演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇一

大家好！

寫下這個題目,，我眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,，在許多個平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動,，詮釋著最樸素的道理——用愛踐行最美的師德,。

劉正妹老師，從事教育工作十六年,，她教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，愛生如子，銳意進取,，亦師亦友,。20xx年，她走進華小，同事們的熱情與執(zhí)著打動著她,，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚與身體力行震撼著她,。在這里，她任教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)任教研組長,，可她沒有抱怨和懈?。撼柯段㈥貢r，她已趕往學(xué)校,，滿天星斗下,，她仍在輔導(dǎo)學(xué)生。由于成績出色,，20xx年她被提拔為教科室副主任,，并負責(zé)全校數(shù)學(xué)教研組工作，還任教一年級兩個班的數(shù)學(xué),。在校園里經(jīng)常會看到她腳步匆匆：批完作業(yè)準(zhǔn)備教學(xué),，忙完組里活動又要籌劃科室工作，同事們勸她要注意身體,，她總報以淡淡一笑：多跑動,，身體才更好！

她常說：“我真的很喜歡孩子,！”正是這份發(fā)自內(nèi)心的喜歡,，讓她無怨無悔地將滿腔的愛化作滴滴灑落的雨點兒，給孩子們滋潤和力量,。

20xx年底,，她的兒子生病住院，可教學(xué)工作臨近學(xué)期尾聲,。為了不耽誤學(xué)生的復(fù)習(xí),，她家里醫(yī)院兩頭跑。家長們知道后不忍心了：“劉老師,，還是等你兒子的病好了再回來上課吧,。”兒子看到媽媽辛苦奔波,，也懂事道：“媽媽,，有爺爺奶奶陪我就行了，你安心上班吧,?！庇腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,，這是教育者的境界,，更是我們的至高追求,。

劉老師對學(xué)生的真情如同煦煦春風(fēng)勝于母愛，對同事的關(guān)懷又若綿綿細雨滋潤心靈,。

20xx年,，許婷婷老師參加鎮(zhèn)江市“新秀杯”賽課，劉老師指導(dǎo)她認(rèn)真研讀教材,，精心設(shè)計教學(xué),，反復(fù)預(yù)設(shè)課堂教學(xué)，共同探討細節(jié)處理,。在他們共同努力下,，許老師獲得句容市一等獎，鎮(zhèn)江市二等獎的好成績,。

曾以為,，高尚的師德一定是地震來臨時，譚千秋老師用血肉之軀鑄就學(xué)生安全之墻,，一定是最美教師張麗莉用嬌柔身體托起的人間最美彩虹,。但在劉老師身上，我懂得了師德樸素得如同春天的小雨,，無聲無息地飄落，滋潤著學(xué)生的心,，浸潤著同事的情,。

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園,。劉正妹老師只是我們?nèi)A小教師中的一員,。我自豪，我工作在這些樸實高尚的人們身邊,。他們用平凡書寫偉大,，用普通孕育崇高，用對學(xué)生的愛,，踐行最美的師德,。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇二

各位同事：

下午好！

我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺上,，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個講臺上,。記得第一次走進教室，站在講臺上,，面對稚氣的笑臉和熱切的目光,，我的內(nèi)心被觸動了，一種責(zé)任感向我襲來,。我清楚地知道,，我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長的育人之路,。

幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)春秋,，我培養(yǎng)了十幾年對學(xué)生的愛,，給他們播種“真善美”，讓他們學(xué)會美化自己的生活,，更加熱愛我們多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美麗的思想意識不是一蹴而就的。我感受到了“以身作則”的沉重負擔(dān),。

在我的字典里,，對師德的解釋只有一個：師愛。師愛的傳遞是發(fā)自內(nèi)心的,，是對個體生命的尊重,。

我們大多數(shù)老師，因為平凡健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信每一個熱愛教育的老師都是平凡的。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時,，他就像談?wù)撍暮⒆右粯?。然后，他的記憶里會有故事?/p>

在多年的教學(xué)中,，與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù),。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事。

一個故事：我不是故意放棄的,。

這件事發(fā)生在六年前,。當(dāng)時我只是考數(shù)學(xué)。我們班有幾個孩子每天不做作業(yè),，我爸媽也不在乎,。我非常焦慮。猶豫的時候咨詢了一下以前的老師,，老師告訴我,，讓每個人都合格是我們的理想和愿望，不是我們的能力,。所以,，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后,，在找到那兩個差生后,，我按照老師說的放棄了他們。

我還清楚地記得,，當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的時候,，當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時,，我的靈魂在顫抖。作為一個老師,，作為一個熱愛教育,，關(guān)心孩子的老師，我不能放任自己的行為,。于是我決定,，針對自己的實踐，邀請十幾個同學(xué)一起討論,。我們應(yīng)該放棄它嗎,？我把自己的問題拋給自己關(guān)心的學(xué)生，他們分成正反兩方進行辯論,。

一些成績優(yōu)秀的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，投入精力無效；其他成績一般但思維活躍的學(xué)生說：“你不能放棄,?！彼麄冞€說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回應(yīng),，那就不能放棄,。那次討論后，那些孩子的話引發(fā)了我作為老師的最初原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生有被愛的欲望,。只要你真心付出100米的汗水，像春風(fēng)一樣滋潤它,，相信永遠不會只有一厘米的回應(yīng)。

故事二：被動放棄,。

記得前年我上五年級的時候,，為了激發(fā)每個孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備了一場數(shù)學(xué)競賽,。但是由于各種原因,，只有少數(shù)學(xué)生被選中參加，班里大部分同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備,。比賽的日子到了,，同學(xué)們還在不知情的情況下緊張有序地練習(xí)。當(dāng)我告訴他們只有幾個學(xué)生能參加時,，孩子們被錘煉了上千次,，在我面前哭了。他們的委屈和不滿無處訴說,。無奈之下,，我舉辦了班級比賽,，給成績優(yōu)異的同學(xué)一些獎勵。

這種放棄深深打動了我：我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生,，在關(guān)心他們的時候強調(diào)誠實,。對學(xué)生說，一定要兌現(xiàn),，及時有變化,，還要落實。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影,，讓他們在對老師誠實的否定中成長,。后果極其不堪設(shè)想。

故事三：無奈放棄,。

如今,，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,？這是幾個八歲的孩子,，因為種種原因，對課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動了,。

上課的時候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急,，盡我的能力去補一補吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂??！其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費心了,，他們是神仙,！

聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄,！課堂上，一點一滴地教他們,，課下,，我也很耐心地幫助他們,。可是,，過了很長時間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆,，讀書不知張口……

我付出了很長時間的辛勞,，一點成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中,，我放棄了,，因為，課堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是，我想說,，我沒有放棄對他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書還要育人,。教不會他們讀書,，但要教會他們做人！

由此,，我想請大家,，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書,，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己,。同時,，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動起來，厚重起來,。也是他們,，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄,，仍將會接受一些烙印。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中,，釋放師愛，讓我的生命價值和意義,，借助學(xué)生,，得以實現(xiàn)，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗,！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好,！

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為：

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快,，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好,。

在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”,。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護,，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,，老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

從教十載,，我是這樣熱愛學(xué)生的,。

1.理智公正。在教育中,，我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動的,。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,，我對學(xué)生的愛是正直,、公正、坦蕩,、無私的,，不是偏狹、庸俗的,。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他,。

2.堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰，不心罰,?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的,。比如,，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐,?！薄八烙苣靖泶瘢　薄@種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,，我們應(yīng)愛護學(xué)生,。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害,?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩,。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛,，是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長,。正如xx中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!我叫xxx，是xx師院一名普通的音樂教師,。此時,，站在這兒，心中很是忐忑,，因為作為戰(zhàn)線上的一員新兵,，在師德師風(fēng),、教書育人方面還談不上有什么，也沒有什么建樹,，但我自豪此生與教師結(jié)緣,，與音樂相伴。在我眼里,，教師是一種職業(yè),，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅守,。而音樂無論是高山流水,，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦,，給人以美的感受,、美的熏陶、美的教育,。因此我立志在花團錦簇的校園里,，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁,，用青春譜寫人生的華章,。

古人云：“樂者，德之華也,?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位,。我國悠久的民族音樂,，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,，我愛音樂,，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境,，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂,、美化生活、教化的藝術(shù)功能,。同樣,，我愛教師，是因為“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！币幻麅?yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”、“學(xué)為人師,、行為世范”,，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望,。我愛教師,，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位,，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任,。我愿意奉獻,，用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁,。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連都不認(rèn)識的學(xué)生,，面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境,，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔,。但是,，教師的職責(zé)強烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生,，越是在這樣的條件下,，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人,，使他們成為社會有用的人才嗎?

我就細心觀察每位學(xué)生,，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,，和學(xué)生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,，喜歡上視唱練耳這門,。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯,、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對知識的渴求,、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂,。

在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭,，檢查回課時經(jīng)常無法完成,，我開始生氣，埋怨他,，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能,，最后我著實的對他感到失望，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導(dǎo),。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來,，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),，我欣喜地給了他打了一個分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他,。課后他對我說：“老師,，那天你表揚我，我一晚上沒睡著,?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個滋味,，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚,，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生,。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵他,，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的,，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認(rèn)真級擊拍,、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問題?？粗梢幻筮M生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生,，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,，孩子需要母親的呵護,，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,，他們沒有顯赫的地位,，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行,，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級定向生班里,，有位叫吳鳳娥的班主任,。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個溫馨的家,。由于學(xué)院對定向生實行化管理，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時,，也意味著班主任的工作會更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘,。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關(guān)系,，老師嘛,。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時,，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,，媽媽回來啦”;丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息,，站一天該累了”,。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣,。娥姐的確擁有一個溫暖的家,，可是這個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,，并沒有孩子歡騰的笑聲,，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影,?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底,，全身心的投入到教育教學(xué)之中,，把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻給了學(xué)生,，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。

我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進步,、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時,，我卻比她先流出了激動的眼淚,。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪,。

雖然我是一名年輕的音樂教師,，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r,，用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時,，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時,，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心!

我熱愛,，所以我選擇了音樂;我熱愛，所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,，而是心中涌動的追求,。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章;因為熱愛,，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想,。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景,，而是艱巨漫長的辛勤耕耘,，但是，因為熱愛,，我將在三尺講臺演繹智慧世界,，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程,，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章!

謝謝大家!

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

今天我演講的題目是《捧著一顆心來,，不帶半根草去》,。

彈指一揮間，近x年過去了,。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚還是諷刺,。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺,，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華,。但不管是贊揚還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘,，將“教師”這個榮譽高高舉起,，不動搖，不自卑,，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位,，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境――xx四中,，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn),，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己,。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎,？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得,，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。

雖然我所從事的計算機課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科,。但我知道,，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實,，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能,，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機都不會使用,，那我們的教育能說是成功的嗎？因此,，我知道這門副科的重要,，知道自己肩負的責(zé)任之重。剛到xx學(xué)校時,，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好。因此第一次上課前,，我準(zhǔn)備了一遍又一遍,，直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果,，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,，他們還對我說：“老師,，再給我五分鐘，我們還想練,，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興――我成功了。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，下了較多功夫,。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時,，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向,，我為自己的努力而驕傲,！

謝謝大家！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，今天能在這里發(fā)言,，我非常榮幸，也很高興,。

時光流逝,，物換星移，可能每一個當(dāng)教師的都會有一種歲月蹉跎的感嘆,。驀然回首曾走過的路,，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅,，而貫穿始終有一個不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想,。

教育部長指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。”陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。

都說教師是一個光榮而神圣的職業(yè),，肩負著教育、指導(dǎo),、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé),，是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。同時,，老師的工作又是有特殊性的,，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作,，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊伍的不斷完善，老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實際問題”,，也就是解學(xué)生實際生活中的困惑,，把老師的職能生活化具體化了，同時也增加了工作難度,。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,，讓我找到了自己想要實現(xiàn)的理想,，我很自豪能成為其中一員。

我是三年前才走上崗位的年輕教師,，今年才加入我們學(xué)院這個大家庭中來,。在這里，我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上,。

教師是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點點,，就會非常滿足,。學(xué)生的一條短信，一句問候,，都是最大的安慰,。在新生報到后，我們系所有的教師都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時候,，當(dāng)學(xué)生們真誠的祝福短信傳來的時候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,，隨之而來的是滿足感,、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來的動力。

教師所面對的都是小事,，但在每一件小事后面,，都是一個年輕鮮活的生命，是一個快樂或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來做,，就能做好,，做精，做到人的心里,，做出別人沒有取得的成效,。“有希望的事業(yè)并不顯赫一時,，但將永遠存在”,。教師工作就是這樣的一項事業(yè)，這是人生價值實現(xiàn)的載體,。愛學(xué)生,，才能無怨無悔地投入;盡責(zé)任，將愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,，點迷津于困惑,。

教師是學(xué)生思想的指引者，成長成才的導(dǎo)航人,，擔(dān)負的是一項極具使命感和責(zé)任感的工作,。幾年的教師工作經(jīng)歷,，讓我深深體會到，正是我的學(xué)生們給了我一個心心相融,、息息相通的世界,，讓我從學(xué)生們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,，在社會快速發(fā)展不斷變遷的時代,，只有走進學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師,。

只要有用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教師這個平凡的崗位,，才能當(dāng)之無愧地說愛高等教育事業(yè),。

在平凡的崗位上堅守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵自己：桃李滿天下,，為國育英才!

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天能站在這里,，我感到無比榮幸,。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉,，也深知自己不是秀的,，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了,！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念,！因此,，我要說：有了愛，就有了一切,！

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁,，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切,；有了愛,，才有教育的先機?！睈?，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；愛,，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融,。

眾所周知,，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前,，一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,，將她由無知、粗魯,、暴躁的動物,，變成了一個勇敢博愛的作家。

如果不是愛,，如何會有這么巨大的奇跡,？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子則是神圣,。”教師對學(xué)生的愛,，高于母愛,、大于友愛；教師對學(xué)生的愛,，不是索取,、不為交換，更不求回報,；教師對學(xué)生的愛,，只有付出，只在奉獻,。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田,；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房,。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,。

耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩,、敏感的心,，也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是因為暈血而嘔吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。

在我看來,，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情,?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會有人主動去攙扶,；同學(xué)生病了，會有人相約去探望,；教室環(huán)境臟了,，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣,，孩子們就會把愛心來傳遞,，這，就是愛的力量,！后來,，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中,，但是,，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的,。

當(dāng)然,，我更不會忘記，前兩周我生病了,，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進教室時,，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,，孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板,、聽老師講,。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上,，揉著昏重的額頭,，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁,，是誰,？抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌,！

再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力,，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,，我真想說：老師，您休息吧,！耽誤一節(jié)課,，沒有關(guān)系的，您的身體要緊??！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻,，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆,，畫出的是彩虹,，奉獻的是自己……”

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往,，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺,。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽光,，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的.執(zhí)著與忠誠！

我不迷茫于遠處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印，堅定地走下去,，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生,，有淚無悔,！因為，有愛就有一切,，我要用愛耕耘終生,！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

有人說快樂的時間過得特別快,，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土,，你播種了愛，收獲的不僅是愛,，更多的是快樂是感動,。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績,；其實幼兒園的老師很平凡,，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著,、奉獻而快樂著,、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長,。印度大詩人泰戈爾說過的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉,，默默地垂著濃蔭,，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動的是剛開學(xué)的日子,，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,，園長、老師,、左手抱一個,，右手摟一個；哄笑這個,，逗樂那個,，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水,，她們是有八只手的章魚,，是有三只眼的神仙,，是有無窮法力的魔法師,，瞧，不出三天,，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字,；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,，秩序井然,；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已,。頭暈耳鳴、嗓子沙啞,、渾身酸痛又算得了什么,，一聲稚嫩的老師,，再見！家長送來的一個微笑是最好的藥方,。

幼兒教師就是一大群孩子的保姆,，給他們喂藥、穿衣,，教他們排隊,、做操，照顧他們吃飯,、睡覺,，教他們識字、繪畫,、唱歌跳舞,、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股,、沖廁所......從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了,。我和其他老師比,，存在的一個嚴(yán)重的問題就是缺缺少理論知識,，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù),，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意,，讓孩子們喜歡的老師,，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂,，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力,。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉(zhuǎn)變角色開始,。首先，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,，對待孩子要有愛心,，對自己要有信心,，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè),，就會全身心的投入到工作中去,，同樣對自己有了信心，才會認(rèn)識和了解自己,，充分的發(fā)揮自己的特長,。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師,。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意,，讓孩子們喜歡的老師,。

起始于辛勞，收結(jié)于平淡,。這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的，甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們卻背負著祖國未來的希望,；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽,。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,。

我想,，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢,？俗話說，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標(biāo)的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢,？教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈,！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引,。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,；堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展,。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認(rèn)可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。

這些年來,，經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負的責(zé)任,。先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天,，我演講的題目是《真水無香,，真愛無言》翻開歷史,，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事,，執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎,，謙遜以自束”的陳毅元帥等等,，他們或平生宦海清風(fēng)長存，或平生情操純似冰雪,。他們雖然一一遠去了,，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶......他們是陽光,，有了陽光才會驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng),，有了清風(fēng)才會吹散烏云;他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛,。他們那廉潔的精神,，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律,。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),，親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠信交流的情景,。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),，聽民聲 、察民意,、恤民情,、深入調(diào)研，提高教師們的思想覺悟,，凈化基礎(chǔ)教育的沃土,。不失時機地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識,、不比吃穿比教學(xué),、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風(fēng),。

“但立直標(biāo),，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶,，有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天,。滏陽小學(xué),，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校建了語音室,、電腦室,、古箏教室等。完工后，商家邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子吃飯,，大家都婉言謝絕了,。他又拿著一套精美的化妝品來到校長辦公室，校長看著禮品,，真誠地說：“如果你真想為我們做點什么,，就用這些錢給我們幾個教室按上電扇吧?！庇谑菍W(xué)生們就有了一個個涼爽的夏天,。為給學(xué)校買窗簾，主管副校長曾跑遍整個市區(qū),，貨比三家,，價廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時，為了每個凳子里省下兩塊錢,，教務(wù)主任頂著寒風(fēng),、冒著雪花奔波整整一個下午，直到萬家燈火時,，才拖著疲憊的身子向家走去……;放學(xué)后或者雙休日,，教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵暎鞘强倓?wù)主任在親手為低年級的學(xué)生檢修桌凳,，老師們看在眼里學(xué)在心里,，紛紛效仿，于是這叮當(dāng)聲便成了滏陽小學(xué)里的最和諧樂曲,。不知道有多少次,，教務(wù)人員為了設(shè)計合理的評價制度、為了精選教師論文,、為了研究一種新的教育方法,，常常工作到深夜，門衛(wèi)師傅感動地悄悄為他們煮好方便面……,。每一個滏陽人都是這樣在默默地克己奉公,，干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴,，學(xué)校的一分錢雖少,，但那是公家的，誰浪費誰就是在犯罪”,。在她的眼里,，人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>

“真水無香，真愛無言”,， 我們手中托著生命的天平,，用心作犁鏵,，播種智慧的種子，傳承民族的美德,。我們可以沒有千金擲出時的豪爽,，但不可丟克勤致檢,、細微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時尚,、不吃山珍海味、不坐高級轎車,，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德,。

一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺,，四季耕耘,。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵,，全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌,。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！

我演講的題目事——《愛,，教師的職責(zé)》,！

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師,。

作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛著,；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣,。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱,，甚至與自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。

可能部分老同事們知道,；我不是中師生,，更非師專生,，就是一個高中生，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”,。

在我的班主任工作生涯中,，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事，有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責(zé),！

我教過的胡記玉同學(xué),，曾經(jīng)是一名“后進生”。他父親長期在外打工,，母親有病,，這孩子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由,、散漫,、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心,、家訪,，從生活上關(guān)心他，但收效甚微,。我有些泄氣了,，難道我所有的努力竟都成為泡影？當(dāng)我以最后一次家訪見到他的家長時,，他的家長立刻問我：“王老師,，你最近是不是感冒了？”我很奇怪：“是,，但你怎么知道,？”他母親說：“小玉回來告訴我，王老師對我很好,，他最近感冒了,，嗓子都有些沙啞了,，我也不知道該做些什么，想用自己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片,?！彼赣H邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。

我形容不出當(dāng)時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。使我為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時，我卻要選擇放棄呢,？我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的后代，祖國的希望了嗎,？羞愧啊,、羞愧......

記得在一次批改學(xué)生日記時，我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫在了日記上,。原來,，她對父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解，認(rèn)為這是侵犯人權(quán)的行為,，于是好長時間都不理她的父母,。我思考了一下，便寫下了這樣幾句話：燕華,，老師也有過相同的經(jīng)歷,，有些事情不能客觀地評價是對還是錯，要看它的出發(fā)點,，如果只因為愛和關(guān)心,，那就應(yīng)該被原諒。在以后的日子里,，胡燕華像變了一個人,，性格開朗了，學(xué)習(xí)更勤奮了,，而且她還主動告訴我,，她已經(jīng)與媽媽談好，允許他們定期檢查日記,，但要指定時間,。

誰說一語只值千金,？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個生命,，拯救一個靈魂……

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香,；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩,；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時，我都感到作為一個教師的欣慰和幸福,。

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛,；愛,，教師的職責(zé)！

我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》：暑日初至,，清涼夜,，思緒縈繞。為師表,，筆觸情切,，付著光皓。一生辛勞暮來早,，育得英才知多少?苦與甘,，看學(xué)子群豪,，盡知曉。愛深沉,，花繁葉茂,。鬢成霜，人且嬌,。愛之歌高唱,，余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪,，金鯉化龍聲聲好,！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè),，丹心照,！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好,！

我演講的題目是《師德永存》,。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,?？梢姡赖缕焚|(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師，不光要解疑答惑,，教授知識,，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道,，奉獻之道,，文明之道，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生,？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠的愛去呵護學(xué)生,。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教,。“群嶺村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實的理由,。王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜,，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,，但我們精神上是充實的,。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔xx：你怎么會心里不失落呢,？培養(yǎng)那么多大學(xué)生,，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財,，自己辛辛苦苦地做一個代課教師,，只拿三百多工資,，我還聽說這樣的事兒，教室倒了,，你把孩子接到自己家,，接著上學(xué)。你喜歡這個職業(yè),，是嗎,？

陳xx：喜歡這個職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了,，

崔xx：舍不得那些孩子。你現(xiàn)在的工資一千二,，如果三個月不用,，可以在重慶買一平米的房子,。你滿意現(xiàn)在這個收入嗎,？

陳xx：很滿意,。

透過這平靜的回答，陳老師那不求回報,，無私奉獻的心聲震耳欲聾,。是的,，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺,，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡,，也那么平凡,，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世,。”

謝謝大家,！