總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒大班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思大班組國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇一

通過(guò)觀(guān)察月餅的形狀,，品嘗月餅的味道,，學(xué)說(shuō)“我喜歡吃甜甜的月餅”,，讓幼兒初步了解中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗。

國(guó)慶前夕,，我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間,，提供愛(ài)心卡片和皺紋紙，指導(dǎo)幼兒用皺紋紙團(tuán)成一朵朵小花貼在愛(ài)心卡上,，一張張普普通通的愛(ài)心卡,，因?yàn)橛辛撕⒆觽兏挥型さ难b扮，立刻變得生機(jī)盎然,，愛(ài)意濃濃,，雖然孩子們還不懂“我們是祖國(guó)的花朵,，在祖國(guó)媽媽愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)”這一寓意，但是在我們既樸實(shí)又動(dòng)情的談話(huà)中,，孩子們懂得了自己也是祖國(guó)媽媽的孩子,，祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，自己親手做一張愛(ài)心卡送給祖國(guó)媽媽?zhuān)Ｗ鎳?guó)媽媽生日快樂(lè),。

在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,，我們還特地帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了五星紅旗，孩子們知道了國(guó)旗的名稱(chēng),、顏色,、五角星的特征，我們還在區(qū)角活動(dòng)中,，讓幼兒黏貼五角星做國(guó)旗,。

在孩子們的祝福聲中，我們將愛(ài)心卡和國(guó)旗布置在作品展示區(qū)中,，一面面五星紅旗,，一張張愛(ài)心卡交相輝映，深深地表達(dá)著孩子們萌動(dòng)的愛(ài)國(guó)情,。

幼兒大班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思大班組國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇二

大班上學(xué)期的幼兒有意觀(guān)察的時(shí)間較短,，觀(guān)察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒(méi)有看清楚事物就急于表達(dá),，如何讓幼兒對(duì)圖片的觀(guān)察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望,，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,，依照《綱要》精神,，運(yùn)用教育新理念，建立民-主,、平等,、和-諧、合作,、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和-諧寬松的環(huán)境中,，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展?，F(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思,。

一、滲入故事情節(jié)

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,，愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性,，在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣,。本活動(dòng)就是以“小老鼠找房子”的故事貫穿其中,，如開(kāi)始部分以一只苦惱的老鼠沒(méi)有房子引入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端,；活動(dòng)中以“幫小老鼠找房子”的促使幼兒仔細(xì)觀(guān)察，大膽想象,，勇于表達(dá),；活動(dòng)最后以“為小老鼠布置新房”作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂(lè),。

二,、互動(dòng)式參與

綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。”因此,，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,，活動(dòng)過(guò)程的觀(guān)察者，活動(dòng)進(jìn)展的'支持者,、合作者和引導(dǎo)者,。本活動(dòng)打破了“逐圖出示，靜坐細(xì)聽(tīng)”的常規(guī),，在觀(guān)察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式,，在分散觀(guān)察時(shí)為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間,，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā),，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程,。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn),、層層深入的過(guò)程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá),。

三,、動(dòng)作式參與

語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn),。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)作的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解,，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。如“傾斜”先讓幼兒立正站好,，接著身體向一邊傾斜過(guò)去,，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象,，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全,。用動(dòng)作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等,。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班幼兒活動(dòng)反思,。

幼兒大班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思大班組國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇三

時(shí)間：2014年2月27日

地點(diǎn)：本班圖書(shū)區(qū)

觀(guān)察目的：觀(guān)察圖書(shū)區(qū)投放幼兒自帶圖書(shū)后幼兒的閱讀行為表現(xiàn)

觀(guān)察記錄：

涵涵來(lái)到圖書(shū)區(qū)很興奮地拿起《恐龍大災(zāi)難》從第一頁(yè)開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，看了四頁(yè)后,，他開(kāi)始皺眉頭,，然后拿著書(shū)去找洋洋，說(shuō)：“洋洋這本書(shū)是你帶來(lái)的,，能給我講一講嗎,？我看了一半后面看不懂了?！毖笱蟀炎约旱耐婢呤樟?，來(lái)到圖書(shū)區(qū)給涵涵a一頁(yè)一頁(yè)的講起來(lái)，兩個(gè)人邊講邊交談：“對(duì),，我在自然博物館見(jiàn)過(guò)這種化石,，”“沒(méi)錯(cuò)，這是食草性恐龍,?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書(shū)。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍,，一起翻看自己帶的圖書(shū),。

分析：（轉(zhuǎn)載自安徽人事資料網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記,。）

我班根據(jù)幼兒園的早期閱讀活動(dòng)進(jìn)行了“家園閱讀合作行動(dòng)”,。圖書(shū)區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書(shū)。

從家里帶來(lái)的圖書(shū)幼兒更加熟悉故事內(nèi)容,，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述,，幫助大家閱讀,，這對(duì)于帶書(shū)幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高,，而且我們還可以看出幼兒感興趣的`內(nèi)容,，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。

措施：

1,、教師還應(yīng)有重點(diǎn)的選擇圖書(shū)為幼兒講述使幼兒了解圖書(shū)內(nèi)容,。

2、鼓勵(lì)帶來(lái)書(shū)的幼兒為全班或有需要的幼兒講述,。

3,、與家長(zhǎng)溝通配合將這種好的方法堅(jiān)持下來(lái)。

反思：

當(dāng)今社會(huì),，閱讀是人們獲得知識(shí)和信息的基本途徑,，閱讀能力已經(jīng)成為21世紀(jì)成功者、領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力,。閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，每一門(mén)學(xué)問(wèn)都從閱讀書(shū)籍開(kāi)始。對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō),，閱讀不僅僅是視覺(jué)的,，也是聽(tīng)覺(jué)的、口語(yǔ)的,，甚至是觸覺(jué)的,，只要與閱讀

活動(dòng)有關(guān)的任何行為都可以算是閱讀。分享閱讀活動(dòng)注重以?xún)和癁橹行?，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),、尊重兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、讓兒童成為活動(dòng)的發(fā)起者,、組織者和行動(dòng)者,、重視個(gè)體的差異、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,、提供與生活相關(guān)的有意義的跨不同發(fā)展領(lǐng)域的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。關(guān)注以往的“分享閱讀”研究，能夠很好的加速兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展,，但形式上多為讀本閱讀,，幼兒更多獲得的是語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展。筆者認(rèn)為,，閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是緊密相連的,。凡兒童視野所及的內(nèi)容，凡兒童親身體驗(yàn)的內(nèi)容,，都可以轉(zhuǎn)化成閱讀材料,，可以在各領(lǐng)域活動(dòng)中豐富、延伸兒童的語(yǔ)言,、閱讀興趣,、習(xí)慣與能力,。

幼兒大班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思大班組國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇四

每年國(guó)慶前后，到處都是燈光,，充滿(mǎn)了歡樂(lè),，電視、報(bào)紙,、廣播等媒體都會(huì)有大量關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的報(bào)道和介紹,，這將給我們的愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)很多便利條件。所以我設(shè)置了“我愛(ài)我的祖國(guó)”的主題,，來(lái)把握國(guó)慶期間對(duì)孩子的愛(ài)國(guó)主義教育,。

首先，在我們的教學(xué)活動(dòng)中,，我們讓孩子們知道我們的國(guó)旗和國(guó)徽,，知道十月一日是我們國(guó)家的生日——國(guó)慶節(jié)。

第二,，組織孩子為祖國(guó)制作生日蛋糕,，為孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)孩子活動(dòng)的.自主性,，讓孩子充分感受節(jié)日的氣氛,。此外，在制作過(guò)程中,，兒童的實(shí)踐能力和想象創(chuàng)造力也得到了發(fā)展,。同時(shí)還進(jìn)行了歌舞《大中國(guó)》和舞蹈《擺烏龍》、《明天會(huì)更好》,，祝愿祖國(guó)繁榮昌盛,。

第三，通過(guò)觀(guān)看短片《天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗儀式》和《開(kāi)國(guó)大典》,，孩子們可以更好地了解國(guó)慶節(jié),。

通過(guò)這一系列活動(dòng)，孩子們了解了國(guó)旗,、國(guó)徽,，并唱了國(guó)歌。通過(guò)分享和交流自己對(duì)國(guó)家的了解和理解以及老師的介紹,，孩子們對(duì)國(guó)家有了更深的了解,。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)的加深，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),。通過(guò)一系列手工繪畫(huà)和制作國(guó)旗,，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的理解。

幼兒大班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思大班組國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇五

我的敘事：

活動(dòng)目的：

1、知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù),，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。

2,、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法,，提高幼兒正確,、靈活使用剪刀的.技能,，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3,、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中,，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪紙范例若干,、每人一把小剪刀,、漿糊、綠色蠟光紙,、白紙,、錄音機(jī)和故事帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎游戲

1,、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？（喜歡）現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物,？請(qǐng)聽(tīng)：“水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱,，身上披著綠大衣,，伸出舌頭把蟲(chóng)抓?！保ㄇ嗤埽?duì)了,！青蛙是怎樣走路的呢？（跳著走路的）青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙,，跟著音樂(lè)跳一跳。（聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作）

2,、出示青蛙圖片：說(shuō)說(shuō)青蛙是什么樣子的,？

（如：綠色身體，兩只大眼睛,，四條腿,，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲(chóng),，是人類(lèi)的好朋友等等,。）

3、引入課題：小朋友們那么喜歡青蛙,，今天蘭老師就教大家學(xué)剪青蛙（板書(shū)）,，剪青蛙有點(diǎn)難，所以大家一定要好好學(xué),。

二,、示范講解

1、教師出示各種剪紙范例讓幼兒欣賞,，并告訴幼兒：剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式,，用材簡(jiǎn)單，形態(tài)各異,，剪法多種多樣,，可以裝扮窗戶(hù)、美化房間等,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙當(dāng)中的對(duì)稱(chēng)紋樣剪紙法,。

2、教師按步驟示范講解如何剪青蛙,，并依次板書(shū)（折,、畫(huà)、剪）

（1）與幼兒共同探討：

什么是對(duì)稱(chēng)紋樣,。（觀(guān)察圖樣：對(duì)折后兩邊能完全重合的圖形）

對(duì)稱(chēng)圖形應(yīng)該怎樣折紙,。（對(duì)邊折）

（2）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前,，先將青蛙的輪廓用筆輕輕的勾出來(lái)（出示勾好的青蛙圖案）

（3）然后再用剪刀依據(jù)輪廓線(xiàn)剪下,。最后剪出青蛙的眼睛、背部與腿部鏤空部位,。

三,、實(shí)踐操作

過(guò)渡：小朋友想不想剪呀？（想）

1,、靈活幼兒手指,，做手指操。

2,、引導(dǎo)幼兒一步一步動(dòng)手操作（折畫(huà)剪）

3,、幼兒剪紙，教師要巡回指導(dǎo)并提出要求：注意保持桌面地面的清潔,，剪紙過(guò)程要注意安全,，在家里不能隨便搞剪刀,，要在家長(zhǎng)的陪伴下才可以使用，因?yàn)榧舻逗芗?，屬于比較危險(xiǎn)的東西,。

四、成果展示

1,、請(qǐng)小朋友將剪好的青蛙拿在手上,，集體展示。

2,、回顧活動(dòng)過(guò)程

先抽小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣剪青蛙

再跟老師一起念兒歌：小剪刀,，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙,，先折紙,，再劃線(xiàn)，按照輪廓細(xì)細(xì)剪,，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲(chóng),！

五,、欣賞聯(lián)想

1、小朋友們,，你們想一想,，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。（出示蝌蚪圖片）

（大腦袋,，小尾巴,，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）

2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》,，看看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,？

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)（如果時(shí)間充足的話(huà)）

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班幼兒剪紙活動(dòng)反思,。

幼兒大班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思大班組國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇六

幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上,，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應(yīng)能力和書(shū)寫(xiě)太差了,。因此,，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒觀(guān)察與動(dòng)手能力上面,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法,。使其更深入的了解的組成。同時(shí),，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,，采用了游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1,、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的.數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)列出算式,。

2、復(fù)習(xí)5的組成,，并知道4 1,、3 2及前后位置互換都等于5。

3,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“+ ”,、 “=”號(hào)的含義。

4,、在活動(dòng)中,，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

重點(diǎn)：如何5的加法,。

難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)5的加法算式。

教具：數(shù)量不等的物體,、樹(shù)葉圖片,，1—5數(shù)字，加,、減,、等號(hào)各一個(gè)。

學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）,。

幼兒人手一份卡片,，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖,，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲,，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物,？（5只）

2,、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲,。老師昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果,，小蘭又帶來(lái)1個(gè)蘋(píng)果,，那么班里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了?！庇變阂贿吢?tīng)老師講述,，一邊擺卡片。

3,、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。

（1）4 +1=5 4表示什么,？（4表示老師買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果）

1表示什么,？（1表示爸爸帶來(lái)的1個(gè)蘋(píng)果）

5 表示什么？（老師和小蘭的蘋(píng)果合起來(lái)）

（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲,。

1 +4=5 （集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思）

（3）比較兩道算式,，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)

4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過(guò)來(lái)了,，但是得數(shù)是一樣的,。

教師在黑板上畫(huà)出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹(shù)貼上樹(shù)葉,，下面小朋友思考,，并列出算式。（圖片略）

1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法,。在活動(dòng)中,，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍,，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象,，難度大點(diǎn)，沒(méi)有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)這課,。下次我再上,，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫(xiě)寫(xiě)出來(lái),，這樣他們就學(xué)會(huì)了,、動(dòng)手、眼,、腦,，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的,。

幼兒大班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思大班組國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇七

每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候,，家人都會(huì)給他慶祝,；祖國(guó)也有自己的生日，九月三十日我們開(kāi)展了歡樂(lè)中國(guó)行迎國(guó)慶主題親子活動(dòng),，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,，以自己的方式來(lái)慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,。

開(kāi)展活動(dòng)前,，美麗的祖國(guó)媽媽照片展結(jié)合幼兒收集的圖片，師生共同討論環(huán)境布置的形式,、位置,、所需材料等，布置了歡樂(lè)中國(guó)行的主題墻面,，讓幼兒動(dòng)手參與到慶祝幼兒園活動(dòng)中,，感受節(jié)日的氣氛。

在快樂(lè)的中國(guó)寶貝國(guó)粹展環(huán)節(jié)中,，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手制作五星紅旗,，知道國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗上有一顆大星星,，四顆小星星,，了解了今天幸福生活的來(lái)之不易等。

本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,，家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中感受到了歡樂(lè)的氛圍,，但由于此次是小班幼兒入園來(lái)參加的第一次親子活動(dòng)，有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出注意力不集中,，不能很好的隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)入活動(dòng),，但相信這種情況隨著幼兒多次經(jīng)驗(yàn)的積累會(huì)得到改善。