人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇一

一,、點(diǎn)燃價值感，培養(yǎng)責(zé)任意識

很多家庭的孩子不會做家務(wù),，孩子的任務(wù)就只是學(xué)習(xí),，其他的事都不用管。在這種情況下,，孩子的成績只要出現(xiàn)點(diǎn)兒波動，父母責(zé)備孩子的理由就更充分了：“在家里,，讓你干別的了嗎,？讓你做過飯嗎？讓你洗過碗嗎,？……”家長在否定孩子學(xué)習(xí)的同時,，把孩子的一切都否定了，似乎除了學(xué)習(xí)這一件事,，他沒有其它任何的價值,。

作為孩子前行路上的引路人，我們需要點(diǎn)燃孩子心中的價值感,，而不是整天澆熄他們心中的火焰,。怎樣才能點(diǎn)燃孩子內(nèi)在的價值感？就是你要提供孩子做事的機(jī)會,，讓他們感受到自己是對家庭,，對社會是有用的人。還記得第一次家長會上,，班主任夏玉豹老師分享的關(guān)于當(dāng)代教育改革家魏書生任教育局長時,，要求盤錦市的學(xué)生都要回家做家務(wù)的演講視頻。魏局長用實(shí)踐中的例子告訴我們,，常干家務(wù)的孩子大多智力更好,，思維更活躍，遇到困難點(diǎn)子多,，組織能力也普遍很強(qiáng),。孩子們承擔(dān)家務(wù)的過程正是鍛煉他們責(zé)任感和意志力的過程，這種責(zé)任感和意志力會潛移默化地滲透到他們每天的學(xué)習(xí)中,，自動內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，這不正是我們家長所希望看到的嗎,？

二、培養(yǎng)成長心態(tài),，正視失敗挫折

孩子從小學(xué)步入梅中這個優(yōu)秀的大家庭,，融入七（8）這一團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的小家庭，是何其的幸運(yùn),。每天放學(xué)回家的飯桌上,，神采飛揚(yáng)地描述著她白天經(jīng)歷的精彩瞬間——親切幽默的夏老師數(shù)學(xué)課上綻放光彩，學(xué)識淵博的張老師引經(jīng)據(jù)典信手拈來,，風(fēng)趣可愛的楊老師一口純正流利的倫敦腔,，令她折服；班主任夏老師每周用心地增加“班級之星”的種類,，希望每個同學(xué)的努力都能被看到,；同學(xué)生病，夏老師自己掏錢買東西,，讓她們代表班級去探望……孩子在這樣一個溫暖有愛的氛圍中成長著,，著實(shí)讓家長感到放心和暖心。

進(jìn)入初中,，孩子們的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)節(jié)奏與小學(xué)相比還是有著較大改變的,。頻繁面對不同的挑戰(zhàn)，孩子們會獲得成功,、失利,、挫折等各種體驗(yàn)，遭遇負(fù)面情緒的情況往往會大概率發(fā)生,。如何疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒,，釋放不同程度的壓力，是我們家長需要共同關(guān)注的,。首先,，我們無需“雪上加霜”地對已成定論的結(jié)果予以評判與指責(zé)，除了徒增孩子的挫敗感外,，對已然無助的孩子們來說毫無幫助,。我們需要引導(dǎo)孩子知道，遭遇困難和挫折正是自己成長的機(jī)會,，要從過程中體驗(yàn),，從經(jīng)驗(yàn)中積累，逐漸養(yǎng)成成長型心態(tài),，這樣才能積極地指引他們調(diào)整狀態(tài),，放下包袱，迅速從挫折中“站”起來，更加從容地應(yīng)對“明天”的挑戰(zhàn),。一個具有終身成長心態(tài)的人,，會覺得每一次的經(jīng)歷都是自己寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

三,、放低家長姿態(tài),，陪伴孩子一起成長

在家長眼中，孩子的問題是無窮無盡的,。孩子不愛說話,，家長希望他外向；孩子外向了,，家長又覺得太調(diào)皮了,；孩子很乖，但不愛學(xué)習(xí),；愛學(xué)習(xí),，可怎么沒朋友；……家長的擔(dān)心和焦慮無窮無盡,。在家庭教育里,，孩子就是你心的鏡子，你嚴(yán)肅,，她緊張；你快樂,，她不慌,；你幸福怡然，她自在溫暖,。嚴(yán)苛的家長培養(yǎng)不出包容的孩子,，急躁的家長培養(yǎng)不出心態(tài)平和的孩子，所謂相由心生,，家長保持良好的心境（鏡）,，用陪伴和耐心靜待花開，允許他們用自己的方式慢慢成長,，或許不同于你的設(shè)想,，但定會有不一樣的驚喜。

在焦慮式“內(nèi)卷”日趨嚴(yán)重的教育環(huán)境下,，愿我們家長用接納和包容的心態(tài),，陪伴孩子去邂逅更加篤定的自己，收獲屬于成長的明天,！

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇二

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在[數(shù)學(xué)大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文,，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,，如有不當(dāng)之處請多諒解。

一,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛好,，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

許愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點(diǎn),，特殊注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛好,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用pu-ke牌算24點(diǎn),，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)明孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識,，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

二,、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的愛好,。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,，許愷佶有時候測驗(yàn)或考試沒考好,，心情特殊沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他,，激勵他，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時,，也教會了孩子正確面對失敗的辦法,。

三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。天天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長從不干涉,。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

四,、尊重孩子的愛好，注重培養(yǎng)孩子好的愛好

許愷佶在很小的時候,，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的愛好,，一到練琴時間就哭,。看著孩子難過的樣子,，我們反省了自己的做法,，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念,。要尊重孩子的愛好而不是家長的意愿,，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,。

五,、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長,，我們家長要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長,，增強(qiáng)孩子的自信心,。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢,，有些方面有劣勢,，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,，一方面發(fā)揮孩子的特長,，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六,、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,，激勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放包容的態(tài)度,，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動,。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇三

“望子成龍,，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?？勺鳛楦改?，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請教過孩子的老師和其他家長,，也買過這方面的書籍光盤,，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)摸索與總結(jié)，事實(shí)證明,，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果,。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,，與孩子家長們分享,，期望對大家有所啟發(fā)。

一,、父母要給孩子樹立好的模范

我們都知道,，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ),。所以,，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)新一個健康科學(xué)快樂的成長空間。與孩子間的相互尊重,，長幼之間的關(guān)愛和互敬,，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展,。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,，從小培養(yǎng)孩子做一個老實(shí)守信的人,。

此刻的孩子比以前的孩子更加聰慧活潑，孩子在成長,，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長,，汲取嶄新的事物和知識。孩子的摹仿能力很強(qiáng),，他們時常受四面環(huán)境的影響,，摹仿身邊的人或事物,，因此，家庭的生活環(huán)境家長的模范作用便是一種“無聲的教育”,。

我女兒今年七歲,，剛上二年級。有一次,，先生問女兒：“凡凡,，你長大后，期望做什么樣的工作呢?”那時我也在場,，我對這個謎底充滿了期待,。只見女兒作了片刻思量，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股,。”那一剎那,，我懵了!我是個自由職業(yè)者,，時間比較自由靈便，經(jīng)常在電腦前看股票,。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起,，我開始重新反省自己的日常言行,，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前,，不看股票不玩游戲不網(wǎng)聊,，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來,，我的空余時間也就多了起來,，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。此刻,，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對我來說都不是難題,，自夸一下啊，手藝還不錯,，呵呵。最近,，我還學(xué)會了做生日蛋糕,。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜愛觀看我制作點(diǎn)心的過程,，有時還一起幫忙做,，加上她自己的創(chuàng)意,，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了,。由此可見,，平時，我們家長的所作所為,，孩子們都在看著,，同時也會影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和模范去影響熏陶孩子,。

二,、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來就對四面的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中,，獲得體驗(yàn)與成功的快感,，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新這種機(jī)會。我的孩子一歲多時,，學(xué)會自己進(jìn)食,，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),，經(jīng)常受到老師的夸獎,。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好,，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會,，并加以激勵，直至她成功,。孩子從小和我分床睡,，在她四面歲時，她說她是個大孩子了,，提出要獨(dú)自睡一個房間,，那時我心里沒底，但還是同意了她的請求,。頭幾個晚上,，半夜里我總要起來看好幾次，偶然也會發(fā)明她把被子蹬掉,，但是大多時候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí),。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了,，完全相信她能把自己照顧好,，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,，經(jīng)常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個房間的,。

我們平時可以讓孩子洗一些小的東西,，比如自己的飯碗手帕之類的物品。洗不干凈的時候,，過后我們可以偷偷再洗一次,，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚(yáng)他們,。這樣時間一長,，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)募詈唾澷p,，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句激勵話,，勝過百句罵,。”的確,，比起批評和指責(zé),，“激勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果,。平時我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)明孩子的良好習(xí)慣,，并賦予及時激勵和贊揚(yáng)。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地催促和引導(dǎo),，還必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴經(jīng)年累月,，直至良好的習(xí)慣形成,。

三、多和老師探討,，多和家長交流

孩子在讀書期間,，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),，我女兒的啟蒙老師是個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,，很受班級里的學(xué)生歡迎。平時放學(xué)后,，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,，更有利于她從孩子的個性出發(fā),，查找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對孩子學(xué)習(xí)中的幾項弱點(diǎn),，根據(jù)老師的`提議,，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”“很自覺”和“無錯字”三項,，每日一評,，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無進(jìn)步的畫一顆黑星,。紅星可以用來換獎勵,，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜愛的課外書,。幾周下來,，效果顯著，女兒很開心,，老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯,。

正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),，“一日為師，平生為父”,，這正是老師的偉大之處,。

此外，每隔一段時間,，我會在早上送完孩子之后,，和其他送孩子的家長習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)生活,。我會把自己近段時間促進(jìn)孩子進(jìn)步行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長聽,，同時也會從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r候加以借鑒,。

四,、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)生活的過程中,，有時我也會遇到這樣那樣的艱難,，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生,。碰到類似的事情,，我苦惱過，也思量過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,，也應(yīng)該自己反思一下,，看看問題出在哪里?興許,，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更簡單接受一些呢?其實(shí),，只要有愛心有創(chuàng)意,，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次,，我對孩子的批評教育太過了,，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些難過并抵觸,，那時,，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上,。我一看,，紙片上寫著“我懊悔說過那句話”。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了,，于是,，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”,。我清晰地記得,，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片,，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她懊悔……想到這里,，我的淚涌了出來,。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起,，是媽媽錯了!”而且,，我還有意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,，在母親節(jié)的卡片中,，我女兒就是這么寫的，呵呵,。女兒看了之后,，隨即捂嘴大笑，并批評起我來：“媽媽,，你把‘媽媽’兩個字寫錯了,，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)明了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，擔(dān)心的氣氛頓時活躍了起來,。我對她說：“孫老師,，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許,。

從這件事中,，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效,。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比，語言比較羞澀,，有時難以啟齒,，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象,，簡單這個耳朵進(jìn)，那個耳朵出,。而文字克服了這個弱點(diǎn),，只要不把它毀掉，我們什么時候想看,，都可以拿出來再看,，而且每看一次，感覺都能重溫一遍,，印象也就自然比較深刻,。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字,，不僅顧及了孩子的自尊心簡單被孩子接受,，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉,。如此經(jīng)常一來一往,，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

總之,，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),，也是一個復(fù)雜的過程一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識,，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性,，讓孩子在學(xué)習(xí)生活交友做人自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”,。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌,，從大處看，它可能造就一個民族的自豪,，乃至成為社會文明與進(jìn)步的象征,。

不過每個孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異因勢利導(dǎo)，不能一概而論,。期望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力多動點(diǎn)腦筋,。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個自食其力的不為社會所累的對社會有用的人。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇四

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā),，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會：

一,、實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì)

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表,、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了,，對他們的情感發(fā)起一輪波動,。他們很自然地把感情、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此,，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德,、智、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,，為學(xué)生營造一個健康、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作,，忠于職守,。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對不是一個見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教,，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項游戲活動，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較,，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，責(zé)任是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識,，掌握一定的技能技巧,。吸收最新的信息,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求,，把握時代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。

二,、實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此必須將其中的愛國主義教育,、思想品德教育，意志,、情感、習(xí)慣,、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主,，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動,，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并通過努力去爭取成功,。二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí),、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索,，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活,，來自于實(shí)踐,，但數(shù)學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識的形成過程、建構(gòu)知識體系,，這是教師要做好的工作,。通過設(shè)計一些活動課，有計劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過程之中,，通過探索來激勵學(xué)生的求知欲,。四是要激勵教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，諸如課堂提問,、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時,，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析,、找出方法,，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志,。

第三,，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生,，最終使全體學(xué)生共同提高,。

三、作為數(shù)學(xué)教師,，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性，通過各種渠道,，抓住契機(jī),，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能,，從而形成學(xué)生的良好的個性品質(zhì)。

一是及時肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子,，我將及時幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu),，或得到簡短的批注方法好、計算巧妙等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會到成功的歡樂，喜悅的心情溢于言表,。在評價時教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會,，即使水平在一般以下，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,，又很贊賞的話，那么,，他就會盡一切努力變得更好,。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候,，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足，努力長善救失,，揚(yáng)長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象,，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,，變跟我學(xué)到我要學(xué)，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，積極投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂,。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了,，有充分的機(jī)會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程,。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅毅性。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機(jī),、興趣，情感是不夠的,，必須具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個目標(biāo)，能堅持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅持到底,，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。學(xué)貴有恒,，學(xué)習(xí)一定要有恒心,。有的成功就自滿，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)冷熱病等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視,。

四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對個體的終身來說，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件,。責(zé)任性是一個人做人做事的根本條件,，沒有這個基本點(diǎn)，任何事都干不成,，干不好,。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍,。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動,、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，責(zé)任感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。

總之,，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí),，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇五

教育是民族振興的基石,。黨的從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)精神，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20__年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20__年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,，注重德育,，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)效,，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé)，既教書又育人,，形成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng),，既教書又育人。德育為首：道德思想,、民族精神、理想信念,、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康、綜合實(shí)踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展。我作為一個語文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安、文明,、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師,，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容,、評價體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用,？筆者認(rèn)為,，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多、內(nèi)容最廣,、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識,、能力,、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生,，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用,、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論,，而不應(yīng)只是演繹推理，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個體參與,，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長,。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄，更重要的應(yīng)該是從以下三個方面進(jìn)行突破,。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力,。因此,，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點(diǎn),。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點(diǎn)，首先必須淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺,，來到學(xué)生中間，與學(xué)生一起討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融,。同時應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,。其次，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識。此外,，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生”會學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展。

第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng),。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程,。其中，教師的個性,、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一,。實(shí)施素質(zhì)教育,，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹立素質(zhì)教育的新觀念,，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的,、合格的,、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中,，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),，用任務(wù)驅(qū)動的辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識,，借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,，通過模仿和自己動腦動手去加以解決,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識和克服困難的堅強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì),。通過小組活動,，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布,、信息交流等課堂活動，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

第三,，要把因材施教落到實(shí)處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性,。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變,，講究策略,，實(shí)施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué)，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長,。對于特殊學(xué)生（這里的特殊學(xué)生一般是指在德,、智、體,、美,、勞等方面都較差的學(xué)生），教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。這樣做,，使他們感受溫暖，從而樹立信心,，迎頭趕上,，取得良好成績,。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合能力，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識,、豐富的語言、廣泛的審美情趣,、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時調(diào)整教學(xué)，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加失敗的體驗(yàn);過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒,。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材,，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”,。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課,、每個章節(jié),、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學(xué)過程要有基本的估量,。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果,。在實(shí)施素質(zhì)教育時,，要提高教學(xué)效率，及時了解教學(xué)效果,，通過效果的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益,，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項實(shí)際工作中去。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇六

每對父母都想讓自己的孩子活得健康,，安全,。但是往往由于家長的粗心和忽略，總是讓孩子受到無法預(yù)知的傷害,。那么到底家庭教育有哪些內(nèi)容呢?

學(xué)齡寶寶最容易受到的傷害就是跌傷和碰傷,。對于每一對父母來講，掌握一些急救措施是十分有必要的,。尤其是如何處理外傷口,，如何安撫小朋友的情緒等等。

小朋友對家里的每一個東西都有好奇心,，尤其是那些能套在頭上的東西,，所以家長也要注意，不要讓小孩子把塑料袋,，氣球等物件套在自己頭上,，否則也會導(dǎo)致了窒息,，甚至是意外死亡等等,。

我們家一般容易出現(xiàn)水漬的地方，例如,，廁所門口,，廁所地面，廚房地面等,，我愛人都鋪了網(wǎng)格狀的墊子,，雖然容易臟，但是完全保護(hù)了亂跑亂動的孩子,，不至于滑倒摔傷,。

有些家長在家里用過的一些尖銳的工具，或者是刀具等,，也會亂丟亂放,，好些孩子摸到了自然可能學(xué)著樣兒弄，就會刺破了手指等等,。所以,，家長在家里用過的工具,，最好是要收起來，放在孩子摸不到的地方,。

不過,，家長也不要過分地保護(hù)你的孩子，否則孩子什么生活技能都學(xué)不會,，對什么都沒有安全可否的意識,，自然也就更容易出現(xiàn)受傷現(xiàn)象了。如果孩子的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,，有些東西,，他可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷是否對他有傷害，也能避免了意外的發(fā)生,。

家長教育孩子時,，不要用夸張的嚇唬的語言來教育，否則只會讓孩子的膽子越來越小,，即使是再長大些,，也會讓孩子膽小無法成熟。

家長一定要反復(fù)不斷地給孩子進(jìn)行安全教育知識的傳授,。你要清楚,，你可能一時偷懶，反而導(dǎo)致孩子意外的發(fā)生,，那時候,，你再后悔，就已經(jīng)來不及了,。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇七

我家兒子還算是聽話聰明的,，但是偶爾也會有丟三落四的毛病。我和孩子媽媽以前也多次責(zé)備,，甚至氣極了也打過,，但都無濟(jì)于事。后來,，耐著性子和孩子一起找,，一起進(jìn)步，終于改掉了孩子丟三落四的毛病,。

當(dāng)孩子的東西找不到了,，家長先不要著急去罵，去責(zé)備,。而是先要陪著孩子不斷地尋找,，尋找的時候，要分區(qū)域找，不要東一頭,，西一頭地找,，否則永遠(yuǎn)也找不到，而且還越找越生氣,。

在尋找東西的過程中,，不斷地給孩子頭口講，丟東西是一件非常不好的習(xí)慣,，你看現(xiàn)在需要的時候卻找不到,，你自己有多著急。因此,，平時要把自己的東西管理好,，什么東西該放在什么地方，心中要有數(shù),。

后來,，媽媽想到了一個方法，就是讓兒子寫備忘錄,，把自己的什么事,，什么東西放在什么地方，都寫在一個小本本上,。這樣,，即使是忘記了，查一下備忘錄,，就能想起來,。

以前都是和我媽媽幫助兒子整理東西的，導(dǎo)致他根本不知道自己的東西放在哪里,。甚至有時候他自己說自己放在某處的東西,，經(jīng)我們收拾后，他就找不到了,。我和媽媽終于意識到,，是應(yīng)該讓兒子自己收拾他的東西的時候了。這樣他放在什么地方,，自己自然是清楚的。

早晨上學(xué),，孩子找不到東西是非常頭痛的,。因此，我和媽媽也不斷地強(qiáng)迫他在睡覺前,，一定要檢查好自己的東西,，把第二天該用的東西，都準(zhǔn)備到書包里，并重復(fù)檢查是不是都準(zhǔn)備得當(dāng),。

慢慢地,，我家兒子養(yǎng)成了各種檢查東西的好習(xí)慣，目前來看,，丟三落四的毛病也逐漸消失了,。甚至他還能幫助媽媽記住好些東西，幫助媽媽整理一些東西,。對于兒子的這種進(jìn)步,，我和媽媽由衷表示開心，并針對兒子的進(jìn)步,，給予了充分肯定的同時,，還給予了象征性的物質(zhì)獎勵。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇八

作為家長,，能夠說天下父母同心,，人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代,，科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)膨脹，社會競爭日趨激烈,，人們所以對子女的期望更高,。但目前的家庭教育確實(shí)出現(xiàn)了許多問題，下頭敘述一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受,。

孩子在幼兒園和小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)很簡便，家庭盡量給他創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境,。給予正確的引導(dǎo),，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要,，進(jìn)入初中階段,，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化，家長的心態(tài)也徹底改變,，對孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來越臨近,，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡單，也不是按書本上說的那樣容易得到控制,。

一,、性與平等溝通

家庭教育必須有性，但不是絕對的,，否則實(shí)得其反,，和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果,，這是我的第一點(diǎn)感受。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病,，尤其是男孩,，并且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，以往因?yàn)槎啻握埣俨粎⒓訉W(xué)校田徑隊的訓(xùn)練,，實(shí)際是到網(wǎng)吧玩游戲,，最終被學(xué)校田徑隊開除，也以往因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn),。當(dāng)時在無法溝通的情景下,，作為父親的性是必須要體現(xiàn)的，那時兒子也較容易理解性的教育,，當(dāng)然,，夫妻中只需要一個具有較高的性。進(jìn)入初中階段,，兒子的玩性仍然較大,，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但對網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨(dú)鐘,，強(qiáng)制的性教育肯定是行不通的,，完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實(shí)，溝通才是的方法,，當(dāng)然溝通二字是需要付出的,，需要不懈的努力，包括正確認(rèn)識孩子的錯誤和理智地對他進(jìn)行教育,。初一的時候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議,，不去網(wǎng)吧，每周五在家里上網(wǎng)三小時,，實(shí)際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的,，一是上網(wǎng)資料能夠控制，二是不接觸不良環(huán)境,。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導(dǎo),，初二時協(xié)議重新簽定，兩周上一次網(wǎng),。鼓勵他休息時間出去做一些有益的運(yùn)動,，如打籃球、乒乓球等,。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中,，雖然成績有時也有一些波動，但總體來說成績一向是很好的,，思想也是健康的,。這兩年感受較深的是引導(dǎo)，對孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的基礎(chǔ),，我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長的獨(dú)生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié),。

二、身教重于言傳

孩子的成長環(huán)境是家庭教育中值得十分重視的,，家庭生活各方面的因素,，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自我的言行,，我們家里從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，甚至小孩在寫作業(yè)的時候，我們連電視也很少看,，以免引起他在心理上不平衡,。這一點(diǎn)有過教訓(xùn)，當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時候,，我們在客廳里看電視,，好像并無影響，實(shí)際上他畢竟是孩子,，即使大人也未必如此,，他總是要受到干擾的，找機(jī)會就出來和我們一看電視,，這時候說的輕了他不會聽,，說的重了他就會對你進(jìn)行強(qiáng)有力的反駁，所以身教重于言傳,。

三,、正確對待成績和錯誤

每一個孩子在不一樣的成長階段都會出現(xiàn)各種各樣的問題，關(guān)鍵是要及時的發(fā)現(xiàn)問題并且正確對待,，這一點(diǎn)和平時與孩子經(jīng)常溝通是分不開的,，沒有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題。關(guān)心孩子,，除了身體方面的關(guān)心,，更要注意他們的感受，當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系密切時,，兒子身上的動態(tài)掌握的十分清楚,，包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚，因?yàn)榇藭r他十分愿意也十分期望向家長傾訴,，所以要讓孩子有訴說的渠道,，溝通的機(jī)會。出了問題如考試成績不夢想等,，不能一味的一味指責(zé),、嘮叨,，否則就會和孩子產(chǎn)生矛盾，你將得不到產(chǎn)生問題的根源,，也會失去平等的朋友關(guān)系,，這也是有教訓(xùn)的，這種時候別想從他嘴里得到任何信息,，回到家里不理不睬,，問得多了他反而沖你發(fā)火（這可能是獨(dú)生子女的通病）,，問題自然得不到解決,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，必須針對性的及時指出并加于引導(dǎo),，對兒子取得的成績進(jìn)行鼓勵,，并給必須經(jīng)濟(jì)獎勵，但這種經(jīng)濟(jì)獎勵只是每一天有一點(diǎn)零花錢,，用于購買零食和飲用水,，其效果也是很好的。

總之,，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興,；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地,，另一方面在他知錯時要抓住時機(jī),，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時的情景而論,。家長的對孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo),，正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇九

進(jìn)入小學(xué),，是孩子理解正規(guī)教育的開始,。孩子的受教育過程，離不開家庭教育,，學(xué)校教育和社會教育三個方面,。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關(guān)重要的作用,。那么,，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)呢,？我談?wù)勛晕业膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處,，請教師和家長們給予指正,。

首先,，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說,，父母是孩子的教師,。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用,。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。在家里,，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時間，我們就不會看電視,、玩電腦,。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一齊看些書,，歷史文學(xué)什么都有,，慢慢地孩子對書產(chǎn)生了興趣，這樣,，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識,。

其次，要引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)有個正確的態(tài)度,，不能因喜好而偏科,。此刻，他們就語文,、數(shù)學(xué)和英語三門主課,，不能因?yàn)楹⒆訍蹖W(xué)語文就放松數(shù)學(xué)和英語，或是愛好數(shù)學(xué),、英語而放松語文,。作為家長，我們也是從學(xué)生時代走過來的,，如果從小對學(xué)科有了好惡,，那往后的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說,，更重要的是會影響孩子的健康成長,。像趙藝檣，剛開始對學(xué)習(xí)英語很沒興趣,，還說中國人為什么要學(xué)外國話,。針對她的這種情景，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國家此刻的科學(xué)家,，你看有誰不懂外語呢,？你此刻不學(xué)好英語,，以后怎樣看外國的科研資料，怎樣出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流,？英語可是當(dāng)今世界好多國家通用的語言,。經(jīng)過這樣的對話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語的重要性,，慢慢地她對英語也不再排斥,，成績也有所提高。

再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對待學(xué)習(xí)過程中的一些事情,。小學(xué)階段的孩子對教師的依戀很重,，尤其是一入學(xué)就代課的教師,。中途調(diào)換教師,，有些孩子就不能立刻適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)教師的調(diào)換,，當(dāng)時好像很多孩子都出了“狀況”,。我當(dāng)時對孩子說：新來的教師名叫張衡，那你明白我國東漢時期有一個偉大的天文學(xué)家,、數(shù)學(xué)家,、發(fā)明家、地理學(xué)家……,，不等我說完,，孩子就搶著說：那是發(fā)明地動儀的張衡，和我們新來的數(shù)學(xué)教師名字一摸一樣,。我接過孩子的話頭對她說：那你們明白張衡教師有多大本事嗎,？你們僅有好好聽課，和教師相處的時間長了,，才能明白呀,，說不定張教師厲害的本事還多著呢。這樣,，在簡便的氛圍中,，使孩子對教師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了,。

最終,，作為一名家長，要善于和孩子交朋友,，多和他們溝通,。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記]按要求完成作業(yè)或者其他事情,，就對他發(fā)火,，輕則罵重則打的辦法無濟(jì)于事，僅有耐心地引導(dǎo),，說服,，讓他明白做錯事的不利后果。當(dāng)然,，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評,，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時給與表揚(yáng),，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒,。

以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法,，望教師和家長們多提寶貴意見。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：期望孩子健全人格,，健康成長,，好好學(xué)習(xí)，天天向上,。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇十

今天近千名家長參加了鋼二路小學(xué)和大山外語組織的家庭教育講座《一朝為父母,，終身為老師》。我作為其中的一員,，有幸聆聽了教育

老師強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境,，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要和深刻的。其中家長作為孩子的第一任老師,。自身正確的教養(yǎng)觀念對兒童起著關(guān)鍵作用,。

我的

1、要善于傾聽,。只有傾聽孩子的心里話,，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么,，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,，也會使以后的溝通變得更加容易。孩子訴說高興的事,，我們應(yīng)該表示共鳴,；孩子訴說不高興的事，應(yīng)該讓他盡情地宣泄,，并表示同情,；當(dāng)孩子訴說我們不感興趣的話題，應(yīng)該耐著性子聽，表示我們關(guān)注他的談話內(nèi)容,。這樣,，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達(dá)能力,。

2,、在行為上不放認(rèn)孩子。夫妻二人在教育原則和

3,、在

4,、在生活中不包辦孩子。我們視孩子為掌上明珠,，對孩子百依百順,，孩子久而久之會變得任性自私，孤僻冷漠,。他們一切以自我為中心,，只知道接受，不知道施與,。家長對孩子偏愛,、寵愛甚至溺愛，生怕孩子吃苦受累,。其實(shí)孩子從小需要培養(yǎng)獨(dú)立,。父母只要管孩子的安全，其他生活上的事,，游玩,、學(xué)習(xí)都由孩子自理、自主,、自我選擇,，我們只負(fù)責(zé)偶爾提醒和參謀。

5,、在物質(zhì)上不縱然孩子,。我們要在生活上予以關(guān)心，盡可能為孩子做好后勤保障工作,。注意孩子的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu),。孩子只有身體健康，并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,，才能保證有充沛的體力,、精力學(xué)習(xí)。孩子的物質(zhì)生活應(yīng)適度控制,，不應(yīng)過度滿足,，不利孩子的健康成長。物質(zhì)生活的奢華會使孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理，而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足,，這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因,。

“一旦為父母，終身是老師”,，我們的一言一行都在影響著我們的孩子,。責(zé)任、寬容是我們最應(yīng)該送給孩子的禮物,，也是為人父母最不可或缺的一課,。

新學(xué)期家長開學(xué)第一課直播回放篇十一

孩子撒謊了，家長如何正確對待?

1,、拒絕高控,，提倡民主的家庭氛圍

民主的家庭，才能給孩子提供一個表達(dá)真實(shí)想法的氛圍,。如果家長高控,，孩子為了獲得表揚(yáng)或者逃避懲罰，就會容易養(yǎng)成說謊的習(xí)慣,。面對“孩子把衣服弄臟了”和“孩子喜歡說謊”兩種局面,，家長會如何選擇呢?下次孩子再弄臟衣服，請家長控制自己的情緒,，衣服臟了可以再洗，但是如果孩子為了討好你而養(yǎng)成了說謊的習(xí)慣,，就得不償失了,。正如哲學(xué)家羅素說的那樣：”孩子撒謊都是懼怕的結(jié)果“。

2,、做言而有信的父母

孩子的學(xué)習(xí)是在模仿中完成的,。平時答應(yīng)孩子的事情，請盡量遵守諾言,。也不要為了一時讓孩子聽話,，就欺騙孩子。父母的一言一行,，都會被孩子敏銳的捕捉到,。父母如果做錯了事情，也要有和小朋友道歉的勇氣,。讓孩子明白,，只有真誠的對待別人，才會贏得對方的信賴,。

3,、謹(jǐn)慎使用獎勵和懲罰的手段

在電影《看上去很美》里面，幼兒園老師用五角星去獎懲每個孩子的行為?！肮浴钡暮⒆訒玫蕉嗟奈褰切?，如果有”不乖“的行為，就會扣除一個五角星,。主人公方槍槍在電影里是一個特立獨(dú)行的小孩,，但是老師并沒有俯下身來傾聽孩子的想法，而是一味的打壓,。方槍槍一顆五角星都沒有,，即使是最皮的孩子，也依然希望自己是被集體認(rèn)同的,，他也很渴望得到一顆五角星,，于是有一天他在地下?lián)炝艘活w五角星，悄悄的貼在了自己的名字旁邊,。

盲目的獎懲,，會讓孩子覺得一切行為都是為了獎勵，撒謊是為了避免懲罰,，孩子的目的不再是行為本身,，反而喪失了獎懲的意義。