1. 生活中的多位數(shù)

2. 多位數(shù)的讀寫法

3. 多位數(shù)的大小比較

4. 多位數(shù)的改寫及近似數(shù)

5. 用計算器表示多位數(shù)

6. 用計算器作多位數(shù)的加減法

7. 兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算

8. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算

9. 成法分配率及簡算

10. 商不變的性質(zhì)

11. 乘除法的關系

12. 抽象數(shù)量及關系

13. 運用兩步的數(shù)量關系解決問題

14. 運用三步的數(shù)量關系解決問題

15. 一個多位數(shù)乘十位,、各位相加的九的積的規(guī)律

1通過了解生活中的多位數(shù),，使學生感受多位數(shù)在生活中的作用。

2在具體的情境中，認,、讀,、寫“億”以內(nèi)的數(shù),，了解十進制計數(shù)法。

3結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。

4會比較多位數(shù)的大小。

5使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)2寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù);能夠運用“四舍五入”法把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略,，求出近似數(shù)。

第七冊數(shù)學教學計劃6使學生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理,，掌簡單的實際問題,。

9使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，能夠正確地計算;掌握兩位數(shù)除以一位數(shù),。

10使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法和試商方法,，能正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算器進行檢驗;能正確地解答與兩位數(shù)除法有關的實際問題,。

11使學生理解商不變的性質(zhì)做一些簡便計算,。

12使學生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。

13使學生能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù),。

14使學生能理解乘,、除法的關系，并能解答一些簡單的問題,。

1,、萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀,、寫法

2,、兩步四則計算

3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

空間與圖形

1. 線段直線射線

2. 平角周角

3. 量角,、畫角

4. 方向和位置

1初步認識線段,、直線、射線的特征;知道平角,、周角的概念以及周角,、平角、鈍角,、直角,、銳角之間的大小關系;會用量角器測量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角;在具體情境中,，能用數(shù)對表示具體的位置;會看圖確定方位,，會按給定的比例計算出實際距離。

2通過學習使學生認識線段,、直線,、射線以及平角、周角,，引導學生探索出量角的方法,，進一步培養(yǎng)學生的動手操作,。

1. 角的認識

2. 觀察物體

統(tǒng)計

統(tǒng)計和可能性

1. 條形統(tǒng)計圖

2. 折線統(tǒng)計圖

3. 可能性的大小和活動規(guī)律

1認識條形統(tǒng)計圖(一個單位長度表示多個數(shù)量)和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系和區(qū)別,，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題,。

2通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性,。

3培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。

1. 可能性

2. 分數(shù)的初步認識

3. 簡單的統(tǒng)計

綜合應用

實踐和綜合應用

1. 面積計算

2. 統(tǒng)計

3. 方向與位置

4. 大數(shù)目的估算

5. 簡單數(shù)列求和

6. 淘汰賽,、單選環(huán)賽的賽制

1通過本單元的學習,，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。

2獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法,。

3鞏固加深面積計算、統(tǒng)計,、方向與位置,、大數(shù)目估算等數(shù)學知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)求和,、淘汰賽,、單循環(huán)賽等知識。

4通過學生參與數(shù)學的學習活動,，培養(yǎng)學生的合作意識和問題意識,。

5通過收集,、整理數(shù)據(jù)等活動,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

1. 長,、正方形的面積

2. 空間與圖形

3. 估算

三,、提高教學質(zhì)量的主要措施

1.分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎上,，多練一些思維訓練題,，以開闊思維;對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務;對學習困難生，采取個別輔導,、一幫一活動,，提高他們的解決問題的能力,。遇到簡單的問題多提問困難生,，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性,。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，起到共同幫助的作用,。

2.對于口算、計算等技能,，天天練,，讓學生達到熟練。

3.單元測驗及時做,，及時查缺補漏,。

4.課堂上多給孩子們探究、討論,、辨析的機會與時間,，使他們的能力不斷得到發(fā)展。

四,、課時計劃：

一,、多位數(shù)的認識(18課時)

生活中的多位數(shù)………………………………………2課時

多位數(shù)的讀法與寫法………………………………..3課時

用計數(shù)器表示多位數(shù)…………………………………2課時

多位數(shù)的大小比較……………………………………..2課時

多位數(shù)的改寫……………………………………………2課時

用計算器做加減法……………………………………….3課時

編碼………………………………………………………1課時

整理與復習……………………………………………2課時

機動………………………………………………………. …1課時

二、乘法(12課時)

兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………………………..5課時

乘法分配率及解決問題…………………………………..3課時

探索規(guī)律…………………………………………… ………1課時

整理與復習…………………………………………… ……3課時

三,、除法(25課時)

筆算除法&nb

第七冊數(shù)學教學計劃sp; 9課時

商不變的性質(zhì)………………………………… ……………7課時

第七冊數(shù)學教學計劃 乘除法的關系…………………………………………………….5課時

整理與復習………………………………………………………4課時

機動……………………………………………………………..1課時

四,、空間與圖形(12課時)

線段、直線和射線………………………………………………2課時

平角和周角…………………………………………… ………..4課時

方向與位置…………………………………………… ………4課時

整理與復習…………………………………………… ……….2課時

五,、綜合應用(4課時)

六,、統(tǒng)計和可能性(5課時).

七、總復習(17課時)

四年級數(shù)學第七冊教學進度表

時間

教 學 內(nèi) 容

單元檢測

第2周(9,、4~9,、8)

多位數(shù)的認識5課時

第3周(9、11~9,、15)

多位數(shù)的認識5課時

第4周(9,、18~9、22)

多位數(shù)的認識5課時

第5周(9,、25~9、29)

多位數(shù)的認識3課時,、乘法2課時

第一單元檢測

第7周(10,、9~10,、3)

乘法5課時

第8周(10、16~10、20)

乘法5課時

第二單元檢測

第9周(10,、23~10、27)

除法5課時

第10周(10,、30~11,、3)

除法5課時

第11周(11、6~11,、10)

除法5課時

第12周(11,、13~11、17)

除法5課時

第13周(11,、20~11,、24)

除法5課時

第三單元檢測

第14周(11、27~12,、1)

空間與圖形5課時

第15周(12,、4~12、8)

空間與圖形5課時

第16周(12,、11~12,、15)

空間與圖形2課時、綜合應用3課時

第四單元測驗

第17周(12,、18~12,、22)

綜合應用1課時、統(tǒng)計和可能性4課時

第18周(12,、25~12,、29)

統(tǒng)計和可能性1課時、總復習4課時

第六單元測驗

第19周(1,、2~1,、1、6)

總復習5課時

第20周(1,、9~1,、13)

總復習5課時

總復習測驗

第21周(1、16~1,、20)

期末考試

第22周(1,、23~1、27)

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇二十三

高二上學期就要進行文理分班,，所以高二的教師重點要把握清楚,，同時還要把高二上學期的教學計劃制定出來，在有序的計劃進行工作才會有更好的收獲,。下面是高二數(shù)學上學期教學工作計劃,，主要是側(cè)重基礎知識提高整體學生的知識為重點,。

一、指導思想

1,、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力.

2、根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神.

3,、使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二,、目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),，細致領會教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響.

2.因材施教,，以學生為學習的主體,，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍.

3.加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量.

三,、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本定理,、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰,、整體完整.

2.學會分析,，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié),，重視常見題型及通法通解.

3.以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚，算準確的習慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性、敘述的條理性,、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通,，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.

4.協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果,，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準備,，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點,，怎樣審題,，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧,，關鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯,，是方法,、是心理上、策略上的錯誤,，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,，使復習更加有重點、針對性,，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率.

5.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力 強.教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

新的學期是新的起點,，新的希望,。通過這份高二數(shù)學上學期教學工作計劃，我相信自己在本學期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學成績帶上去,，我相信,，我能行。

高一上期數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學上學期教學計劃篇二十四

一,、指導思想

以新課改精神為指導,，以全面實施素質(zhì)教育為核心，促學生全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下,，繼續(xù)加強數(shù)學課堂教學的改革,，加強對新教材、新課程的了解和探索,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學方式，在教學中使用多種方法與手段,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力,，加強學生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負增效,，促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高,。

二、工作目標

1,、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學,，教學觀念不更新,，教學方式不改變，教改就將流于形式,。所以教師必定要更新教學觀念,，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作,。

2,、提高課堂質(zhì)量,，爭取及格率為百分之百。

3,、針對年級段的特點,，使學生的學習方式有所改變。

三,、工作重點

1,、加強學習，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學思想,。

樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力,。素質(zhì)教育,、教學質(zhì)量兩手一起抓,。

2,、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革,。

在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要,，保護學生的自尊心和自信心,。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,，建立積極,、和諧的師生關系，溝通教學與生活,、社會的聯(lián)系,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率,。

3,、進一步發(fā)揮教研組功能。

努力改進研究活動的形式,，注重提高教研實效,，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化,、活動制度化,、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合,。建立正常的以聽課、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,。

4、認真重視抓好教科研,。

本學期要對教學方式,、學習方式作深層次地探索與研究。每位教師在平時要注意資料的搜集,，并進行閱讀和理解,，交流心得體會，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎上,，可撰寫文章,，文章圍繞本教研組課題展開體現(xiàn)研究動向。全體教師應樹立科研興教思想,、自覺參與教科研實踐,。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報備案,。

5,、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課,、上課,、學習心得、教學隨感,、教學論文的指標,。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡的作用,，逐步提高活動檔次,，增強精品意識。

6,、規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量,。

具體計劃如下：

二月份：

1,、二年級教材分析;

2、年級數(shù)學教師總結(jié)上學期工作,撰寫本學期計劃;

3,、學習有關教學理論,促進素質(zhì)提升;

4、組織教師參加“新課程,、新教材”教法研討活動,。

三月份：

1,、上教研課(中心小學老師聽課);

2、開展“新課程,、新教材”教法研討;

3,、撰寫20_年課題方案;

4、熟悉教材內(nèi)容,，交流思想,，集體備課;

5、繼續(xù)素質(zhì)提升,。

四月份：

1,、組織二年級期中檢測;

2,、教案,、作業(yè)批改自查;

3、二年級參加期中后教材分析;

4,、二年級數(shù)學口算競賽;

5,、組織教師互相聽課。

五月份：

1,、教師“新課程,、新教材”教法研討活動

2,、學學科論文撰寫;

3,、素質(zhì)提升作業(yè)交流。

六月份：

1,、學期考試,、考查、教學質(zhì)量抽測與評價;

2,、教案,、作業(yè)批改自查;

3、20_課題結(jié)題;

4,、收交各種資料,。