光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

物理教師個人工作計劃 八年級物理教師個人工作計劃篇一

1,、每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，全方位,、多層面、多角度解讀新課程的理念,，交流各自的看法,，提高對新課程理解運用的水平。

2,、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》,、《中學物理》、《教師心理學》,、《教育心理學》與《學生心理指導》等,，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。

3,、明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義,，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線,。

1,、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展,，學生在接受新知識過程中,，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度,、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題,，作為教學工作與教學設計的依據(jù),，及時予以解決。

2,、理清教學思路,。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格,、編寫的內(nèi)容以及編排的體系,。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點,，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識,。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點,、突破難點,，進行合理教學設計,。思路理清，教與學才會輕松,；避免以其昏昏,，示其昭昭。

1,、開發(fā)利用教材,。我們不能把教材教條化，對教學目標,、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整,。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確,、情景切入,、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路,。

2,、拓展教學資源。教材作為教與學的載體,，但不是的載體,；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面,，進行比較取舍。

1,、構(gòu)建教學設計,。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡,，把學生課堂生成作為教學資源補充,，避免不分班級，不分學生,，呆板按預案教學,。

2、學有定章,；教無定法,。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武,，根據(jù)

教師素養(yǎng)展示個人的教學風格,，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

1,、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件,，改編課件。

2,、注重物理實驗,。

（1）采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；

（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材,，供學生實驗探究,。

1、學生學習形式有：聽講,、答問,、小組討論；實驗,、論辯,、制作、競賽以及講座,。對上述學習環(huán)節(jié),，要進行點撥、指導與評價,；建立學生學科成長檔案袋,。

2、培優(yōu)輔差,。制定培優(yōu)輔差方案,，做到定目標、定對象,、定課題,、定時間與定地點，長期跟蹤,，嚴格檢查。

物理教師個人工作計劃 八年級物理教師個人工作計劃篇二

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學,，實施素質(zhì)教育,，依據(jù)學生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎知識,，基本物理思想和方法的教學,，面向全體學生，以人為本,，開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生分析問題的能力,。因材施教，分層教學,，大力提高學生的思維能力,。

通過教學，達到學生能力增強的目的,。學生能獨立完成教材上的習題,，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習,，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理,，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。

針對本年級的總體成績,，主要在于重點打好基礎,，具體措施如下：

1、精講精練

a,、精講：首先,，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào),，對重點概念的引入和理解應用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學，這是課改的要求,，其次,，把握好進度，切勿圖快,，尤其在難點的教學中,，要把握好進度。

b,、精練：本學期的習題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層,，做到有縱有橫。

2,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式,，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材,，這兩本主要在于基礎的學習。現(xiàn)在到了高二了,，文理科選修的模塊各不相同,，文科選修的是物理1—1，主要的是研究對基本內(nèi)容的認識,。對于理科選修的物理3系列的,，這個系列的強調(diào)的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3—1整本書中,，主要研究的是電學與磁學,，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起,。在選修3—2中,，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起,，形成了電磁學,，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器,。

我所教的高二學生大都基礎不好,。三個班，一個理科實驗班,，一個理科普通班,，一個文科班班。對于理科實驗班的學生基礎稍好,，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高,。因此,，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通,，給他們以信心,，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性,，切實提高學生的整體素質(zhì)，為以后的會考和高考打下堅實的基礎,。

物理教師個人工作計劃 八年級物理教師個人工作計劃篇三

新學期又到，本學期我擔任高二（1）、（7）班的物理教學工作,，這2個班都是文科班,，物理本學期就要會考，學業(yè)水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試,，學業(yè)水平測試的成績更是決定應屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的憑證,，為了使文科班的學生能順利拿到畢業(yè)證參加高考，本學期教學一切以學業(yè)水平測試為重,。以下為我本學期的教學計劃：

本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始,，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響,；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法,，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面,，準確地認識科學和科學家,，感悟科學精神和科學的人文性。

1,、狠抓課堂教學效果,，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎,，向“45分鐘要質(zhì)量”,。

2、抓好學生實驗和課堂演示實驗,，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,，同時培養(yǎng)文科生學物理的興趣。

在新課標總體指導思想下,，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,，主觀能動性以適用社會發(fā)展要求；在學生第二起點問題上,，要求極大的改變新授課模式,，把學生的積極性調(diào)動起來，全身心的投入到學習中,！

1,、重新喚起學生對物理的興趣。

不可否認的是,，絕大多數(shù)的文科學生對物理已經(jīng)是徹底失望,，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了,；而分班以后從某種心理來說,，給自己一個逃避或擺脫的理由,，在這種形式下，加上物理課時安排的又少,，導致物理教學相當艱辛,；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起,，再次激發(fā)他們對物理的興趣,，才有可能提高學生成績；

激發(fā)學生學習的積極性,，我認為首先應該從教學內(nèi)容上優(yōu)化,，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難,，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多,，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易,，并通過考試成績鼓勵他們,，這樣無形中信心就重新回來了！

2,、文科物理作業(yè)至關(guān)主要,。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多,，工作量大,，再加上沒有經(jīng)驗，總感覺高中小孩子都這么大了,，應該知道課后自己找點題目做做,，所以平時布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復習的時候,，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了,，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手,，尤其平時成績就必較薄弱的同學,；這讓我充分認識到，學生過少的作業(yè)會使他們對知識點的運用相當不熟練,，從而導致學生解題偏慢甚至不會,；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的,。

物理教師個人工作計劃 八年級物理教師個人工作計劃篇四

以新課程理念為先導,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標,，以抓好提高工作效率為中心,，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念,，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,，努力提高課堂效率,，面向全體學生，發(fā)展學生個性特長,，培養(yǎng)優(yōu)等生，全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力,。

1,、本學期是物理的開始學期，是非常重要的,，通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,，獲得必需的`物理知識和技能，感受,、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。發(fā)展其探究意識,，養(yǎng)成自主學習的習慣,、幫助學生消除自卑，建立自信,，掌握正確的學習方法,。

2、繼續(xù)強化分組實驗的教學,。教師努力創(chuàng)造條件,，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗,，增加每個學生動手的機會,。

3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學任務,。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高,。

本屆初二年級共有6個班，兩位物理教師,，上學期這個年級的總成績非常好,，學生總體基礎優(yōu)秀，故要保持原有成績切進一步提高,，壓力非常大,。

1、認真學習《中學物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學參考資料,，備好每一節(jié)課的教案,，不打無準備的仗。

2,、詳細分析學生的情況,，編制適合學生的導學案、反饋,、鞏固練習,，提高課堂45分鐘的教學效率。

3,、發(fā)揮組員的聰明才智,，群策群力，多討論一些相關(guān)課題,，多鉆研教材,，以較高質(zhì)量完成教學任務。

4,、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

5,、加強聽課教研活動,，教師間要互聽互評，取長補短,，不斷改進教學,。

6、勤于教學反思,，加強教師自身的教學水平,。

7、課后輔導要因材施教,，輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,，特別是對困難生要耐心解答其疑問,，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè),，不斷進步,。

8、加強課堂練習,，及時反饋信息,，改進教學，學生練習要即時上交,、批改,、評析,。

物理教師個人工作計劃 八年級物理教師個人工作計劃篇五

物理作為他們的一門新學科，有挑戰(zhàn)也有機遇,！由于學生剛處于發(fā)育階段,，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提,；但又由于學生思維維能力還不成熟,、認識水平還有限、學習基礎還不夠扎實,，還有各個學生的身心發(fā)展不一樣,，這就給教學增加了一定的難度。我作為本班的物理老師,，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短,，發(fā)揮各個學生的優(yōu)勢,，不僅讓學生成才更讓學生成人！

（一）讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應用,。

（二）清楚物理學在科學技術(shù)上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位,。

（三）讓每個學生都能熟練操作教材中的實驗，培養(yǎng)學生初步的觀察生活和做實驗的能力,，能夠進行一些初步的分析和處理能力,。

（四）讓學生具有一定的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答,。

（五）爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,，平均分數(shù)不低于75分，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎,。

（六）培養(yǎng)學生熱愛生活尊重科學實事求是的態(tài)度,，培養(yǎng)學生愛國主義精神和辯證唯物主義思維。

（一）認真學習教學大綱,，領(lǐng)會物理教學的精神實質(zhì),。由于新課程目標的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈活性實用性差的現(xiàn)象,，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度,，培養(yǎng)學生靈活應用的能力。

（二）讓學生做學習的主人,。將學生‘要我學’的想法變成‘我要學’,，學生是學習主人時積極性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐,。教學中,，鼓勵和支持學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題,，適當指導并引導他們學會各種學習方法。

（三）追求課堂的靈活性和多樣性,，努力培養(yǎng)學生各種思維能力,。教學手段和形式不能一成不變，應當時常更新教學方法,，多媒體教學,，讓更多知識進入課堂教學，用新的理念武裝學生頭腦,，讓他們學而不厭,！

（四）加強教材中的演示及學生實驗。初中的物理教學主要以觀察,、實驗為基礎,，因此加強實驗，會讓教學事半功倍,，更可培養(yǎng)學生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學態(tài)度,。

（五）開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學外的另一種重要的教育形式,，打算在課堂教學的同時,，也利用業(yè)余時間，組織學生參加各種有意義的課外教學活動從而鞏固學生所學知識及培養(yǎng)學生的學以致用的能力,。

（六）加強自己的業(yè)務能力提高自己的教學水平,。我將在教學之余，學習各種有關(guān)物理知識,，重讀大學有關(guān)初中物理教學的知識,，擴大自己的學習面，學習有關(guān)教學理論,，時常更新自己的教學理念,；多聽其他老師的課及下載學習一些的教學錄象，吸取他人優(yōu)點再運用到自己的教學過程當中,。